Portafolio de trabajo
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PORTAFOLIO DE TRABAJOModelos De Gestión De Aprendizaje
Johanna Lorena Aristizabal AlmanzaA01319351
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A partir del objetivo central del curso se analizo la apropiación de competencias que estructuren mi perfil como futura egresada del Tecnológico de Monterrey:
• Generar nuevas ideas, procedimientos y técnicas a fin de identificar áreas de oportunidad e implementar soluciones de manera conjunta con diversos actores sociales.
En mi trabajo personal y colaborativo realizado, se trabajo esta meta al integrar los procesos de lectura, búsqueda de información y análisis de nuestros propios contextos educativos , a partir de los cuales surge la necesidad de implementar un proyecto de innovación pedagógica aplicando modelos de gestión de aprendizaje.
Objetivo
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Justificación En la apropiación del diseño de ambientes de aprendizaje se ha buscado acercar las practicas pedagógicas a la innovación generando espacios educativos que integren la tecnología y el equipamiento del lugar para transformar estos ambientes de aprendizaje tradicionales en ambientes de trabajo colaborativo, experiencial, centrados en las necesidades de mis estudiantes, por medio de métodos técnicas y estrategias utilizadas para la clase.
Un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos materiales, tales como: la arquitectura, el equipamiento y el lugar; los elementos culturales; los elementos sociales, que permiten la interactividad, la comunicación y el trabajo en equipo; los elementos de tiempo, que incluyen la planeación y el momento en el que se lleva a cabo el aprendizaje y, finalmente, el contenido académico, que también es conocido como plan de estudios Woolfolk (2006) Citado por Ramírez (2002).
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Avances De Mis ProcesosDiseñar planes y programas educativos acordes con las
necesidades de la sociedad.
Conocer los modelos y metodologías del diseño curricular.
La revisión de la información y el análisis de las lecturas.
Diagnosticar las necesidades del contexto educativo: aula, escuela y comunidad.
Análisis de mi entorno educativo, procesos de enseñanza y necesidad de mis estudiantes.Desarrollar investigación de su práctica docente
Documentar y analizar la práctica educativa aplicando las teorías y modelos pedagógicos.
Competencias de búsqueda de información (selección y análisis)
Reflexionar sobre el quehacer docente a través de la investigación en el contexto global.
Proceso de praxis y el contexto educativo.
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Avances De Mis ProcesosEjercer pensamiento crítico para el análisis de la realidad
de su ámbito profesional, tomando en cuenta variados puntos de vista, conceptos, teorías y explicaciones.
Utilizar la información de manera eficaz y ética para realizar tareas de su ámbito laboral.
Aplicar los conocimientos a mi quehacer docente, buscando la innovación en mis procesos de enseñanza
Evaluar la congruencia interna de la información.
Conexión de las ideas y construcción del conocimiento.
Comunicar conocimiento a diversos públicos con la intención de mejorar la educación.
Alcanzar objetivos de comunicación a través de procesos sólidos de argumentación.
Participación en foros, trabajo colaborativo.
Adecuar la comunicación a las características del contexto y cultura de las audiencias.
Proceso de aprendizaje aplicado al contexto y características de la comunidad Educativa.
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Trabajo en equipo: Con mis aportaciones ayudé muy favorablemente a mi equipo a construir la tarea integradora fase 1-Marco conceptual de modelos de gestión del aprendizaje, tanto en contenidos, como en formato.
Considero que el trabajo de equipo presenta un excelente contenido en la tarea integradora fase 1-Marco conceptual de modelos de gestión del aprendizaje, por su delimitación conceptual, diversidad de perspectivas y calidad de las referencias por la consulta a los autores reconocidos en la temática.
Considero que presenté una excelente evidencia digital propia de la posible innovación educativa que puede llegar a integrar modelos de gestión del aprendizaje en los procesos educativos de mi entorno, vinculado con un factor pedagógico, organizacional, cultural, social o económico, con una justificación vinculada al pensamiento crítico.
Considero que hice una excelente aportación a las presentaciones de participantes del curso, con comentarios sobre su evidencia digital de portafolio diagnóstico vinculado a integrar modelos de gestión del aprendizaje en los procesos educativos y a la competencia de su pensamiento crítico.
Considero que con mis acciones en el curso demuestro la competencia de pensamiento crítico por mi capacidad de usar el conocimiento (declarativo, procedural y condicional) que poseo, por la forma en que realicé las actividades del curso.
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Conclusiones
Se ha realizado un trabajo profundo, comprometido y con sentido para abordar las temáticas vistas hasta el momento, con el fin de lograr adquirir las competencias transversales y disciplinares propuestas en este curso y poder transferir el conocimiento a mi contexto profesional con mis estudiantes y en la institución donde laboro, buscando transformar los procesos académicos e innovar.