Portafolio de Evidencias

I.Q. Fabiola Vidal Pérez

Facilitador: I.Q. Manuel Acevedo Díaz

Diplomado en Tecnología

Educativa

“Herramientas e- learning”

Objetivo

• Describe la Química Inorgánica, compara susclasificaciones, estructuras, nomenclaturas,isomerías, reacciones y aplicaciones. Analiza lascaracterísticas electrónicas de los átomos,generaliza los nombres de los compuestosorgánicos e inorgánicos utilizando los conveniosestablecidos por la IUPAC, contrasta losconceptos por medio de actividades realizadascon la metodología científica en trabajosprácticos y de laboratorio, reflexiona sobre laaplicación de la química en diferentes contextos.

Objetivo Específico

En el enlace químico es necesario que losalumnos analicen cómo se mantienen unidos losátomos y cómo se unen para formarcompuestos. Con ayuda de la tabla periódica y larepresentación de estructuras de Lewisidentificarán los enlaces químicos.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Tarea 1: Síntesis de los paradigmas educativos

Martes Miércoles Jueves Viernes

Tarea 2: Escrito propio de la materia (Enlace Químico)

Tarea 3: Figura de Jing a Screencast

Miércoles Jueves Viernes

Tarea 4: Presentación de Power Point a Slideshare

Jueves Viernes

Tarea 5: Audio en Spreaker

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Tarea 6: Video de Jing a Screencast

Tarea 7: Video de Windows Movie Maker a You tube

Tarea 8: Portafolio de evidencias de Power Point a Slideshare

Tarea 9: Documento en programa que no se vio en el curso

Mis conclusiones de la materia de herramientas e- learning

• La educación en todos los niveles debe ser más interactiva, es decir no se debe limitar a las típicas presentaciones magistrales del profesor utilizando un pizarrón. Ya que el amplio campo que tienen los sistemas computacionales y los sistemas de comunicación (blogs, e-mail, redes sociales, etc) ofrecen una amplia gamma de herramientas permiten que la transmisión del conocimiento sea más digerible, amigable y divertido.

• Sin embargo, el uso de esta tecnología demanda contar con académicos altamente capacitados en el desarrollo, utilización y administración de estos medios de enseñanza.

• Exige también, un compromiso, inversión y soporte de las instituciones educativas y de las autoridades que dirigen la educación en nuestro país, para que los profesores cuenten con el acceso y respaldo necesario para poner en practica esta innovadora forma de enseñanza.

Bibliografía

• Chang, Raymond. QUÍMICA. Editorial McGraw-Hill. México. 4ª. Edición. 1994.

• Ramírez Regalado, Víctor. QUÍMICA I, Editorial Publicaciones Cultural. 1ª. Edición. México. 2006.