LA POBLACIÓN SORDA COLOMBIANASEBASTIÁN MUÑOZ CHAVARRÍA | CIBERCULTURA | UCN

EL SORDO ES?

Es una persona que no puede escuchar; pudo haber nacido sorda o haber perdido su audición por diferentes causas, por ejemplo una infección, una enfermedad, un accidente, ruido o una explosión fuerte.

COMO AFECTA LA SORDERA A UNA

PERSONA? La sordera afecta la comunicación de las personas, a unas más que a otras dependiendo de si nació sordo o perdió la audición después de haber aprendido a hablar y de si tiene algún resto auditivo.

Cuando una persona nace sorda o pierde la audición a una edad muy temprana, es difícil que aprenda a hablar pues no puede escuchar los sonidos del idioma oral; sin embargo, si desea intentarlo, se le debe enseñar con un proceso largo y costoso.

Cuando una persona escuchó un poco, se beneficia del uso de audífonos y con esto, mas una buena terapia, es posible que pueda aprender la lengua oral. NOTICIA DE INDIGNACIÓN

SER SORDO NO ES SER ENFERMO

Las personas sordas no pueden escuchar, pero pueden ver, por esto, el idioma que usan para comunicarse es la LENGUA DE SEÑAS, una combinación de movimientos manuales, gestos, expresiones faciales, corporales y espaciales que integran su lengua.

Algunas personas sordas no pueden hablar por teléfono convencional, pero lo pueden hacer por un teléfono de texto.  No escuchan radio, pero pueden saber las noticias a través del periódico.  No escuchan la televisión, pero pueden acceder a la información si se cuenta con el servicio de interpretación en la pantalla o ven los mensajes escritos en la misma.

LAS PERSONAS SORDAS usan un IDIOMA DIFERENTE, con el que pueden aprender, compartir, actuar y expresarse libremente. Para la mayoría de los sordos no es fácil aprender a hablar, para la mayoría de los oyentes es fácil aprender Lengua de Señas, solo falta voluntad y esfuerzo para lograrlo.

EDUCACION PROGRESIVA

La situación educativa de los estudiantes sordos evidenciada en las diferentes fuentes de información, demuestra alentadoramente que el ingreso al sistema educativo es progresivo desde la educación inicial hasta la básica primaria; sin embargo, hay un dramático descenso en la medida en que aumenta el grado y con ello el nivel de complejidad de los contenidos manejados en cada nivel educativo. A pesar de tener asegurado el acceso al sistema educativo, la cifras sugieren que no hay suficientes condiciones que garanticen la permanencia y promoción grado a grado, en el sistema educativo FENASCOL EN EL PROGRESO

DE LA COMUNIDAD SORDA

PROGRESO

• La educación es un factor ampliamente reconocido, como garante e impulsor de desarrollo y progreso de un país. Sin embargo en el caso de la población sorda, el acceso y nivel de participación en los procesos educativos se ve ampliamente vulnerado; las cifras estadísticas corroboran la realidad manifiesta a través de d diferentes voces en variados escenarios con respecto a la garantía del derecho a la educación. Se garantiza el acceso, pero en muchas ocasiones aspectos relacionados con la pertinencia y calidad no se dan en el contexto educativo viéndose vulnerado el derecho y disminuyendo las oportunidades de formación y participación de la población sorda.

ACCESIBILIDAD A LA TV – PROGRESO EDUCATIVO - SORDOS

PANORAMA EN EDUCACIÓN

• Las evidencias sobre el máximo nivel educativo alcanzado por los estudiantes sordos, sugieren un panorama poco alentador con respecto a las oportunidades de obtener mejores opciones laborales o académicas que a su vez, redunden en un mejor bienestar personal y social.

• Los retos planteados a partir de las evidencias en educación, se centran en mejorar las condiciones educativas para que los sordos tengan mayores oportunidades de recibir una educación pertinente y de calidad que potencie sus capacidades y logren superar barreras e inequidades

RETOS • Los retos planteados se

centran en mejorar las condiciones educativas para que los sordos tengan mayores oportunidades de recibir una educación pertinente y de calidad que potencie sus capacidades y logren superar barreras e inequidades.

*Educación pertinente: Instituciones adecuadas para la enseñanza a personas sordas.

LSC (Lengua de Señas Colombiana)

La lengua de señas colombiana es la lengua utilizada por la comunidad sorda de nuestro país. Fue reconocida oficialmente en el año 1996, durante el gobierno del Dr. Ernesto Samper Pizano, mediante la Ley 324. El artículo 2 reza así: "El Estado colombiano reconoce la lengua de señas como propia de la comunidad sorda del país". Esta lengua se caracteriza por ser visual y corporal, es decir la comunicación se establece con el cuerpo en un espacio determinado.

lSC

La lengua de señas colombiana es la lengua utilizada por la comunidad sorda de nuestro país. Fue reconocida oficialmente en el año 1996, durante el gobierno del Dr. Ernesto Samper Pizano, mediante la Ley 324. El artículo 2 reza así: "El Estado colombiano reconoce la lengua de señas como propia de la comunidad sorda del país". Esta lengua se caracteriza por ser visual y corporal, es decir la comunicación se establece con el cuerpo en un espacio determinado. Información

SERVICIO DE INTERPRETACIÓN

Consiste en expresar en un discurso equivalente en una lengua diferente, el mensaje del discurso original, teniendo en cuenta aspectos como: el sentido, el registro utilizado, la información implícita y las emociones del orador; aplicando estándares de fidelidad y exactitud.

Por lo tanto, no basta conocer dos idiomas para ser intérprete; la interpretación exige profesionalidad puesto que una lengua lleva consigo un universo cultural e histórico. Además, interpretar no corresponde simplemente al acto mecánico de sustituir una palabra por otra; es un proceso psicolingüístico que exige extraer el sentido del discurso y su reformulación de manera tal que el mensaje expresado sea comprensible para el receptor del discurso.

DICCIONARIO LSC

Estudiante Sorda UNAL – Video

VOCES QUE SUMAN

Javier, Gabriel y Katherine viven en el silencio. Son sordos profundos, y no por eso dejan de relacionarse con el mundo y las personas que en él viven. Javier tiene esposa oyente y además su propia empresa, Gabriel maneja carro por las calles y disfruta conversar con sus amigos en ciudad del rio, Katherine y su amiga estudian en un colegio con oyentes y han inventado un dispositivo para que la comunidad sorda esté alerta en las calles. Aparentemente, la sordera, es una discapacidad que los aísla, pero en realidad, ésta se convierte en un motor de superación, generando la inclusión ellos mismos. Con su manera de vivir, ellos no permiten que su aislamiento se confirme. 

CIBERGRAFÍA - BIBLIOGRAFÍA

http://www.lenguasdecolombia.gov.co/content/lengua-de-señas-colombiana

http://www.insor.gov.co Sección información – Modalidad Virtual

http://www.fenascol.org.co/index.php?option=com_content&view=article&id=13&limitstart=5

http://www.fenascol.org.co/index.php?option=com_content&view=article&id=13&Itemid=33

Orientaciones para la integración escolar de educandos con limitación auditiva usuarios del castellano a la escuela regular. Bogotá, INSOR, 2002.

http://www.insor.gov.co/el-servicio-de-interpretacion-en-lengua-de-senas/

Teleantioquia, Voces que suman, Reportaje