Portafolio 4. Tipo

presentaciónCurso: Innovación Educativa con recursos abiertos

by Dra. María Soledad Ramírez Montoya, Mtro. José Vladimir Burgos Aguilar

Jeison H. Rosero

Colombia - 2013

Recursos de diseminación

• Existe una variedad de herramientas gratuitas que permiten al usuario, compartir, exponer, plantear e innovar. Son alternativas en la transmisión de conocimiento para los diferentes usuarios.

• La utilización de bases de datos con mayor rigurosidad, permite a los estudiantes y profesionales transmitir el conocimiento construido durante los procesos investigativos.

Hoja de ruta “Roadmap”

Audiencia.

Los participantes seleccionados son estudiantes, niños y jóvenes de instituciones educativas en comunidades rurales. La finalidad es poder vincular las diferentes innovaciones y recursos educativos abiertos a las prácticas docentes, como herramientas útiles en las diferentes temáticas.

Maestros, quienes podrán adquirir alternativas para el desarrollo y construcción de éstas herramientas.

Instituciones, lograrán un cambio y ruptura de paradigmas educativos, haciendo participe las nuevas innovaciones en recursos didácticos y tecnológicos.

Enfoques

Enfoque pedagógico para REA

• Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de los recursos educativos.

• Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y uso de prácticas de aprendizaje basadas en REA.

De este enfoque se puede rescatar el reconocimiento a los autores que han generado y

que generan información

abierta, además de:

Soluciones Tecnológicas para REA

• Garantizar el acceso a tecnologías de la

información y comunicación (TIC) fiables,

un requisito crucial en la adopción y producción de

REA.• Implementen una adecuada

infraestructura técnica y apoyo tecnológico que facilite el desarrollo de

iniciativas REA.

Los recursos educativos abierto además de su

acceso a la comunidad, permite numerosas alternativas para la

publicación y producción de estos recursos. Existen requerimientos para los diferentes contextos y

objetivos de investigación, orientación y comunicación

de estas herramientas.

El desarrollo en conjunto con estudiantes en comunidades rurales confieren un contexto diferente, en el que se cuenta con gran diversidad de fauna y flora, costumbres no tan citadinas, trabajo en el campo, entre otros aspectos. De tal manera que el enfoque pedagógico me permite enlazar el perfil del maestro con el del estudiantes, los intereses y finalidades. El enfoque por Soluciones tecnológicas aborda la parte de infraestructura que muchas veces no se tienen en las instituciones, como son el acceso a internet o a computadores.

Herramientas alternativas para atraer y abordar temáticas desde nuevas perspectivas; compartir, editar y crear información de calidad vinculando el educador, el estudiante y toda la comunidad.

Evaluación

Los criterios que se establecen para evaluar la hoja de ruta son:

Vinculación del docente y estudiante participativo.

Alternativas educativas para comunidades rurales.

Uso de diferentes herramientas para abordar una temática, utilizando no solo lo teórico, sino además alternativas educativas.

Evidencia

La anterior muestra fotográfica expone algunos de los diferentes niveles a los que se debe dar solución y clarificar las alternativas educativas. La

capacitación del educador y la búsqueda información y recursos debe ser continua. Conocer el contexto en el cual se va a desempeñar, puede que la

comunidad sea productora de plantas medicinales, o ganadera, o cafetera, es fundamental determinar cuales son los recursos dependiendo de su entorno. El

educador no solo cuenta con lo teórico, sino además con la experiencia, la investigación, la innovación.

GRACIAS.