PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS...2019/08/01 · PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LA ACADEMIA DE PRIMER GRADO...

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El caudillo del Sur”.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

DE LA ACADEMIA DE PRIMER GRADO

TURNO MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2019-2020

AGOSTO DE 2019

Constituyentes S/N, Barrio de Santa Rosa, San Andrés Cuexcontitlán C.P. 50200, Toluca, Estado de México. Tel.: (01 722) 490 26 37. Correo electrónico: [email protected]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISIÓNESCOLAR NO.06 BACHILLERATO GENERAL ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 93


ACTA DE INTEGRACIÓN

DE LA ACADEMIA


ACTA DE INSTALACIÓN DE LA ACADEMIA DE LA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 93 DEL

CAMPO DISCIPLINARIO DE:__PRIMER GRADO____ DEL TURNO: MATUTINO

En la Localidad de San Andrés Cuexcontitlán, Municipio de Toluca, Estado de México, siendo las _9:00_ horas del día

__12____ de _Agosto_ del dos mil diecinueve, reunidos en la oficina que ocupa el Director escolar C. Gabriel Martínez

Guadarrama , en la Escuela Preparatoria Oficial 93, sito en Constituyentes S/N, Barrio de Santa Rosa, del Campo

Disciplinario de _PRIMER GRADO__ el C. Gabriel Martínez Guadarrama , Director de la Escuela Preparatoria Oficial

No. 93 en su calidad de Presidente con voto de calidad; el Profr. Miguel Ángel Uribe Yáñez, Presidente Honorario con voto

de calidad; la C. _Rosa de la Cruz Navarrete, como Representante de la Academia de PRIMER GRADO; el C. José

Alfredo Hernández Baldovinos, como Coordinador Operativo; el C. _Abel Estrada Guadarrama_, como Secretario de la

Academia; y con fundamento en los lineamientos:

PRESIDENTE PRESIDENTE HONORARIO

MTRO. GABRIEL MARTÍNEZ GUADARRAMA

PROFR. MIGUEL ÁNGEL URIBE YAÑEZ

REPRESENTANTE DE LA ACADEMIA COORDINADOR OPERATIVO

PROFRA. ROSA DE LA CRUZ NAVARRETE MTRO. JOSÉ ALFREDO HERNÁNDEZ BALDOVINOS

SECRETARIO

PROFR. ABEL ESTRADA GUADARRAMA







PLAN DE

TRABAJO



JUSTIFICACIÓN

La integración de academias constituye un aspecto de vital importancia para poder generar el trabajo

interdisciplinario que permita enriquecer la labor en el aula y el logro de las competencias establecidas en el

plan de estudios del Bachillerato general del Estado de México.

OBJETIVO GENERAL

Establecer la academia de primer grado, para colaborar en la construcción de un proyecto de formación

integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela,

en el primer semestre del ciclo escolar 2019 – 2020.






OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer, analizar y difundir los fundamentos y criterios normativos del currículum del bachillerato

general.

Diagnosticar la situación específica de los grupos que atienden.

Revisar y analizar los programas de estudio de las asignaturas que imparte, adecuando el currículum a

la realidad específica del plantel.

Identificar avances y dificultades en el logro de los propósitos de los programas de estudio y tomar

decisiones basadas en la información real de lo que sucede en la escuela y en el aula, para adecuar las

formas de trabajo a las condiciones particulares en las que se desarrolla el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Producir, evaluar y/o enriquecer materiales didácticos de apoyo.

Elaborar estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en las materias de cada campo disciplinario,

que fortalezcan: el trabajo en equipo, la elaboración de proyectos interdisciplinares y la formación

integral del estudiante.

Compartir diferentes fuentes de consulta y bibliografía.

Diseñar instrumentos de evaluación.

Integrar actividades preventivas del movimiento contra el abandono escolar.


DIAGNÓSTICO


Diagnóstico de indicadores del ciclo anterior (2019 – 2020)

Academia de: Primer grado/ primer semestre

Fecha: 12 de agosto de 2019

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

MATERIAS Consenso Total por academia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre: impar

Matemáticas I

Química I Metodología de la Investigación

Taller de Lectura y

Redacción I

Inglés I Informática I

Ética I 100%

Resultados totales de la academia (%)

% de alumnos

aprobados en

todos los grupos

82 % 79% 83% 91% 92% 84%

93%

86%

% de alumnos

reprobados en

todos los grupos

18% 21% 17% 9% 8% 16%

7%

14%

Aprovechamiento

7.1 7.0 7.4 7.2 7.3 7.4 7.7 7.3

% de faltas totales

en cada grupo 3% 3% 2% 3% 3% 3% 2%

2.7%

% de alumnos

que abandonan

la clase 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6%

Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares Formato para el Diagnóstico en las Academias Disciplinares


METAS CONCRETAS Y

FECHAS DE CUMPLIMIENTO


TEMA ESTRATEGICO

PUNTO CRÍTICO (PROBLEMA)

META INDICADORES ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA

1. D

ESA

RR

OLL

O D

E C

OM

PET

ENC

IAS

DEL

ALU

MN

O

AUSENCIA DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Lograr del 75% al 85% conocimientos previos

Pre-Test Post-Test

Dar seguimiento a los manuales de evaluación diagnóstica.

Elaboración de ejercicios. Trabajo en equipo Acompañamiento del docente.

Docentes del área.

Agosto 2019 - septiembre 2020

Resultados del Pre-Test y Post-Test.

CONTEXTO FAMILIAR DESFAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE.

Lograr el 70% del involucramiento de los padres de familia

Indicadores de aprobación y aprovechamiento

Reuniones con padres de familia de alumnos en riesgo.

Pláticas con padres de familia de alumnos en riesgo. Seguimiento con orientadores.

Docentes y orientadores.

Agosto 2019 - enero 2020

Fotografías

CARENCIA DE HABILIDADES COGNITIVAS DE ORDEN SUPERIOR: PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO, AUTONOMÍA CRÍTICA.

Lograr fortalecerlas en un 60% de los alumnos

Análisis de problemas contextuales

Fortalecer las habilidades cognitivas de los estudiantes por medio de diferentes actividades.

Aplicación de lecturas crítica y reflexiva. Análisis de artículos de periódicos y revistas. Creación de un video contextualizado.

Docentes de la academia.


Video contextualizado de la sinopsis del libro seleccionado.

CARENCIA DE TÉCNICAS DE ESTUDIOS

Que el 60% de los alumnos adquieran herramientas para el aprendizaje.

Técnicas de estudio

Elaboración de materiales

Aplicar técnicas de estudio para las diferentes materias.

Profesores de la academia


Material impreso, fotografías.

TEMA ESTRATÉGICO


META INDICADORES ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA 2

. IN

DIC

AD

OR

ES

APROBACIÓN: 86% APROVECHAMIENTO: 7.3 DESERCIÓN: 3.6 %

Aprobación 87% Aprovechamiento: 7.4 Deserción: 3.0%

Aprobación Aprovechamiento Deserción

Técnicas de estudio Tutorías Académicas Observación de clase Acompañamiento de orientación y padres de familia.

Aplicar técnicas de estudio Impartir tutorías académicas Acompañamiento académico para los alumnos de bajos promedios Observaciones de clase Elaboración de proyectos para los alumnos con calificación de 5 y 6 en los primeros parciales.

Profesores de la academia.



TEMA ESTRATÉGICO


META INDICADORES ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO EVIDENCIA

3. D

ESA

RR

OLL

O D

E C

OM

PET

ENC

IAS

DEL

DO

CEN

TE

DEBILIDADES EN LA METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA

Adquirir herramientas metodológicas

Aprobación Aprovechamiento Deserción

Cursos de Capacitación Jornadas Observación de clases

Cursos de Capacitación Jornadas Retroalimentación entre pares

Profesores Directivos



CARENCIA DE LOS ELEMENTOS PARA ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO TRANSVERSAL ADECUADO

Tener la actualización sobre planeación de trabajos transversales.

Video contextualizado de lecturas propuestas.

Capacitación con respecto al plan transversal.

Revisión de plan semestral y secuencias didácticas Elaboración de una secuencia didáctica de una materia del campo disciplinar en un taller dentro de la “jornada de acompañamiento” Cursos para reforzar las competencias digitales (tics y tacs). Compartir materiales didácticos.

Directivos Personal académico


Material impreso, Computadora, Pizarrón electrónico, internet, fotografías, etc.

EL AMBIENTE ESCOLAR ADECUADO PARA EL APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA

Crear un ambiente escolar idóneo

Deserción escolar

Aplicación de HSE

Conocer la rúbrica de evaluación de la observación de clase que realiza el personal académico administrativo. Utilizar los recursos didácticos y materiales que le ofrece la institución. Promover actividades culturales y deportivas.

Directivos Orientadores Profesores de la academia.


Material impreso, Computadora, Pizarrón electrónico, internet, fotografías, etc.


PROYECTO

TRANSVERSAL


Proyecto Transversal Titulado: Un paso a la cultura a través de la lectura.

Fecha De acuerdo al avance programático Asignatura Matemáticas

I Química I Metodología de la

Investigación Taller de Lectura y

Redacción I Inglés I Informática I Ética I Taller de expresión oral y

escrita.

Contenido central

Uso de los números y sus propiedades.

La importancia del pensamiento químico en la sociedad del siglo XXI.

La producción del conocimiento y aprendizajes mediante la investigación.

El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

La importancia de la lengua y el papel de la gramática.

El impacto de la tecnología en el desarrollo humano.

El ejercicio de la libertad frente al respeto a los demás en las relaciones interpersonales

El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje.

Contenido especifico

¡Cómo representar la información en tablas, gráficas y diagramas?

¡Es posibles representar un evento real a través de los números?

¿Cuál es la importancia del conocimiento químico en el entorno del

estudiante?

¿Cuál es la importancia de la investigación científica en la generación del conocimiento?

¿Es posible vivir en sociedad sin el desarrollo y práctica de la lengua?

¿Cuál es la importancia de la gramática para el aprendizaje de la lengua inglesa?

¿Cómo obtener y organizar información obtenida de una búsqueda para compartirla a través de la nube?

¿Qué relación tiene la ética en la realidad que estamos viviendo?

¿Qué papel desempeña la gramática para el desarrollo correcto de la lengua?

Aprendizaje Esperado

Organizar y representar información mediante métodos gráficos proponiendo formas innovadoras de solución a diversas problemáticas de su entorno.

Contrasta el concepto de la química, su historia, sus aplicaciones e implicaciones con la vida cotidiana

Explica su proyecto reconociendo que la metodología empleada es viable para la solución de la situación investigada y puede ser aplicada en todos los fenómenos presentes en su entorno.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Crea de manera escrita el perfil de otras personas utilizando la gramática y ortografía apropiada, reconociendo la diversidad cultural en su contexto.

Explica las diferentes redes sociales y argumenta el uso correcto de las mismas asumiendo una postura ética y responsable en el manejo de información de éstas.

Manifiesta un pensamiento crítico y ético para la toma de decisiones y su relación con la vida cotidiana.

Distingue de acuerdo con las características de los textos entre los argumentativos, expositivos y literarios.

Producto Esperado










PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Y

RETROALIMENTACIÓN


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Asignatura Matemáticas I


Taller de Lectura y Redacción I

Inglés I Informática I Ética I Taller de expresión oral y

escrita.

Portafolio de evidencias

Cuaderno del alumno

Cuaderno y libro de texto del alumno

Cuaderno del alumno Cuaderno del alumno Cuaderno del alumno Cuaderno del alumno Cuaderno del alumno

Cuaderno del alumno.

RETROALIMENTACIÓN

Asignatura Matemáticas I


Taller de Lectura y Redacción I

Inglés I Informática I Ética I Taller de expresión oral y

escrita.

ESTRATEGIAS La retroalimentación se realizará como un proceso continuo durante todo el semestre considerando: -retroalimentación enfocada al nivel de la tarea: con observaciones encaminadas a alcanzar el aprendizaje esperado. -retroalimentación enfocados al nivel del yo: con expresiones motivacionales para los estudiantes -retroalimentación enfocada al nivel del proceso: con apoyo de los instrumentos de evaluación donde se evidencia el desempeño del alumno. -retroalimentación enfocados al nivel de autorregulación: con indicaciones al alumno para que pueda aplicar lo aprendido y autoevaluar su desempeño. También se retomará la escalera de retroalimentación de Wilson (2001), que consiste en: -sugerir: ofrecer sugerencias para resolver las actividades de aprendizaje. -expresar inquietudes: promover que el alumno exprese sus dudas, pensamientos e inquietudes relacionados con las actividades de aprendizaje. -valorar: enfatizar los puntos positivos de los trabajos realizados por los alumnos. -clarificar: hacer preguntas con el fin de conocer ideas que no se han expresado o entender mejor algunos puntos que puedan resultar confusos.


CALENDARIO

DE REUNIONES


Agenda de Reuniones de Academia por grado / de Plantel

Academia de: Primer Grado

Fecha: 12 de Agosto de 2019.

Mes

Fecha

Horario

Temas a tratar

Insumos

necesarios

(información que

cada miembro

deberá traer

consigo)

Productos / resultados

esperados de la reunión

AGOSTO

12,13 9:00 – 13:00 Diagnóstico.

Plan de trabajo.

Formatos F2 y F1 Formatos de Grupo Colegiado.

Acta de integración, acta de reunión, agenda de trabajo, reporte de evidencias y plan de trabajo.

SEPTIEMBRE 9 9:00 – 13:00 Análisis de resultados del examen

diagnóstico (pre-Test). Acuerdos.

Resultados del examen diagnóstico.

Acta de reunión, agenda de trabajo y evidencias

OCTUBRE

11 9:00 – 13:00

Análisis de la evaluación continua Formato de seguimiento continuo y reportes a orientación


NOVIEMBRE 14 9:00 – 13:00 Evaluación del avance del Proyecto

Transversal. Análisis de resultados de la primera evaluación parcial.

Evidencias. Resultados de la primera evaluación parcial.


DICIEMBRE

10 9:00 – 13:00 Evaluación del avance del proyecto

colegiado. Evidencias del trabajo colegiado.


ENERO

24 Y 27 9:00 – 13:00 Resultados del proyecto de academia

y análisis de resultados de la segunda evaluación parcial.

Resultados del Proyecto de academia y resultados de la segunda evaluación parcial.

Acta de reunión, agenda de trabajo, evidencias, reporte final de la academia

PERIODOS DE EVALUACIÓN

30 de septiembre – 4 de octubre 11 – 15 de noviembre

8 – 14 de enero



REPRESENTANTE DE LA ACADEMIA SECRETARIO

PROFRA. ROSA MARÍA DE LA CRUZ NAVARRETE PROFR. ABEL ESTRADA GUADARRAMA

REVISÓ

MTRO. JOSE ALFREDO HERNANDEZ BALDOVINOS

SUBDIRECTOR ESCOLAR

VO. BO.

MTRO. GABRIEL MARTÍNEZ GUADARRAMA DIRECTOR ESCOLAR

PROFR. MIGUEL ÁNGEL URIBE YÁÑEZ

SUPERVISOR ZONA ESCOLAR NO 6

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL


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