Objetivo General

Promover la lectura y la escritura a través de acciones significativas institucionales que integran saberes, desarrollen competencias y mejoren desempeños en los estudiantes de transición a once grado de la I. E. El Diamante.

Objetivos específicos

Animar a la lectura y a la escritura procurando elevar niveles de motivación e interés, disminuyendo dificultades y atendiendo expectativas de los estudiantes.

Generar espacios para leer y escribir desde todas las áreas del conocimiento siendo creativos, aplicando valores, interpretando y produciendo textos orales y escritos.

Estimular la expresión y producción de diversas manifestaciones artísticas y etnoculturales: dibujo, teatro, música, pintura, danzas etc.

Comité dinamizador.Rector, Coordinadores y docentes:Blanca Lucia TorresClaudia JiménezLuz Marina OviedoMarien Riascos R.Myriam Olaya M.Yaneth Zúñiga M. Zora Inés Ruiz.

Necesidades a atender.

Promoción de la lectura y la escritura desde todas las áreas del conocimiento.

Retroalimentación de habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Aplicación de valores institucionales.

Estimulación de habilidades y talentos desde diferentes lenguajes: pintura, música, teatro, lectura y escritura…

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho” Miguel de Cervantes”

Proyecto institucional

DESPERTAR

LITERARIO

INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTEAño lectivo 2016

“No hay asignaturas aburridas, lo único que hay son maneras aburridas de

enseñarlas”Bruno Bettelhe

Estrategias Institucionales

1. Socialización del proyecto con la comunidad Educativa: 1 al 5 de febrero

2. Animación a la lectura:a) Hora de lectura y escritura: Se sugiere

desde todas las áreas leer una hora semanal: inicio febrero 22, marzo: 1- 9- 16, abril:4- 12, mayo: 11- 19- 28, junio: 6, julio: 28, agosto: 5- 15- 23- 31, septiembre: 8- 16- 20- 28, octubre: 13- 17, noviembre: 1- 9.. Se asciende en el día para evitar dificultades.

b) Periódico Mural: Se realizara mensualmente teniendo en cuenta

las siguientes fechas: Enero 26, febrero 26, marzo 25, abril 18, mayo 24, junio 20, julio 26, agosto 26, septiembre 24, octubre 25, noviembre 19.

Exposición de producciones textuales de los estudiantes.

c) Presentación de títeres: con el fin de animar a la lectura, dos presentaciones en el año: marzo 10 y octubre 28.

d) Elaboración de cartas: del 1 al 5 de febrero con los estudiantes para recoger expectativas y solicitar apoyo del padre de familia, se entregaran en la reunión de padres por el director de grupo. Tarjetas de agradecimiento al finalizar el año y como cierre del proyecto.

3. Conmemoración de eventos:

a) Celebración del día del idioma, 22 de abril. Acto colectivo institucional.

b) Concurso taller de ortografía, en el marco de la semana cultural

4. Salidas pedagógicas:a) Visitas a bibliotecas cercanas

Acciones del equipo dinamizador

1- Presentación del proyecto DESPERTAR LITERARIO a docentes, padres de familia y estudiante, en video.

2- Recordar fechas y presentar registro de seguimiento a la actividad.

3- Hacer periódico mural con los estudiantes.

4- Contactar y contratar titiritero, dirigir elaboración de títeres.

5- Recordar elaboración de cartas y tarjetas en sus respectivas fechas. Velar porque se cumplan los objetivos de las actividades.

6- Organizar y participar en la celebración del día del idioma con los estudiantes que trabaja en clase y docentes.

7- Organizar y participar en concurso taller de ortografía, en semana cultural.

8- Contactar las visitas a las bibliotecas y apoyar a los docentes que deseen hacer esta actividad.

9- Premiar las mejores producciones de los estudiantes.

10- Incluir en las lecturas, textos que realcen los valores institucionales.

Acciones de los docentes de todas las áreas

1- Conocer y apoyar acciones del proyecto DESPERTAR LITERARIO 2016.

2- Motivar a los estudiantes desde su quehacer, promoviendo la lectura en voz alta y la escritura espontánea como instrumento de enriquecimiento personal.

3- Llenar registro de seguimiento a la hora de lectura.

4- Incentivar las producciones textuales de los estudiantes para exponer en el periódico mural.

5- Promover la escritura de cartas y tarjetas de los estudiantes a padres exponiendo expectativas y deseo de apoyo familiar y de

padres a hijos, que esperan de ellos, en este año escolar. Hacer entrega de cartas en reunión de padres y direcciones de grupo.

6- Organizar y acompañar a los estudiantes en los actos colectivos en el patio: títeres, dia del idioma, semana cultural.

7- Explicar temática de ortografía a plantear y desarrollar concurso taller en los salones con estudiantes donde le toque clase ese día.

8- Ayudar a contactar visita a la biblioteca si es de su agrado esta actividad.

9- Animar a leer y a escribir a sus estudiantes desde su área, incluyendo valores institucionales.

10- Premiar los mejores trabajos de los estudiantes.