PORTAFOLIOS

PORTAFOLIOSSistema alternativo de evaluacin que comprende la compilacin sistemtica de trabajos, materiales y actividades que desarrolla el estudiante durante un periodo determinado, demuestra evidencias y vivencias de aprendizaje que facilitan la apreciacin de su progreso y apropiacin de determinados contenidos1CARACTERSTICASEs el ms representativo de una evaluacin autntica.Es un sistema alternativo de evaluacin con una compilacin sistemtica de trabajos, materiales y actividades.Es un archivador en donde el alumno incluye todo lo que l considera que es capaz de realizar en pos de su propio aprendizaje.Es una carpeta individual que el alumno puede llevar a todas sus clases y que se fijan en funcin de los propsitos del curso.La validez y confiabilidad de este procedimiento evaluativo depende de una serie de criterios para la elaboracin de matrices de verificacin. Las apreciaciones y evaluaciones del profesor no deben de provenir solo de percepciones de las formalidades o cantidad de elementos que soporta una carpeta.2ASPECTOS QUE A CONSIDERAR EN EL DESARROLLO DE UN PORTAFOLIO Danielson y Abrutyn (1999)CUATRO MOMENTOSRECOLECCIONSELECCIONREFLEXINPROYECCIN Realizarse en funcin de los propsitos de cada unidad de aprendizaje elementos: actividades, taras, guias y pruebas parciales. al inicio el profesor sugiere y poco a poco el alumno las va haciendo propias. el alumno lo llama carpeta de trabajo. el alumno selecciona el material que a su juicio le parece representativo y significativo para su aprendizaje. las elecciones no siempre podrn estar basadas en criterios claros. el alumno se refiere a ella como carpeta de presentacin. es uno de los momentos esenciales para justificarlo como sistema de aprendizaje. el alumno explica las razones que motivaron su eleccin y la importancia que le ve en funcin de los contenidos. cada documento debe ir acompaado por un pensamiento personal. las reflexiones pueden ser sobre xitos alcanzados o barreras.Una mirada hacia adelante y la demostracin de la autonoma lograda en el aprendizaje. cuando el alumno puede mirar la carpeta como un todo y emitir un juicio.La reflexin y la proyeccin son el momento en que el portafolios se transforma en carpeta de evaluacin3ACCIONES QUE DEBER REALIZAR EL ALUMNO:AL INICIO:Claridad para asumir los propsitos y estrategias.Claridad para asumir los propsitos y contenidos disciplinarios en mandatos o tareas para realizar.Habilidad para determinar criterios para el orden de los materiales. (ndice de clasificacin)

4DESARROLLO:Cumplimiento de actividades de carcter obligatorio.Preocupacin por la coherencia entre trabajos presentados y aprendizajes propuestos.Preocupacin por mejorar los aspectos del aprendizaje, comprobados por medio de procesos de autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin.Preocupacin por profundizar los aspectos del aprendizaje ptimo.Preocupacin por la entrega de material no obligatorio.Claridad para determinar criterios de sus propias pautas de autoevaluacin. (rbricas)Claridad en la presentacin de informes de avance de su aprendizaje.Claridad en las explicaciones sobre los aprendizajes logrados.

5CIERRE:

Claridad para informar sobre los logros de aprendizaje obtenidos.Habilidad para seleccionar y reflexionar sobre sus evidencias ms exitosas de aprendizaje y ser capaz de realizar en stas un panel demostrativo.6APERTURA Y CALIFICACIN DE LOS TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS. Se centra en procesos de aprendizaje ms que en los productos.Favorece al proceso evaluativo formativo antes que a uno sumativo.

7VENTAJAS DE UN SISTEMA EVALUATIVO BASADO EN EL PORTAFOLIOSUtilidad para obtener evidencias del desempeo del estudiante como sujeto que piensa y reflexiona y sobre sus formas de apropiacin de los conocimientos.Poderosa herramienta para la comunicacin con el profesor.

8DIFICULTAD PARA UTILIZAR UN PORTAFOLIOSCompromiso personal de cada alumno con el aprendizaje.Proceso formativo de evaluacin.Qu el alumno reflexione y proyecte el material seleccionado.9CRITERIOS DE EVALUACIN DE UN PORTAFOLIOSMatrices de valoracin10EVALUACIN DE LA APERTURA DE LOS PORTAFOLIOSLas etapas de reflexin y proyeccin deben evaluarse mediante una exposicin con criterios establecidos en una matriz de verificacin o rbrica.11