Planificador de proyectos1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

1. Marcela Pabón Pepicano

2. Diana Carolina Rodriguez

3. Liliana Franco Cárdenas

4. Omar Lemos Villada

1.2 Correo electrónico

[[mailto:marcela.pabón@inemcali.com|marcela.pabón@inemcali.com]]

diana.rodriguez@inemcali.com

liliana.franco@inemcali.com

omar.lemos@inemcali.com

1.3 Nombre de la institución educativa

INSTITUCION EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS

1.4 Dirección de la institución educativa

carrera 5 norte # 61N-126

1.5 Ciudad

SANTIAGO DE CALI

1.6 Reseña del Contexto

La Institución Educativa INEM se encuentra ubicada en la comuna 4, caracterizada por la

presencia de industrias y fabricas en el barrio flora industrial y atiende estudiantes de los

estratos 1, 2 y 3.

Inaugurado y puesto en funcionamiento en el año 1970, durante sus 44 años, la institución

educativa INEM Jorge Isaacs de Cali se reconoce como un sistema en el cual todos los

procesos están al servicio de la formación integral de los estudiantes. Cuenta con un curriculo

diversificado, incluyente,integral y flexible, razón por la cual ofrece 14 tipos de bachillerato, 8 de

ellos en la modalidad de media técnica y 6 de ellos en la modalidad de media académica. Estos

programas se orientan hacia el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta sus

diferencias individuales, estimulando su creatividad, su atonomía y la adquisición de

conocimientos teóricos y técnicos necesarios para afrontar su proyecto de vida.

1.7 Georeferencia

https://www.google.es/maps/dir//Institucion+Educativa+Inem+Jorge+Isaacs,

+entre+Calle+60+y+Calle+61,+Carrera+5N+%23+61-126,+Cali,+Valle+Del+Cauca,

+Colombia/@3.482407,-76.502405,17z/data=!4m13!1m4!3m3!

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2d3.482407

1. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

GRANJERITOS EN ACCION

2.2 Resumen del proyecto

A partir de este proyecto los niños tendran la posibilidad de apropiarse de nuevos

conocimientos acerca de los animales: su especie, forma, tamaño,habitat, alimentación,

reproducción, desplazamiento y su comportamiento.

el cierre del proyecto se realizara con la realización de una maqueta la cual los niños podran

elaborar en familia con la ayuda de las experiencias vividas en las salidas pedagogicas a la

hacienda la Gloria, el zoológico y el jardín botanico.

2.3 Áreas intervenidas con el proyecto

Lengua Castellana: Lectura y creación de cuentos.

Ciencias Naturales: exploración acerca de los animales.

Matematicas: conteo, estadistica, clasificación..

Sociales: Ubicación geografica.

Ingles: Vocabulario acerca del tema.

Etica y Religion: cuidado y amor por los animales.

Artistica: desarrollo de la creatividad para la creación de la maqueta.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto

Primero y Segundo de primaria.

2.5 Tiempo necesario aproximado

Primer Periodo (10 semanas)

1. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

3.1 Estándares de Competencias

describo caracteristicas de seres vivos y objetos inertes estableciendo semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico.

propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.

explico las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

identifico patrones comunes de los seres vivos.

3.2 Contenidos curriculares abordados

seres vivos y seres inertes

clasificación de los seres vivos segun: su habitat, su desplazamiento y su alimentación.

reproducción de los animales.

3.3 Indicadores de desempeño

nombra las caracteristicas de un ser vivo y un ser inerte

reconoce los diferentes tipos de habitat

clasifica los seres vivos segun su tipo de alimentción

inventa cuentos, rimas y adivinanzas con animales

realiza un analisis de lo observado

registra y clasifica información

3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-

POC

¿Cual es la importancia de los animales en la naturaleza?

1. 4.HABILIDADES PREVIAS

se realizará una lluvia de ideas en la que los niños socialicen con sus compañeros

acerca de los animales que conocen y las caracteristicas principales de estos.

1. 5.MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

la finalidad de este proyecto es que los niños y niñas se inicien en la observación y

exploración del medio ambiente.

5.2 Conocimiento Pedagógico

este proyecto tendra como base el aprendizaje vivencial mediante diferentes salidas

pedagogicas que le permitan al niño explorar y complementar el proceso de enseñanza

aprendizaje dado en el aula.

5.3 Conocimiento Tecnológico

Se le mostrarán videos a los estudiantes, en los que se evidencien caracteristicas de

los animales y su habitat.

trabajos en casa de consulta en internet.

5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

Los temas a tratar se van a enseñar mediante la observación y el contacto con los

animales en las diferentes salidas pedagógicas y en el aula se harán complementos con

canciones, cuentos y mimicas.

5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar

Como complemento de lo visto en clase se acordará con los estudiantes ver vídeos en

youtube los cuales ya han sido escogidos por los docentes y ver programas específicos en

animal planet y discovery channel.

5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico

El uso de la tecnología se dará tanto en el aula de clase, con los vídeos de apoyo como

en casa con los programas sugeridos de los cuales los estudiantes tomaran nota para

responder a algunos cuestionamientos en clase.

5.7 Competencias Siglo XXI

como parte de innovación en este proyecto, se creo una wiki en la pagina

wikispaces.com. La cual le da a los estudiantes la oportunidad de dar a conocer sus puntos de

vista.

Habilidades de aprendizaje e innovación

Creatividad e innovación

Pensamiento crítico y resolución de problemas

 Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

 Alfabetismo en medios

 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional

Flexibilidad y adaptabilidad

 Iniciativa y autonomía

 Habilidades sociales e inter-culturales

 Productividad y confiabilidad

 Liderazgo y responsabilidad

5.8Enfoque educativo CTS

1. 6.ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Este es un proyecto que contiene gran variedad en sus tipos de actividades, lo cual

logra mantener a los estudiantes motivados en el.

sin embargo lo que mas los motiva es las salidas pedagógicas dado que en estas

tienen la oportunidad de tener un contacto directo con las diferentes especies.

1. 7.METODOLOGÍA DEL PROYECTO

Por la edad de los estudiantes con los cuales se va a llevar a cabo este proyecto, la

metodologia sera muy lúdica y vivencial para lograr la adquisicion de conocimientos

significativos acerca del tema.

7.1 Resumen del proyecto

Esta actividad se realizo diligenciando el formato de las 5 actividades, llevandolo a

cabo durante la ultima clase el dia 23 de junio. el profesor Gerardo muy comedidamente nos

hizo el favor de guardarlo en su memoria puesto que se habia caido la red durante toda la tarde

y nadie de nuestro grupo tenia como guardarlo. el profesor quedo de enviarlo a nuestros

correos y aun no lo hemos recibido, hemos tratado de comunicarnos con el por diferentes

medios y no ha sido posible.

Tan pronto tengamos la oportunidad le anexaremos la matriz en este punto.

7.2 Herramientas de planificación curricular

PEI

DPCA

PCA

7.3 Recursos

Humano

colores

material reciclable

televisor

dvd

videos

camara fotografica

7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1

Al imaginarnos un aula en la cual podamos trabajar con el modelo 1 a 1 nos llenamos

de grandes ideales, expectativas y estrategias para complementar lo tradicionalmente visto en

cuanto a temáticas. sin embargo es importante tener en cuenta la disposición de cada escuela,

puesto que no todas cumplen con las características para recibir los equipos que van a dar a

los estudiantes, por ejemplo; las aulas son muy pequeñas, los salones no disponen del

inmobiliario ni de la conexión para dicha cantidad de equipos y la capacitación que nos

brindaron para lograr el manejo de este modelo en el aula no fue posible sacarle el debido

provecho dado que en muchas ocasiones no hubo conectividad por lo cual las clases fueron

teóricas mas no practicas. sin embargo es grato para nosotros poner todo nuestro empeño para

lograr un excelente desarrollo de el modelo 1 a 1 en las aulas pensando en la mejoría de la

calidad educativa para nuestros estudiantes, quienes son nuestra mayor motivación.

1. 8.EVALUACIÓN FORMATIVA

8.1

DIAGNOSTICODURANTEDESPUES

|| || || ||

8.2 Descripción de la evaluación

1. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

10.PRODUCTOS DEL PROYECTO

1. 11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO

12.CREDITOS