Portafolio de Evidencias Mamb 02 301

PLANTEL

AEROPUERTO

CARRERA

PTB LAMINISTERIacuteA Y RECUBRIMIENTOS DE LAS

AERONAVES

MOacuteDULO

INTERPRETACIOacuteN DE FENOacuteMENOS FIacuteSICOS DE LA MATERIA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ALUMNO

________________________________________

GRUPO_______301________ MATRIacuteCULA _____________

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LOacutePEZMOacuteDULO INTERPRETACIOacuteN DE FENOacuteMENOS FISICOS DE LA MATERIA

Somos la institucioacuten de formacioacuten teacutecnica del Sistema de Educacioacuten Media Superior de la nacioacuten que mejor responde a las necesidades de los sectores productivos del paiacutes con estaacutendares de clase mundial

Formar Profesionales Teacutecnicos a traveacutes de un Modelo Acadeacutemico para la Calidad y Competitividad en un sistema de formacioacuten que proporciona a sus egresados la capacidad de trabajar en el sector productivo nacional o internacional mediante la comprobacioacuten de sus competencias contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento

Quienes conformamos el sistema Conalep tenemos el compromiso de ofrecer una educacioacuten de calidad para la competitividad sustentada en valores institucionales para la formacioacuten de profesionales teacutecnicos y profesionales teacutecnicos bachiller asiacute como la prestacioacuten de servicios educativos a traveacutes de un modelo acadeacutemico y de vinculacioacuten que cumplen con los requisitos de nuestros clientes y los legales y reglamentarios de la institucioacuten orientado a la mejora continua bajo estaacutendares nacionales e internacionales


VALORES CONALEP

RESPETO A LA PERSONAConsideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atencioacuten con intereses maacutes allaacute de lo estrictamente profesional o laboral

COMPROMISO CON LA SOCIEDAD

Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo considerando la importancia de su participacioacuten en la determinacioacuten de nuestro rumbo Para ello debemos atender las necesidades especiacuteficas de cada regioacuten aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas

RESPONSABILIDADCada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del aacutembito de su competencia

COMUNICACIOacuteN

Fomentamos la fluidez de comunicacioacuten institucional lo que implica claridad en la transmisioacuten de ideas y de informacioacuten asiacute como una actitud responsable por parte del receptor


COOPERACIOacuteN

El todo es maacutes que las suma de las partes por lo que impulsamos el trabajo en equipo respetando las diferencias complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demaacutes

MENTALIDAD POSITIVA

Tenemos la disposicioacuten para enfrentar retos con una visioacuten de eacutexito considerando que siempre habraacute una solucioacuten para cada problema y evitando la inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender

CALIDAD

Hacemos las cosas bien desde la primera vez teniendo en mente a la persona o aacuterea que haraacute uso de nuestros productos o servicios considerando lo que necesita y cuaacutendo lo necesita


DECAacuteLOGO DEL BUEN ESTUDIANTE

SEIS CONDICIONES IMPRESCINDIBLES PARA ESTUDIAR DE VERDAD

NOS PARECE QUE PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE HACE FALTA

1ordm QUERER ESTUDIAR

2ordm TENER UN BUEN MEacuteTODO DE ESTUDIO

3ordm TENER CONFIANZA EN UNO MISMO

4ordm ESTAR INFORMADO DE LO QUE SE TIENE QUE ESTUDIAR

5ordm PLANIFICAR ADECUADAMENTE EL ESTUDIO

6ordm ESTAR DISPUESTO A TRABAJAR Y ESFORZARSE

DIEZ REGLAS PARA UN ESTUDIANTE QUE QUIERE SACAR SUS ESTUDIOS BIEN

SUPONIENDO LO ANTERIOR COMO BASE APORTAMOS LOS SIGUIENTES CONSEJOS

1ordm TOMA BIEN LOS APUNTES PAacuteSALOS A LIMPIO Y ANtildeAacuteDELES TUS COMENTARIOS PROPIOS

2ordm ORGANIZA TUS PAPELES Y APUNTES

3ordm REPASA PERIOacuteDICAMENTE LOS TEMAS ESTUDIADOS

4ordm APORTA TUS IDEAS EN CLASE

5ordm EN CLASE O FUERA DE ELLA PREGUNTA LO QUE NO ENTIENDAS

6ordm EN CLASE POacuteRTATE BIEN NO MOLESTES Y PRESTA ATENCIOacuteN

7ordm DUERME LO SUFICIENTE

8ordm LLEVA TU TRABAJO AL DIacuteA DEBERES APUNTES ESTUDIO DE LOS TEMAS

9ordm ESTUDIA EN UN BUEN SITIO CON BUENA LUZ Y SIN RUIDO

10ordm SI FALTAS A CLASE TE INFORMAS DE LO QUE SE HA HECHO Y TE PONES AL DIacuteA DE LAS EXPLICACIONES APUNTES O TRABAJOS REALIZADOS


FORMATO REVISIOacuteN DE EVIDENCIAS

Profesional Teacutecnico y Profesional Teacutecnico-Bachiller enDOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LOacutePEZMOacuteDULO INTERPRETACIOacuteN DE FENOacuteMENOS FISICOS DE LA MATERIA

LAMINISTERIacuteA Y RECUBRIMIENTOS DE LAS AERONAVESPERFIL DE EGRESO

Al egresar habraacutes obtenido las competencias que te brindaraacuten una formacioacuten integral para incorporarte a la vida cotidiana asiacute como desempentildearte en diferentes ambientes laborales ejerciendo la toma de decisiones con una actitud criacutetica creativa eacutetica y responsable y participando activamente en el mercado productivo de manera competitiva Adicionalmente si tuacute asiacute lo decides contaraacutes con las competencias necesarias para el acceso a la educacioacuten superior en cualquiera de los cuatro campos disciplinares que ofrece el Colegio Para lograr esto se promueve el desarrollo de las siguientes

Competencias geneacutericasPermiten un desempentildeo eficaz y autoacutenomo en los aacutembitos personal social profesional y poliacutetico a lo largo de la vida en diversos contextos Son pertinentes para la vida y en todos los campos del saber y del quehacer profesional

Competencias disciplinaresDan continuidad a las competencias desarrolladas en el nivel educativo precedente se desarrollan en torno a aacutereas del conocimiento y en el contexto de la tecnologiacutea Tambieacuten contribuyen desde su loacutegica y estructura disciplinar para la comprensioacuten y explicacioacuten del quehacer profesional

Competencias profesionalesCombinan el saber el saber-hacer y el saber ser necesarios para un desempentildeo eficiente y oportuno en el mundo del trabajo que posibilitan enfrentar nuevas situaciones adaptaacutendose a ellas a traveacutes de la movilizacioacuten y articulacioacuten de todos los saberes que se adquieren

Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT en Laministeriacutea y Recubrimiento de las Aeronaves son

1048713 Identificar y evaluar dantildeos en las estructuras de las aeronaves mediante el uso de su conocimiento en las caracteriacutesticas de integridad estructural Aplicacioacuten de teacutecnicas de aseguramiento de calidad y el anaacutelisis de planos diagramas y documentacioacuten teacutecnica

1048713 Realizar la reparacioacuten y mantenimiento de estructuras metaacutelicas y de materiales compuestos de las aeronaves interpretando informacioacuten y especificaciones teacutecnicas y estaacutendares de calidad para realizar su trabajo de manera responsable creativa y eficiente adaptaacutendose y anticipaacutendose a los cambios que en materia de seguridad confiabilidad y tecnologiacutea su entorno exige

1048713 Proponer actualizaciones a los procedimientos de mantenimiento enunciados en el Manual General de Mantenimiento de las empresas buscando mejoras de seguridad rentabilidad y calidad en los procesos de administracioacuten y control de mantenimiento adaptaacutendolos asiacute a los retos que la industria impone

1048713 Evaluar las condiciones de aeronavegabilidad de las aeronaves basaacutendose en los estaacutendares de seguridad dictados por la normatividad vigente y los procedimientos establecidos por el fabricante de la aeronave

1048713 Efectuar el mantenimiento de control y prevencioacuten de corrosioacuten de las aeronaves asignando recursos humanos teacutecnicos y materiales de acuerdo a los programas y servicios de mantenimiento asignados

1048713 Participar activamente en la organizacioacuten y supervisioacuten de los servicios de mantenimiento de las aeronaves usando sus conocimientos en normatividad aeacuterea procedimientos de trabajo y gestioacuten del mantenimiento fortaleciendo y mejorando el rendimiento de los recursos asignados a mantenimiento


Trayectos TeacutecnicosDesarrollan competencias de especializacioacuten en un campo profesional especiacutefico de la carrera de acuerdo a los intereses y necesidades del campo laboral de la regioacuten donde vives

Trayectos PropedeacuteuticosAmpliacutean y profundizan una formacioacuten cientiacutefica tecnoloacutegica y humaniacutestica que permita transitar de manera competente al nivel superior en un aacuterea disciplinaria especiacutefica de acuerdo a tus expectativas e intereses

Para ser Profesional Teacutecnico deberaacutes cursar dos Trayectos Teacutecnicos a partir del cuarto semestre para ser Profesional Teacutecnico-Bachiller un Trayecto Teacutecnico y un Trayecto Propedeacuteutico


ESCALA PARA EVALUAR ACTITUDES

ESCALA PARA LA APRECIACIOacuteN DE LA CALIDAD ESCOLAR

Nombre del alumno __________________________________________ No De lista _____________

PUNTUALIDAD PUNTUACIOacuteNa) Habitualmente impuntual d) Habitualmente puntual a b c d e fb) No cumple con sus obligaciones e) Preocupado por cumplir 0 1 2 3 4 5c) Faacutecilmente acepta faltar f) Nada le hace faltar

ASEO PERSONAL PUNTUACIOacuteNa) Habitualmente desaseado d) Habitualmente aseado a b c d e fb) Descuidado de su persona e) Se presenta con pulcritud 0 1 2 3 4 5c) Desatiende su presentacioacuten f)Cuidadoso de su aspecto

DISPOSICIOacuteN PARA EL TRABAJO PUNTUACIOacuteNa) Disposicioacuten nula d) Maacutexima disposicioacuten a b c d e fb) Apaacutetico e) Empentildeoso 0 1 2 3 4 5c)Sin intereacutes por aprender f) Interesado por aprender

CUMPLIMIENTO DE TAREAS PUNTUACIOacuteNa) Incumplido d) Bastante cumplido a b c d e fb) Admite notas bajas e) Con afaacuten de notas altas 0 1 2 3 4 5c) Sus trabajos son incompletos f) Concluye sus trabajos

ACTUACIOacuteN EN EL AULA PUNTUACIOacuteNa) Deficiente en calidad d) Muy efectiva a b c d e fb) Incompleta e) Participa en todo 0 1 2 3 4 5c) Participa sin intereacutes f) Actuacutea con intereacutes

INICIATIVA PUNTUACIOacuteNa) Negligente hacia lo nuevo d) Emprende proyectos nuevos a b c d e fb) Prefiere repetir o imitar e) Es original en su trabajo 0 1 2 3 4 5c) Cumple por mera rutina f) Siempre busca el eacutexito

ORDEN EN EL TRABAJO Y EN SUS UacuteTILES PUNTUACIOacuteNa) Habitualmente desordenado d) Habitualmente organizado a b c d e fb) No le preocupa el orden e) Coopera al orden 0 1 2 3 4 5c) Actuacutea sin plan f) Trabaja con meacutetodo

PERSISTENCIA EN EL TRABAJO PUNTUACIOacuteNa) Se desanima faacutecilmente d) Conserva el entusiasmo a b c e d fb) Teme a los obstaacuteculos e) Supera las dificultades 0 1 2 3 4 5c) Le cansa el trabajo f) Resiste la fatiga

SOCIABILIDAD PUNTUACIOacuteNa) Prefiere estar solo d) Busca compantildeiacuteas a b c d e fb) No le gusta trabajar con otros e) Trabaja mejor en equipo 0 1 2 3 4 5c) No coopera con los demaacutes f) Colabora con los demaacutes

PARTICIPACIOacuteN EXTRAESCOLAR PUNTUACIOacuteNa) No colabora con la escuela d) Colabora con la escuela a b c d e fb) Indiferente e) Entusiasta 0 1 2 3 4 5c) Se niega a participar f) Participa con gusto

PUNTUACIOacuteN TOTAL CALIDAD ESCOLARDE 10 A 16 PUNTOS DEFICIENTEDE 17 A 24 PUNTOS BAJADE 25 A 36 PUNTOS MEDIANADE 37 A 44 PUNTOS ALTADE 45 A 50 PUNTOS EXCELENTE


CONTRATO DE APRENDIZAJEDOCENTE _________________________________________________________FECHA __________

MOacuteDULO __________________________________________________________GRUPO __________

1- Asistir a todas las clases y cumplir con todas las actividades tareas ejercicios cuestionarios trabajos de investigacioacuten encomendados en tiempo y forma ya que la evaluacioacuten es continua

2- Respetar a mis compantildeeros y al profesor en la clase

3- Portar correctamente el uniforme sin accesorios no permitidos

4- Respetar el patrimonio escolar material herramientas equipo e infraestructura del plantel

5- Mantener alineadas las butacas y mantener limpio el saloacuten de clases

6- No ingerir alimentos o bebidas durante la clase

7- No platicar en clase gritar agredir ofender o injuriar a sus compantildeeros y al profesor asiacute como a cualquier miembro del Colegio

8- Queda prohibido el uso de celulares o de aparatos electroacutenicos con fines de esparcimiento durante la clase de usarlo seraacute retirado el aparato y le seraacute elaborado un reporte

9- Evitar las salidas regulares del saloacuten de clase a menos que exista una justificacioacuten vaacutelida

10- Realizar el trabajo en forma colaborativa o cooperativa y en equipo de manera ordenada cuando asiacute se le solicite

ASIMISMO EL ALUMNO ____________________________________________ FECHA __________

Se da por enterado de lo siguiente

1- Todas las evidencias que incluye los trabajos de investigacioacuten tareas ejercicios cuestionarios reportes de praacutecticas deberaacuten ser entregados en el plazo sentildealado con orden limpieza y cuidando la ortografiacutea con el contenido indicado por el profesor

2- La tolerancia maacutexima para entrar a clase es de 10 minutos en clases de 0700-0900 hrs y 5 min entre clases posteriormente podraacute entrar a clase sin derecho a asistencia pero queda a criterio del docente el derecho a que sea firmado su trabajo de clase y la revisioacuten de tareas

3- No podraacute faltar el diacutea de entrega de Actividad Integradora del Resultado de Aprendizaje (ACTIVIDAD DE EVALUACIOacuteN) establecido en calendario soacutelo se le recibiraacute posteriormente si existe una circunstancia justificable o causa de fuerza mayor

4- El justificante de su inasistencia soacutelo seraacute aceptado en un plazo no mayor de una semana contado a partir de la fecha de la misma

5- Con esta fecha el alumno ha conocido la forma en que seraacute evaluado y la metodologiacutea de trabajo

FIRMA DEL ALUMNO

_____________________________

FIRMA DEL DOCENTE_________________________

FIRMA DEL PADRE O TUTOR_______________________________


MAPA DEL MOacuteDULO

Nombre del moacutedulo Unidad de aprendizaje Resultado de Aprendizaje

INTERPRETACIOacuteN

DE FENOacuteMENOS

FISICOS DE LA

MATERIA 72 HRS

1 Determina patrones de

medicioacuten 8 horas

11 Identifica los tipos de medicioacuten de acuerdo con la unidad y estaacutendar de medida para la representacioacuten de cantidades escalares 2 horas

12 Convierte unidades baacutesicas y derivadas de medicioacuten mediante el empleo de sus diferentes sistemas para la interpretacioacuten de los patrones de medida 3 horas

13 Determina cantidades vectoriales empleando el meacutetodo analiacutetico para su representacioacuten graacutefica 3 horas

2 Determina fuerzas de cuerpos en reposo 14 horas

21 Determina el equilibrio traslacional de los cuerpos mediante el caacutelculo de la fuerza requerida y su representacioacuten graacutefica a traveacutes de un vector 7 horas

22 Determina el equilibrio rotacional de los cuerpos mediante el caacutelculo de la fuerza requerida y su representacioacuten graacutefica a traveacutes de un vector7 horas

3 Aplica la geometriacutea del movimiento en los cuerpos en una y dos dimensiones 24 horas

31 Determina el movimiento rectiliacuteneo de un cuerpo en movimiento mediante la aplicacioacuten de sus ecuaciones y caacutelculo de los paraacutemetros relacionados 12 horas

32 Determina el movimiento circular y tiro paraboacutelico de un cuerpo en movimiento mediante la aplicacioacuten de sus ecuaciones y caacutelculo de paraacutemetros relacionados 12 horas

4 Determina las fuerzas que intervienen en un cuerpo 26 horas

41 Determina los tipos de fuerzas que intervienen en el movimiento a partir de las leyes de Newton para identificar la posicioacuten de los cuerpos en cualquier instante 16 horas

42 Determina las variables que intervienen en los sistemas conservativos y no conservativos de la materia aplicando las ecuaciones de la energiacutea para la transformacioacuten de la misma 10 horas

MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA


TEMARIO INTERPRETACIOacuteN DE FENOacuteMENOS FIacuteSICOS DE LA MATERIAUNIDAD DE APRENDIZAJE 1 Determina patrones de medicioacutenPROPOacuteSITO DE LA UNIDAD Determinara las cantidades fiacutesicas relacionados con las magnitudes fundamentales y derivadas por medio del empleo de las teacutecnicas de medicioacuten la representacioacuten grafica y resolucioacuten analiacutetica de sistemas con vectores inmersos en fenoacutemenos fiacutesicos observables en situaciones de la vida cotidiana

RESULTADO DE APRENDIZAJE 11 Identifica los tipos de medicioacuten de acuerdo con la unidad y estaacutendar de medida para la representacioacuten de cantidades escalares 2 hrs

A Identificacioacuten de magnitudes fiacutesicas y su medicioacuten 1048713 Magnitudes fundamentales 1048713 Magnitudes derivadas

B Identificacioacuten de Sistemas de unidades 1048713 Sistema meacutetrico 1048713 Sistema MKS 1048713 Sistema CGS 1048713 Sistema ingleacutes 1048713 Sistema internacional

RESULTADO DE APRENDIZAJE12 Convierte unidades baacutesicas y derivadas de medicioacuten mediante el empleo de sus diferentes sistemas para la interpretacioacuten de los patrones de medida

A Conversioacuten de unidades de un sistema a otro 1048713 Factores de conversioacuten 1048713 Caacutelculo de conversiones

B Manejo de instrumentos de Medicioacuten 1048713 Realizacioacuten de mediciones de diferentes magnitudes - Meacutetodo directo - Meacutetodo indirecto -Precisioacuten de los instrumentos - Tipos de errores

RESULTADO DEAPRENDIZAJE 13 Determina cantidades vectoriales empleando el meacutetodo analiacutetico para su representacioacuten graacuteficaA Identificacioacuten de vectores 1048713 Caracteriacutesticas de un vector 1048713 Diferencia entre cantidades vectoriales y escalares

B Determinacioacuten de vectores 1048713 Representacioacuten graacutefica de sistemas de vectores 1048713 Solucioacuten de sistemas con vectores por componentes rectangulares - Meacutetodo graacutefico - Meacutetodo analiacutetico

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 determina fuerza de cuerpos en reposo

PROPOacuteSITO DE LA UNIDAD Identificaraacute y analizaraacute situaciones de estaacuteticas relacionadas con el entorno empleando las ecuaciones que rigen el reposoRESULTADO DE APRENDIZAJE 21 Determina el equilibrio traslacional de los cuerpos mediante el caacutelculo de la fuerza requerida y su representacioacuten graacutefica a traveacutes de un vector A Determinacioacuten del equilibrio traslacional 1048713 Equilibrio - Estable - Inestable - indiferente 1048713 Condiciones de equilibrio - Suma de fuerzas en X - Suma de fuerzas en Y

B Resolucioacuten de problemas de aplicacioacuten 1048713 Diagrama de cuerpo libre 1048713 Caacutelculo de la fuerza resultante

RESULTADO DE APRENDIZAJE 22 Determina el equilibrio rotacional de los cuerpos mediante el caacutelculo de la fuerza requerida y su representacioacuten graacutefica a traveacutes de un vectorA Determinacioacuten del equilibrio rotacional 1048713 Brazo de palanca 1048713 Momento de torsioacuten 1048713 Par de fuerzas 1048713 Centro de masa y de gravedad 1048713 Condicioacuten de equilibrio rotacional


UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Aplica la geometriacutea del movimiento en los cuerpos en una y dos dimensiones

PROPOacuteSITO DE LA UNIDAD Determinara las magnitudes fiacutesicas que cambian con el tiempo a traveacutes de las ecuaciones que describen el movimiento de los cuerpos para su presentacioacuten grafica en situaciones cotidianasRESULTADO DE APRENDIZAJE 31 Determina el movimiento rectiliacuteneo de un cuerpo en movimiento mediante la aplicacioacuten de sus ecuaciones y caacutelculo de los paraacutemetros relacionadosA Determinacioacuten de la cinemaacutetica en una dimensioacuten 1048713 Movimiento rectiliacuteneo


- Posicioacuten trayectoria distancia y desplazamiento - Rapidez y velocidad 1048713 Aceleracioacuten y aceleracioacuten de la gravedad 1048713 Tiro vertical

B Resolucioacuten de problemas de aplicacioacuten 1048713 Ecuaciones del movimiento uniformemente acelerado 1048713 Ecuaciones del movimiento en caiacuteda libre 1048713 Representacioacuten graacutefica - Desplazamiento ndash tiempo - De velocidad ndash tiempo

RESULTADO DE APRENDIZAJE 32 Determina el movimiento circular y tiro paraboacutelico de un cuerpo en movimiento mediante la aplicacioacuten de sus ecuaciones y caacutelculo de los paraacutemetros relacionados A Determinacioacuten de la cinemaacutetica en dos dimensiones 1048713 Componentes del movimiento - Representacioacuten graacutefica - Desplazamiento y velocidad 1048713 Resolucioacuten de problemas de aplicacioacuten - Ecuaciones cinemaacuteticas para componentes de movimiento - Velocidad relativa

B Determinacioacuten del Tiro paraboacutelico 1048713 Movimiento horizontal 1048713 Movimiento vertical 1048713 Posicioacuten desplazamiento y velocidad 1048713 Movimiento de proyectiles

C Determinacioacuten del Movimiento circular 1048713 Desplazamiento angular 1048713 Velocidad angular 1048713 Aceleracioacuten angular 1048713 Relacioacuten entre las ecuaciones del movimiento lineal y angular 1048713 Velocidad y aceleracioacuten tangencial

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 Determina las fuerzas que intervienen en un cuerpoPROPOacuteSITO DE LA UNIDAD Identificara y analizara el movimiento de los cuerpos que actuacutean bajo la influencia de fuerzas a partir de la ley de la conservacioacuten de la energiacutea para predecir y determinar su posicioacuten en cualquier instanteRESULTADO DE APRENDIZAJE 41 Determina los tipos de fuerzas que intervienen en el movimiento a partir de las leyes de Newton para identificar la posicioacuten de los cuerpos en cualquier instante A Determinacioacuten de la dinaacutemica de una partiacutecula 1048713 Leyes de newton del Movimiento - Primera ley - Segunda ley - Tercera ley 1048713 Relacioacuten entre masa y peso

1048713 Fuerzas que intervienen en el movimiento - Normal - Centriacutepeta - Centrifuga - Friccioacuten 1048713 Resolucioacuten de problemas de aplicacioacuten en un plano horizontal vertical e inclinado

B Aplicacioacuten de las fuerzas gravitacionales 1048713 Ley universal de la gravitacioacuten 1048713 Leyes de Kepler del movimiento planetario - Primera ley - Segunda ley - Tercera ley

RESULTADO DE APRENDIZAJE 42 Determina las variables que intervienen en los sistemas conservativos y no conservativos de la materia aplicando las ecuaciones de la energiacutea para la transformacioacuten de la mismaA Determinacioacuten de la energiacutea 1048713 Trabajo y energiacutea 1048713 Potencia 1048713 Energiacutea cineacutetica 1048713 Energiacutea potencial

B Conservacioacuten de la energiacutea 1048713 Fuerzas conservativas y no conservativas 1048713 Energiacutea mecaacutenica total - Sistemas conservativos - Sistemas no conservativos 1048713 Energiacutea gravitacional 1048713 Colisiones elaacutesticas e inelaacutesticas - Energiacutea - Cantidad de movimiento - Aplicaciones

Referencias documentalesBaacutesica Aacutevila Anaya Ramoacuten Fiacutesica I bachillerato Meacutexico Editorial ST 2005 Gutieacuterrez Aranzeta Carlos Fiacutesica General Meacutexico McGraw-Hill 2008 Hewitt Paul G Fiacutesica Conceptual 9ordf Edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2004 Lozano Gonzaacutelez Rafael y Loacutepez Calvario Julio Fiacutesica I Meacutexico Editorial Nueva Imagen 2005 Peacuterez Montiel Heacutector Fiacutesica I para Bachillerato General 2a Edicioacuten Meacutexico publicaciones cultural 2003 Tippens Paul G Fiacutesica Conceptos y Aplicaciones 7ordf Ed Meacutexico McGraw-Hill 2007 Complementaria Burbano S Burbano E Gracia C Fiacutesica General Meacutexico Editorial Tebar 2004


CSA 200Peacuterez Montiel Heacutector Fiacutesica General 2ordf Ed Meacutexico Publicaciones Cultural 2000 Davis HallidayRobert Resnick JearlWalker Fundamentos de Fiacutesica vol 1 Mexico CECSA 2001 Griffith W Thomas Fiacutesica Conceptual Meacutexico McGraw-Hill 2008 Wilson Jerry Dy Buffa Anthony J Fiacutesica 5a edicioacuten Meacutexico Pearson Educacion 2003 Paacuteginas Web Cinemaacutetica Disponible en httpwwwscehuessbwebfisicacinematicacinematicahtm (05-10-08) Csientific biographic Disponible en httpwwwastrovirginiaedu~eww6nbiosbios0html (05-10-08) Fiacutesica con ordenador Disponible en httpwwwscehuessbwebfisicadefaulthtm (05-10-08) La manzana de Newton Disponible en httpwwwlamanzanadenewtoncomprincipalhtml (12-10-08) Marcos de referencia la fuerza centrifuga Disponible en httpwww-istpgsfcnasagovstargazeMframes3htm (05-10-08) Mecaacutenica Baacutesica Disponible en httpconcursocnicemecescnice2006material022indexhtml (12-10-08)

Moacutevil Disponible en httpwwwjuntadeandaluciaesaverroesconcurso2004ver11movilindexhtml(12-10-08) Para atrapar un protoacuten Disponible en httpomegailceedumx3000sitescienciavolumen2ciencia3107htmparaatrahtm (05-10-08) Principios baacutesicos de Dinaacutemica Disponible en httpdocentesuacjmxagarciaCursosDinamicaCapitulo44TEPHTM 8 (05-10-08) Unidades y medidas Disponible en httpwwwscehuessbwebfisicaIntroduccionindiceAppletsindiceindice_unidadeshtm (05-10-08) Vectores Disponible en httppersonal1iddeoesromeroavectoresdefaulthtm (05-10-08)

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIOacuteN PROFESIONAL TEacuteCNICA

Plantel Aeropuerto

CARRERA PROFESIONAL TEacuteCNICO BACHILLER EN

LAMINISTERIacuteA Y RECUBRIMIENTO DE LAS AERONAVES

MOacuteDULO INTERPRETACIOacuteN DE FENOacuteMENOS

FIacuteSICOS DE LA MATERIA

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LOacutePEZ

ALUMNODOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LOacutePEZMOacuteDULO INTERPRETACIOacuteN DE FENOacuteMENOS FISICOS DE LA MATERIA

(EJEMPLO) RIVERA GARCIacuteA JUAN CARLOS

GRUPO 301

UNIDAD 1DETERMINA PATRONES DE MEDICIOacuteN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 REALIZAR LA PRAacuteCTICA No 1 MEDEICIOacuteN DE VARIABLES FIacuteSICAS CON EL VERNIER Y MICROacuteMETRO

PROPOacuteSITOIDENTIFICAR LOS TIPOS DE MEDICIOacuteN DE ACUERDO CON LA UNIDAD Y ESTAacuteNDAR DE MEDIDA PARA LA

REPRESENTACIOacuteN DE CANTIDADES ESCALARES

FECHA 19 AGOSTO 2013

COMPRAR EL LIBRO DE TEXTO

INTERPRETACION DE FENOacuteMENOS FISICOS DE LA MATERIA


AUTOR OSCAR OCAMPO CERVANTES LUIS FEDERICO PREISSER RENTERIA

LIZETTE GONZALEZ LEE HUMBERTO JAIR HIJAR JUJAREZ

ENFOQUE POR COMPETENCIAS

EDITORIAL SANTILLANA

SE UTILIZARAacute PARA LAS 4 UNIDADES


RESPETO A LA PERSONA

Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atencioacuten con intereses maacutes allaacute de lo estrictamente profesional o laboral

CALIDAD


Somos la institucioacuten de formacioacuten teacutecnica del Sistema de Educacioacuten Media Superior de la nacioacuten que mejor responde a las necesidades de los sectores productivos del paiacutes con estaacutendares de clase mundial

Formar Profesionales Teacutecnicos a traveacutes de un Modelo Acadeacutemico para la Calidad y Competitividad en un sistema de formacioacuten que proporciona a sus egresados la capacidad de trabajar en el sector productivo nacional o internacional mediante la comprobacioacuten de sus competencias contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento

Quienes conformamos el sistema Conalep tenemos el compromiso de ofrecer una educacioacuten de calidad para la competitividad sustentada en valores institucionales para la formacioacuten de profesionales teacutecnicos y profesionales teacutecnicos bachiller asiacute como la prestacioacuten de servicios educativos a traveacutes de un modelo acadeacutemico y de vinculacioacuten que cumplen con los requisitos de nuestros clientes y los legales y reglamentarios de la institucioacuten orientado a la mejora continua bajo estaacutendares nacionales e internacionales


VALORES CONALEP





COMUNICACIOacuteN



COOPERACIOacuteN


MENTALIDAD POSITIVA


CALIDAD














































































FIRMA DEL ALUMNO

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INTERPRETACIOacuteN

DE FENOacuteMENOS

FISICOS DE LA

MATERIA 72 HRS

















































Plantel Aeropuerto








GRUPO 301

















CALIDAD


VALORES CONALEP





COMUNICACIOacuteN



COOPERACIOacuteN


MENTALIDAD POSITIVA


CALIDAD














































































FIRMA DEL ALUMNO

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INTERPRETACIOacuteN

DE FENOacuteMENOS

FISICOS DE LA

MATERIA 72 HRS

















































Plantel Aeropuerto








GRUPO 301

















CALIDAD


COOPERACIOacuteN


MENTALIDAD POSITIVA


CALIDAD














































































FIRMA DEL ALUMNO

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INTERPRETACIOacuteN

DE FENOacuteMENOS

FISICOS DE LA

MATERIA 72 HRS

















































Plantel Aeropuerto








GRUPO 301

















CALIDAD













































































FIRMA DEL ALUMNO

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INTERPRETACIOacuteN

DE FENOacuteMENOS

FISICOS DE LA

MATERIA 72 HRS

















































Plantel Aeropuerto








GRUPO 301

















CALIDAD




INTERPRETACIOacuteN

DE FENOacuteMENOS

FISICOS DE LA

MATERIA 72 HRS

















































Plantel Aeropuerto








GRUPO 301

















CALIDAD


































Plantel Aeropuerto








GRUPO 301

















CALIDAD



GRUPO 301

















CALIDAD










CALIDAD


Portafolio de Evidencias Mamb 02 301

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