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Marta Rosales Morales

1. ¿QUIÉN SOY? Perfil profesional. Historial y motivación: ¿por qué soy /quiero ser profesor?

Mis intereses profesionales siempre se han inclinado hacia la docencia.

Desde muy pequeña siempre quise ser “profe”. Es la profesión que siempre he visto en casa, pues mis padres son maestros, y mi hermana y yo deseábamos serlo. Me pasaba el día jugando a las “maestras” con mi hermana, con mis amigos y primos e incluso con mis muñecos.

El sueño de ser maestra en mi niñez continuó siendo un deseo en mi juventud y una meta posteriormente. Me gustaban mucho los niños y disfrutaba de su compañía. Me encantaba cuidar a mis primos y vecinos y “enseñarles”, por lo que decidí estudiar Magisterio de Educación Infantil. Estaba comenzando a cumplir mi deseo, ser maestra.

Los periodos de prácticas de Magisterio fueron para mí una experiencia muy valiosa, pues el contacto directo con los alumnos y con la realidad escolar me motivó para continuar con muchísima ilusión la carrera, ya que reafirmé mi vocación como maestra y a la vez comprobé mi capacitación docente.

Cuando finalicé mis estudios de Magisterio empecé a plantearme continuar mi formación. Me interesaba el mundo de la Psicología Infantil y también me parecía muy interesante la especialidad de Audición y Lenguaje. Finalmente opté por estudiar la Licenciatura de Psicopedagogía. Aunque en principio comencé estos estudios como complemento para mi formación docente, descubrí que se trata de un ámbito realmente enriquecedor e incluso necesario para la labor de un maestro. Tuve la oportunidad de experimentar la labor de un orientador en mis prácticas de Psicopedagogía y me pareció muy interesante, aunque mis preferencias profesionales son trabajar como maestra que es lo que siempre he querido ser. Compaginé mis estudios de Psicopedagogía con trabajos temporales y sustituciones como profesora lo que optimizó mi experiencia como tal.

Levo tres años ejerciendo como maestra y puedo decir que siento devoción por esta profesión. Me apasiona pasar el tiempo con mis alumnos, disfrutar de ellos, ver cómo crecen, cómo evolucionan, cómo se sorprenden, cómo ríen, como juegan, cómo aprenden,…Cuando entro en clase y veo las

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Marta Rosales Morales caritas de “mis niños” se me olvidan los problemas y me siento “grande”. Aprendo cada día algo nuevo de ellos, crezco profesionalmente y aún más personalmente.

2. ¿A DÓNDE VOY? Cuál es mi filosofía docente. Cómo creo que se aprende de manera más eficaz. ¿Qué valores considero fundamentales?

Considero que ser maestro/a es algo fundamentalmente vocacional. Pienso que todo profesor principalmente tiene que crear un clima afectivo con los alumnos, pues es imprescindible que se sientan queridos y valorados, que su “profe” les proporcione seguridad y confianza. Es muy importante que se creen unos “lazos de intimidad” en el aula, donde entre maestro y niños haya complicidad. Además un buen maestro debe mostrar empatía y preocuparse por sus alumnos, no sólo en cuanto a lo académico sino por lo que es más importante por los sus estados emocionales y relacionales.

También considero relevante que el maestro tenga capacidad de adaptación al contexto, pues en esta profesión nos encontramos con gran variedad de características del alumnado, del profesorado, de los proyectos educativos, del contexto, etc. Esto conlleva que seamos flexibles y resolutivos en nuestra labor.

Algo que me parece esencial en la labor docente es que el profesor sea un buen comunicador y buen profesor de competencia lingüística, que sepa hablar adecuadamente y escuchar a sus alumnos, haciéndoles partícipes de su aprendizaje y siendo el profesor guía del mismo. Que haga reflexionar a sus alumnos y les acompañe en sus aprendizajes, siempre, mostrando confianza en los niños y creyendo en ellos. Teniendo en cuenta siempre la capacidad de “Aprender a Apender”.

Todo maestro es un modelo para los niños por lo que tendrá que ser coherente con sus actuaciones, tanto con lo que dice como lo que hace.

Un buen maestro debe sorprender a sus alumnos, de esta forma el profesor se vuelve interesante para éstos y les inquieta lo que les transmite. Para ello deberá ser innovador y creativo.

No podemos olvidar que un profesor no puede perder nunca su autoridad y debe ser disciplinado y responsable.

Para terminar, uno de los valores que considero más importantes en un maestro es que esté motivado con su trabajo y con la vida en general y

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Marta Rosales Morales transmita este interés y motivación a sus alumnos. Es muy importante ser positivo y transmitirle a los niños y “no tan niños” que tengan inquietudes, que amen lo que hacen, lo que son y todo lo que les rodea.

3. ¿DÓNDE ESTOY? Qué características tiene el proyecto en el que estoy ahora desarrollando mi trabajo.

Estos tres últimos cursos he ejercido como maestra de Educación Infantil. Cada curso me he enfrentado a ello con mucha ilusión, ganas de trabajar y de aprender y con deseos de enriquecerme con cada experiencia.

Los dos cursos anteriores estuve como Tutora de Educación Infantil y me encantó esta experiencia. El poder tener tu propia clase y “tus niños” es algo que con lo que disfruto y de lo que he aprendido mucho.

Este curso estoy de Profesora de Apoyo de Educación Infantil. Aunque al principio estaba algo desilusionada por no poder ejercer de tutora, que es lo que realmente me gusta, ahora estoy muy contenta y motivada, pues estoy aprendiendo mucho y es una experiencia que me está aportando nuevos conocimientos y nuevos retos tanto profesionales como personales. Al estar cada día apoyando en un aula de Infantil (en tres, cuatro y cinco años), 15 aulas en total (pues cada curso es de línea cinco), tengo que adaptarme a diferentes métodos de enseñanza de cada profesora, a la diversidad de grupos, y las diferencias individuales de cada alumno,…Esto hace que cada para mí sea un nuevo reto. Como he comentado anteriormente ser maestra me enriquece profesionalmente y aún más personalmente.

Tengo muchísimo que aprender y tengo muchas ganas e ilusión en este proyecto: seguir formándome como docente, pues creo que en esta profesión nunca se deja de aprender y uno nunca debe dejar de formarse. Por ello, este curso estoy realizando los estudios de Magisterio de Lengua

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Marta Rosales Morales Extranjera, puesto que las nuevas demandas sociales requieren una especialización en lenguas extranjeras a nuestros alumnos y por tanto los docentes debemos responder a estas nuevas exigencias.

4. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON ALUMNOS: proyecto, objetivos, metodología, sistema de evaluación, resultados, mejoras introducidas, innovación y cambios, comentarios…

Como he comentado anteriormente, estos tres últimos cursos he ejercido como maestra de Educación Infantil. Dos cursos como Tutora de las aulas 4 años y 5 años en un colegio privado y este último curso como Profesora de Apoyo de Educación Infantil en los tres niveles, en un colegio concertado. Esto me ha permitido desarrollar mi labor docente en su totalidad. He podido comprobar lo que conlleva estar al cargo de una clase, y lo que es más importante, de 28 alumnos de cuatro y cinco años, que por mi experiencia puedo expresar que es una maravilla pero a la vez no es nada fácil.

He aprendido a desarrollar el trabajo de un docente en el aula y a organizar una clase, así como a programar, diseñar Unidades Didácticas, Proyectos, etc.

He tenido la oportunidad de observar detenidamente a los alumnos y llevar un seguimiento de éstos, tanto en sus aspectos madurativos como intelectuales. Me ha resultado muy bonito contemplar este desarrollo y he aprendido mucho de las diferencias individuales de cada alumno.

También, he podido tomar conciencia de mis posibilidades y capacidades como docente, y de establecer buenas relaciones con los profesores y alumnos.

Realmente todos los días, en el aula, son interesantes y aprendo algo nuevo. Saco gran partido de cada experiencia diaria.

Mi experiencia ha sido siempre con alumnos de Educación Infantil por lo que los aprendizajes de los alumnos y sus aspectos, tanto madurativos como intelectuales, evolucionan a gran velocidad. El aprendizaje en esta etapa es globalizado, es decir, no se separa por materias, aunque sí se trabajan todas las áreas de conocimiento interrelacionadas.

El proceso de enseñanza-aprendizaje siempre lo he llevado a cabo por medio de la interacción con los alumnos y éstos como protagonistas de su propio aprendizaje. Utilizando la observación y el contacto directo con la realidad como metodología principal.

En todos los cursos he trabajado siempre por rincones, metodología muy habitual en esta etapa, en la que cada grupo de clase trabaja unos contenidos determinados en diferentes actividades o juegos.

También he trabajado por proyectos, que se trata de una metodología más experimental para los alumnos en la que son ellos los que investigan, buscan, experimentan,…

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Marta Rosales Morales Los objetivos se trabajan a lo largo de todo el curso y la evaluación es

continua.

5. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON PROFESORES: proyecto, objetivos, metodología, sistema de evaluación, resultados, mejoras introducidas, innovación y cambios, comentarios…

Por mi experiencia, en un colegio es imprescindible que haya un buen clima entre profesores y una buena coordinación entre éstos.

Considero muy importante la coordinación semanal entre el equipo de profesores de una mismo nivel, para programar los contenidos y actividades diarias. Así como una coordinación con los profesores de todo el nivel, incluyendo especialistas para que haya coherencia y continuidad en los aprendizajes.

Las coordinaciones con otras etapas son menos dadas pero también son importantes e algún momento del curso para concretar objetivos y que igualmente haya continuidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

6. ACTUACIONES PARA MEJORAR MI APRENDIZAJE COMO PROFESOR:

a) FORMACIÓN RECIBIDA: ¿Qué aplicaciones he realizado con lo aprendido?

Estudié Magisterio de Educación Infantil y Psicopedagogía. Como he comentado anteriormente, la Licenciatura en Psicopedagogía la estudié como complemento a mi formación como docente, pero fue algo muy enriquecedor, pues me aportó conocimientos que a día de hoy me sirven en gran medida en mi aula. Como por ejemplo, algunas actuaciones que hay que tomar con determinados problemas de aprendizaje.

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Marta Rosales Morales Algunos cursos que he realizado y me han servido igualmente en mi labor como maestra han sido algunos como :

- Competencias Básicas: “Educar por Competencias”.

- “Habilidades sociales para maestros y educadores.

- “Iniciación al lenguaje de signos”.

- “Problemas y dificultades de aprendizaje en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria. Repercusiones en el ámbito educativo.”

- “Atención a la diversidad en Educación Infantil y Educación Primaria”

- “Educar las emociones a través del cuento”.

- Conferencias y talleres: “Psicomotricidad, expresión, creatividad y juego”, “Todavía es muy pequeño... ya hablará”. “3x5 actividades para trabajar co las TICs”, “Magia en el aula”.

- “Adaptaciones curriculares: un recurso educativo de atención a la diversidad”.

- “La entrevista con las familias”.

Me preparé las dos últimas convocatorias de Oposiciones al Cuerpo de Maestros. Aprobé pero no obtuve plaza. Esta preparación me ha aportado una gran formación en el ámbito de la educación.

b) PUBLICACIONES, actuaciones como ponente, etc…

Participé como ponente en un Foro convocado en la Universidad donde estudiaba Psicopedagogía, el “I Foro Educativo: Pasado, Presente y Futuro de un Modelo Preventivo de Educación”. Mi grupo de compañeras y yo presentamos una comunicación a la que llamamos “La Orientación en Educación Infantil”. Todas habíamos estudiado Ed. Infantil y nos interesaba transmitir a los docentes que asistieron la importancia que tiene la Orientación desde las edades más tempranas.

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7. MATERIALES PARA COMPARTIR y sus comentarios

Tengo especial predilección por los cuentos infantiles y los utilizo en el aula como recurso motivador relacionándolo con los diversos contenidos.

Me gusta realizar animaciones a la lectura, con cuentos bien ya creados o inventados por mí. Realizo a sus personajes, las ilustraciones y creo momentos de “magia” y “sorpresa” para los niños con el cuento.

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Momento de “magia en el aula”

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Por último quiero compartir este vídeo que define a la perfección como nos sentimos los maestros/as con nuestros niños/as.

http://www.youtube.com/watch?v=_exEFA5A-D0&noredirect=1