PORTAFOLIO DIGITAL

La necesidad de utilizar un recurso educativo abierto es una de las

estrategias actuales necesarias para impartir clase de matemática.

La matemática educativa evoluciona y con ella también deberá

hacerlo el profesor, dado que las diversas teorías posmodernas

de enseñanza así lo dejan entrever.

En esta estrategia de trabajo de plantea el trabajo con un software

libre, un Blog y una página de exámenes en línea, que permita

mantener comunicación continua con los estudiantes y evaluar

desde diversas perspectivas el uso de Recursos Educativos Abiertos

de distinta índole con la intención de mejorar el aprendizaje de los

estudiantes de una institución pública en la ciudad de Querétaro,

México.

GEOGEBRA

No obstante que las matemáticas son de gran importancia en

la formación de los estudiantes, es también fuente de los

principales obstáculos para desempeñarse adecuadamente

desde el punto de vista académico. Es una de las materias

escolares con mayor índice de reprobación, igualmente

constituye una de las principales causas por las cuales muchos

niños y jóvenes abandonan sus estudios, por ello considero que

existe la necesicad de crear, desarrollar o buscar estrategias

novedosas de enseñanza aprendizaje que contribuyan a

mejorar la forma en que los estudiantes se acercan al

conocimiento matemático escolar, para ello uno de los

elementos importantes que se retoman para este trabajo el

software geogebra para geometría analítica.

1.- Altos índices de reprobación y deserción

2.- Dificultad para comprender la disciplina

3.- Falta de contextualización de la materia

4.- Falta de recursos amplios para estrategias

De enseñanza aprendizaje

5.- Zona escolar de bajos recursos económicos

6.- Contexto escolar con bajo rendimiento académico

Geogebra: Por ser un software de uso libre se descarga directamente de la red y se puede trabajar sin problemas ya que además no ocupa mucho espacio.

Página de exámenes en línea:

www.thatquiz.or/es

Blog de trabajo para ciertos momentos del semestre:

www.betthymoreno.blogspot.com

Sistema de coordenadas

cartesianas

Figuras geométricas

Trazo de puntos, rectas en triángulos

y elementos de los polígonos y

circunferencia

Calculo de áreas y perímetros

Que a través de la búsqueda de diversas fuentes de información los estudiantes

conozcan las diferentes definiciones existentes para los contenidos que se abordarán y

que realicen un resumen, cuadro sinóptico o mapa conceptual que refleje el nivel

lectura

como primera actividad.

Como segunda actividad se promueve construir y seguir una cadena causal de

hechos o eventos que permitan trabajar el software geogebra y la página de

exámenes en línea con los estudiantes en clase para mostrar a los estudiantes como

funciona para que puedan llevar a cabo las tareas que se encomendarán durante el

semestre, tanto en clase como en línea tomando como base fundamental, las actividades realizadas

Durante las clases con las técnicas operatorias propias de las matemáticas.

Es facilitador

Es innovador al integrar elementos digitales en clase

Promueve la participación del estudiante

Promueve la reflexión

Promueve el autoaprendizaje

Proporciona indicaciones por escrito

Transforma los ambientes de aprendizaje

Examen

Rúbrica de conocimientos

Rubrica de trabajo colaborativo

Lista de cotejo actitudinal

Los estudiantes

desarrollan contenidos,

cálculos en ejercicios

hechos en clase y hacen

uso de los recursos

mencionados para

resolver los diferentes

ejercicios.