Plantilla de plan_de_unidad

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1 Plantilla del Plan de Unidad Nombre y apellido Patricia Vásquez – Cristian Cerda Correos electrónicos [email protected] [email protected] Nombre de la escuela/colegio San Adrián Dirección de la escuela/colegio Av. O´higgins Comuna, ciudad. Quilicura Teléfono de la escuela/colegio 02-3179750 PLAN DE UNIDAD Título del Plan de Unidad Repartir es entretenido con las fracciones Pregunta esencial ¿Cómo utilizamos las fracciones en nuestra vida cotidiana? Preguntas de la Unidad ¿Cómo podemos representar las fracciones en actividades simples? ¿Cómo se leen las fracciones? ¿De que maneras podemos representar las fracciones? ¿Las fracciones se pueden restar o sumar? Resumen de Unidad Fracciones en situaciones correspondientes a diversos significados (partición, reparto, medida...) • Lectura y escritura. • Comparar y establecer equivalencias. • Ubicar una fracción entre dos

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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Patricia Vásquez – Cristian Cerda

Correos electrónicos [email protected] [email protected]

Nombre de la escuela/colegio San Adrián

Dirección de la escuela/colegio Av. O´higgins

Comuna, ciudad. Quilicura

Teléfono de la escuela/colegio 02-3179750

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad Repartir es entretenido con las fracciones

Pregunta esencial ¿Cómo utilizamos las fracciones en nuestra vida cotidiana?

Preguntas de la Unidad ¿Cómo podemos representar las fracciones en actividades simples?

¿Cómo se leen las fracciones?

¿De que maneras podemos representar las fracciones?

¿Las fracciones se pueden restar o sumar?

Resumen de UnidadFracciones en situaciones correspondientes a diversos significados (partición, reparto, medida...)

• Lectura y escritura.

• Comparar y establecer equivalencias.

• Ubicar una fracción entre dos naturales, utilizando la recta numérica.

• Ordenar e intercalar fracciones, con referencia a la recta numérica.

• Encontrar familias de fracciones equivalentes

- con material concreto.

- amplificando y simplificando.

Adición y sustracción de fracciones

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)

Lenguaje y Comunicación

Historia y Ciencias Sociales

Ciencia Naturales

Educación Matemática

Inglés Comprensión del Medio Social

Artes Visuales Educación Tecnológica

Comprensión del Medio Natural

Artes Musicales Otros

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)NB 1 NM 1NB 2 NM 2

NB 3 X NM 3NB 4 NM 4NB 5 Técnico ProfesionalNB 6 Humanista Científico

Otro OtroAprendizajes Esperados

.- Demostrar y comprender las fracciones, utilizando representaciones concretas y pictóricas para:· escribir grupos de fracciones equivalentes· comparar fracciones con igual y distinto denominador.- Utilizar procedimientos escritos para efectuar adiciones y sustracciones con fracciones..- Resolver problemas en contextos diversos, utilizando operaciones con fracciones.

Contenidos curriculares

Fracciones: Concepto, clasificación, igualdad, repartición, orden, operaciones, solución a problemáticas.

Actividades

.- Exponer imágenes proyectadas en power point para tener conocimiento de cómo utilizamos las fracciones en nuestra vida, con cosas simples como una jarra de agua, una torta, una pizza, etc..- Representar en una recta numérica construida en cartulina como se representa una fracción..- Realizar Guías de ejercicios en relación a los contenidos vistos de fracciones..- Crear material concreto con goma eva para realizar reparticiones equitativas..- Realizar evaluaciones periódicas para conocer los niveles de aprendizaje de los niños, insertando tecnología y creación propia..- Realizar juegos con adición y sustracción de fracciones..- Utilizar domino fraccionario para el reconocimiento de simplificación y amplificación, en pareja con modelo entregado por la profesora.

Tiempo aproximado requerido

10 horas pedagógicas. Dos semanas aprox.

Habilidades previas

Contenidos conceptuales, División básica, para la repartición de partes iguales. Procedimentales y actitudinales Valorar el trabajo en grupo, asociar la matemática con las actividades cotidianas, como parte de su día a día. Habilidades tecnológicas Manejo de computador con operaciones básicas.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

Computador(es) Impresora Cámara de vídeo

Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros:

Conexión Internet Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros:

Enciclopedia en CD

Material impreso Texto de estudio, guías de trabajo, materiales de referencias.

Suministros Regla, cartulinas, tijeras, pegamento, palos de maqueta, hojas cuadriculadas, goma eva.

Recursos de Internet Buscadores, sitios web.

Otros Invitados.