Popper, La Lógica de La Investigación Científica Cap. 1

5/21/2018 Popper, La L gica de La Investigaci n Cient fica Cap. 1


C PITULO PRIMERO

Panorama

de

algunos problemas

fundamentales

E l h o m b r e de c i e n c i a , ya sea t e r i c o o e x p e r i m e n t a l , p r o p o n e e n u n -

c i a d o s

o

s i s t e m a s

de

e n u n c i a d o s

y los

c o n t r a s t a p a s o

a

p a s o .

En

p a r t i c u l a r , en el c a m p o de las c i e n c i a s e m p r i c a s c o n s t r u y e h i p t e s i s

o s i s t emas de t e o r a s y las c o n t r a s t a con la e x p e r i e n c i a por m e d i o

d e o b s e r v a c i o n e s y e x p e r i m e n t o s .

S e g n mi o p i n i n , la t a r e a de la l g i ca de la i n v es t i g ac i n c i en t -

f ica o l g i ca del c o n o c i m i e n t o es o f r e c e r un an l i s i s l g i co de tal

m o d o de p r o c e d e r : e s to es a n a l i z a r el m t o d o de las c i e n c i a s em

p r i c a s .

P e r o , c u l e s son e s t o s m t o d o s de las c i e n c i a s e m p r i c a s ? Y

a qu c os a l l a m a m o s c i e n c ia e m p r i c a ?

1. E L

P R O B L E M A

DE LA

I N D U C C I N

D e a c u e r d o con una t es i s que t i e n e g r a n a c e p t a c i n y a la que

n o s o p o n d r e m o s en e s t e l i b r o , las c i e n c i a s e m p r i c a s p u e d e n c a r a c -

t e r i z a r s e por el h e c h o de q x i e emp l ean los l l a m a d o s .mtodos indue-

tivosv: seg n es ta t es i s , la lg ica de la i n v es t i g ac i n c i en t f i ca s e r a

i d n t i c a a la l g i c a i n d u c t i v a , es d e c i r , al an l i s i s l g i co de t a l e s m

t o d o s i n d u c t i v o s .

E s c o r r i e n t e l l a m a r i n d u c t i v a

a una

i n f e r e n c i a c u a n d o p a s a

de

enunciados singulares l l a m a d o s , a v e ce s , e n u n c i a d o s p a r t i c u l a r e s ) ,

t a l e s c o m o d e s c r i p c i o n e s de los r e s u l t a d o s de o b s e r v a c i o n e s o e x p e -

r i m e n t o s , a enunciados universales t a l e s c o m o h i p t e s i s o t e o r a s .

A h o r a b i e n , d e s d e un p u n t o de v i s t a l g i co d i s t a mu ch o de ser

o b v i o que e s t e m o s j u s t i f i c a d o s al i n f e r i r e n u n c i a d o s u n i v e r s a l e s p a r -

t i e n d o de e n u n c i a d o s s i n g u l a r e s , por e l e v a d o que sea su n m e r o ; p u e s

c u a l q u i e r c o n c l u s i n que s a q u e m o s de e s t e m o d o c o r r e s i e m p r e el

r i esgo de r e s u l t a r un da f a l s a : as c u a l q u i e r a que sea el n m e r o de

e j e m p l a r e s de c i s n es b l an co s que h a y a m o s o b s e r v a d o , no es t jus t i f i -

c a d a la c o n c l u s i n de que todos los c i s n es s ean b l a n c o s .

Se co n o ce

con el

n o m b r e

del problema

de l

induccin la

cues -

t i n ace rca de si e s t n j u s t i f i c a d a s las i n f e r e n c i a s i n d u c t i v a s , o de

b a j o qu c o n d i c i o n e s lo e s t n .

E l p r o b l e m a de la i n d u c c i n p u e d e f o r m u l a r s e , a s i m i s m o , c o m o

l a c u e s t i n s o b r e c m o e s t a b l e c e r la v e r d a d de los e n u n c i a d o s uni -

vers l es b s dos en la e x p e r i e n c i a c o m o son las h i p t e s i s y los sis-


ESTRUCTURA YFUNCIN

El porvenir actual

de la

Ciencia

Coleccin dirigida por

E N R I Q U E T I E R N O G A L V N

QuENTiN

G I B S O N :

La

lgica

de la

investigacin social (2.* ed.),

M .F. ASH LEY MONTAGU: La direccin del desarrollo humano (2.* ed.).

GusTAV BERGMANN: Filosofa de la ciencia.

CHRI ST I A N B A Y :

La

estructura

de la

libertad.

E R N E S T N A G E L :

La

lgica

sin

metafsica.

D A V I D H I L B E R T y W I L H E L M A C K E RM A N N: Elementos de lgica terica (3.* ed.).

VERNON V A N D Y K E : Ciencia poltica: un anlisis filosfico.

K A R L

R.

P O P P E R:

La

lgica

de la

investigacin cientfica.

R . M. M A RT I N : Verdad y denotacin.

E R N E S T G E L L N E R :

Palabras

y

cosas.

C . D.B ROA D: El pensam iento cientfico.

J O H N H O S P E R S : La

conducta humana.

v

A R T H U R P A P : Teora analtica del conocimiento.

T . C.

SCHELLING:

La

estrategia

del

conflicto.

R I C H A R D B. B R A I T H W A I T E : La explicacin cientfica.

M I L I C C A P E K :

El

impac to filosfico

de la

fsica contempornea.

R o s A S H B Y : Proyecto para un cerebro.

H A N S R E I C H E N B A C H : Moderna filosofa

de la

ciencia.

GEORGE P OL Y A: Matemticas y razonam iento plausible.

GEORGE

L.S.

SH A CKL E:

Decisin, orden y tiempo.

D .

M.

ARMSTRONG:

La

percepcin

y el

mundo fsico.

E R N E S T N A G E L :

Razn soberana.

M A X B L A CK: Modelos y metforas.

H A S K E L L

B .

C U R R Y

y

RO B E R T F E Y S : Lgica combinatoria.

LuDWiG WITTGENSTEIN : Los cuadernos azul y marrn.

A B RA HA M E DE L :

El mtodo en ateora tica.

ALFRED LAND: Nuevos fundamentos de lamecnica cuntica.

JEAN LADRIRE:

Limitaciones internas de los formalismos.

N . W I E N E R

y J. P.

SCH AD : Sobre modelos de losnervios, elcerebro y la memoria.

G . H.voN

W R IG H T :

Norma y accin. Unainves t igac in lg ica .

E. N A G E L

y J. P.

N E W M A N : El

teorema

de

Gdel.

HENRY MARGENAU:

La naturaleza de la realidad fsica. Unaf i losofa de la F s i c a

m o d e r n a .

V .

C.

C H A P P E L L:

El

lenguaje comn.

E n s a y o s

de

f i losofa ana l t ica .

A L F R O S S :

Lgica de las normas.

W . SELLARS: Ciencia, percepcin y realidad.

C H R I ST I AN T H I E L :

Sentido y referencia en la lgica de Gottlob Frege.

CLAUDE FLAMENT: Teora de grafos y estructuras de grupo.

W . yM.

K N E A L E:

El desarrollo de la lgica.

G . E.

H U G H E S

y M. J.

C R E S S W E L L :

Introduccin a la lgica modal.

K A R L R. P O P P E R:

Conocimiento objetivo.

G O T T L O B F R E C E :

Escritos lgico-semnticos.

S T E P H E N C. K L E E NE :

Introduccin

a la

Metamatemtica.

G .

K A L I N O W S K I :

Lgica del discurso norm ativo.

J .

J. C.

SMART: Entre ciencia y filosofa.

C .

TRUESDELL:

Ensayos

de

historia

de la

mecnica.

A . H E Y T I N G : Introduccin al intuicionismo.

J . L U KA SI E W I CZ : Lasilogstica de Aristteles desde el pumo de vista de a Lgica

formal moderna.

K . H.B O RCH : La economa de la incertidumbre.

J . H.W O O DG ER: Biologa y lenguaje.


LA LGICA

DE LA

INVESTIGACIN

C I ENT F I C A

ESTRUCTURA Y FUNCIN

EL PORVENIR ACTUAL DE LA CIENCIA


Karl R. Popper

LA LGICA

DE LA

INVESTIGACIN

CIENTFICA

EDITORIAL TECNOS

MADRID


Los derechos para la versin castellana de la obra

The Logic of Scientific Discovery

publicada por

HUTCHINSON

& Co .

LTD.,

de Londres,

son propiedad de

EDITORIAL TECNOS, S. A.

Traduccin por

V ICT O R SA N CH E Z D E Z A V A L A

. ' edicin, 1962.

1." reimpresin, 1967.

2. reimpresin, 1971.



5 ." reimpresin, 1980.

ED rrO RI A L TECNO S, S. A., 1980

O'Donnell , 27. Madrid-9

ISB N : 84-309-0711-4

E>epsito legal: M.

1.112.1980

Pr in ted in Spain . Impreso en Espaa por ARTES GRFICAS BENZAL. - Virtudes. 7. - MADRID-3


A MI ESPOSA,

a qu ien se debe que haya renac ido es te l ib ro .


Nota del traductor

La lgica de la investigacin cientfica

es tradu cci n de la

Logik

der Forsehung,

publicada en Viena en el otoo de 1934 (pero con

la fecha 1935) ; la vers in ha s ido hecha por e l autor , ayudado por

el doctor Jul ius Freed y Lan Freed.

No se ha alterado el texto original de 1934 con vistas a la tra

duccin. Como suele ocurrir , sta es un poco ms larga que el origi

n a l

:

ha s ido menester emplear parfras is para palabras y f rases

que

no tenan equivalentes , y ha habido que f ragmentar y reordenar las

oraciones; tanto ms cuanto que e l texto a t raducir es taba enorme

mente condensado, pues incluso se le haba podado drst icamente en

var ias ocasiones , pa ra cum plir los requis i tos del edi to r . P ero e l auto r

se ha decidido a no aumentar el texto, as como a no restaurar los

pasajes cercenados.

Con objeto de ponerlo al da se han aadido al l ibro apndices

y notas nuevos : a lgunos am plan m eram ente e l texto , o lo c or r ig en ;

pero otros indican en qu puntos e l autor ha var iado de opinin ,

o cmo reorganizar a sus razonamientos .

Todas las adiciones actuales apndices nuevos y notas nuevas

a p ie de pg ina es tn marcadas por medio de nmeros preced idos

de asterisco ; y este ult im o signo in dica tam bi n los si t ios en q ue se

han ampliado las notas ant iguas (a menos que la ampliacin consis ta

nicamente en la alusin a la edicin inglesa de un l ibro publicadoor ig ina lmente en a lemn) .

En las adiciones mencionadas se encontrarn referencias a una

cont inuacin de es te volumen (cont inuacin que no se haba publ i

cado antes y cuyo t tulo es

Postscript: After T wenty Years):

sus ca

p tulos y apar tados es tn precedidos tambin por as ter isco , pero

como

no t iene apndices , todos s tos , tengan o no as ter isco , corresponden

al presente volumen. Las dos obras t ra tan de los mismos problemas ,

s i b ien aunque se complementan son independien tes .

Debe sealarse tambin que ha cambiado la numeracin de los

eap tulos de es te l ibro : en e l or iginal es taban nu m erad os de pr im ero

a segundo ( i ) r imera par te) y de pr imero a octavo (segunda par te) ,

mien t ras que ahora lo es tn cor re la t ivamente : de pr imero a dc imo.

* La versin espaola se ha hecho sobre la edicin inglesa, siguiendo el consejo

del autor . nicamente se han vert ido directamente del a lemn alguna palabra ais lada

y la car ta de A. Einstein , qu e const i tuye el apndice *X II (a unq ue ten iendo en

cuenta , na tura lmen te , l a s ac la rac iones in te rca ladas por K . R . P opp er ) .


Sumario

P g i n a s

Nota del traductor 8

Prefacio de la primera edicin (1934) 14

Prefacio de la edicin inglesa (1958) 16

Reconocimiento 23

P R I M E R A P A R T E

INTRODUCCIN A LA LGICA DE LA CIENCIA.

Captulo I . Panorama de algunos problemas fundamentales 27

1. E l problem a de la induc cin 27

2 .

El im inacin del psicologismo , 30

3. Co ntrastac in dedu ctiva de teoras 32

4. El problema de la demaraacin 33

5 . La experiencia como mtodo 38

6. La falsabilidad como criterio de dem arcacin 39

7. E l proble ma de la base em prica 42

8. Ob jetivida d cientfica y conviccin subjetiv a 43

Captulo II . Sobre el problema de una teora del mtodo cientfico 48

9. P or qu son indispens ables las decisiones metodolgicas 48

10 . P lantea mie nto natura l is ta de la teora del mtodo 49

11 . Las reglas metodolgicas como convenciones 5 2

S E G U N D A P A R T E

A L G U N O S C O M P O N E NT E S E S T R U C T U R A L E S D E UN A TE O R A D E L A E X P E R I E N C I A .

Captulo III . Teor as 5 7

12.

Causal idad, expl icacin y deduccin de predicciones 5 7

13 .

Universal idades estr ic ta y num rica 60

14 . Conceptos unive rsales y conceptos indiv idua les 62

1 5 . Enu nciado s universales y exis tenciales 66

16. Los sistemas tericos 68

17. Alguna s posibil idades de interpretacin de un s is tema de axiomas. 69

18.

Niveles de universal idad. El modus tol lens 72

Captulo IV. La falsabilidad 75

19. Algu nas objeciones convencional is tas 75

2 0 . Reg las metodolgicas 78

2 1 . Inves tigacin lgica de la falsabilidad 80

22. Falsa bilidad y falsacin 82

23 .

Aco ntecimien tos y eventos 84

2 4 . Falsabi l idad y coherencia 88

Cap tu lo V. El problema de la base emprica 89

25 . Las experiencias perce ptivas como base em p ric a: el psicologismo. 89

26 . Acerca de las llam adas clusulas protocolarias 91

27. La objetivida d de la base em prica 93

2 8. Los enun ciados bsicos 96


P g i n B g

2 9 . L a r e l a t i v i d a d d e l o s e n u n c i a d o s b s i c o ? . So l u c i n d e l I r i l e ma d e

Fr i e s 9 9

3 0 . T e o r a y e x p e r i m e n t o 1 ' "

C a p t u l o V I . Grmloa de contrastabilidinl 107

3 1 .

U n p ro gra u n y un a J jnagon iOT

3 2 . C m o h a n d e c o m p a r a r s e l a s c l a s e s d e p o ? i b l c s f a l s a d o r e s ? l O u

3 3 . Co m p a r a c i n d o l o s g r a fl o s d e f a l s a M l i d a d p o r me d i o d e l a r e la

c i n d e s u l c l a s i n c a e i n l i O

3 4 . F . s t r u e l u r a d e l a r e l a c i n d e s u b c l a s if i c i c i i i. P r o b a b i l i d a d l g i e a . 1 1 1

3 5 .

C o n t e n i d o e m j i i r i e o , e n t r a a n i i e n t o y g r a d o s d e f a l s a b i l i d a d 1 1 4

3 6 . N i v e l e s d e i m i v e r .' a li d a d y g r a d o s d e p r e c i s i n U S

3 7 .

m b i t o s l g i c o s , \ o t a s sob re la teo ra de la tnrf l ici n 117

3 8 . C o m p a r a c i n d e g r a d o s d e c o n l r a ^ l a b i l i d a d t e n i e n d o e n c u e n t a l a s

d i m e n s i o n e s 1 2 0

3 9 .

D i m e n s i n d e u n c o n j u n t o d e c u r v a s 1 2 3

4 0 .

D o s m a n e r a s d e r e d u c i r e l n m e r o de d i m e n s i o n e s d e u i i c o n j u n t o

d e c u r v a s 1 2 5

C a p t u l o V I I . La senciliv: 1 2 8

4 1 .

E l i m i n a c i n d e l os c o n c e p t o s p r a g m t i c o y e s t t i c o d e s e n c i l l e z . . . 1 2 8

4 2 . E l p r o b l e m a n i e l o d o b g i c o d e l a s e n c i l l e z 1 2 9

4 3 .

Se n c i l l e z y g r a d o d e f a l s a b i l i d a d 1 3 2

4 4- F i g u r a g e o m t r i c a y f o r m a f u n c i o n a l 1 3 4

4 5 . L a s e n c i l l e z d e l a g e o i n e t r i a c u c l i d e a 1 3 5

4 6 . E l c o n v e n c i o n a l i s m o y e l c o n c e p t o d e s e n c i l l e z 1 3 6

C a p i t u l o V I I I .

La probabilidad

1 3 7

4 7 .

E l p r o b l e m a d e l a i n t e r p r e t a c i n d e lo s e n u n c i a d o s p r o b a b i l i t a r i o s . 1 3 8

4 8 . L a s i n l e r p r e t a c i ( m c s s u b j e t i v a y l i li j el i va 1 3 8

4 9 . E l p r o b l e ma f u n d a m e n t a l d e l.i l i a r a d e l a z a r 1 4 1

5 0 . La t eo r a f re cue nc ia l de Voi i Mi - ' '^ 14 2

5 1 . P l a n d e u n a n u e v a t e o r a d e l a i i r o b a b i l i d a d 1 4 4

5 2 . F r e c u e n c i a r e l a t i v a d e n t r o d e u n a c l a se f i n i t a 1 4 5

5 3 . Se l e c c i n , i n de j > en ( I f' n e) a , i n s e n s i b i l i d a d , i n l r a s c e n d e n c i a 1 4 7

5 4 . Su c e s i o n e s f i n i t a - . Se l e c c i o n e s o r d i n a l ) d e v e c i n d a d 1 4 8

5 5 . L i b e r t a d - ; i e n s u c e s i o n e s f i n i t a s 1 4 9

5 6 . S u c e s i o n e s d e s e g m e n t i i s . P r i m e r a f o r m a d e l a f r m u l a b i n o m i a l . 1 5 3

5 7 .

S u c e s i o n e s i n f i n i t a - . E s t i m a e ' M i e - i r e e u e i i r a l e s b i p o f t i e a s 1 5 5

5 8 .

E s t u d i o d e l a x i o m a d e a l e a l o r i e i i a d 1 5 9

5 9 . S u c e s i o n e s a z a r o s a s . P r o b a b i l i d a d o b j e t i v a 1 6 2

6 0 . E l p r o b l e m a d e R e r n o u l l i 1 6 2

6 1 .

L a le y d e l os g r a n d e s n m e r o s ( t e o r e m a d e B e r n o u l l i ) 1 6 6

6 2 . E l t e o r e m a d e B e r n o u l l i y la i n t e r p r e t a c i n d e l o s e n u n c i a d o s p r o

b a b i l i t a r i o s 1 6 9

6 3 .

E l t e o r e m a d e B e r n o u l l i y e l p r o l d e m a d e l a c o n v e r g e n c i a 1 7 0

6 4 . E l i m i n a c i n d e l a x i o m a d e c o n v e r g e n c i a . S o l u c i n d e l p r o b l e m a

f u n d a m e n t a l d e l a t e o r a d e l a z a r 1 7 3

6 5 . E l p r o b l e m a d e l a d e e i d i b i l i d a d 1 7 7

6 6 . L a f o r m a l g i c a d e l o s e n u n c i a d o s p r o b a b i l i t a r i o s 1 7 9

6 7 .

U n s i s t e m a p r o b a b i l s t i e o d e m e t a f s i c a e s p e c u l a t i v a 1 8 3

6 8 .

L a p r o b a b i l i d a d e n l a f s ic a 1 8 5

6 9 .

L e y y a z a r 1 9 1

7 0 . L a d e d u e l i b i l i d a d d e m a c r o - l e y e s a p a r t i r d e m i c r o - l e y e s 1 9 3

7 1 . E n u n c i a d o s p r o b a b i l it a r i o s f o r m a l m e n t e s i n g u l a r e s 1 9 5

7 2 . L a t e i u a d e l m b i t o 1 9 8

(.nj>Iulo \\.'--Alf;jnis obsfT iHJcinirs sobre Ja Irnra cun tica 2 0 1

7 3 . E l p r o b l e m a d e l l e s i n b e v g y l as r e l a i ic m e s d e i n e e r t i d u m b r e . . . 2 0 3

7 4 . B r e v e b o s i p u ' i o d e la i t i t e i p r e t a r t i n e s t a d s t i c a d e l a t e o r a e i u i n t i e a . 2 0 7
http://otas/http://otas/


7 5 . U n a r e i n t e r p r e t a c i n e s t a d s t i c a d e l a s f r m u l a s d e i n c e r t i d u m b r e . 2 U8

7 6 . U n i n t e n t o d e e l i m i n a r l o s e l e m e n t o s m e t a f s i c o s p o r i n v e r s i n d e l

p r o g r a m a d e H e i s e n b e r g ; c o n a p l ic a c i o n e s 2 1 3

7 7 .

L o s e x p e r i m e n t o s d e c i s iv o s 2 2 0

7 8 . L a m e t a f s i c a i n d e t e r m i n i s t a 2 2 9

C a p t u l o X . L a coTTobo racin, o de qu forma sale indemne de la contras-

tacin una teora 2.34

7 9 . S o b r e l a l l a m a d a v e r i f i c a c i n d e h i p t e s i s 2 3 5

8 0 .

P r o b a b i l i d a d d e u n a h i p t e s i s y p r o b a b i l i d a d d e e v e n t o s : c r ti c a d e

l a l g i c a p r o b a b i l i t a r i a 2 3 7

8 1 .

L g i c a i n d u c t i v a y l g i c a p r o b a b i l i t a r i a 2 4 5

8 2 . T e o r a p o s i t i v a d e l a c o r r o b o r a c i n : c m o p u e d e d e m o s t r a r s u t e m

p l e u n a h i p t e s i s 2 4 7

8 ,9 . C o r r o b o r a b i l i d a d , c o n t r a s t a b i l i d a d y p r o b a b i l i d a d l g ic a 2 5 0

8 4 .

O b s e r v a c i o n e s a c e r c a d e l u s o d e l os c o n c e p t o s d e v e r d a d e r o y

c o r r o b o r a d o 2 5 5

8 5 . L a r u t a d e l a c i e n c i a 2 5 7

A P N D I C E S

L D e f i n i c i n d e d i m e n s i n d e u n a t e o r a 2 6 5

I L C l c u l o g e n e r a l d e l a f r e c u e n c i a e n c l a s e s f i n i t a s 2 6 7

i n . D e d u c c i n d e l a p r i m e r a f o r m a d e l a f r m u l a b i n o m i a l 2 7 0

I V . U n m t o d o p a r a c o n s t r u i r m o d e l o s d e s u c e s i o n e s a l e a t o r i a s 2 7 2

V . E x a m e n d e u n a o b j e c i n . E l e x p e r i m e n t o d e l a r a n u r a d o b l e 2 7 5

V I .

S o b r e u n p r o c e d i m i e n t o d e m e d i r n o p r e d i c t i v o 2 7 8

V I L O b s e r v a c i o n e s a c e r c a d e u n e x p e r i m e n t o i m a g i n a r i o 2 8 1

N U E V O S A P N D I C E S

* I . D o s n o t a s s o b r e i n d u c c i n y d e m a r c a c i n , 1 9 3 3 - 1 9 3 4 2 8 9

* I I . N o t a s o b r e p r o b a b i l i d a d , 1 9 3 8 2 9 5

* I I I .

S o b r e e l e m p l e o h e u r s t i c o d e l a d e f i n i c i n c l s i c a d e p r o b a b i l i d a d ,

e s p e c i a l m e n t e p a r a l a d e d u c c i n d e l t e o r e m a g e n e i a l d e m u l

t i p l i c a c i n 3 0 0

* I V . T e o r a f o r m a l d e l a p r o b a b i l i d a d 3 0 3

* V .

D e d u c c i o n e s d e n t r o d e l a t e o r a f o r m a l d e l a p r o b a b i l i d a d 3 2 5

* V I . S o b r e d e s o r d e n o b j e t i v o o a l e a t o r i e d a d 3 3 4

* V I I . P r o b a b i l i d a d n u l a y e s t r u c t u r a f i n a d e l a p r o b a b i l i d a d y d e l c o n

t e n i d o 3 3 8

* V I I I . C o n t e n i d o , s e n c i ll e z y d i m e n s i n 3 5 2

* I X . C o r r o b o r a c i n , p e s o d e l os d a t o s y c o n t r a s t e s e s t a d s t i c o s 3 6 0

* X . U n i v e r s a l e s , d i s p o s i c io n e s y n e c e s i d a d n a t u r a l o f si c a 3 9 2

* X I .

S o b r e e l u s o y a b u s o d e e x p e r i m e n t o s i m a g i n a r i o s , e s p e c i a l m e n t e e n

l a t e o r a c u n t i c a 4 1 2

* X I I .

E l e x p e r i m e n t o de E i n s t e i n , P o d o l s k i y R o s e n . C a r t a d e A l b e r t

E i n s t e i n ( 1 9 3 5 ) 4 2 6

Indices (preparados por J. Agassi).


L as t eo r a s s o n r ed es : s l o q u i en l an ce co g e r .

NOVALIS


Prefacio

de la

pr imera edicin (1934)

La sospecha

de que el

hombre ,

por fin, ha

resuel lo

sus

prob lemas

ms

recalcitrantes.. . proporciona menguado solaz al gustador de la filosofa: pues

loque no puede dejar de temer es que sta nunca l legue lo suficientemente

lejos como para proponer un aiitnlico problema.

M . S c HL i c K ( 1 9 3 0 ) .

P o r

mi

parte , sostengo

a

opinin exactamente opuesta

y

af i rmo que

siempre que una disputa se ha desencadenado durante cier to t iempo, espe

cialmente

en

filosofa,

en el

fondo

no se

t ra taba nunca

de un

mero pro

blema acerca de palabras , s ino de un autnt ico problema acerca de cosas.

I. K A N T (1786).

El cientfico


No hay nada ms necesario para

el hombre de ciencia que la historia

de sta y la lgica de la investiga

cin...

L a forma de descubrir los

errores, el uso de hiptesis y de la

imaginacin, el modo de someter a

contraste.

L O R D A C T O N


P refac io de la ed ic in ing lesa ( 1 9 5 8 )

] ,n mi an l i - u o | . r e f ac i d e 1 9 3 4 t r a t d e ex p o n e r - -d em as i ad o su -

c i n l a m e n t c , t e m o m i a c t i t u d c o n r e s p e c t o a l a s i t u a c i n e n t o n c e s

d o m i n an t e en l a f i l o s o f a , y e s p e c i a l m en t e p a ra co n l a f i lo s o f a l i n -

e s t e n u e v o p re f a c i o p re t e n d o ex p o n e r mi ac t i t u d f r en t e a l a s i tu a

c i n ac t u a l y ace rc a d e l a s d o s e s cu e l a s p r i n c i p a l e s d e an a l i s t a s d e l

l en g u a j e d e n u es t ro s d a s . L o mi s mo en t o n ces q u e ah o ra , l o s an a l i s t a s

q u e d ig o t i e n e n g ra n i m p o r t a n c i a p a r a m : n o s lo c o m o c o n t r i n

can t e s , s i n o eo mo a l i a d o s - en cu an t o q u e p a re ce n s e r ca s i l o s i i n i ^o s

f i lsofos que conservan v ivas a lgunas de l as t rad ic iones de l a f i losof a

r a c i o n a l .

L o s an a l i s t a s d e l l en g u a j e c r een q u e n o ex i s t en au t n t i co s p ro b l e

mas f i l o s f i co s ; o q u e l o s p ro b l emas d e

\

f i losof a , s i es que hay

a l g u n o , s o n p ro b l emas d e l u s o l i n g s t i co " < l e l s en t i d o d e l a s p a l a

b r a s .

C r e o , s in e m b a r g o , q u e , a l m e n o s , e x i< te u n p r o b l e m a f il o s f ic o

p o r e l q u e s e i n t e r e s an t o d o s l o s h o mb res q v i e r e f l ex i o n an : e s e l d e l a

c o s m o l o g a ,

el problema de entender el mU ndo

incluidos nosotros

y nuestro conocimiento como parte de l.

Creo q u e t o d a l a c i en c i a e s

co s mo l o g a , y , en mi ca s o , e l n i co i n t e r s d e l a f i l o s o f a , n o men o s q u e

e l d e l a c i e n c i a , r e s i d e o n l a s a p o r t a c i o n e s q u e h a h e c h o a a q u l l a ; e n

t o d o ca s o , t an t o l a f i l o s o f a co mo l a c i en c i a p e rd e r an t o d o s u a t r ac

t i v o p a r a m s i a b a n d o n a s e n t a l e m p r e s a . R e c o n o z c o q u e e n t e n d e r l a s

f u n c i o n e s d e n u e s t r o l e n g u a j e e s u n a p a r t e i m { ) o r t a n f e d e s t a , p e r o

n o l o e s a c a b a r c o n n u e s t r o s p r o b l e m a s p c s e n t n d o l o s c o m o m e r o s

r o m p e c a b e z a s l i n g s t i c o s .

L o s an a l i s t a s d e l l en g u a j e s e co n s i d e ran a s mi s mo s co mo l o s q u e

u t i l i z a n c i e r t o m t o d o p r i v a t i v o d e l a f i l o s o f a . A m i e n t e n d e r e s t n

eq u i v o cad o s , p u es y o c r eo en l a s s i g u i en t e s t e s i s .

L o s f i l s o fo s s o n t an l i b r e s eo mo cu a l e s q u i e r a o t r a s p e r s o n as d e

e m p l e a r c u a l q u i e r m t o d o e n l a b s q u e d a d e l a v e r d a d . No hay un

mtodo propio de a filosofa.

Q u i e r o p r o p o n e r a h o r a t a m b i n l a s i g u i e n t e s e g u n d a t e s i s : e l p r o

b l e m a c e n t r a l d e l a e p i s t e m o l o g a h a s i d o i e m p r e , y s i g u e s i n d o l o ,

i d d e l a u m e n t o d e l c o n o c i m i e n t o . Y el mejor modo de estudiar el

aumento del conocimiento es estudiar el del conocimiento cientfico.

N o p i e n s o (p ie e l e s t u d i o de l a u m e n t o d e l c o n o c i m i e n t o p u e d a r e m -


Prefacio de la edicin inglesa 1 7

p l a z a r s e p o r e l e s t u d i o d e l o s u s o s l i n g s t i c o s , n i p o r e l d e l o s s i s t e

m a s l i n g s t i c o s .

Y c o n t o d o , e s t o y c o i i > p l e t a m c n t e d is j i uc > t o a a d m i t i r q u e e x i s t e

u n m t o d o al q u e i ) o d r a l l a m a r s e el n i c o m t o d o d e l a f i l o s o f a .

P e r o n o e s c a c a c t e r s l i c o s o l a m e n t e d e s t a , s i n o q u e e s , m s f ) e n , e l

n i c o m t o d o de t o d a discusin rnciotud, y , i ) o r e l l o , t a n t o d e l a s

c i e n c i a s d e l a I S ' a t u r a l e z a c o m o d e la f i l o s o f a : m e r e f i e r o a l d e e n u n

c i a r c l a r a m e n t e lo s p r o j j i o s p r o l i l e n i a s y d e e x a m i n a r criticamente las

d i v e r s a s s o l u c i o n e s i r o i ) u e s t a s .

\\c.

e s c r i t o e n c u r s i v a l a s j i a l a l i r a s vdisciisin racional y ucritica-

menle)) c o n o l i j i l o d e s u b r a y a r q u e l i ag o e c i u i v a l e n l e s l a a c t i t u d r a

c i o n a l y l a a c l i i i j i l c r l i a . A l u d o a iuc >riuirc ( u e i r o p o n e m o s i j n a

s o l u c i n a u n p r o l d c m a d c h c r a m o s e s f o r z a r n o s t o d o lo q u e p u d i i l ^e -

nH )S p o r c e l l a r a l i a j o l u i e s l r a s o l u c i n , e n l u g a r d e d c f c / u l e r l a ; (| es -

g r a c i a d a m e n t c , e ^ tc p i c c e p l o s e l l e v a a l a p r c t i c a [ lo r [ l o co s d e e n

t r e n o s o t r o s ; p e r o , p o r f o r t u n a , o r o s a d u c e n l a s c r t i c a s e n l u j ra r

n u e s t r o si d e j a m o s d e l i a i ' c i l o p o r m i -^ n l r o ^ m i- ^m o -^ . . M as l a c r t i c a

s e r f e c u n d a n i c a m e n t e si e n u n c i a m o s n u e s t r o p r o b l e m a t o d o l o c l a r a

m e n t e ( p i e p o d a m o s v p r e s e n t a m o s n u e s t r a s o l u c i n e n u n a f o r m a

s u f i c i e n t e m e n t e d e f i n i d a : e s d e c i r , ( p ie j u i c d a d i ' ^ c u li r s c e r t i e a -

m e n t e .

N o n i e g o (ji ie a l g o a l o q u e p o d r a l l a m a r - c a n l i - i s ] () g ic o s ea

c a j t a z d e d c s c i n p c a r u n p a p i d e n

v\

[ i r o c c s o c i t a d o d e a c l a r a r y e s c u

d r i n a r l o s l i i i i l i l c n u i s y l a s SOIUCHK-S ( p i e l i e m o s p l a n t e a d o v J i r o -

p u e s t o ; d e n u i d o ( | u e n o a ^ c N c r o ( p i e l o s m i ' ^ l o d o s d e l ( ( a n l i s i s l ' i g ic o n

y d e l a n l i s i s (|(- | l e n g u a j e c a r e z c a n n e c e s a r i a m e n t e d e v a l o r . > l i

J e s j s r . s , , u u i s l>}p/^^ ipjf rsU> .- i}}i-)i>ih>s r>l;>n )i-ji>s i]i' -rr }o.^ im'ifos Y / / (?

p u e d e ( - m i d e a r v e n t a j o s a m e n t e u n f i l( is o fo . y ( |u e e n m o d o a l g i m o

s o n c a r a c t e r i s ; e ( i s d e la f i l o s o f a : l u i l o s o n m s f pi e c u a h p i i c r o t r o

m t o d o d e i n ( l a g a c i ( m c i e n t f i c a o r a c i o n a l .

P o d r a p r C ' i r u n t a rs e ( p i i z i\\\v o t r o s n u ' l o d o s j u i e d e u t i l i z a r u n

f i l o s o f o . -Mi r e s f d i e s l a e s ( p i e , a u i u p i c h a y u n n m e r o i n d e f i n i d o d e

( ( m t o d o s d i f e r e n t e ^ , n o t e n g o n i i ig i i n n i e r i ' s e n e n u m e r a r l o s : m e

d a l o m i s m o e l m t o d o ( p ie p u e d a e m p l e a r u n fi l s o fo ( o c u a l f j u j e r

o t r a p e r s o n a ) , c o n t a l d e ( p ie s e l a s h a y a c o n u n p r o b l e m a i n t e r e s a n

t e y d e q u e t r a t e s i n c e r a m e n t e d*- r e s o l v e r l o .

l . n t r e lo s i n u c b o s m t o d o s ( pi e p u e d e u - a r q u e d c i i e n d c r n sif>ni-

p r e , d e s d e lu Ccrf). d e l p r ( d i l e n i a ( u e s e t e n g a e n t r e m a n o s m e p< )r e-

c e q u e h a y u o o d i g n o d e s e r m e n c i o n a d o (y (jiie e s u n a v a r i a n t e d e l

m t o d o l i i s l o r i e o , ( ju e a c t u a l m e n t e n o e s t d e m o d a ) : c o n s i s t e s jn i -

p l e m c n t e e n i n t e n t a r a v e r i g u a r (p i h a n p e n s a d o y d i c h o o t r o s a c e r c a

d e l f i r o b l e m a e n c u e s t i n , p o r q u h a n t e n i d o (j ue a f r o n t a r l o , c m o

l o h a n f o r m u l a d o y c m o h a n t r a t a d o d e r c s o K e r l o . E s t o m e p a r e c e

m u y i m p o r t a t i t e , j i o r q u e e s p a r t e d e l m t o d o g e n e r a l d e l a d i s c u s i n

r a c i o n a l : s i i g n o r a m o s lo q u e o t r o s p i e n s a n , o l o ( ju e h a n p e n s a d o

s t a t i e n e q u e a c a b a r , a u n c u a n d o c a d a u n o d e n o s o t r o s c o n t i n e t a n

c o n t e n t o h a b l n d o s e a s m i s m o . A l g u n o s f i l s o f os h a n h e c h o X m a

v i r t u d d e l h a b l a r s e a s m i s m o s , t a l v e z p o r q u e p i e n s a n q u e n o h a y


1 8

ha lgica de la investigacin cientfica

n a d i e c o n q u i e n m e r e z c a l a p e n a d e h a b l a r . P e r o t e m o q u e la co s

t u m b r e d e f il o s o fa r en ei5 te p l an o a l g o em i n e n t e s ea u n s n t o m a d e

l a d e c a d e n c i a d e l a d i s c u s i n r a c i o n a l ; s i n d u d a a l g u n a , D i o s s e h a b l a

p r i n c i p a l m e n t e a S m i s m o p o r q u e n o t i e n e a n a d i e a q u i e n v a l g a

l a p en a d e h ab l a r ; p e ro u n f i l s o fo d eb e r a s ab e r q u e n o e s ms

d i v i n o q u e l o s d e m s h o m b r e s .

H a y v a r i a s i n t e r e s a n t e s r a z o n e s h i s t r i c a s d e l a c r e e n c i a , t a n e x

t e n d i d a , d e q u e e l l l a m a d o a n l i s i s l i n g s t i c o e s e l v e r d a d e r o m

todo de l a f i losof a .

U n a d e e l l a s e s l a c r een c i a , ex ac t a , d e q u e l a s paradojas lgicas

-co mo l a d e l men t i ro s o ( en e s t e mo men t o n o e s t o y d i c i en d o l a

v e r d a d ) y l as e n c o n t r a d a s p o r R u s s e ll , R i c h a r d y o t r o s n e c e s i t a n

p a ra s u s o l u c i n e l m t o d o d e l an l i s i s l i n g s t i co , co n s u f amo s a

d i s t i n c i n e n t r e e x p r e s i o n e s li n g s t i c a s c on s e n t i d o ( b i e n f o r m a d a s )

y ca ren t e s d e s en t i d o . Co n e s t a c r een c i a ex ac t a s e co mb i n a l u eg o l a

e q u i v o c a d a d e q u e l o s p r o b l e m a s t r a d i c i o n a l e s d e l a f il os o f a h a b r a n

s u rg i d o d e u n i n t en t o d e r e s o l v e r parado jas filosficas, c u y a e s t r u c t u

ra se r a an loga a l a de l as paradojas lgicas, de sue r t e qu e l a d i s t in

c i n e n t r e h a b l a r c o n s e n t i d o y s i n s e n t i d o h a b r a d e t e n e r , a s i m i s m o ,

u n a i m p o r t a n c i a c e n t r a l p a r a l a f il o so f a . P u e d e p o n e r s e d e m a n i

f i e s t o mu y f c i l men t e q u e e s t a c r een c i a e s e r r n ea , e i n c l u s o p o r me

d i o d e l an l i s i s l g i co : p u es s te r ev e l a q u e c i e r t o t i p o ca ra c t e r s t i co

d e r e f l e x i v i d a d o a u t o r r e e r e n c i a , q u e e s t p r e s e n t e e n t o d a s l a s p a

r ad o j a s l g i ca s , n o s e en cu en t r a en l a s l l amad as j D a rad o j a s f i l o s f i ca s ,

n i s i q u i e r a e n l a s a n t i n o m i a s k a n t i a n a s .

P a r e c e , s in e m b a r g o , q u e l a p r i n c i p a l r a z n q u e h a h a b i d o p a r a

ex a l t a r e l m t o d o d e l an l i s i s l g i co h a s i d o l a s i g u i en t e . Se t en a

l a s e n s a c i n d e q u e e r a n e c e s a r i o r e m p l a z a r e l l l a m a d o inuevo ca

mino de las ideasv d e L o c k e , B e r k e l e y y H u m e e s d e c i r , e l m t o d o

p s i c o l g ic o ( o , m e j o r , p s e u d o p s i c o l g i c o ) d e a n a l i z a r n u e s t r a s i d e a s y

s u o r i g e n e n l o s s e n t i d o s p o r u n m t o d o m s o b j e t i v o y m e n o s

g e n t i c o ; l a d e q u e d e b e r a m o s a n a l i z a r p a l a b r a s y s u s u s o s y s e n t i

d o s e n l u g a r d e i d e a s , c o n c e p c i o n e s o n o c i o n e s : q u e h a b r a

m o s d e a n a l i z a r p r o p o s i c i o n e s o e n u n c i a d o s e n v e z d e p e n s a m i e n

t o s , c r e e n c i a s o j u i c i o s . A d m i t o g u s t o s o q u e e s t a s u s t i t u c i n d e l

n u e v o c a m i n o d e l a s i d e a s d e L o c k e p o r u n n u e v o c a m i n o d e l a s

p a l a b r a s c o n s t i t u a u n p r o g r e s o y q u e se n e c e s i t a b a u r g e n t e m e n t e .

E s p e r f e c t a m e n t e c o m p r e n s i b l e q u e l o s q u e a n t e s h a b a n v i s t o e n

e l n u ev o cami n o d e l a s i d eas e l n i co m t o d o d e l a f i l o s o f a s e

h a y a n c o n v e r t i d o a l a c r e e n c i a d e q u e l o e s e l n u e v o c a m i n o d e l a s

p a l a b r a s . Y o d i s i e n t o e n r g i c a m e n t e d e e s ta d e s a f i a d o r a c r e e n c i a ,

p e r o h a r n a d a m s d o s c o m e n t a r i o s c r t i c o s s o b r e e l l a . E n p r i m e r

t r m i n o , n u n c a d e b e r a h a b e r s e t o m a d o e l n u e v o c a m i n o d e l a s

i d e a s p o r e l m t o d o p r i n c i p a l d e l a f i l o s o f a , n o d i g a m o s p o r e l

n i c o : i n c l u s o L o c k e l o i n t r o d u j o m e r a m e n t e c o m o u n m t o d o p a r a

t r a t a r c i e r t a s c u e s t i o n e s p r e l i m i n a r e s ( p r e l i m i n a r e s p a r a l a c i e n c i a d e

l a t i c a ) ,

y tanto

B e r k e l e y co m o H u m e lo e m p l e a r o n , a n t e t o d o , c o m o

arma para bat ir

a s u s a d v e r s a r i o s . S u p r o p i a i n t e r p r e t a c i n d e l m u n

d o

e l m u n d o

d e l a s c o s a s y d e l o s h o m b r e s , q u e e s t a b a n d e s e o s o s


Prefacio de la edicin inglesa

1 9

d e c o m u n i c a r n o s , n u n c a s e b a s e n d i c h o m t o d o : n i B e r k e l e y a p o

y e n l s u s o p i n i o n e s r e l ig i o s a s n i H u m e s u d e t e r m i n i s m o n i s u s

t e o r a s p o l t i c a s .

P e r o la o b j ec i n m s g rav e q u e o p o n g o a l a c r ee n c i a d e q u e , y a

e l n u e v o c a m i n o d e l a s i d e a s , y a e l n u e v o c a m i n o d e l a s p a l a b r a s ,

s e a e l m t o d o p r i n c i p a l d e l a e p i s t e m o l o g a o q u i z , i n c l u s o , d e l a

f i lo s o f a es l a s i g u i en t e :

C a b e a b o r d a r e l p r o b l e m a d e l a e p i s t e m o l o g a p o r d o s l a d o s d i s

t i n t o s : 1 ) c o m o e l p r o b l e m a d e l

conocimiento Jet sentido com n

u or

d i n a r i o , y 2 ) c o m o e l d e l

conocimiento cientfico.

Lo s f i lsofos q ue

s e i n c l i n a n a l p r i m e r e n f o q u e p i e n s a n c o n t o d a r a z n

-

que el co

n o c i m i e n t o c i e n t f i c o s l o p u e d e s e r u n a a m p l i a c i n d e l c o r r e s p o n -

d i e n l e a l s e n t i d o c o m n ; y t a m b i n - e q u i v o c a d a m e n t e q u e e st e l

t imo es e l ms fc i l de ana l i zar . De es ta fo rma , t a l es f i lsofos se

j i o n cn a r en i ] ) l aza r e l n u ev o cami n o d e l a s i d eas p o r u n an l i s i s

de l

Iciipuaje ordinario,

o sea , de a jn l en qu e se fo rm ul a e l con oci

m i en t o d e s en t i d o co m n ; y en l u g a r d e an a l i z a r l a v i s i n , l a p e rc ep -

e i f r i . e l co n o c i mi en t o o l a c r een c i a , an a l i zan l a s ex p re s i o n es v eo ,

i[K ' tr l li o , co n o z co , c reo o


2 0


t r a d i c i n r a c i o n a l i s t a ; s u a c t i t u d s e m e j a s e r d e r e s i g n a c i n , s i n o d e

d e s e s p e r a n z a ; n o s o l a m e n t e a b a n d o n a n e l p r o g r e s o d e l os c o n o c i m i e n

tos a los c i en t f i cos , s ino que def inen l a f i losof a de modo t a l que ,

p o r su m i s m a d e f i n i c i n , s e h a c e i n c a p a z d e a p o r t a r n a d a a n u e s t r o

c o n o c i m i e n t o d e l m u n d o . L a a u t o m u t i l a c i o n q u e e x i g e e s ta d e f i n i c i n

d e f i l o s o f a , t a n s o r p r e n d e n t e m e n t e p e r s u a s i v a , n o m e a t r a e . N o e x i s

t e u n a e s en c i a d e l a f i l o s o f a , a l g o q u e p u d i e r a d es t i l a r s e y co n d en

s a r s e e n u n a d e f i n i c i n : t o d a s la s d e l a p a l a b r a f i l os o f a p o d r n

t e n e r t a n s l o e l c a r c t e r d e u n a c o n v e n c i n , d e u n a c u e r d o ; y , e n

t o d o ca s o , n o v eo m r i t o a l g u n o en l a p ro p u es t a a r b i t r a r i a d e d e f i n i r

d i ch a p a l ab ra d e mo d o q u e i mp i d a a t o d o e s t u d i o s o d e l a f i l o s o f a

e l q u e i n t en t e co n t r i b u i r , q u a f i l s o fo , a l av an ce d e n u es t ro co n o c i

m i e n t o d e l m u n d o .

A s i mi s mo , me r e s u l t a p a rad j i co q u e l o s f i l s o fo s q u e e s t n o rg u

l l o s o s d e e s p ec i a l i za r s e en e l e s t u d i o d e l o s l en g u a j e s o rd i n a r i o s c r ean

n o o b s t an t e t a l co s a q u e s ab en l o s u f i c i en t e ace rca d e l a co s mo

log a para es ta r seguros de que s ta es de esenc ia t an d i fe ren te a l a

f il o so f a q u e e s t a l t i m a j a m s p o d r a p o r t a r n a d a a a q u l l a . Y , c ie r

t a m e n t e , s e e q u i v o c a n : p u e s e s u n h e c l i o r e a l q u e l a s i d e a s p u r a

m e n t e m e t a f s i c a s y , p o r t a n t o , f i l o s f i c a s h a n t e n i d o l a m x i m a

i m p o r t a n c i a p a r a l a c o s m o l o g a . D e s d e T a l e s a E i n s t e i n , d e s d e e l a t o

m i s m o a n t i g u o a l a e s p e c u l a c i n c a r t e s i a n a s o b r e la m a t e r i a , d e s d e

l a s e s p e c u l a c i o n e s d e G i l b e r t , N e w t o n , L e i b n i z y B o s c o v i c h a c e r c a d e

l a s fu e rzas a l a s d e Fa ra d a y y E i n s t e i n en t o rn o a l o s cam p o s d e fu e r

z a s , l a s i d e a s m e t a f s i c a s h a n s e a l a d o e l c a m i n o .

E s t a s s o n , e x p u e s t a s b r e v e m e n t e , m i s r a z o n e s p a r a c r e e r q u e , i n

c l u s o d e n t r o d e l a p r o v i n c i a d e l a e p i s t e m o l o g a , e l p r i m e r e n f o q u e

q u e h e m e n c i o n a d o e s d e c i r , e l a n l i s i s d e l c o n o c i m i e n t o a n a l i z a n

d o e l l e n g u a j e o r d i n a r i o e s d e m a s i a d o e s t r e c h o , y q u e f o r z o s a m e n t e

h a n d e e s c a p r s e l e l o s p r o b l e m a s m s i n t e r e s a n t e s .

P e r o e st o y m u y l e j o s d e e n c o n t r a r m e d e a c u e r d o c on t o d o s a q u e

l l o s f i l s o fo s q u e s e d ec l a r an a f av o r d e l o t ro mo d o d e ab o rd a r l a

ep i s t emo l o g a , o s ea , aq u l q u e s i g u e e l c ami n o d e u n an l i s i s d e l

c o n o c i m i e n t o c i e n t f i c o . C o n o b j e t o d e e x p l i c a r m s f c i l m e n t e e n q u

c o s a s e s t o y d e a c u e r d o y e n q u n o , v o y a d i v i d i r l o s e n d o s g r u p o s :

a l g o a s co mo l a s o v e j a s y l o s cab r i t o s .

E l p r i m e r g r u p o e s t f o r m a d o p o r l o s q u e t i e n e n p o r m e t a e s t u

d i a r e l l e n g u a j e d e l a c i e n c i a y q u e h a n e s c o g i d o c o m o m t o d o

f i lo s f i co l a co n s t ru c c i n d e m o d e l o s a r t i f i c i a l e s d e l e n g u a j e s : e s t o

63, l a co n s t ru cc i n d e l o s q u e c r een s e r mo d e l o s d e l l en g u a j e d e

l a c i en c i a .

E l s eg u n d o g ru p o n o s e l i mi t a a e s t u d i a r e l l en g u a j e d e l a c i en

c i a n i n i n g n o t r o l e n g u a j e , n i p o s e e u n m t o d o f i l o s f i c o y a e s

c o g i d o . S u s m i e m b r o s f i l o s o f a n d e m u c h o s m o d o s d i f e r e n t e s , p u e s s e

e n c u e n t r a n c o n m u c h o s p r o b l e m a s d i s t in t o s q u e p r e t e n d e n r e s o l v e r ;

y a c o g e n c o n g u s t o c u a l q u i e r m t o d o c u a n d o c o n s i d e r a n q u e p u e d e

a y u d a r l e s

a

v e r m s c l a r a m e n t e s u s p r o b l e m a s ,

o

a d a r co n

una so lu

c i n ,

a unque s ea pro v i s i o na l .

M e o c u p a r p r i m e r o

d e

lo s

q u e

h a n

e l e g i d o e l m t o d o d e

cons-


Prefacio de la edicin inglesa 2 1

truir

m o d e l o s a r t i f i c i a l e s d e l l e n g u a j e d e l a c i e n c i a . D e s d e u n p u n t o

de

v i s t a h i s t r i c o , t a m b i n e l l o s p a r t e n d e l n u e v o c a m i n o d e l a s

i d e a s : t a m b i n r e m p l a z a n e l m t o d o ( p s e u d o - ) p s i c o l g i c o d e l n u e v o

c a m i n o a n t i g u o p o r e l a n l i s i s l i n g s t i c o . P e r o , d c lt i d o q u i z a l o s

c o n s u e l o s e s p i r i t u a l e s q u e p r o p o r c i o n a l a e s p e r a n z a e n u n c o n o c i

m i e n t o q u e s e a e x a c t o , p r e c i s o o f o r m a l i z a d o , h a n e l e g id o c o m o

o b j e t o d e s u an l i s i s l i n g s t i co e l l en g u a j e d e l a ciencia, en ve z

d e l l en g u a j e o rd i n a r i o . Mas , ]> o r d es d i ch a , a l p a r ece r n o ex i s t e s eme

j an t e l en g u a j e d e l a c i en c i a , p o r l o cu a l s e l e s h ace n eces a r i o co n s

t r u i r u n o ; s i n e m b a r g o , la c o n s t r u c c i n d e u n m o d e l o a t a m a o

na

tura l

y q u e fu n c i o n e d e l l en g u a j e d e l a c i en c i a u n mo d e l o en q u e

p u d i e r a m a n e j a r s e u n a v e r d a d e r a c i e n c i a , c o m o l a f s i c a r e s u l t a S e r

a l g o d i f i cu l t o s a en l a p r c t i c a : y , p o r ta l r az n , lo s en co n t r am o s em

b a r c a d o s e n l a c o n s t r u c c i n d e c o m p l i c a d s i m o s m o d e l o s q u e f u n c i o - .

n a n , p e r o e n m i n i a t u r a d e e n o r m e s s i s t e m a s d e d i m i n u t o s c h i r i m

bo los .

E n mi o p i n i n , e s t e g ru p o d e f i l s o fo s t o ma l o p eo r d e amb o s

m u n d o s . Y d e b i d o a s u m t o d o d e c o n s t r u i r m o d e l o s l i n g s ti c o s e n

m i n i a t u r a , se l e s e s c a p a n a s i m i s m o lo s p r o b l e m a s m s a p a s i o n a n t e s d e

l a t eo r a d e l co n o c i m i en t o , e s t o e s , l o s r e l ac i o n a d o s co n s u p ro g re s o ;

p u es l o i n t r i n cad o d e l a r t e f ac t o n o e s t en i ) ro p o rc i n co n s u e f i cac i a ,

y

en

l a p r c t i c a n o h a y t e o r a c i e n t f ic a d e n i n g n i n t e r s q u e p u e d a

e x p r e s a r s e p o r m e d i o d e t a n i n m e n s o s s i s t e m a s d e m i n u c i a s . E s t o s m o

d e l o s c a r e c e n d e i m p o r t a n c i a p a r a l a c i e n c i a y p a r a e l s e n t i d o c o m n .

E n r e a l i d a d , l o s m o d e l o s d e l l e n g u a j e d e l a c i e n c i a q u e c o n s

t ruyen es tos f i lsofos no t i enen nada que ver con e l l enguaje de l a

c i e n c i a m o d e r n a , c o m o p u e d e v e r s e t e n i e n d o e n c u e n t a l a s o b s e r v a

c i o n es q u e s i g u en , q u e s e r e f i e r en a l o s t r e s mo d e l o s l i n g s t i co s ms

co n o c i d o s ( a e l l o s a l u d en l a s n o t a s 1 3 y 1 5 d e l ap n d i ce * V I I y l a

n o t a * 2 d e l a p a r t a d o 3 8 ) . A l p r i m e r o l e f a l l a n , i n c l u s o , l o s m e d i o s

p a r a e x p r e s a r l a i d e n t i d a d , y , e n c o n s e c u e n c i a , n o p u e d e r e p r e s e n t a r

i g u a l d a d a l g u n a : d e m o d o q u e n o c o n t i e n e n i s i q u i e r a l a a r i t m t i c a

m s p r i m i t i v a . E l s e g u n d o f u n c i o n a n i c a m e n t e c o n t a l d e q u e n o

l e a a d a m o s l o s m e d i o s d e d e m o s t r a r l o s t e o r e m a s c o r r i e n t e s d e l a

a r i t m t i c a : p o r e j e m p l o , e l t e o r e m a d e E u c l i d e s d e q u e n o e x i s t e

u n n m e r o p r i m o q u e s e a m a y o r q u e c u a l q u i e r o t r o , y h a s t a e l

p r i n c i p i o d e q u e t o d o n m e r o t i e n e u n s u c e s i v o . E n e l te r c e r o e l

m s d e s a r r o l l a d o y f a m o s o d e t o d o s ta m p o c o p u e d e n f o r m u l a r s e l a s

m a t e m t i c a s ; y l o q u e es a n m s in t e r e s a n t e t a m p o c o p u e d e n

e x p r e s a r s e e n l p r o p i e d a d e s m e n s u r a b l e s d e n i n g n t i p o . D e b i d o a

e s t a s r azo n es , y a mu ch as o t r a s , e s t o s t r e s mo d e l o s l i n g s t i co s s o n

d e m a s i a d o p o b r e s p a r a s e r t i l e s e n c ie n c i a a l g u n a ; y d e s d e l u e

g o

s o n e s e n c i a l m e n t e m s p o b r e s q u e l o s l e n g u a j e s o r d i n a r i o s , i n

c l u s i v e l o s m s p r i m i t i v o s .

L o s a u t o r e s d e e s t o s m o d e l o s l o s h a n i m p u e s t o l a s l i m i t a c i o n e s

m e n c i o n a d a s s i m p l e m e n t e p o r q u e , d e o t r o m o d o , l a s s o l u c i o n e s

que

p r o p o n a n a s u s p r o b l e m a s n o h u b i e r a n s i d o e f i c a c e s . E s f c i l d e m o s

t r a r e s t e h e c h o , y e s t a d e m o s t r a c i n l a h a n o f r e c i d o , e n p a r t e ,

los

mismos autores . No obstante lo cua l , todos parecen plantear las s i -


22 La lgica de la investigacin cientfica

g u e n l e s p r e t e n s i o n e s :

a)

que sus n ic todos son cay inces , en una u o t ra

fo r m a , d e r e s o l v e r p r o b l em as d e l a t eo r a d e l co n o c i t n i c n t o c i en t f i co ,

o s ea , d i ch o d e o t ro mo d o , q u i - o n ap l i cab l e s a l a c i c i u i a (mi en t r a s

q u e ,

en rea l idad , s lo son a [ ) l i ( : abK>s con p rec i s in a un d i scurso de

t i p o e x t r e m a d a m e n t e p r i m i t i v o ) , y

h)

que son exac tos o ] ) rec i sos .

E s t c l a r o q u e n o e s p o s i b l e m a n t e n e r a m b a s p r e t e n s i o n e s .

A s p u es , e l m t o d o d e co n s t ru i r mo d e l o s l i n g s t i co s a r t i f i c i a l e s

n o e s c a p a z d e a b o r d a r l o s p r o b l e m a s d e l a u m e n t o d e l o s c o n o c i m i e n

t o s ,

m en o s a n q u e l o s e r a el d e an a l i z a r l o s l en g u a j e s o r d i n a r i o s

y e l l o m e r a m e n t e p o r q u e t a l e s m o d e l o s s o n m s p o b r e s q u e e s t o s

l t i m o s . C o m o r e s u l t a d o d e s u p o b r e z a n o s o f r e c e n s l o e l m o d e l o

m s to s co y m s en g a o s o d e l au m en t o d e l co n o c i m i en t o : e l d e u n

m o n t n d e e n u n c i a d o s d e o b s e r v a c i n q u e s e a c u m u l a n p r o g r e s i v a

m e n t e .

V o l v m o n o s a h o r a a l t e r c e r g r u p o d e e p i s t e m l o g o s , a l o s q u e n o

s e en t r eg an p o r an t i c i p ad o a n i n g n m t o d o f i l o s f i co , l o s q u e en l o s

t r a b a j o s e p i s t e m o l g i c o s u t i l i z a n e l a n l i s i s d e l o s p r o b l e m a s c i e n t

f icos ,

d e l a s t e o r a s , d e l o s p r o c e d i m i e n t o s y l o q u e e s m s i m p o r

t a n t e d e l a s d i s c u s i o n e s c i e n t f i c a s . E s t e g r u p o p r e t e n d e q u e e n t r e

s u s an t ep as ad o s s e en cu en t r an ca s i t o d o s l o s g r an d es f i l s o fo s o cc i

d e n t a l e s ( i n c l u s o p u e d e r e c l a m a r p a r a s a B e r k e l e y , a p e s a r d e l ia ] )e r

s i d o e n c i e r t o s e n t i d o m u y i m p o r t a n t e u n e n e m i g o d e l a m i s m a

i d e a d e c o n o c i m i e n t o c i e n t fi c o r a c i o n a l , c u y o a d e l a n t o t e m a ) : su s

r e p r e s e n t a n t e s m s i l u s t r e s d u r a n t e l o s l t i m o s d o s c i e n t o s a o s h a n

s id o K a n t , W h e w e l l , M i li , P e i r c e , D u h e m , P o i n c a r , M e y e r s o n , R us

s e l l y W h i t e h e a d e s t e l t i m o , a l m e n o s , e n a l g u n a s d e s u s f a s e s .

L a may o r a d e l o s p e r t en ec i en t e s a e s t e g ru p o e s t a r an co n fo r n es co n

l a i d ea d e q u e e l co n o c i mi en t o c i en t f i co e s e l r e s u l t ad o d e l au men t o

d e l d e s en t i d o c o m n : p u e s e s a l g o a s co m o e l conocimiento de sen

tido comn, en grande; s u s p r o b l e m a s s o n l o s d e s t e , p e r o a m p l i a

d o s p o r e j e m p l o , s u s t it u y e el p r o b l e m a d e H u m e d e l a c r e e n c ia r a

z o n a b l e p o r e l d e l a s r a z o n e s p a r a a c e p t a r o r e c h a z a r l a s t e o r a s

c i e n t f i c a s . Y , p u e s t o q u e te n e m o s m u c h o s in f o r m e s d e t a l l a d o s d e

l a s d i s c u s i o n e s c o n c e r n i e n t e s a l p r o b l e m a d e s i h a b r a q u e a c e p t a r

t eo r a s t a l e s co m o la d e N ew t o n , l a d e Max w e l l o l a d e E i n s t e i n , p o

d emo s mi ra r e s t a s d i s cu s i o n es co mo s i f u e s e a t r av s d e u n mi c ro s co

p i o q u e n o s p e r m i t i e r a e s t u d i a r e n d e t a l l e , y d e u n m o d o o b j e t i v o ,

a l g u n o s d e l o s p r o b l e m a s m s i m p o r t a n t e s d e l a c r e e n c i a r a z o n a b l e .

E s t e e n f o q u e d e l o s p r o b l e m a s d e l a e p i s t e m o l o g a s e d e s e n t i e n d e

( c o m o t a m b i n l o s o t r o s d o s m e n c i o n a d o s ) d e l m t o d o p s e u d o p s i c o l -

g i eo o s u b j e t i v o d e l n u e v o c a m i n o d e l a s i d e a s ( m t o d o t o d a v a e m

p l e a d o p o r K a n t ) . N o s m u g ie re q u e n o s lo a n a l i c e m o s l a s d i s c u s i o n e s

c i e n t f i c a s , s i n o t a m b i n l a s s it u a c i o n e s p r o b l e m t i c a s d e la c i e n c i a ;

y d e e s t e m o d o n o s p u e d e a y u d a r , a s i m i s m o , a c o m p r e n d e r l a h i s t o r i a

d e l p e n s a m i e n t o c i e n t f i c o .

H e i n t e n t a d o h a c e r v e r q u e l o s p r o b l e m a s e p i s t e m o l g i c o s t r a d i

c i o n a l e s m s i m p o r t a n t e s l o s q u e g u a r d a n r e l a c i n c o n e l aumento

de los ronix-iiuientos-- t r a s c i e n d e n l o s d o s m t o d o s u s u a l e s d e a n a -


Prefacio de la edicin inglesa 23

l i s i s l i n g s t i c o ,

y

e x i g e n

un

a n l i s i s d e l c o n o c i m i e n t o c i e n t f ic o . D e f e n

d e r

un

d o g m a m s e s, s in e m b a r g o ,

lo

l t i m o q u e q u i s ie r a h a c e r : i n c l u

so

el

a n l i s i s

de la

c i en c i a l a f i lo s o f a

de la

c i e n c i a a m e n a z a c o n

v e r t i r s e

en una

m o d a ,

en una

e s p e c i a l i d a d ; m a s

los

f i lsofos

no

d e b e n

s e r e s p e c i a l i s t a s .

Por mi

p a r t e ,

me

i n t e r e s a n

la

c i en c i a

y la

f i losofa

e x c l u s i v a m e n t e p o r q u e q u i s i e r a s a b e r a l g o

del

e n i g m a

del

m u n d o

en

q u e v i v i m o s

y del

o t r o e n i g m a

del

c o n o c i m i e n to h u m a n o

de

e s t e m u n

d o . Y

c r e o

que

s lo

un

r e n a c e r

del

i n t e r s

por

e s t o s s ec re t o s p u ed e

s a l v a r

las

c i e n c i a s

y la

f i losofa

de una

e s p e c i a l i z a c i n e s t r e c h a

y de

u n a

fe

o b s c u r a n t i s t a

en la

d e s t r e z a s i n g u l a r

del

e s p ec i a l i s t a

y en su

c o n o c i m i e n t o

y

a u t o r i d a d p e r s o n a l e s :

fe que se

a m o l d a

tan

p e r f e c t a

m e n t e

a

n u e s t r a p o c a p o s t r r a c i o n a l i s t a

y

p o s t c r t i c a , o r g u l l o s a -

m e n t e d e d i c a d a

a

d e s t r u i r

la

t r a d i c i n

de una

f i lo s o f a r a c i o n a l ,

y el

p e n s a m i e n t o r a c i o n a l m i s m o .

P E N N , B U C K I N G H A M S H I R E , primavera de 1958.

R E C O N O C I M I E N T O

Q u i e r o

dar las

g r a c i a s a q u

a Mr.

D a v id

G.

N i c h o l l s

por

h a b e r m e

c o m u n i c a d o

el

a d m i r a b l e p a s a je

por l

d e s c u b i e r t o e n t r e

ios

A c t o n

M a n u s c r i p t s

de la

L i b r a r y

of

C a m h r i d fi e U n i v e r s i t y ( A d d . M s s . 5 0 1 1

:

2 6 6 ) , y que he

r e p r o d u c i d o

en la

p g i n a

15.

P E N N , B U C K I N G H A M S H I R E , verano de 1959,


PRIMERA PARTE

Introduccin a la lgica de la ciencia


C PITULO PRIMERO

P a n o r a m a de algunos problemas

fundamentales

E l h o m b r e

de

c i e n c i a ,

ya sea

t e r i c o

o

e x p e r i m e n t a l , p r o p o n e e n u n

c i a d o s

o

s i s t e m a s

de

e n u n c i a d o s

y los

c o n t r a s t a p a s o

a

p a s o .

En

p a r t i c u l a r ,

en el

c a m p o

de las

c i e n c i a s e m p r i c a s c o n s t r u y e h i p t e s i s

o s i s t emas

de

t e o r a s

y las

c o n t r a s t a

con la

e x p e r i e n c i a

por

m e d i o

d e o b s e r v a c i o n e s

y

e x p e r i m e n t o s .

S e g n mi o p i n i n , la t a r e a de la l g i ca de la i n v es t i g ac i n c i en t

f ica o l g i ca del c o n o c i m i e n t o es o f r e c e r un an l i s i s l g i co de tal

m o d o de p r o c e d e r : e s to es, a n a l i z a r el m t o d o de las c i e n c i a s em

p r i c a s .

P e r o , c u l e s

son

e s t o s m t o d o s

de las

c i e n c i a s e m p r i c a s ?

Y,

a

qu

c os a l l a m a m o s c i e n c ia e m p r i c a ?

1. EL

P R O B L E M A

DE LA

I N D U C C I N

D e a c u e r d o

con una

t es i s

que

t i e n e g r a n a c e p t a c i n

y a la que

n o s o p o n d r e m o s

en

e s t e l i b r o ,

las

c i e n c i a s e m p r i c a s p u e d e n c a r a c

t e r i z a r s e

por el

h e c h o

de

q x i e emp l ean

los

l l a m a d o s .mtodos indue-

tivosv: seg n es ta t es i s ,

la

lg ica

de la

i n v es t i g ac i n c i en t f i ca s e r a

i d n t i c a

a la

l g i c a i n d u c t i v a ,

es

d e c i r ,

al

an l i s i s l g i co

de

t a l e s

m

t o d o s i n d u c t i v o s .

E s c o r r i e n t e l l a m a r i n d u c t i v a

a una

i n f e r e n c i a c u a n d o p a s a

de

enunciados singulares ( l l a m a d o s ,

a

v e ce s , e n u n c i a d o s p a r t i c u l a r e s ) ,

t a l e s c o m o d e s c r i p c i o n e s

de los

r e s u l t a d o s

de

o b s e r v a c i o n e s

o

e x p e

r i m e n t o s ,

a

enunciados universales, t a l es c o m o h i p t e s i s

o

t e o r a s .

A h o r a b i e n , d e s d e un p u n t o de v i s t a l g i co d i s t a mu ch o de ser

o b v i o que e s t e m o s j u s t i f i c a d o s al i n f e r i r e n u n c i a d o s u n i v e r s a l e s p a r

t i e n d o de e n u n c i a d o s s i n g u l a r e s , por e l e v a d o que sea su n m e r o ; p u e s

c u a l q u i e r c o n c l u s i n que s a q u e m o s de e s t e m o d o c o r r e s i e m p r e el

r i esgo de r e s u l t a r un da f a l s a : as, c u a l q u i e r a que sea el n m e r o de

e j e m p l a r e s de c i s n es b l an co s que h a y a m o s o b s e r v a d o , no es t jus t i f i

c a d a la c o n c l u s i n de que todos los c i s n es s ean b l a n c o s .

Se co n o ce

con el

n o m b r e

del

problema

de la

induccin

la

cues

t i n ace rca de si e s t n j u s t i f i c a d a s las i n f e r e n c i a s i n d u c t i v a s , o de

b a j o qu c o n d i c i o n e s lo e s t n .

E l p r o b l e m a de la i n d u c c i n p u e d e f o r m u l a r s e , a s i m i s m o , c o m o

l a c u e s t i n s o b r e c m o e s t a b l e c e r la v e r d a d de los e n u n c i a d o s

un i

versa les basados

en la e x p e r i e n c i a c o m o son las h i p t e s i s y los sis-


2 8 La lgica de la investigacin cientfica

t e m a s t e r i c o s d e l a s c i e n c i a s e m p r i c a s . P u e s m u c h o s c r e e n q u e

l a v e rd ad d e e s t o s en u n c i ad o s s e

asabe por experiencia; sin

e m b a r

go,

e s c l a ro q u e t o d o i n fo rme en q u e s e d a cu en t a d e u n a ex p e r i en c i a

o d e u n a o b s e r v a c i n , o d e l r e s u l t a d o d e u n e x p e r i m e n t o n o p u e

d e s e r o r i g i n a r i a m e n t e u n e n u n c i a d o u n i v e r s a l , s i n o s l o u n e n u n c i a

d o s i n g u l a r . P o r l o t an t o , (j ui ei i d i ce q u e s ab em o s p o r ex p e r i e n c i a l a

v e r d a d d e u n e n u n c i a d o u n i v e r s a l s u e l e q u e r e r d e c i r q u e l a v e r d a d

d e d i c h o e n u n c i a d o p u e d e r e d u c i r s e , de c i e r t a f o r m a , a l a v e r d a d d e

o t r o s e n u n c i a d o s s t o s s i n g v i l a r e s q u e s o n v e r d a d e r o s s e g n s a b e

m o s p o r ex p e r i e n c i a ; lo . cu a l eq u i v a l e a d ec i r ( ju e l o s en u n c i a d o s u n i

v e r s a l e s e s t n b as ad o s en i n f e r en c i a s i n d u c t i v as . A s p u es , l a p r eg u n t a

ace rca d e s i h ay l ey es n a t u ra l e s cu y a v e rd ad n o s co n s t e v i en e a s e r

o t r o m o d o d e p r e g u n t a r s i l a s i n f e r e n c i a s i n d u c t i v a s e s t n j u s t i f i c a

d a s l g i c a m e n t e .

M a s s i q u e r e m o s e n c o n t r a r u n m o d o d e j u s t i f i c a r l a s i n f e r e n c i a s

i n d u c t i v a s , h e m o s d e i n t e n t a r , e n p r i m e r t r m i n o , e s t a b l e c e r u n

prin

cipio de induccin.

S e m e j a n t e p r i n c i p i o s e r a u n e n u n c i a d o c o n c u y a

a y u d a p u d i r a m o s p r e s e n t a r d i c h a s i n f e r e n c i a s d e u n a f o r m a l g i c a

men t e acep t ab l e . A l o s o j o s d e l o s man t en ed o re s d e l a l g i ca i n d u c

t i v a , l a i m p o r t a n c i a d e u n p r i n c i p i o d e in d u c c i n p a r a e l i n t o d u

c i e n t f i c o e s m x i m a : . . . e s t e p r i n c i p i o d i c e R e i c h e n b a c h (' T

m i n a l a v e rd a d d e l a s t eo r a s c i en t f i c a s ; e l i m i n a r l o d e la c ' ' la

s i g n i f i ca r a n ad a men o s q u e p r i v a r a s t a d e l a p o s i b i l i d ad d e d ec i

d i r sobre l a ve rd ad o fa l seda d de sus t eo r a s ; es ev ide n te qu e s in l

l a c i en c i a p e rd e r a e l d e rech o d e d i s t i n g u i r s u s t eo r a s d e l a s c r ea

c i o n e s f a n t s ti c a s y a r b i t r a r i a s d e l a i m a g i n a c i n d e l p o e t a ^.

P e r o t a l p r i n c i p i o d e i n d u c c i n n o p u e d e se r u n a v e r d a d p u r a

m e n t e l g i c a , c o m o u n a t a u t o l o g a o u n e n u n c i a d o a n a l t i c o . E n r e a

l i d a d , s i e x i s t i e r a u n p r i n c i p i o d e i n d u c c i n p u r a m e n t e l g i c o n o h a

b r a p r o b l e m a d e l a i n d u c c i n ; p u e s , e n t a l c a s o , s e r a m e n e s t e r c o n

s i d e r a r t o d a s l a s i n f e r e n c i a s i n d u c t i v a s c o m o t r a n s f o r m a c i o n e s p u r a

m e n t e l g i c a s , o t a u t o l g i c a s , e x a c t a m e n t e l o m i s m o q u e o c u r r e c o n

l a s i n f e r e n c i a s d e l a l g ic a d e d u c t i v a . P o r t a n t o , e l p r i n c i p i o d e i n

d u c c i n t i e n e q u e s e r u n e n u n c i a d o s i n t t i c o : e s t o e s , u n o c u y a n e g a

c i n n o s e a c o n t r a d i c t o r i a , s i n o l g i c a m e n t e p o s i b l e . S u r g e , p u e s , l a

c u e s t i n a c e r c a d e p o r q u h a b r a q u e a c e p t a r s e m e j a n t e p r i n c i p i o ,

y d e c m o p o d e m o s j u s t i f i c a r r a c i o n a l m e n t e s u a c e p t a c i n .

A l g u n as p e r s o n as q u e c r een en l a l i j i c a i n d u c t i v a s e p r ec i p i t an

a s e a l a r , c o n R e i c h e n b a c h , q u e h i t o t i d a d d e l a c i e n c i a a c e p t a

s i n r e s e rv as e l p r i n c i p i o d e i n i h i c ' i n , y (p i e n ad i e p u ed e t amp o co

d u d a r d e e s t e p r i n c i p i o en l a v i d a i ' o r r i n t e " . N o o b s t an t e , au n s u

p o n i e n d o q u e f u e s e a s d e s p u s d e t o d o , l a t o t a l i d a d d e l a c i e n

c i a p o d r a e s t a r e n u n e r r o r y o s e g u i r a a f i r m a n d o q u e e s s u p e r -

f l u o t o d o p r i n c i p i o d e i n d v i cc i n , y q u e l l ev a fo rzo s amen t e a i n co h e

r e n c i a s ( i n c o m p a t i b i l i d a d e s ) l g i c a s.

' II.

R E I C H E N B A C H ,

Erhenntnis 1 , 19 ' '0 l;;- 186. (Cf. tambin las pgs. 64

y sig.) Cf. los comciiUrins de Russell r-csria i c H um e, que he citado en el apar

tado *2 de mi Postscript.

R E I C HE N B A C H,

ibid., pg. 67.


Panorama

de

algunos problemas

fundamentales 2 9

A p a r t i r d e l a o b r a d e H u m e *^ d e b e r a h a b e r s e vi s to c l a r a m e n t e

q u e a p a r e c e n c o n f a c i l i d a d i n c o h e r e n c i a s c u a n d o se a d m i t e e l p r i n

c i p i o d e i n d u c c i n ; y t a m b i n q u e d i f c i l m e n t e p u e d e n e v i t a r s e ( s i

e s q u e e s p o s i b l e t a l co sa ) : y a q u e , a s u v ez , e l p r i n c i p i o d e i n d u c c i n

t i e n e q u e s e r u n e n u n c i a d o u n i v e r s a l . A s p u e s , s i i n t e n t a m o s a f ir

m a r q u e s a b e m o s p o r e x p e r i e n c i a q u e e s v e r d a d e r o , r e a p a r e c e n d e

n u e v o j u s t a m e n t e l o s m i s m o s p r o b l e m a s q u e m o t i v a r o n s u i n t r o d u c

c i n : p a r a j u s t i f i c a r l o t e n e m o s q u e u t i l i z a r i n f e r e n c i a s i n d u c t i v a s ;

p a r a j u s t i f i c a r s t a s h e m o s d e s u p o n e r u n p r i n c i p i o d e i n d u c c i n d e

o r d e n s u p e r i o r , y a s s u c e s i v a m e n t e . P o r t a n t o , ca e p o r s u b a s e e l

i n t e n t o d e f u n d a m e n t a r e l p r i n c i p i o d e i n d u c c i n e n l a e x p e r i e n c i a ,

y a q u e l l e v a , i n e v i t a b l e m e n t e , a u n a r e g r e s i n i n f i n i t a .

K a n t t r a t d e e s c a p a r a e s ta d i f ic u l t a d a d m i t i e n d o q u e e l p r i n c i

p i o d e i n d u c c i n ( q u e l l l a m a b a p r i n c i p i o d e c a u s a c i n u n i v e r s a l )

e r a v l i d o ' a priori. P e r o , a m i e n t e n d e r , n o t u v o x i t o e n s u i n g e

n i o s a t e n t a t i v a d e d a r u n a j u s t i f i c a c i n a priori d e l o s e n u n c i a d o s

s i n t t i co s .

P o r m i p a r t e , c o n s i d e r o q u e la s d i v e r s a s d i f i c u l t a d e s q u e a c a b o

d e e s b o z a r d e l a l g i c a i n d u c t i v a s o n i n s u p e r a b l e s . Y m e t e m o q u e

l o m i s m o o c u r r e c o n l a d o c t r i n a , t a n c o r r i e n t e h o y , d e q u e l a s i n f e

r e n c i a s i n d u c t i v a s , a u n n o s i e n d o e s t r i c t a m e n t e v l i d a s ,

pueden al

canzar cierto grado de seguridad o de probabilidad. E s t a d o c

t r i n a s o s t i e n e q u e l a s i n f e r e n c i a s i n d u c t i v a s s o n i n f e r e n c i a s p r o b a

b l e s ^ . H e m o s d e s c r it o d i c e R e i c h e n b a c h e l p r i n c i p i o d e i n d u c

c i n co mo e l m ed i o p o r e l q u e l a c i en c i a d ec i d e s o b re l a v e rd ad . P a r a

s e r ms ex ac t o s , d eb e r amo s d ec i r q u e s i rv e p a ra d ec i d i r s o b re l a

p r o b a b i l i d a d : p u e s n o l e e s d a d o a l a c i e n c i a l l e g a r a l a v e r d a d n i

a l a f a l s ed ad . . . , mas l o s en u n c i ad o s c i en t f i co s p u ed en a l can za r n i ca

m e n t e g r a d o s c o n t i n u o s d e p r n b a b d i d a d , c u y o s l m i t e s s u p e r i o r e i n

f e r i o r , i n a l ca n za l ) l c s , s o n l a v e rd ad y l a f a l s ed ad *.

P o r e l m o m e n t o , p u e d o h a c e r ca s o o m i s o d e l h e c h o d e q u e l o s

c r e y e n t e s e n l a l g i c a i n d u c t i v a a l i m e n t a n u n a i d e a d e l a p r o b a b i l i

d a d q u e r e c h a z a r l u e g o p o r s u m a m e n t e i n o p o r t u n a p a r a s u s p r o p i o s

f il ie s ( v a s e , m s a d e l a n t e , e l a p a r t a d o 8 0 ) . P u e d o h a c e r ta l c o s a, p o r

q u e co n r ecu r r i r a l a p ro b ab i l i d ad n i s i q u i e r a s e ro zan l a s d i f i cu l t a

d e s m e n c i o n a d a s : p u e s s i h a d e a s i g n a r s e c i e r t o g r a d o d e p r o b a b i l i

d ad a l o s en u n c i ad o s q u e s e l ) a s an en i n f e r en c i a s i n d u c t i v as , t a l p ro

c e d e r t e n d r q u e j u s t i f i c a r s e i n v o c a n d o u n n u e v o p r i n c i p i o d e

i n d u c c i n , m o d i f i c a d o c o n v e n i e n t e m e n t e ; e l c u a l h a b r d e j u s t if i c a r s e

a s u v ez , e t c . A n m s : no se g an a n ad a s i e l m i s m o p r i n c i p i o d e

i n d u c c i n n o s e t o m a c o m o v e r d a d e r o , s i n o c o m o m e r a m e n t e p r o

b a b l e . E n r e s u m e n : l a l g i c a d e l a i n f e r e n c i a p r o b a b l e o l g i c a

" Los pasajes decisivos de H um e se citan en el apdice *VI I (texto correspon

diente a las notas 4 , 5 y 6) ; vase tambin, ms adelante , la nota 2 del apartado 81.

" Cf. J . M.

KE YN E S ,

A Trcalise on Probability ( 1 9 2 1 ) ; O .

K L P E ,

Vorlesungen

Uber Logik (ed. por Selz, 1923); REICHENBACH (que emplea el trmino implicacio

nes probabil s t icas) , Axiomatik der Ifahrscheinlichkeitsrechnung, Mathem.

Zeitschr,

34 (1932) , y otros lugares .

*

R E I C H E N B A C H , Erkenntnis

1, 1930, pg. 186.


30


d e l a p r o b a b i l i d a d , c o m o t o d a s l a s d e m s f o r m a s d e l a l g i c a i n d u c

t i v a , co n d u ce , b i en a u n a r eg re s i n i n f i n i t a , b i en a l a d o c t r i n a d e l

apriorismo

*^.

L a t eo r a q u e d es a r ro l l a r emo s en l a s p g i n as q u e s i g u en s e o p o n e

d i r ec t amen t e a t o d o s l o s i n t en t o s d e ap o y a r s e en l a s i d eas d e u n a

l g i c a i n d u c t i v a . P o d r a d e s c r i b r s e l a c o m o l a t e o r a d e l

mtodo de

ductivo de cunlraslar**, o

co mo l a o p i n i n d e q u e u n a b i p t e s i s s l o

p u e d e

contrastarse

e m p r i c a m e n t e y n i c a m e n t e d e s p u s d e q u e

l i a s i d o f o r m u l a d a .

P a r a p o d e r d e s a r r o l l a r e s t a t e si s ( q u e p o d r a l la m a r s e d e d u c t i -

v i s m o , p o r c o n t r a p o s i c i n a l i n d u c t i v i s m o ' ' ) e s n e c e s a r i o q u e p o n

g a en c l a ro p r i mero l a d i s t i n c i n en t r e l a

psicologia del conocimiento,

q u e t r a t a d e h ec l i o s em[ ) r i co s , y l a

lgica del conocimiento,

qu e se

o c u p a e x c l u s i v a m e n t e d e r e l a c i o n e s l g ic a s . P u e s l a c r e e n c i a e n u n a

l g i ca i n d u c t i v a s e d eb e , en g ran p a r t e , a u n a co n fu s i n d e l o s p ro

b l e m as p s i co l g i co s co n lo s ep i s t e m o l g i co s ; y q u i z s ea co n v en i en t e

ad v e r t i r , d e p as o , q u e e s t a co n fu s i n o r i g i n a d i f i cu l t ad es n o s l o en

l a l g i c a d e l c o n o c i m i e n t o , s i n o e n s u p s i c o l o g a t a m b i n .

2 . E L I M I N A C I N D E L P S I C O L O G I S M O

H e d i ch o m s a r r i b a q u e e l t r ab a j o d e l c i en t f i co co n s i s t e en p ro

p o n e r t e o r a s y e n c o n t r a s t a r l a s .

L a e t ap a i n i c i a l , e l a c t o d e co n ceb i r o i n v en t a r u n a t eo r a , n o me

p a rece q u e ex i j a u n an l i s i s l g i co n i s ea s u s cep t i b l e d e l . L a cu es

t i n a c e r c a d e c m o se l e o c u r r e u n a i d e a n u e v a a u n a p e r s o n a y a

s ea u n t e m a m u s i c a l , u n c o n f li c t o d r a m t i c o o u n a t e o r a c i e n t f i c a

p u ed e s e r d e g ran i n t e r s p a ra l a p s i co l o g a emp r i ca , p e ro ca i - ece

d e i m p o r t a n c i a p a r a e l a n l i s i s l g i c o d e l c o n o c i m i e n t o c i e n t f i c o .

" Vanse tambin e l cap tu lo X especia lmente , la nota 2 del apartado 81

y el captulo *II del Postscript, en los que se hall ar un a exposicin m s comple ta .

de esta crtica.

** Se liabr observado ya que empleam os las expresiones contraste, contrastacin,

contrastar, someter a contraste, etc. , para traducir los trminos ingleses test, testing,

to

test,

etc. Los autores de habla inglesa incluy endo al de esta obra utilizan tam

bin

to

contrast,

pero puede verterse sin dificultad e incluso ms conforme a su

sentido por contraponer o contraponerse. (N. del T.)

LiEB lc (en

Indukion und Deduk tion,

1865 ) fue probablemente e l pr imero que

rechaz el mtodo inductivo desde el punto de vista de la ciencia natural: su ataque

se dir ig a contra B acon. D im

EM

(e n

La Thorie physique, son objet et sa structure,

1906; vers . ingl . por P . P .

W I E N E K ,

The Aim and Structure of Physical Theory,

1 9 54 )

ha ma nten ido tesis ma rcada me nte deductivistas (* P ero en el libro de D iihem se en

cuentran tambin tesis inductivistas, por ejemplo, en el cap. III de la primera parte ,

en el que se nos dice que con slo expe rim enta cin , induc cin y generalizacin se

ha llegado a la ley de la refraccin de D esearles; cf. la trad, ingl. , pg. 15 5 .) Vanse,

as imismo, V. K B A F T ,

Die (Wundjorm en der wissenschajllichcn Method en,

1925 , y

CAUNAP,

Erkennnis 2,

1932, pg. 440.


Panorama de algunos problema fundamentales

3 1

E d t e n o s e i n t e r e s a p o r cuestiones de hecho (e l quid facti? de K an t ), .

s i n o l n i camen t e p o r cu es t i o n es ( c jiislificaciri o validez (e l i}iul

juris? k a n t i a n o ) ; s u s p r e g u n t a s s on d e l t i p o i j^ u i e n l e : ; p u e d e j u s

t i f ic a r s e u n e n u n c i a d o ? ; e n ca s o aF i r n i a ti v o , d e q u m o d o ? ; ; os

c o n t r a s t a b l e ? ; ; d e p e n d e l g i e a m e n l e d e o ro s e n u n c i a d o s ? ; ; o l os

c o n t r a d i c e q u i z ? P a r a lue u n e n u n c i a d o p u e d a se r e x a m i n a d o l g i

c a m e n t e d e e s t a f o r m a t i e n e q u e h a b r s e n o s p r o p u e s t o : i n ie s : a l o m e n

d e b e h a b e r o f o r m u l a d o y l i a b r n o s l o e n t r e g a d o p a r a s u e x a m e n b j -

g ic o .

E n co n s ecu en c i a , d i s t i n g u i r n e t amen t e en t r e e l p ro ces o d e co n

ce b i r un a ide a nue va y los uuModo* y resu l t ad os de su ex am en lg ic o .

E n cu an t o a l a t a r ea d e l a l g i ca d e l en n o c i mi en i o q u e b e co n t r a

p u es t o a l a p s i co l o g a d e l mi s n ; o , me b as a r en e l s u p u es t o d e q u e

cons i s t e j )u ra y exc lus ivamente en l a inves t igae i< in de l f>s mtodos em

p l ead o s en l a s eo n t r a s t ac i o n es s i s t em t i ca s a (p i e d eb e s o me t e r s e t o d a

i d ea n u ev a an t e s d e q u e s e l a p u ed a s o s t en e r s e r i amen t e .

A l g u n o s o b j e t a r n , t a l v e z , q u e s e r a m s j i e r t i n e o l e c o n s i d e r a r

co mo o cu p ac i n p ro p i a d e l a ep i s t emo l o g a l a f ab r i cac i n d e l o q u e s e

h a l l a m a d o u n a

^reconstruccin racional

de los pasos que han l l ev ad o

a l c i e n t f i c o a l d e s c u b r i m i e n t o , a e n c o n t r a r i m a n u e v a v e r d a d . P e r o

l a c u e s t i n se c o n v i e r t e e n t o n c e s e n : q u e s , e x a c t a m e n t e , lo q u e

q u e remo s r eco n s t ru i r ? S i l o q u e s e t r a t a d e r eco n s t ru i r s o n b > s p ro ce

s o s q u e t i en en l u g a r d u ra n t e e l e s t m u l o y fo rm ac i n d e i n s p i r ac i o n ( ; s ,

me n i eg o a acep t a r s eme j an t e co s a co mo t a r ea d e l a b i g i ca d e l co n o

c i m i en t o : t a l e s p ro ce s o s s o n a s u n t o d e la p s i co l o g a em p r i ca , p e ro

d i f c i l men t e d e l a l g i ca . O t r a co s a e s q u e q u e ramo s r eco n s t ru i r r a

c i o n a l m e n t e l a s ciinlnialaciones subsiguien tes, m ed i an t e l a s q u e s e p u e

d e d es cu b r i r q u e c i e r t a i n s | ) i r ac i n fu e u n d es cu b r i mi en t o , o s e p u ed e

reconocer como un e


32


l e y e s . S l o p u e d e n a l c a n z a r s e p o r l a i n t u i c i n , a p o y a d a e n a l g o as

c o m o u n a i n t r o y e c c i n ('^Einfhlung') de los ob je tos de l a expe

r i en c i a ^ .

3 .

C O N T R A S T A C I N D E D U C T I VA D E T E O R A S

D e a c u e r d o c o n l a t e s i s q u e h e m o s d e p r o p o n e r a q u , e l m t o d o d e

c o n t r a s t a r c r t i c a m e n t e l a s t e o r a s y d e e s c o g e r l a s , t e n i e n d o e n c u e n t a

l o s r e s u l t a d o s o b t e n i d o s e n s u c o n t r a s t e , p r o c e d e s i e m p r e d e l m o d o

Q u e i n d i c a m o s a c o n t i n u a c i n . U n a v e z p r e s e n t a d a a t t u l o p r o v i s i o

n a l u n

Popper, La Lógica de La Investigación Científica Cap. 1

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