Point primera parte
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GRUPO 3
INTEGRANTES: EDGAR JARAMILLO
RICHARD JARAMILLO KATHERINE HERRERA
JENNY HURTADO
EXIGENCIAS Y RETOS DE LA DOCENCIA.
TEMA
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Retos provenientes de la globalización
Apertura a la información. Se da de forma Asimétrica. Innovar (Actualizados). Ser Creativos. Educación de calidad. Internalización del Mercado Laboral.
Exigencias y Retos de la Docencia
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Docente
Educación Constante
Instruir Valores
Dominar el Conocimient
o
Incentivar la Investigación
Autoevaluarse
Motivador
Evitar que la tecnología
Excluya
Rol del Docente de la Educación Superior del Siglo XXI
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LA DOCENCIA COMO
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Actividad que promueve el
conocimiento.
Metodología Experimental.
Puente intercomunicarte
entre el conocimiento y la
Enseñanza.
Dominio del Conocimiento.
Promueve Actividades Críticas y Creativas.
Disciplina en el Proceso
Educativo.
Planifica y Ordena.
Tener Alternativas Pedagógicas
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Resultados Inmediatos
Excesivos alumnos en algunos casos
Certificados de Prestigio
Eficacia en el desempeño docente
Malos Salarios• Formar
profesionales con criterio propio
Retos actuales que cuestionan la Profesión del Profesor
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TEORIAS PSICOPEDAGOGICAS
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CONDUCTIVISMO
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Sostiene que los seres humanos aprenden acerca del mundo de la misma manera como lo hacen los animales: reaccionan frente a determinados aspectos ambientales que encuentran placenteros, dolorosos o amenazantes.
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Edward Thorndike
.El aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta
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John Watson
.
Watson describe las líneas de una nueva filosofía psicológica: El conductismo. Aplicando el método científico a la psicología
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Iván Pavlov
.
El medio ambiente puede cambiar la conducta del individuo
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COGNITIVISTA
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Este modelo de teorías asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia, pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la realidad, sino como una representación de dicha realidad
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.
Jean Piaget
ADAPTACIONAsimilación y acomodación de información
ORGANIZACIÓN
Conductas diferentes en situaciones especiales
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.
Jerome Bruner
Es captar la estructura confrontando situaciones nuevas con anteriores para transferir los aprendizajes
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David Ausubel
Es adquirir y retener nuevos conocimientos de manera significativa
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CONSTRUCTIVISMO
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Cada uno de nosotros genera sus propias reglas y modelos
mentales que usamos para hacer sentido de
nuestras experiencias.
![Page 19: Point primera parte](https://reader036.fdocuments.mx/reader036/viewer/2022081519/556c2b28d8b42a8d648b592b/html5/thumbnails/19.jpg)
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN.