Portafolio Docente Frank García

8/10/2019 Portafolio Docente Frank Garca

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Ing. Francisco Antonio Garca Ledezma

Curso:

Mdulo 4

El uso de los resultados de la evaluacin formativa

para mejorar el desempeo actual y facilitar el

desempeo potencial del docente

Tema 1

Actividad de aprendizaje 1

Integracin del portafolio: mi prctica docente

Grupo: SMDG1

Alumno:

Ing! "ranci#co Antonio Garc$a %edezma

A#e#or:

Maestra Mara Elba Trejo Rivera

Linares, N.L 7 Noviembre 2014


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Tema 1 Integracin del portafolio: mi prctica docente

Instrucciones:

Lee el texto Portafolios de evidencias, de Frida Daz Barriga, y revisa el video de Martha

Patricia Lpez sobre la evaluacin docente a travs de portafolios (el cual podrs

encontrar aqu: http://www.youtube.com/watch?v=U0nRss-PG5I&feature=youtu.be).

Una vez que hayas revisado ambos materiales debers construir un portafolio de la labor

docente ms reciente que hayas desarrollado (ya sea el de una asignatura o alguna

unidad del programa). Sabemos que este portafolio no ser representativo de todo lo quehas realizado, pero la finalidad es que te ejercites en la tcnica de elaboracin del

portafolio como herramienta para la evaluacin del desempeo docente.

Como gua para la realizacin de esta actividad debers utilizar la ruta de desempeo, la

cual incluye los elementos que deber contener tu portafolio y ser la base que tu

asesor(a) emplear para calificar tu actividad. Recuerda que la puedes consultar en la

parte inferior.

Qu se espera de ti en esta actividad?

Que integres un portafolio docente a partir de los trabajos que has realizado, orientndotecon la gua que te proporcionar la ruta de desempeo de la actividad.


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(Contiene hipervnculos)

ndicePgina

1. Mis ReflexionesFrancisco Antonio Garca Ledezma

La persona 1El docente 2El profesionista 3Mi filosofa educativa 3

2. Autoevaluacin y Aprendizaje de mi prcticaProblemticas y Necesidades 4Debilidades 5Fortalezas y Mejoras 6

3. Teora que sustenta mi prctica docenteConstructivismo y aprendizaje significativo 7

4. Aspectos ticosMi tica como docente 9

5. El aprendizaje de mis alumnosMis propuestas para el aprendizaje de mis alumnos 10

6. EvidenciasJustificacin de las evidencias seleccionadas 11

Evidencias 15

7. Consulta del portafolio en la Web.Versin electrnica 34

8. Reflexin FinalMi Autoevaluacin de esta actividad(Integracin de un Portafolio docente) 34


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Portafolio Docente Ing. Francisco Antonio Garca Ledezma Pgina 1

Mis Reflexiones

Francisco Antonio Garca Ledezma

La persona

Mi nombre es Francisco Antonio Garca Ledezma, nac un 15 deseptiembre de 1971 en la ciudad de Guadalupe, Nuevo Len, soy

el segundo de tres hijos (tengo una hermana mayor y un hermano

menor). Mi pap es el seor Cecilio Garca y Mi mam (+) la

seora Lyduvina Ledezma. De ellos recib una formacin slida y

una educacin en valores que forjaron en m un carcter

responsable y solidario.

Como persona me considero responsable, honrado, amigable, y

trabajador, no fumo ni tomo y me gusta practicar el futbol, me gusta la lectura y los

programas de televisin donde se resuelven enigmas, Dr. House y Elementary sonmis favoritos.

Me considero un hombre muy afortunado pues tengo una hermosa familia

conformada por mi esposa Sanjuanita y mis hijos Juan y Angie, los cuales son mi

mxima motivacin y mi razn de ser; ellos me apoyan en todo lo que hago y me

alientan siempre a seguir adelante. Mi trabajo me impide pasar mucho tiempo con

ellos (laboro de lunes a sbado, un promedio de 10 hrs diarias) por lo que disfruto

cada momento que puedo pasar a su lado.

Me defino como un buen esposo que siempre est al tanto de su familia y soy un

padre exigente, en lo que se refiere a la formacin de mis hijos, poniendo especial

atencin a sus valores y a sus estudios, reviso a diario las tareas de mis hijos y estoy

al tanto de sus avances en la escuela; sin embargo, a pesar de ser muy exigente,

tambin soy muy carioso y me gusta mucho jugar con ellos.

Soy una persona muy obsesiva y perfeccionista y me gusta cuidar los detalles,

procuro ser muy observador y con frecuencia analizo y reflexiono en las cosas que

he hecho durante el da.

Creo que el adjetivo que mejor me puede definir como persona es Responsable, y

procuro serlo en todos y cada uno de los aspectos de mi vida, desde lo familiar a loprofesional.


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El docente

En general me considero un buen docente que se preocupa

siempre por mantenerse actualizado para poder ofrecer a mis

alumnos una educacin de calidad. Mi jornada laboral comienza

a las 7:30 am de lunes a sbado y concluye en promedio a las

6:30 pm. Me desempeo en tres instituciones educativasdistintas, dos de ellas de nivel bachillerato tecnolgico (CECyTE

y CONALEP) y una ms de nivel maestra en Educacin (UPN).

Me defino como un docente comprometido con mis alumnos, y un buen lder que

exige de sus alumnos lo mejor de ellos mismos, pues considero que todos tenemos

capacidades que nos permiten ser mejores. Ofrezco a cambio una constante

actualizacin docente y profesional, seriedad, responsabilidad y acompaamiento a

mis alumnos que les permitan tener experiencias de aprendizaje significativo que

contribuyan al desarrollo de su potencial acadmico y personal.

Considero que el adjetivo que mejor me describe como docente es Planeacin.Procuro planear cada una de las materias que imparto dedicndoles el tiempo y

seriedad que requieren, elaboro mis planeaciones de manera semestral, semanal y

por sesin, y en cada una de ellas procuro reflejar la retroalimentacin que me ofrece

la evaluacin formativa que desarrollo casi a diario.

Aunque me gusta planear con anticipacin mis clases, me considero un docente

abierto a las necesidades, expectativas e intereses de mis alumnos, y procuro

tomarlas en cuenta, tendiendo siempre presente el logro de los objetivos y

competencias (profesionales y genricas) que se plantean en cada clase, parcial y

mdulo.

Desarrollo mi prctica en base a secuencias didcticas con un enfoque pedaggico

constructivista, en las cuales parto siempre de los conocimientos previos de mis

alumnos y procuro emplear material significativo y contextualizado que les brinda a

mis estudiantes la oportunidad de construir, analizar y reconstruir sus conocimientos.

No me considero un docente tradicional en el sentido de que no me interesa ser el

centro de atencin de la clase y con frecuencia delego el control en mis

estudiantes, responsabilizndolos de sus aprendizajes y orientndolos en la

elaboracin de proyectos, prcticas y elaboracin de organizadores grficos para elmanejo de informacin. Por lo general les asigno tareas consistentes en realizar por

equipos colaborativos investigaciones en internet en pginas que les indico o de la

bibliografa que les sugiero, o descargar y traer videos a la clase, luego con base en

esta informacin, en el saln de clase trabajan en equipo para resolver algn

problema o reto que les planteo. Me gusta realizarlo de esta manera porque as

tengo oportunidad de monitorear, orientar y retroalimentar su desempeo.


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El profesionista

Poseo el ttulo de Ingeniero en Electrnica y Comunicaciones

por la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica de la

Universidad Autnoma de Nuevo Len y adems poseo el grado

de Maestra en Educacin, Campo Formacin Docente por la

Universidad Pedaggica Nacional.Mi preparacin profesional me ha permitido desempearme de

una manera exitosa como docente en de bachillerato tecnolgico, pues en las dos

instituciones donde laboro, CECyTE y CONALEP, se requiere que los docentes,

adems de poseer la pedagoga adecuada, posean un ttulo en la especialidad que

imparten.

Aunque confieso que prcticamente llegu a la docencia de manera accidental, pues

nunca haba pasado por mi mente el dedicarme a ser maestro, desde que comenc a

dar clases, me apasion el mundo de la docencia, a tal grado que no lo cambiara

por nada.

Recuerdo que en el tiempo que comenc a dar clases en el CECyTE, tena mi

negocio propio y acababa de venir de Monterrey donde me haba desempeado

como supervisor de produccin en una industria maquiladora, por asares del destino

comenc a dar clases de manera provisional y desde entonces (poco ms de 12

aos), me desempeo como maestro frente al grupo.

Esta profesin me ha dejado grandes satisfacciones, pues he tenido la oportunidad

de dar clases a jvenes que ahora se desenvuelven de manera exitosa como

profesionistas en la industria e incluso, en el CONALEP, tengo algunos compaerosdocentes - ingenieros, que en su tiempo fueron mis estudiantes.

A pesar de desenvolverme como docente, procuro mantenerme actualizado en mi

profesin de Ingeniero en Electrnica y Comunicaciones, con lo cual contribuyo a

que mis alumnos a los cuales les imparto materias de especialidad, salgan mejor

preparados y actualizados a los requerimientos que de ellos demandan las

empresas, o bien que continen de manera exitosa sus estudios profesionales.

Mi filosofa educativa

Mi filosofa personal sobre la educacin se puede resumir en que siempre pretendo

ser el docente que me gustara que tuvieran mis propios hijos. Es por ello que da

con da me preparo e intento ofrecerles a mis alumnos una oportunidad para que

puedan acceder a una mejor forma de vida mediante la educacin de bachillerato

tecnolgico. Considero que ser un docente es una responsabilidad muy grande pues

est en juego el porvenir de muchos alumnos y como docentes no podemos fallarles.


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Autoevaluacin y Aprendizaje de mi prctica

Problemticas y Necesidades

A lo largo de mi trayectoria como docente, he enfrentado

diversas problemticas, siendo, en mi opinin, la mayor de

ellas, el miedo, casi, pavor que tena en un principio a

pararme frente a poco ms de cuarenta estudiantes para

impartir una clase. Si a esto le agrego el hecho de que no

soy docente de profesin, el panorama para m al inicio de

mi carrera como maestro no era nada halagador.

Recuerdo que cuando comenc, mis clases eran francamente malas pues me

dedicaba a dictar a mis alumnos la teora que deban estudiar para presentar un

examen, pero muy pronto me di cuenta de que lo que estaba haciendo no les dejara

a mis alumnos ningn aprendizaje real. Fue por esta razn que decid a mejorar mi

prctica, y comenc a tomar cursos de formacin docente. Por fortuna el CECyTE

oferta a sus maestros una gran cantidad de cursos de formacin, lo que me ha

permitido cambiar radicalmente la manera en que desarrollo mis clases.

Posteriormente ingres a una Maestra en Educacin, Campo Formacin Docente e

ingres al CONALEP, donde tambin se me ha brindado la oportunidad de

capacitarme de manera permanente.

Actualmente la mayor problemtica que enfrento es en cuanto al tiempo pues

siempre me veo apurado para realizar mis planeaciones y seleccionar el material

que empleo en mis clases. Sin embargo, la experiencia me ha ayudado a realizar mi

labor de una forma ms eficiente y prctica.

En mi opinin la necesidad ms fuerte que enfrentamos da a da en nuestro contexto

es la carencia de apoyo para equipamiento de nuestro taller de prcticas

principalmente en el CECyTE pues desde hace poco ms de cinco aos, no nos

surten el material que requerimos (a pesar de ser una escuela certificada por el SNB)

y con frecuencia nos vemos en la necesidad de improvisar materiales, reutilizar

piezas de equipo que va quedando obsoleto (resistencias, capacitores, bobinas,

circuitos integrados, cableado, etctera), elaborar nuestro propio equipo didctico

para los estudiantes, traer y prestar nuestra herramienta y equipos de medicin

elctrico (principalmente desarmadores, pinzas, cautines y multmetros) e incluso

nuestros alumnos con frecuencia se ven en la necesidad de cooperar para comprar

algunas piezas o material que se requiere para realizar sus prcticas, cuando esto

ocurre, debido a que la mayora de mis alumnos son de escasos recursos

econmicos, me veo en la necesidad de formar equipos de hasta ocho alumnos para

comprar un material elctrico o electrnico, y despus, los separo nuevamente en


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equipos ms pequeos y mientras unos alumnos trabajan con el material, otros

avanzan con otra parte del proyecto y despus intercambian materiales.

Debilidades

Considero que una de mis mximas debilidades como

docente es el recordar los nombres de todos mis alumnos,

lo cual se complica si tomamos en cuenta que a diario

imparto clases a poco ms de 200 alumnos (atiendo a 2

grupos en CONALEP y 6 alumnos en CECyTE y mis

grupos cambian cada semestre) sin embargo me esfuerzo

en ello y pongo en prctica diversas estrategias que me

ayudan a recordarlos con mayor facilidad.

Otra de mis debilidades como docente es la dificultad que tengo para relacionarme

de una manera ms personal con mis alumnos, conocer sus necesidades, anhelos e

intereses personales, por lo cual admiro profundamente a los docentes que son

capaces de lograrlo con facilidad.

Recientemente he tratado de corregir esta situacin interesndome e

involucrndome un poco ms en las necesidades de mis alumnos, especialmente

mediante la aplicacin de las tutoras tanto grupales como individuales.

En el CECyTE me desenvuelvo actualmente como tutor del grupo 1H, donde trato almximo de apoyar el desarrollo humano de 42 alumnos (todos hombres), mientras

que en el CONALEP soy tutor del grupo 101, apoyando las necesidades de 43

alumnos (hombres y mujeres).

Considero que otra rea de oportunidad que puedo mejorar es mi preparacin

profesional pues aunque trato de mantenerme actualizado constantemente leyendo

diversas publicaciones especializadas y asisto a cursos de especialidad con

regularidad, no lo hago con la frecuencia que me gustara y de acuerdo a las

exigencias que yo mismo me impongo.

Por esta razn tengo planeado el prximo semestre tomar ms cursos de

actualizacin profesional o en su defecto, realizar una especializacin en

mecatrnica, para lo cual ya estoy considerando varias opciones.


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Fortalezas y mejoras

Realizando un anlisis de mi prctica puedo concluir que mis fortalezas

se encuentran principalmente en la dedicacin y empeo que pongo en

cada una de mis actividades como docente.

Considero mi principal fortaleza a la organizacin que procuro tener en

todos los aspectos de mi prctica educativa. Realizo la planeacin demis clases de una forma muy meticulosa, tomando siempre en cuenta los objetivos,

metas, aprendizajes y competencias que pretendo desarrollar en mis alumnos y a

partir de ellas realizo una reflexin sobre la mejor manera en que puedo alcanzarlos.

Para cada una de las materias que imparto procuro tener siempre un portafolio de

evidencias y una gua de aprendizaje con las secuencias didcticas que planeo

desarrollar durante todo el semestre.

Durante el ao escolar que comprende los semestres Febrero Julio del 14 y Agosto

14- Enero 15, he impartido un total de 9 materias distintas en el nivel bachillerato y6 materias distintas en el nivel maestra y para cada una de ellas procuro realizar una

planeacin detallada.

Constantemente realizo una evaluacin formativa, lo cual me permite adquirir la

informacin necesaria para analizar el desarrollo de mi prctica. Al inicio de cada

semestre procuro realizar un encuadre de la clase donde informo de una manera

muy detallada los objetivos y alcances de la materia, la metodologa de trabajo y la

forma de evaluar, poniendo especial cuidado en explicar lo que espero de mis

alumnos y lo que ellos pueden esperar de mi labor como maestro.

Establecemos siempre una carta compromiso con los puntos a considerar dentro de

nuestra clase, a fin de favorecer un ambiente de aprendizaje sano, de colaboracin,

de trabajo y de respeto para todos los que participamos en la clase.

Durante la primera reunin con padres de familia, procuro siempre informarles a los

paps, nuestra manera de trabajar y les solicito su apoyo para monitorear desde su

hogar el avance de sus hijos.

Procuro siempre la participacin de mis estudiantes en la clase ya sea formando

parte de un equipo colaborativo de trabajo o bien, realizando sus autoevaluaciones y

coevaluaciones de sus compaeros.

Otra de mis fortalezas es el monitoreo constante que realizo de las actividades y

evidencias entregadas por mis alumnos, para lo cual cuento con un registro

minucioso de asistencia y seguimiento de cada uno de mis alumnos, adems de

llevar un diario de clase donde registro todos los pormenores que acontecen con mis

grupos.


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Teora que sustenta mi prctica docente.

onstructivismo y aprendizaje si!nificativo

Mi prctica docente actual se basa en una teora pedaggica

constructivista, entendiendo por esta, una prctica educativa

en la cual se le brinda al estudiante la oportunidad de

construir su propio conocimiento, sin que ello signifique una

menor responsabilidad para el maestro quien se convierte en

un gestor, mediador y facilitador del conocimiento,

brindndole al alumno la oportunidad de redescubrir el

aprendizaje.

Asimilacin y acomodacin

El modelo constructivista, como tal es el resultado de la aplicacin prctica de diversos

autores entre los que se destacan el psiclogo Jean Piaget, quien hace referencia a quelos seres humanos aprenden organizando sus conocimientos y adaptndolos a nuevas

situaciones o contextos mediante la asimilacin y la acomodacin.

Por esta razn en mi prctica educativo pretendo partir siempre de los conocimientos

previos detectados en los alumnos y con base en ellos, mis estudiantes desarrollan

nuevos aprendizajes.

Categorizaciones

Otro autor fundamenta en el modelo constructivista es el psiclogo Estadounidense

Jerome Bruner, quien plantea que los alumnos aprenden a travs de elaboraciones

mentales denominadas categorizaciones. Para Bruner, el aprendizaje efectivo se logra

mediante el descubrimiento.

Esto se ve reflejado en mis clases cuando a partir de pequeas investigaciones que

realizan mis estudiantes, re construyen sus saberes empleando organizadores grficos

tales como cuadros comparativos, mapas mentales, mapas conceptuales, mapas

semnticos, etctera.

Zona de desarrollo prximo

El psiclogo ruso Vygotsky es otro de los tericos en que se fundamenta el modelo

constructivista quien postula la existencia de una zona de desarrollo prximo donde se


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enmarca lo que un estudiante es capaz de hacer con el apoyo del docente o de otros

alumnos.

Procuro realizar muchas actividades para que mis alumnos tengan oportunidad de

socializar sus conceptos con sus compaeros y a partir de ah, puedan lograr un mejor

aprendizaje.

En mis clases, se realizan prcticas demostrativas que les permiten a los alumnos

familiarizarse con el procedimiento necesario para realizar una competencia y posterior a

esto, se realiza una prctica por equipo donde los alumnos tienen la oportunidad de

desarrollar sus habilidades y aplicar los saberes adquiridos. Finalmente, resuelven un caso

planteado o elaboran un proyecto donde aplican sus competencias adquiridas.

Material significativo

El psiclogo Estadounidense David Ausbel es otro de los autores destacados del modeloconstructivista y plantea la necesidad de utilizar material significativo que represente para

el alumno la oportunidad de relacionar el aprendizaje con sus experiencias.

En mis clases pretendo siempre emplear materiales que les resulten prcticos y

significativos a mis alumnos buscando que desarrollen aprendizajes contextualizados.

Alineamiento Constructivo

El profesor Australiano John Biggs plantea la necesidad de aplicar un alineamientoconstructivo mediante la denominada Taxonoma SOLO, que permita a los alumnos un

aprendizaje profundo de acuerdo a una serie de niveles.

El profesor Biggs establece la necesidad de empatar los objetivos de nuestros programas

con las evaluaciones empleadas para verificarlos.

Mi aplicacin prctica en clase es al momento de realizar una planeacin, pues procuro

siempre que est enfocada a la consecucin de los objetivos y al desarrollo de las

competencias propuestas, y para lograrlo intento disear actividades que les permitan a

mis alumnos desarrollar las competencias y asimilar los conocimientos planteados,

procurando siempre empatar el tipo de evaluacin adecuada con la competencia

planeada.


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Aspectos ticos

Mi "tica como docente

Un aspecto que considero clave e imprescindible dentro de mi

labor como maestro, se refiere al aspecto tico. La profesin de

docente conlleva una serie de responsabilidades con nuestros

alumnos que son imposibles de eludir. Con frecuencia estn en

nuestras manos los anhelos y expectativas de los alumnos y no

debemos ni podemos darnos el lujo de fallarles.

Procuro siempre reflejar en mis clases la educacin y formacin

que me brindaron mis padres, principalmente en lo que se refiere a

la responsabilidad, solidaridad y compromiso. Pienso que en cada

una de mis clases les reflejo estos valores a mis alumnos e intento siempre ponerlos en

prctica.

La primera gran responsabilidad que tengo como docente es para con mi prctica. Me

considero un docente de tiempo completo y aunque no soy docente de profesin,

considero que poseo la vocacin necesaria para serlo y en verdad me apasiona mi

trabajo.

Como maestro intento siempre predicar con el ejemplo y acepto siempre los consejos y

sugerencias de mis alumnos, compaeros y padres de familia con humildad, pues gracias

a ello he podido mejorar en mi trabajo. De igual forma, me considero un buen compaero,

apoyo a mis colegas y me siento comprometido con mi institucin educativa, adems

procuro estar en constante capacitacin a fin de ofrecer a mis alumnos mejoresoportunidades de acceder a una buena educacin.

Considero que la labor de docente frente al grupo es nicamente la punta del iceberg de

una labor extenuante que se origina con la elaboracin de una adecuada planeacin, la

seleccin de las mejores estrategias acordes a las necesidades y expectativas de nuestros

alumnos y la bsqueda de materiales significativos.

Me considero a m mismo como el ms duro crtico de mi labor como docente y procuro

siempre estar analizando y reflexionando en mi prctica, en lo que hice bien y en lo que

hice mal, considero que siempre debo buscar ser un poquito mejor de lo que fui el da

anterior, aunque esto sea muy difcil de lograr.

Uno de los aspectos ticos ms demandantes de un docente es reflejar el lado humano de

la educacin y estar dispuesto siempre a escuchar a nuestros alumnos. En mi caso me

toca trabajar con adolescentes que experimentan constantes cambios fsicos y

emocionales y debo procurar comprenderlos y encausarlos de una manera comprensiva

pero firme.


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El aprendizaje de mis alumnos

Propuestas para el aprendizaje de mis alumnosConsidero que uno de mis objetivos principales como

decente es lograr que los alumnos desarrollen la

metacognicin, es decir, que comprendan la forma en que

ellos aprenden, pues cuando esto se logra, los alumnos son

capaces de aprender cualquier cosa que se propongan.

Ahora bien para lograr este objetivo, se requiere reflexionar

muy bien en la forma en que desarrollamos nuestras clases.

A continuacin expondr mis modestas propuestas que, a la fecha me han servido para

lograr el desarrollo de la metacognicin en mis alumnos:

En primer lugar propongo iniciar siempre con la elaboracin de una adecuada planeacin

de nuestras clases, en mi caso, elaboro mis planeaciones de manera semestral, semanaly por sesin. En esta planeacin incluyo las competencias profesionales y genricas, que

se pretenden desarrollar en los alumnos, el resultado de aprendizaje esperado, as como

las estrategias didcticas dosificadas en secuencias, para el logro de las competencias,

los mecanismos propuestos para su evaluacin y el tiempo sugerido para realizar las

actividades, claro que estas planeaciones son flexibles y se ajustan a las necesidades de

los alumnos y el contexto.

Posterior a la elaboracin de mis planeaciones, trabajo en la elaboracin de las guas de

aprendizaje donde se detallan las secuencias didcticas con inicio, desarrollo y cierre.

Para el inicio se consideran actividades que permiten activar e identificar losconocimientos previos de mis estudiantes, as como introducirlos en el tema. Para el

desarrollo se realizan diversas actividades que favorecen la metacognicin de los alumnos

como la elaboracin de organizadores grficos, solucin de ejercicios donde apliquen la

informacin investigada, anlisis de un video, etctera, a continuacin realizo una prctica

demostrativa para que mis alumnos observan la manera correcta de llevar a cabo un

procedimiento, adems de mostrar aspectos importantes en torno a la seguridad e higiene;

en seguida los alumnos desarrollan una prctica en equipos de tres a cuatro integrantes,

bajo mi supervisin donde verifico su desempeo. Finalmente, en la etapa de cierre los

alumnos realizan un proyecto integrador y autoevalan y coevalan sus aprendizajes de

acuerdo a las rbricas correspondientes y elaboran un reporte en el cual explican entre

otras cosas, la manera en que se llev a cabo el proyecto, las dificultades que encontraron

para su realizacin y como las resolvieron, as como una descripcin de los aprendizajes

adquiridos y la aplicacin prctica que pueden darles.

Despus de elaborar las planeaciones y las guas de aprendizaje procedo a elaborar los

formatos de portafolios de evidencias, los cuales incluyen las evidencias que los alumnos


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debern ir recolectando durante el desarrollo de las secuencias didcticas planteadas en

la gua de aprendizaje.

Toda esta labor se desarrolla previo al inicio de las clases e incluso previo al inicio del

semestre y mi labor durante el desarrollo de mi clase consiste en estar monitoreando y

verificando que los alumnos realicen de forma correcta las secuencias planeadas, tambin

les retroalimento de manera constante y de acuerdo a las necesidades, realizo los ajustescorrespondientes en las planeaciones y en las secuencias didcticas a fin de enriquecer

an ms las experiencias de aprendizajes de mis alumnos.

Evidencias

#ustificaci$n de las evidencias seleccionadas

En seguida hago un recuento de las evidencias incluidas en este

Portafolio Docente correspondiente a los semestres Febrero-Julio

14 y Agosto 14- Enero 15, incluyendo para cada una de ellas una

breve justificacin de su seleccin para formar parte de este

importante documento:

Evidencia %

Incluyo mi ttulo de Maestra en Educacin porque para m es una gran satisfaccin

personal el contar con la pedagoga requerida para poder ser un docente.

Evidencia &

Incluyo mi ttulo de Ingeniero en Electrnica porque para m simboliza el esfuerzo que

hicieron mis padres para brindarme una educacin.

Evidencias ' y (

Incluyo las constancias de dos de los cursos de actualizacin que tom este ao, en su

caso los certificados de Microsoft Office Specialist y del Curso de Capacitacin en

Planeacin Didctica y Evaluacin de los Aprendizajes porque es para m un compromiso

fundamental el mantenerme actualizado para el beneficio de mis alumnos.

Evidencia )

Incluyo la constancia del Curso de Capacitacin en Planeacin Didctica y Evaluacin de

los Aprendizajes que impart a mis compaeros docentes este ao porque es para m

una responsabilidad compartir con mis colegas lo poco que voy aprendiendo a fin de que

podamos brindar una mejor educacin a nuestros alumnos.


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Evidencia %'

Incluyo mis constancias por elaboracin de exmenes porque en el CECyTE Nuevo Len,

tengo el honor de contribuir elaborando cada semestre, los exmenes tericos para

algunos de los submdulos que se imparten en la carrera de tcnico en electrnica en los

planteles del CECyTE Nuevo Len.

Evidencia %(Incluyo mis constancias por elaboracin de manuales de prcticas porque en el CECyTE

Nuevo Len, tengo el honor de contribuir elaborando cada semestre, los manuales de

prcticas y a partir de este semestre, las guas de aprendizaje, para algunos de los

submdulos que se imparten en la carrera de tcnico en electrnica en los planteles del

CECyTE Nuevo Len.

Evidencia %)

Incluyo mi planeacin de uno de los mdulos impartidos en CONALEP, porque a raz del

curso que tom y que compart con mis compaeros docentes, desde hace ya dos

semestres todos los maestros del CONALEP Linares, elaboran planeaciones para sus

mdulos, pues anteriormente solo se trabajaba con la Gua y Programa que mandaba

CONALEP nacional y no se adaptaban las planeaciones a nuestro contexto.

Evidencia %*

Incluyo una muestra de uno de los portafolios de evidencias que elaboro en el CONALEP

Linares, porque por una iniciativa propia y gracias al apoyo de nuestro director, se

estableci desde hace dos semestres el uso de portafolios de evidencias como un

instrumento empleado para evaluar el aprendizaje de nuestros alumnos.

Evidencia %+Incluyo una muestra de una de las planeaciones que empleo en el CECyTE Linares

porque es el inicio y gua de mi labor como maestro.

Evidencia %,

Incluyo una muestra de uno de los portafolios de evidencias que elaboro en el CECyTE

Linares, porque por una iniciativa propia y gracias al apoyo de nuestro director, se

estableci desde hace cinco aos el uso de portafolios de evidencias como un instrumento

empleado para evaluar el aprendizaje de los alumnos del Componente de Formacin

Profesional en nuestro plantel.

Evidencia %-

Incluyo mis constancias por elaboracin de Guas de aprendizaje porque en el CECyTE

Nuevo Len, tengo el honor de contribuir elaborando, las Guas de aprendizaje donde se

incluyen las secuencias didcticas sugeridas para algunos de los submdulos que se

imparten en la carrera de tcnico en electrnica en los planteles del CECyTE Nuevo Len.


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Evidencias &. y &%

Incluyo unas muestras de los formatos de asistencia y evaluacin continua del CONALEP

y del CECyTE, porque en ambas instituciones se me brinda el honor de elaborar los

formatos que les permiten a los docentes de estas instituciones llevar un control detallado

de la asistencia y evaluaciones de sus alumnos.

Evidencia &&Incluyo algunas fotografas de mis alumnos del CECyTE porque en ellas se muestran

algunos de los proyectos en los que semestre a semestre desarrollan las competencias

propuestas, los cuales debido a las limitaciones econmicas, muchos de ellos son

elaborados con material reciclado. Tambin algunas imgenes de mis alumnos en

diversas actividades que desarrollan durante el semestre tales como desfiles, convivios,

vistas a empresas, desarrollo de prototipos y diversas actividades que favorecen su

metacognicin.

Evidencia &' y &(

Incluyo fotografas del CONALEP y del CECyTE linares porque en estas instituciones de

nivel medio superior tengo el privilegio de desempear mi labor docente.

Evidencia &) y &*

Incluyo fotografas con mis alumnos del grupo 101 del CONALEP Linares y alumnos del

grupo1H del CECyTE Linares porque son los grupos donde actualmente me desempeo

como tutor grupal, atendiendo al mximo sus necesidades para que concluyan con xito

sus estudios de nivel bachillerato.

Evidencia &+

Incluyo las constancias de los dos alumnos del CECyTE Linares que tuve el honor deasesorar para el concurso regional de electrnica que recin organiz el Instituto

Tecnolgico de Linares porque por cuarto ao consecutivo mis alumnos logran obtener los

primeros lugares, lo que demuestra que estn desarrollando satisfactoriamente las

competencias propuestas.

Evidencia &,

Incluyo las fotografas del premio que me otorg el CONALEP el mes pasado, por el

mejor desempeo docente, porque de este premio forman parte los cientos de alumnos

con los cuales durante los aos de mi labor como maestro he tenido el privilegio de

compartir mis clases, de todos los maestros que han compartido conmigo sus enseanzas

y muy en especial de mi familia que siempre me ha apoyado.


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Evidencias

Evidencia %

Ttulo de Maestra en Educacin Campo

Formacin Docente otorgado por la UPN.

Evidencia &

Ttulo de Ingeniero en Electrnica y Comunicaciones

otorgado por la UANL


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Evidencia '

Certificados de Microsoft Office Specialist que obtuve durante este semestre

Evidencia (

Curso de Capacitacinen Planeacin Didctica

y Evaluacin de los

Aprendizajes que me

imparti el CONALEP

Nuevo Len


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Evidencia )

Curso ms reciente que

impart a mis compaeros

docentes del CONALEP

Linares

Evidencia *

Materias y horario en la Maestra de la UPN


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Evidencia -

Constancia por Tutoras grupales y firma de lista de Asistencia a Reunin con Padres de

familia del Grupo 1H Semestre Agosto 14 Enero 15

Evidencia %.

Participacin como asesor de

electrnica en el Concurso

Regional del Instituto Tecnolgico

de Linares


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Evidencia %%

Elaboracin de planeaciones especficas para ser utilizadas en los planteles del CECyTE

Nuevo Len

Evidencia %&

Participacin como expositor en la

Semana Nacional de Ciencia y

Tecnologa


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Evidencia %'

Elaboracin de exmenes para ser

utilizados en la Carrera de Tcnico en

Electrnica en los planteles del

CECyTENL

Evidencia %(

Elaboracin de manuales de prcticas para ser utilizados

en los planteles del CECyTE Nuevo Len


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Evidencia %*

Ejemplo de uno de los Portafolios de Evidencias de los alumnos utilizado en el mdulo de

Medicin de Variables Fsicas con una de las Rbricas empleadas para evaluar.


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Evidencia %+

Ejemplo de una de las Planeaciones que elabor para ser utilizada este semestre en el

submdulo Repara Equipos de Audio en los planteles del CECyTE Nuevo Len


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Evidencia %,

Ejemplo de un portafolio de evidencias utilizado por los alumnos en el submdulo de

Repara Equipos de Audio


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Evidencia %-

Ejemplo de una de las Guas de

Aprendizaje que elabor para ser utilizada

en los planteles del CECyTE Nuevo Len


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Evidencia &.

Ejemplo de uno de los formatos de Registros de Asistencia y Evaluacin Continua que

elabor para ser utilizado por los docentes en el CONALEP Linares

Evidencia &%

Ejemplo de uno de los formatos de Registros de Asistencia y Evaluacin Continua que

elabor para ser utilizado por los docentes que imparten submdulos del Componente de

Formacin Profesional en el CECyTE Linares


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Evidencia &&

Algunos de mis alumnos de la Carrera de Tcnico en Electrnica del CECyTENL

realizando diversos proyectos


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Algunos de mis alumnos del CECYTE Linares y del CONALEP Linares en diversas

actividades


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Evidencia &'

Fachada del CECyTE Linares

donde orgullosamente me

desempeo como docente

Evidencia &(

Fachada del CONALEP Linares donde

orgullosamente me desempeo como docente


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Evidencia &)

Fotografa con alumnos del grupo 101 del CONALEP Linares donde actualmente medesempeo como tutor grupal.

Evidencia &*

Fotografa con alumnos del grupo 1H del CECyTE Linares donde actualmente medesempeo como tutor grupal


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Evidencia &+

Reconocimiento obtenido por dos de mis alumnos a los cuales tuve el honor de asesorar

para el concurso Regional de Electricidad y Electrnica que organiza cada ao el Instituto

Tecnolgico de Linares.


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Evidencia &,

Fotografas con la Secretaria de Educacin en Nuevo Len, Profesora Juana Aurora

Cavazos Cavazos, el Subsecretario de Educacin Media Superior en Nuevo Len, C.P.

Jess Alberto Almaguer Rocha, el Director General de CONALEP Nuevo Len, Ing.

Alejandro Jaimes Garca y con el Director del CONALEP Linares, Ing. Luis EduardoGuerrero Trevio, recibiendo el premio que como resultado de la evaluacin del personal

acadmico, administrativo y de los alumnos se me otorg por el mejor desempeo

docente.


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Consulta del portafolio en la Web.

/ersi$n electr$nicaEste portafolio de evidencias puede ser consultado en forma

electrnica en la siguiente direccin de internet:

http://ttorias!e!"teli#ares1$%blo$spot%&'/

Reflexin Final

Mi 0utoevaluaci$n de esta actividad 12nte!raci$n de un Portafolio docente3

Qu aprend?

Con esta actividad aprend la importancia de elaborar un

documento que me permita reflexionar y analizar a

profundidad acerca de mi prctica docente, que me ayude a

meditar acerca de quin soy como persona, docente y

profesionista, que constituya una evidencia de mi trabajo

como docente y que me ayude a comprender que todo el esfuerzo realizado semestre tras

semestre vale la pena, un documento que me permita detectar las reas de oportunidad y

las fortalezas en mi enseanza para poder ser un mejor maestro.

Qu debo corregir?

Considero que debo darme tiempo cada semestre para realizar este tipo de reflexionespues de lo contrario corro el riesgo de cometer las mismas equivocaciones. Aprend quedebo fortalecer ms mi lado humano como docente acercndome ms a mis alumnos yconociendo sus necesidades para poder apoyarles. Tambin debo mejorar mi capacitacincomo profesional a fin de mantenerme actualizado.

Cules son mis logros?

Creo que mis mximos logros y fortalezas como docente se enfocan en planear bien miscursos y en la dedicacin a mi trabajo, adems de la valoracin que le doy al aspecto ticode mi profesin. Tambin considero que hasta el momento he logrado una formacindocente continua y que he podido transmitir mi entusiasmo por realizar una buena prcticaeducativa a mis compaeros docentes. Sin embargo, an y cuando considero que estasson mis fortalezas, no debo bajar la guardia y debo procurar ser mejor maestro.


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Qu problemas enfrent y como los resolv?

La mayor dificultad que tuve para la realizacin de esta actividad fue no tener muchotiempo para poder desarrollarla, principalmente debido a mi horario y a que me enferm degripa, las mltiples ocupaciones que tengo cada da y la responsabilidad de preparar a misalumnos para el concurso regional de electrnica que se desarroll el da 6 de noviembre

del 2014, demandaron tambin algo ms de mi tiempo, sin embargo considero que pudesortear estas dificultades que se me presentaron de manera exitosa, trabajando hasta lamadrugada.

Con qu me quedo de la experiencia?

En mi prctica como docente empleo a diario el portafolios de evidencias para evaluar a

todos mis estudiantes, sin embargo, a la fecha no haba realizado ningn portafolio

docente y la verdad esta experiencia result muy gratificante.

El realizar este portafolio me permiti hacer un alto en el camino y reflexionar acerca de lalabor que realizo da a da en mi trabajo como maestro. Aunque con frecuencia desarrollo

una introspeccin sobre mis clases, la verdad no me haba tomado el tiempo de realizar un

anlisis tan detallado de todas las actividades que efecto, pues si bien es cierto que

existen muchas ms actividades de las que se encuentran aqu plasmadas, considero que

se encuentran representadas muchas de ellas.

Me quedo pues, con la satisfaccin de un trabajo realizado a conciencia en el cual puse

todo mi esfuerzo y dedicacin.

Qu signific para m trabajar con el portafolio?

Considero que la actividad que realic en esta ocasin fue muy completa al seleccionar

algunas de las ms importantes actividades y experiencias de aprendizaje que como

docente he tenido la oportunidad de compartir con mis alumnos durante los semestres

Febrero Julio 14 y Agosto 14 Enero 15.

Para m la elaboracin de este portafolio docente signific una gran experiencia y estoy

ansioso por compartirla muy pronto con mis colegas maestros para que al igual que un

servidor, tengan la oportunidad de realizar un anlisis de su labor docente.

Frank.

Portafolio Docente Frank García

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