PRACTICA 2

PORTAFOLIO DE TRABAJO

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE

BÚSQUEDA

DE

INFORMACIÓN Y REA

ELABORÓ.

ING. HIRAM CASTELLANOS RAMOS

IDENTIFICACIÓN DE UNA NECESIDAD REAL.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE (TAREAS), EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

El alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje diario realiza una serie de actividades en

diferentes asignaturas y diferentes temas , para cumplir con las tareas encomendadas donde

hay una:

Necesidad de la búsqueda de información

Relación: conocimiento-habilidades-actitudes

Utilización de medios y REA

Al final de la educación media superior el alumno se encuentra ante un gran reto; continuar

con sus estudios o incorporarse al ámbito laboral, pero algo que vincula estos dos ambientes

es la necesidad de estar informado en un mundo globalizado.

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son una tendencia nueva y pujante de la

sociedad del conocimiento, particularmente con el advenimiento del internet 2 y de

todas las posibilidades, así como el uso de las tecnologías de la información y de las

comunicaciones (TIC) dentro del ámbito educativo y de su impacto dentro de los

procesos de aprendizaje en sus diferentes modalidades.

El movimiento de los REA es un movimiento cuyo objetivo es incrementar el acceso

al conocimiento y a las oportunidades educativas a nivel mundial, a través de

compartir contenidos educativos. Si el conocimiento va hacer compartido debe haber

un cambio en las políticas y procedimientos de las instituciones, tanto para la

enseñanza como para el aprendizaje. D’Antoni (2006 p.8)

PROBLEMÁTICA DEL ALUMNO EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

ESTUDIANTES

Críticos

Analíticos

Debaten

Indagan

Valoran el aprendizaje

ESTUDIANTES Que no saben

Pensar

Analizar

Argumentar

Interpretar

Dificultad para leer y escribir

EL DOCENTE

Practicas tradicionales

Se resisten a la innovación

Se resisten a nuevos paradigmas

Falta de capacitación

ESTUDIANTES

Pasivos

Activos

SITUACIÓN INSTITUCIONAL

Falta de infraestructura

Falta de laboratorio de computo

Falta de Internet

ECONOMÍA

No hay internet en casa

No hay dinero para el internet

publico o suficiente dinero para el

tiempo en la búsqueda de la

información

Conocer el estilo de aprendizaje que cada alumno utiliza, su propio método o

estrategias a la hora de aprender

Ante la necesidad de la búsqueda de la información

y pensamiento crítico

El docente o facilitador debe conocer, apropiarse

y utilizar estrategias, recursos educativos abiertos

y objetos de aprendizaje para el proceso de

enseñanza -aprendizaje en los alumnos.

BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN

OBJETIVOAnalizar e identificar recursos educativos abiertos para la búsqueda de información y lineamientos para realizar

la búsqueda.

1. PLANEACIÓN

Por recomendación

Búsqueda definitiva y sistematizada

Encuentro casual

Sitio de catalogación

2. APLICACIÓN

Desarrollo profesional: incrementar el conocimiento y auto capacitarse

Para la docencia: mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje

METODOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA BÚSQUEDA Y ADOPCIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO

ABIERTO

3. EVALUACIÓN

¿Se logro el aprendizaje significativo? Se mejoró el aprendizaje de los

estudiantes y los contenidos.

Ayudo a mantener el interés en la clase y los estudiantes.

Los aportes de los contenidos fueron importantes.

Que dicen los alumnos del recurso.

Uso y re-uso de la información (Reuse).

Adaptación de la información en un contexto determinado (Revise).

Disgregar la información para crear una obra derivada (traducir, modificar,

adaptar o complementar) –Remix- y

Redistribución o forma de compartir la información con otras personas

(Redist).

SENSIBILIZAR AL ALUMNO QUE EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

TIENE QUE APLICAR LA 4 R’S (David Wiley) para el diseño de estrategias con

REA

BÚSQUEDA DE MEDIOS Y REA PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

(evidencias de búsqueda)

CONCLUSIONES

Con lo aprendido en esta semana se amplia más el conocimiento sobre

los recursos educativos abiertos .

Mejora continua en el diseño de estrategias para la búsqueda de

información REA.

Aplicar según el ámbito laboral el diseño para la búsqueda de

información REA