Portafolio12 -...

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Portafolio2

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Juan_Guillermo_Flores_Sanchez2°Año EA 2012

II Semestre

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Índi

ce

INTRODUCCIÓN......................... 7TALLER DE ARQUITECTURA.............. 8UNIDAD 1............................................. 9UNIDAD 2.............................................20UNIDAD 3............................................ 29REFLEXIONES................................... 52CONCLUSIÓN.................................... 57

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Intro

ducc

ión.

El presente portafolio, contiene los procesos realizados durante mi segundo año de Arquitectura, específicamente del segundo

semestre. Un semestre nuevo, con un gran desafío por delante a modo personal, el enfrentar una nueva sección de trabajo, y con

ello una nueva postura que se fue formando frente a la arquitectura, todo eso demostrado en el proceso de trabajo que este cambio

implico.

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TALLER DE Pabl

o_Ma

tus_Araneda

+Susana_Herrera_Quezada

U_01

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II

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Vista inferior del trabajo de entrega final U 0_1.

Asoleamiento.

Asoleamiento, se refiere al primer ejercicio correspondiente a la primera unidad del segundo semestre de segundo año. El encargo consistía en calcular el asoleamiento de nuestros proyectos de arquitectura entregados en la finalización del semestre anterior, esto mediante la representación del proyecto a través de croquis a nivel de planta, vistas frontales, laterales, etc. indicando el norte y luego el recorrido del sol en sentido este - oeste, poniendo en claro las horas pick, 09:00, 13:00,17:00, para luego realizar cambios según los resultados obtenidos incorporando aleros u otras soluciones.

Proyecto utilizado para medir asoleamiento.

Croquis, estudio de asoleamiento.

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Tras el estudio planimetrico de un proyecto de arquitectura que tuviera semejanzas a lo que trabajamos durante el semestre anterior, se da como encargo, tomar la planimetría de un determinado proyecto, armar la volumétrica, y someterlo a un terreno en pendiente de 45°, en este ejercicio el proyecto trabajado fue la “Casa kiltro” de Juan Pablo Corvalan.

Proceso de trabajo, proyecto en pendiente.

Como comienzo a la entrega final de la unidad 1, se nos envío a visitar el cerro la pólvora y analizar a simple vista las relación es de sistemas que podíamos observar en el lugar (cableado eléctrico, colores, direcciones, vistas, escalas, etc. Para de esta forma comenzar con un charrete que duraría 3 días, dentro de los cuales cada día se presentaría un modelo abstracto de 3 sistemas agrupados, los cuales se subían a la Web.

Charrete sistemas 1, Pendiente + Cableado + Postes.

Proyecto en pendiente. Relaciones Sistemicas, Cerro La Pólvora.

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Charrete de Sistemas II, Arquitectura Espontanea, Materialidades, Vegetación. Charrete de Sistemas II, Percepción Visual, Caminos, Direcciones.

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Charrete de Sistemas 4, Resumen, Pendiente del camino, Percepción Visual, Arquitectura Espontanea.

Tras la entrega de los diferentes modelos sistemicos, se fueron desglosando los conceptos y sistemas especificos que cada uno iba a abordar para llevarlo a un modelo espacial definitivo, tomando en cuenta 3 sistemas diferentes, esto a través de modelos conceptuales, que iban definiendo a cabalidad las ideas.

Modelos Conceptuales de los modelos Sistemicos.

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Fotografías Cerro La Pólvora, Concepción.

Siguiendo con la unidad, y las visitas al cerro se pidió hacer un MAPPING arquitectónico, una especie de catastro de lo que el lugar (cerro la pólvora) nos arrojaba, de acuerdo a los sistemas que fuimos analizando individualmente, de esta forma se da inicio a la entrega de unidad, la cual consistio en un modelo sistemico sobre los conceptos claves analizados individualmente + el mapping.

Entrega Unidad 1, Mapping Arquitectónico, Viviendas,Vegetación, Terreno, Percepciones Visuales.

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Modelo Conceptual, Charrete de Sistemas, Percepción Visual, Camino en pendiente, Espontaneidad.

U_02

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Para comenzar el previamente la unidad 2, se comenzó trabajando en una serie de croquis, los cuales ayudaban para la representación de nuestros proyectos de arquitectura, esto llevarlos a cabo no de una forma tradicional sino que aplicando diferentes técnicas como Vintage, Contemporáneo, Collage, Perspectivas, y en especial es estilo de representación de GIGER.

Croquis Detalle entrega Final U_2

Croquis representativo.

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Tras la representación de los croquis logrando realizar atmósferas a niveles de detalles constructivos, se dio inicio al encargo que perduro hasta el final de la unidad, un CHARRETE grupal, el cual consistía en hacer una propuesta para un modulo de venta artesanal mapuche, teniendo consideración de la problemática del lugar y de la clienta, Sra. Estela Astorga.

Sra. Estela Astorga, acompañada de una de sus hijas. Artesanía en Ñocha.

El proceso de trabajo de los charretes, el curso fue dividido en grupos, mi equipo estaba integrado por Alexander Ayala, Karina Moreno y Felipe Rocha. En el Primer charrete, buscamos una forma atractiva a la vista dentro de la carretera, que invitara al turista a visitar una muestra del trabajo, con estancias de permanencias para que no se interrumpa el ambiente familiar, este mezclándose con el entorno natural de forma espontanea.

Charrete n°1

Modulo de venta y producción artesanal Mapuche.

El Lugar es en Cañete, XIII Reg. Camino a Tirúa, en Hueltelolen. La ubicación (amarillo) marca el flujo principal de la carretera, y de un pasaje, los cuales son claves en el diseño, para atraer una mayor masa turística.

Vista Aérea Ubicación.

Ubicada en el territorio Huentelolén, esta artesana de cálida sonrisa cultiva la Ñocha, que es una planta nativa, con la que fabrica diversas artesanías. Ella explica el proceso de siembra, cosecha y trabajo. Junto a su hija, y con sus vestimentas tradicionales, toca el kultrún y entona cánticos tradicionales mapuches. Es madre de 10 hijos y creadora de dos discos de música mapuche, con los que difunde su cultura a los visitantes. (http:/MOGUENCHE.CL) Tras el análisis de la problemática (Lugar que tiene potencial para atracción turística pero no está utilizado de buena forma, lograr atracción turística que no influya en el entorno familiar, etc.) Se procede a proponer ideas que muestren el proceso productivo e intercambio cultural,, dando como inicio de la actividad, charretes.

Charretes.

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Tras la corrección del modelo Charrete, se tomaron las decisiones de aplicar mayor intencionalidad a lo que era muros y techumbres, para afrontar el clima de la zona, esto aludiendo una forma no tradicional, sino que con propuestas de entradas de luz, y de diseño arquitectónico más profundo.

Charrete n° 2

Con las propuestas realizadas, el compromiso del proyecto fue cobrando mayor importancia,por lo para lograr construirlo y ayudar a la Sra.Estela, el curso se unió para generar una propuesta, aplicando y agrupando los conocimientos de cada integrante en un solo proyecto, el cual como espacios fundamentales integraba un taller de producción de Ñocha, junto a una sala de ventas, la cual aludía una forma circular a través de medias lunas, las cuales se unían en la parte central, en un acto clave de la cultura mapuche, el fogón. Trabajando arduamente las temáticas de suelos, pieles, estructura y

Propuesta de proyecto a nivel de curso esc. 1:5

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Entrega final, U_02.

Proyecto Individual. Para finalizar la unidad 2, el proceso de propuesta volvió a ser individual, para reforzar las ideas de forma unitaria, de esta forma se debía realizar una propuesta de refuerzo con una temática especifica, en mi caso a nivel de suelo, considerando las dimensiones del proyecto anterior. La propuesta consistía en establecer un recorrido a nivel de suelo,con entramados de madera dependiendo del área interior - exterior, de esta forma ordenar la experiencia turística haciendo que quien visite, se adentre primeramente al taller de producción, luego en un lapso de unión de los modulos, pasara a la sala de ventas, para así finalizar el recorrido en el sector centrar compartiendo la experiencia y nutriendoce de la cultura mapuche en torno al fogón. El proyecto a su vez, era acompañado de huertos a los extremos de los volúmenes, para lograr una unificación entorno - proyecto, con vegetación a gusto de la propietaria.

U_03

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Tras las propuestas individuales de cada integrante del taller, se seleccionaron las mejores, y se realizo un concurso interno en grupos de 3 integrantes, teniendo como base las fortalezas de los proyectos escogidos y no perdiendo el rumbo de la problemática, y la propuesta, los procesos productivos e intercambio social generando una experiencia turística con el taller de venta y producción de Ñocha.

Propuesta Grupal, Gabriela Alvarez, Camila Burgos,Juan Flores

Entrega Final Taller de Arquitectura II.

Concurso Interno.

Mi grupo para generar el proyecto, fue Gabriela Alvarez y Camila Burgos, Nuestra propuesta se basaba en una jerarquización del espacio con un recorrido controlado, desde el taller de producción a la sala de venta, luego descender al espacio intermedio donde el turista pudiese compartir su experiencia e informarse de la cultura Mapuche. Rodeando el proyecto con plataformas que contienen huertos recorribles.

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Fotomontaje Propuesta Grupal. Fotomontaje Propuesta Grupal.

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1,5 1,5 1,5 1,5

PLANTAescala 1:50

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Con el concurso, se escogió un proyecto, el de Rodrigo Cid y Gonzalo Fernandez, el cual paso a ser propiedad del taller, para construirlo en escala 1:1 dándole algunas soluciones para que fuese aun mas detallada la solución de la propuesta.

Fotografías, propuesta ganadora del concurso interno.

Prototipo de la propuesta, escala 1:2

Con la propuesta ya bien definida, la ganadora del concurso, se comenzó a realizar un prototipo escala 1:2, para poder analizar y ver el funcionamiento del espacio y estructural y así pasar a la construcción. La construcción del proyecto se aplazo para enero - abril del 2013, por la entrega de los fondos para poder construirlo.

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Sección 1 Taller de Arquitectura II

Cañete.

Travesía a Cañete.

Tras la noticia de que se postergaba la construcción del proyecto, para finalizar el año, como la propuesta anterior funciono bien, cada integrante del taller debía proponer el 2° modulo, el de venta y generar los recorridos y suelos exteriores en torno al proyecto, para esto, se realizo un viaje al lugar, a cañete, para que pudiéramos conocer la cultura, el emplazamiento y el entorno en donde se emplazara el proyecto, para lograr de esta forma una potente propuesta para dar termino a este ciclo.

En el viaje logramos observar el entorno, las riquezas que este tenia, la variedad de texturas, tonalidades, las construcciones,la gente que le habita, cosas que aportaron de gran forma a la nueva propuesta que debíamos generar.

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Durante el viaje, llegamos a lugar en donde se emplazaría el proyecto, allá nos recibió Ivone, hija de la Sra. Estela Astorga, con quien compartimos momentos llenos de aprendizaje ante la cultura Mapuche y su oficio la artesanía en Ñocha.

Conociendo el oficio y cultura de la Artesana.

Charrete en terreno,

Cultura y oficio Mapuche. Charrete en Terreno.

De acuerdo a lo percibido, se realizo un charrete en terreno, para dar cuenta de nuestras percepciones del lugar, utilizando materiales del lugar. El charrete fue realizado en conjunto con Alexander Ayala y Karina Moreno, representando la variedad y espontaneidad de texturas y entramados de las construcciones, utilizando estructuras a la vista como en la ruca mapuche, y aludiendo al emplazamiento de la ruca, dejando el lado mas abierto hacia el nacimiento del sol.

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Proceso de Trazado.

Trazado en terreno. Durante el viaje, en el terreno donde emplazaremos nuestro proyecto, realizamos a nivel de taller el trazado de la pieza base para nuestra propuesta, para tener una mayor comprensión del espacio que estábamos trabajando.

Museo Mapuche. Para conocer aun mas de esta cultura, se visito el museo mapuche, aprendiendo lo valioso de esta cultura, su forma de vivir, sus creencias, etc. Claves en algunos casos para el proceso de diseño.

Museo Mapuche, Cañete.

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Proyecto Final. Tras El viaje a Cañete, comenzó la propuesta final de año, que consistía en la sala de ventas para la Sra. Estela Astorga. FUNDAMENTO: El Proyecto pertenece a Estela Astorga, Artesana Mapuche que ha sustentado a su familia en base a los recursos obtenidos por su trabajo, la producción y venta de artesanías producidas con Ñocha. El propósito del proyecto es brindar una experiencia turística en base a la cultura y el oficio Mapuche, Donde habrá un modulo de taller y producción, Donde el turista podrá conocer el proceso de la Ñocha, y podrá ver como esta se trabaja, para pasar luego por un lapso intermedio, donde ira Nutriendo este conocimiento hasta llegar al modulo de venta del cual desciende a una plataforma Central donde recreara y nutrirá sus conocimientos y experiencias del recorrido y la cultura Mapuche frente al fogón. La propuesta para completar el proyecto se basa en la abstracción y representación de Particularidades de la cultura Mapuche, para de esta forma dar una lectura clara y una experiencia turística inolvidable.

El espacio central, será respaldado por un muro verde (estructura decorcable) tomando en consideración el invernadero de Ñocha, en este espacio habrá cabida a un cultivo de esta planta, la cual recibirá la sombra de las enredaderas.

El emplazamiento será como emplazaban los mapuches sus rucas, hacia PUELMAPU (salida del sol). Con aberturas que Permitan el ingreso de los rayos del sol (Purificación del interior, Lugar sagrado).

Museo Mapuche, Cañete.

Las aberturas serán pocas y no de gran tamaño, específicamente para apreciar lo que ocurre en el entorno central del proyecto. Las demás aberturas serán desde la parte superior, dejando entrar parcialmente la luz, como en la ruca mapuche, aludiendo simbólicamente a la construcción Mapuche.

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La forma General del proyecto alude al canasto de Ñocha, el que se sigue del centro, siguiendo esta lógica de orden para el diseño, tornandolo circular, como un canasto de Ñocha construyéndose.

El Trarilonko forma parte del vestuario femenino, este era usado en la cabeza, a modo de protección en una de las partes débiles del cuerpo, sus colores representaban la claridad y pureza del arco iris. El proyecto en su piel, recobrara el sentido del color del trarilonko, aludiendo a la protección ante las malas energías.

Propuesta Final.

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Planta propuesta.


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Corte Propuesta.

Fotomontaje Exterior Propuesta.

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Propuesta Final.

Fotomontaje exterior - interior, propuesta final.

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Comisión Entrega Final.

REFLEXIONES

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La unidad 01 fue un tanto extraña para mi, pero con grandes aprendizajes, de partida por la forma en que se trabajaba el taller, me era algo nuevo, por lo cual debí desprenderme de cierta forma de los parámetros que traía para soltar un poco mas las ideas y la forma de analizar. Fue una unidad interesante, y muy minuciosa, el analizar y percatarse de cosas de un lugar cercano, para poder descubrir su lógica de acuerdo a la composición que este ya tenia era bastante interesante, generando modelos sistemicos de como se organizaba este entorno de una forma abstracta. El uso del material, son silicona, un aprendizaje grande, el poner al limite

U_01 U_02 La segunda unidad, comenzó con dar los indicios y los valores del croquis para la representación, la variedad de técnicas existentes, así como las que se pueden crear. Con la idea de concebir un proyecto pensando en su construcción fue algo motivador para alguien que esta recién en segundo año, el poder gestionar, el crear sin conocer primero el lugar, impide varias posibilidades pero que no son imposibles y a pesar de eso se lograron buenos resultados a nivel de propuesta, el generar no solo el espacio sino el suelo, la piel, no de una manera convencional siempre con la idea de innovar, es una especie de motor para más adelante seguir construyendo sin limites,pero respetando al cliente y su entorno.

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U_03 La Tercera unidad y final del año creo que a todos nos fortaleció de gran manera, el poder conocer el lugar donde estaría el proyecto que estábamos trabajando durante casi todo el semestre es significativo, al igual que compartir y poder estar ante la cultura y el oficio de la persona para quien va el proyecto fue muy importante, nos arrojo grandes conocimientos no solo para el trabajo sino que para lo personal también. Es bastante motivador conocer la historia de las raíces del lugar y su entorno, la capacidad de ideas que esto genera son infinitas, y deja la inquietud de seguir trabajando y no dejar en pausa lo que estuvimos realizando en equipo, sino que apurar los fondos y cooperaciones para poder lograr la construcción, y levantar el oficio de Estela Astorga.

Con

clus

ión.

El proceso de este semestre fue algo nuevo, adaptarme a una nueva sección de trabajo me significo algo nuevo, diferente pero

lleno de aprendizajes y feliz por los resultados, pude lograr grandes cosas, y vivir experiencias de trabajo y conocimiento inolvidables,

conocer y trabajar para una cultura chilena que no conocía a fondo, fue de gran valor significativo, y la generación de un proyecto de verdad, que se analizo desde su diseño hasta su esfuerzo

estructural, anima a seguir este camino , que cada vez trae nuevos conocimientos.

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