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MÓDULO:
Semana 2
II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos
OBJETIVO:
PRESENTA: CLAUDIA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
Identificar elementos valiosos para
formular efectivas búsquedas de
información y de recursos abiertos.
Conocer la alfabetización en el manejo
de información.
En el campo de la investigación el azar no favorece
más que a los espíritus preparados.
Louis Pasteur
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD
Actualmente los estudiantes tienen a la mano una gran variedad de
medios para encontrar información que requieren para su formación
académica, pero puede ser la falta de guía por parte del docente o la
autogestión por parte de los mismos lo que en ocasiones provoca que
inviertan mucho tiempo en esta búsqueda o que seleccionen
información poco confiable, o incluso adecuada a la necesidad de
formación.
En la materia de Investigación Documental en Enfermería, los
estudiantes deben consultar fuentes confiables, ya que serán
utilizadas para sustentar su investigación de campo, en el área de la
salud, frecuentemente hacen referencia a que no encuentran sustento
teórico para iniciar sus investigaciones.
OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA
Realizar búsqueda de información en fuentes confiables, para el reporte de
su investigación, considerando 5 tesis doctorales y 5 bibliografías
reconocidas, mediante trabajo colaborativo, considerando las 4R.
La información será remezclada, haciendo uso del formato APA,
haciendo referencia de paráfrasis como lo marca el formato
mencionado.
Se hará una redistribución, considerando el uso transversal de la
información para otros módulos.
BUSQUEDA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE OPERACIONES
BOLEANAS
Consiste en la utilización de símbolos matemáticos que ayudan a encontrar
información más específica, utilizando criterios de selección como:
+
-
“ “
Los cuales ayudan en la selección de la información, discriminando criterios
mediante el “– “, o aumentando las posibilidades de búsqueda mediante el
uso de “+ “.
FUENTES DE BUSQUEDA
http://biblioteca.clacso.edu.ar/
http://www.temoa.info/
http://www.latindex.org/
EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA
Evaluación diagnóstica: Se realiza diagnóstico mediante
cuestionario escrito para conocer los siguientes aspectos:
Medios de búsqueda en internet que utilizan los
estudiantes
Tiempo que les lleva en encontrar la información que
requieren.
Grado de utilidad de la información encontrada, por
ejemplo si es de un 100% útil, 70%, 50% o menos.
Si la información encontrada es archivada o solo utilizada y
no se realiza una organización de la información en
carpetas o en medios impresos para su posterior
utilización.
El porcentaje que lee de la información que encuentra, si es
solo para conceptualizar o para conocer el tema más a
fondo.
Solicitando la honestidad del estudiante, preguntar qué
porcentaje copia y que porcentaje suele realizar un análisis
y escribir los resultados de dicho análisis.
EVALUACIÓN AL FINALIZAR LA ESTRATEGIA
Evaluación Sumativa de la estrategia: al finalizar la búsqueda los
estudiantes deberán responder a os siguientes cuestionamientos
y criterios de entrega de la información.
Reporta el tiempo que tardo en encontrar la información
Grado de utilidad de la información encontrada
Muestra archivo mediante carpetas organizadas de la
información.
Describe un el uso que podría dar a la información en una
materia o módulo transversal, de manera que sea
reutilizada.
Presenta reporte de la información utilizando formato APA,
como requisito de cita de referencia y Bibliografía, con el
fin de que sean respetados los derechos de autor y el
estudiante haga evidente su análisis de la información.
BIBLIOGRÁFIA
Virtual Educa 2001 (27-29 de junio de 2001) y disponible en
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109037/fuentes.html