Ponencia martha marin
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INSTITUCIÓN EDUCATIVAMERCEDES ABREGOPALMIRA
USO DE MANIPULATIVOS EN LA ENSEÑANZA DE LA
GEOMETRIA TRIDIMENSIONAL
Martha Patricia Marín Beltrán
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JUSTIFICACION
Dificultades presentadas durante el trabajo en el aula, específicamente durante el diseño, desarrollo y evaluación de unidades didácticas que contemplan los contenidos de geometría. Surge la problemática de cómo lograr que los alumnos aprendan geometría de una manera más concreta, considerando que el uso de materiales manipulativos puede contribuir a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría.
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OBJETIVO GENERAL
Promover e integrar el uso de manipulativos en el proceso de enseñanza de las propiedades y transformaciones de los cuerpos geométricos tridimensionales en los grados de educación media, mediante la observación, manipulación, experimentación y la elaboración de sus propios materiales, por considerar a los mismos un elemento motivador.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conectar los conocimientos matemáticos de los estudiantes con la vida real, de una forma lúdica y atractiva para ellos.
Desarrollar las capacidades de observar, relacionar, representar, reconocer, discriminar, analizar, figuras y cuerpos geométricos.
Desarrollar el pensamiento espacial, esencial para el pensamiento científico.
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EL PENSAMIENTO ESPACIAL
MANIPULACION ESPACIAL
CUERPOS GEOMETRICOS EN DOS DIMENSIONES
CUERPOS GEOMETRICOS EN TRES DIMENSIONES
DESARROLLAR CONCEPTO DE ESPACIO
VISUALIZACIÓN DE CUERPOS
GEOMÉTRICOS
TEORIA INTERNA DE APRENDIZAJE
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PEIPermite el desarrollo
de los procesos humanos de nuestros
estudiantes. Fomenta el
desarrollo de las
inteligencias, formando un
individuo pluridimension
al
Genera el trabajo en equipo.
Promueve el
desarrollo de
capacidades y
talentos. Admite la
aprehensión del
conocimiento.
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METODOLOGIAMOVERSE, DIBUJAR, CONSTRUI
R, PRODUCIR
CONFRONTACIÓN CON
EL MUNDO.
GEOMETRÍA ACTIVA
REALIDAD
EXTERNA Y EN
LA IMAGINA
CIÓN
EVALUAR POSIBLES DEFINICIONES Y
SIMBOLISMOS
FORMALES.
EXPLORACIÓN
ACTIVA DEL
ESPACIO TRIDIMENSIONAL
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COMPETENCIAS A DESARROLLARCONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICOAPRENDER A APRENDER
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICACOMPETENCIA CULTURAL Y CIUDADANAUSO DE NUEVAS TECNOLOGIAS
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COMPETENCIAS A DESARROLLARConocimiento e interacción con el mundo físico
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COMPETENCIAS A DESARROLLARAprender a aprender
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia cultural y artística
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COMPETENCIAS A DESARROLLARUso de nuevas tecnologías
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COMPETENCIAS A DESARROLLARCompetencia cultural y ciudadana
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CLASES DE MANIPULATIVOS
NO ESTRUCTURADOS
Pitillos Palitos de
paleta Doblado de
Papel Papel
cuadriculado
ESTRUCTURADOS
Geoplano Pentominó Policubos
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MANIPULATIVOS NO ESTRUCTURADOS
PALITOS DE PALETA
PITILLOS
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PAPEL CUADRICULADO Se utilizó para la representación gráfica
bidimensional de los cuerpos y sus transformaciones. Los estudiantes podían utilizar cualquier tipo de papel cuadriculado, preferiblemente de tamaño carta u oficio para su comodidad
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DOBLADO DE PAPEL se trabajó el origami modular como tareas de
apoyo para la elaboración de poliedros, especialmente cubos. De la misma manera se utilizaron plantillas prediseñadas para la elaboración de los cuerpos geométricos. Los estudiantes tienen la posibilidad de escoger la que más les guste.
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EL GEOPLANOCada estudiante elaboró su propio geoplano, el cual constó de una tabla de 30x30, a la cual le trazaron una cuadrícula de 8x8. En cada vértice introdujeron una puntilla de 2”. Finalmente elaboraron sus propios diseños.
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PENTOMINO Y POLICUBOSLos policubos utilizados son la representación
tridimensional del pentominó, para lo cual los estudiantes se valieron de las tareas anteriores para elaborar los cubos que formaban los policubos. Se realizaron en diferentes materiales (cartulina, cartón paja, madera) y el tamaño se dejo a libre decisión de los estudiantes.
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OBJETO FISICO CREADO
Surge la idea de crear un instrumento manipulativo que contribuya a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Para tal fin, se diseñó un instrumento didáctico multiusos para geometría que sirve como compas, transportador, regla y principalmente para realizar transformaciones en el espacio y en el plano (traslaciones, rotaciones, simetrías y homotecias).
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OBJETO FISICO CREADO
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RESULTADOSFUNCION
MEDIDORA ENTRE
PROFESOR Y ALUMNO
APORTES DE LOS
AMANIPULATIVOS A
LA ENSEÑAN
ZA
MOTIVACION ACTIVA
DESARROLLO DE
ACTIVIDADES PSICOMOTRI
CES
PARTICIPACION
ACTIVA
APORTAN A LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
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CO
NC
LU
SI
ON
ES
MODELIZAR CONCEPTOS
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
ADAPTAR TAREAS A CUALQUIER NIVEL
AUTONOMIA
SISTEMA MOTIVADOR
TRABAJO EN GRUPO
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