¿Por qué y para qué investigar en psicología?

Ligia María Orellana Calderón

Ciencia

Conjunto de conocimiento sistematizado sobre una materia o una parte de la realidad.

El conjunto de conocimientos se obtiene por medio del método científico.

Físico-naturales

Humanas y sociales

Por su objeto

Nomotéticas (general)

Idiográficas (particular)

Por su alcance

Sincrónicas

Diacrónicas

Por el tiempo en que ocurren

Tres elementos esenciales de la ciencia

ContenidoCampo de actuación

Procedimiento

Realidad empírica realidad conceptual

“Fenómenos psicológicos en personas muertas”: ¿Realidad empírica?

Origen del problema de investigación

Punto de vista epistemológico: se reconoce la limitación de los conocimientos, la ignorancia y el error. El conocimiento genera nuevas interrogantes.

Punto de vista psicológico: los problemas derivan de la curiosidad, de la necesidad de explicar y conocer más y mejor el mundo, de encontrar solución a dificultades.

Las fuentes que originan las ideas no tienen que ver con la calidad de la fuente.

Objetivos de la cienciaAnalizar, explicar, predecir y actuar

Objetivos de la psicologíaDescribir, comprender, predecir y controlar

Abstracción. Supone asepsia científica

"No se trata de entender mecánicamente el futuro; se

trata de poner a la disposición de los actores sociales

los conocimientos que les permitan proceder más

adecuadamente en cada circunstancia, en

función de unos valores y principios sociales".

I. Martín-Baró (1980, p. 48)

Investigación básica

• Investigación que implica el uso de modelos que examinen fenómenos que no son el centro de atención por sí solos, pero que permiten a los investigadores aislar variables causales potenciales de interés.

Investigación aplicada

• Investigación diseñada para descubrir principios científicos fundamentales, investigación para resolver problemas prácticos, del mundo real.

Dimensiones básicas de la psicología [social] aplicada

Nodo Características y componentes

Psicología aplicada Investigación aplicada a cuestiones o asuntos socialmente relevantes o situaciones sociales concretas.

Utilización de conocimiento o metodología psicosocial

Ilustración, educación y adiestramiento de la gente; difusión de innovaciones, desarrollo de principios de acción social; asesoría y consulta de terceros.

Intervención psicosocial

Actuación directa para modificar un tema o situación; usa técnicas, estrategia (incluyendo el manejo del poder y los valores); incluye la evaluación de necesidades y resultados.

¿La psicología es una ciencia?

Críticas dentro de la psicología

Apoyo excesivo en pruebas de significación estadística  

Reformas necesarias: tamaños del efecto; intervalos de confianza; intervenciones basadas en la evidencia.

Entidades teóricas difíciles de probar

Permisividad de prácticas pobremente comprobadas

Avance lento en algunos dominios de psicología

Criticas fuera de la psicología

Su objeto de estudio es incuantificable

El escepticismo público puede inhibir a la gente al buscar servicios clínicos potencialmente beneficiosos y puede contribuir indirectamente a la falta de fondos para la investigación.

Estudia lo obvio

Por qué tomar en cuenta el escepticismo de no-psicólogos:

Armarse ante preguntas y resistencia de personas que no son psicólogos ante hallazgos psicológicos.

Anticipar objeciones comunes a la investigación en psicología antes quienes toman las decisiones, y explicar

la significancia pragmática y teórica ante terceros.

Ayuda a comprender las fuentes psicológicas de resistencia al estudio científico del ser humano.

Ayuda a elaborar recomendaciones para contraatacar las confusiones del público y de quienes toman las

decisiones sobre la psicología.

¿Cuáles son los hallazgos en

psicología más significativos de los

últimos 15 años?

Críticas y refutaciones

1. La psicología es meramente sentido común.

- "Usamos el 10% de nuestro cerebro". NO.

- En el plano legal: juicios, memoria, trabajo con testigos.

- Muchos hallazgos van en contra de las creencias populares:

- Polígrafo.- Hipnosis.- Comportamientos según la luna o procesos

hormonales.- Múltiples personalidades en la esquizofrenia.- Escuchar a Mozart vuelve más inteligente a los

bebés.- Azúl para niños, rosa para niñas

Críticas y refutaciones2. La psicología no usa métodos científicos.

Desde la filosofía, se señala un punto común de primer orden en las aproximaciones epistemológicas, que cruza todas las disciplinas científicas. Las ciencias están marcadas por: (1)la voluntad de disminuir el error en la red de

creencias propias;

(2)la implementación de dispositivos procedimentales contra el sesgo de confirmación.

Críticas y refutaciones3. "La psicología no puede proveer generalizaciones significativas porque todos somos únicos".

- La unicidad no mina la eficacia de intervenciones psicológicas.

- Las variables únicas pueden ser irrelevantes a los mecanismos que subyacen al tratamiento.

- Los diagnósticos de trastornos no implican que todos los individuos en una categoría son iguales. Implican que son iguales en un punto crucial: los signos y síntomas que constituyen la categoría.

Críticas y refutaciones4. "La psicología no genera resultados replicables".

- Larry Hedges (1987) encontró que los resultados de estudios de la física de partículas que apuntaban a estimar la masa o el tiempo de vida de partículas estables subatómicas como el muon, en general no eran tan consistentes.

- "Densidad causal": el número de variables causales no permiten predicciones. Aun así, las predicciones exitosas en psicología excede el azar.

Críticas y refutaciones5. "La psicología no puede hacer predicciones precisas".

- Las asociaciones estadísticas en psicología tienden a ser probabilísticas en parte porque dependen del contexto.

- Meteorología y sismología se apoyan en probabilidades más que en certezas.

- Richard Feynman: "lo único que puede ser predicho es la probabilidad de [que ocurran los] eventos".

Críticas y refutaciones6. "La psicología no es útil para la sociedad".

- Técnicas de condicionamiento operante: clínica, industrial, educativa.

- Construcción y validación de tests de aptitudes y conocimientos.

- Minimización de error en las líneas de sospechosos (en EE.UU.)

- Estudio de la memoria en decisiones legales.

- Toma de decisiones y modelos económicos.

Fuentes del escepticismo público hacia la psicología

Psicología no se regula a sí mismaLibros de auto-ayuda sin base científica: "hombres de marte, mujeres de venus".  Los rostros públicos de psicologíaConsejos sin base científica. Pocas revistas científicas son para el público. Psicología pop.

Confusión entre psicólogos y psicoterapeutas. Sesgo clínico. Difusión del rol.  Sesgo retrospectivo"Lo supe todo el tiempo". 

Fuentes del escepticismo público hacia la psicología

Ilusión de la comprensiónPreguntas de física vs. de psicología. Los fenómenos psicológicos parecen fáciles porque son subjetivamente más inmediatos y fáciles de controlar. Heurístico de familiaridad. Familiaridad vs. comprensibilidad.  Reduccionismo codiciosoSimplicidad explicativa. Navaja de Occam: seleccionar la explicación más simple cuando da cuenta de la evidencia. Cerebrocentrismo: todo se explica con lenguaje neural.  La excusa de la impotencia científicaAl confrontarse con hallazgos que desafían sus preconcepciones, las personas desechan la aproximación científica.  Falla al distinguir investigación básica de aplicadaInvestigación diseñada para descubrir principios científicos fundamentales vs. investigación para resolver problemas prácticos, del mundo real.

Cuestionamientos a la psicología como profesión Carencia de un ámbito específico de

problemas sociales que correspondan exclusivamente al dominio de lo psicológico.

La naturaleza por excelencia interdisciplinaria de las profesiones que corresponden a una demanda configurada socialmente.

“La razón por la que la psicología humana puede estudiarse científicamente y no científicamente es porque el objeto de estudio puede ser objetivamente observado y puede describir su propia experiencia subjetiva”

“La psicología, sin embargo, no es una ciencia. Es un área temática. Y puede estudiarse científicamente o no científicamente”.

Bell, 2013

Estudio del SuperYo

“El hallazgo de Carhart-Harris et al.* sobre la activación de la región Cg25 en el giro cingulado durante la depresión profunda es consistente con la idea de un SuperYo aislado y punitivo tratando de prevenir desesperadamente […] que impulsos de pánico e ira salgan a la conciencia”.

Holmes, 2013

*Carhart-Harris et al. (2008). Mourning and melancholia revisited: correspondences between principles of Freudian metapsychology and empirical findings in neuropsychiatry. Annals of General Psychiatry, 7(9).

Estudios de Zimbardo- Anonimato situacional y

vandalismo. - Revista Time, Feb. 28,

1969: "Diary of a Vandalized Car“. 

- Teoría de las ventanas rotas.

- Experimento de la prisión de Stanford (1971).

- Estudio de la vida en prisión: guardias y prisioneros.

Palo Alto, 1971 Abu Ghraib, 2003

“Bush, Cheney, Rumsfeld y los generales en Guantánamo y Abu Ghraib deben ser enjuiciados por...complicidad de comando”. P. Zimbardo sobre la tortura (2007).

Fuente:http://www.rawstory.com/rs/2014/04/15/spanish-judge-defies-pressure-to-scrap-guantanamo-torture-case-against-bush/

“Whistleblowers”:

Christina Maslach Chelsea ManningEdward Snowden

ESTUDIO DE LA MALDAD ESTUDIO DEL HEROISMO

Psicología básicaTipologías de

“héroes”

Psicología aplicada:Actuar ante injusticias “de la vida cotidiana”

Referencias

Bell, V. (2013). Don’t panic but psychology isn’t always a science. Recuperado el 1 de febrero

de 2014 de: http://mindhacks.com/2013/08/20/dont-panic-but-psychology-isnt-always-a-

science/

Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5ª ed).

México D.F.: McGraw-Hill.

Holmes, J. (2013). Justifying Psychoanalysis. The British Journal of Psychiatry, 203, 389-390.

Lilienfeld, S. O. (2011, June 13). Public Skepticism of Psychology: Why Many People Perceive

the Study of Human Behavior as Unscientific. American Psychologist. Advance online

publication. doi: 10.1037/a0023963.

Martín-Baró, I. (1980). Acción e ideología. San Salvador: UCA Editores.

Ribes, E. (2009). Reflexiones sobre la aplicación del conocimiento psicológico: ¿Qué aplicar o

cómo aplicar? Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 35, 3-17.

Sánchez Vidal, A. (2002). Psicología social aplicada. Teoría, Método y práctica. Madrid: Prentice

Hall

Sierra Bravo, R. (2007). Técnicas de investigación social (14ª ed.). Madrid: Thomson Editores.

¿Por qué y para qué investigar en psicología?

Ligia María Orellana Calderón