Planificación Unidad Protagonistas-tercero Medio- Segundo Semestre. Modificada (2)
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7/23/2019 Planificacin Unidad Protagonistas-tercero Medio- Segundo Semestre. Modificada (2)
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COORDINACIN ACADMICA
PLANIFICACIONES CLASE A CLASE-SEGUNDO SEMESTRE 2013- TERCERO MEDIO
NOMBRE PROFESOR/A Juan Andrs Pino Madrid CURSO 3A
SUBSECTOR O MODULO Lengua Case!!ana " Co#uni$a$i%n N DE &ORAS '
NOMBRE DE LA UN(DAD Proagonisas DURAC(ON EN &ORAS) *'APREND(+AJES ESPERADOS - Comprender que la lectura es una manera de conocer distintas creencias, costumbres y maneras de pensar.
- Capacidad de presentar puntos de vista y su fundamentacin en un foro, utilizando palabras acordes a la situel tema, los participantes y elPblico.-Expresar la forma de ver el mundo a travs de la escritura de cuentos.
CONTEN(DO M(N(MO OBL(,ATOR(O
Argumentacin y Debate
1.Eje de comunicacin oral:- Participacin activa en debates, paneles, foros, mesas redondas y otras situaciones de interaccin comunicativ
pblica o privada, sobre temas polmicos provenientes de experiencias personales y colectivas, lecturas y mens
de los medios de comunicacin, expresando fundamentadamente una opinin propia y utili zando variadas estra
y recursos que optimicen la intervencin ante la audiencia.-. Evaluacin de los ar!umentos planteados por interlocutores, en diversas situaciones comunicativas orales, a p
de experiencias propias o aenas e informaciones obtenidas de distintas fuentes.-. "econocimiento y uso de ar!umentaciones formadas por tesis y ar!umentos en diversas situaciones comunic
orales, valorando los recursos verbales, paraverbales y no verbales para lo!rar in#uir en los interlocutores.1.Eje de Lectura:
-."e#exin y comentarios sobre textos period$sticos, cinemato!r%&cos, pro!ramas radiales y de televisin, avisos
mensaes publicitarios, centrados en la observacin del componente ar!umentativo de ellos y evaluacin de los
problemas ticos involucrados en la utilizacin de los procedimientos de persuasin y disuasin 'relacin de lo
verdadero con lo veros$mil, de lo bueno con lo deseable, entre otros.1.Eje de escritura:
(tilizacin #exible y creativa de oraciones simples y compuestas y de recursos lin!)$sticos requeridos por laestructura de los textos para darles co*erencia y co*esin.
OBJET(-O FUNDAMENTAL -ERT(CAL -+alorar la capacidad del len!uae de presentar ideas y realidades distintas.OBJET(-O FUNDAMENTAL TRANS-ERSAL - Conocimiento de s$ mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
- "espetar y valorar las ideas distintas de la propias reconociendo el di%lo!o como forma
permanente de *umanizacin.
COLE,(O POL(-ALENTE ENR(.UE AL-EAR DE CERRO NA-(A
Fundacin Educacional Cerro Navia Joven - El Resbaln 1685 - Fono: /011 2 Cerro 3avia - 4antia!o
1 SEMESTRE !#$#%#&: ' de (ebrero TERM#$&: !"
)u* SEMESTRE !
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- 5utoestima y con&anza en s$ mismo.- +alorar el car%cter nico de cada persona.
- 6esarrollar la iniciativa personal, la creatividad.
&AB(L(DADES
- Comprensin lectora- 7nferencias
- Extraccin y seleccin de informacin relevante
- 5decuacin lin!)$stica
- (so de len!uae no verbal y paraverbal
de )ulio a "!de Agosto
89u se espera lo!rar: 89u ense;ar y qu aprender: 8Cmo ense;ar y con qu aprender:8Con qu
instrumentoevaluar:
89eval
$+mero de laclase
Tiem,o
asignado
&bjeti-os de a,rendiajede la clase
%ontenidosActi-idades de
a,rendiajeRecursos dea,rendiaje
E-aluacin#ndica
de lo
1
14/agosto!rbaraRa"#re$% Ca"ilaustos& ' (oras
Reconocer los ob)etivos %a*rendi$a)es es*erados de launidad& +,nero dra"!tico
- e activanconoci"ientos*revios de la unidad.se dan a conocer losob)etivos. contenidos% evaluaciones. sereali$a actividad deintroduccin&
ibro de lengua)e 0erceroedio- Editorial2*!ginas 153-151 For"ativa
- dent*untos dvista % sres*ectiargu"e
'17/38
' (oras Reconocer *untos de vista %argu"entos&
iscurso argu"entativo - e inicia la clase*resentando elob)etivo.*osterior"ente sereali$a lecturasilenciosa de
9ull%ing escolar- Reali$anindividual"entecarta dirigida aldirector delestableci"ientorecla"ando un
ibro de lengua)e 0erceroedio- Editorial2*!ginas 15'-15;
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COORDINACIN ACADMICA
(ec(o de bull%ingcon alg=n conse)o*ara >ue este"e)ore&
;
'1/38
!rbara %Ca"ila ' (oras
Reconocer las caracter#sticasunda"entales del g,nerodra"!tico& +,nero dra"!tico
- e inicia la clasereali$ando*resentacin del
g,nero dra"!tico.*osterior"ente sereali$a laconte?tuali$acin dela obra: 9osinvasores de Egon@ol&
- Final"ente.res*onden antes dela lectura&
ata A NotebooB- **t&+,nero dra"!tico- ibrode lengua)e 0erceroedio- Editorial 2*!gina158
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% anali$anrag"entos de obrasdra"!ticas&
- Final"ente. leen lasres*uestas al restode sus co"*aeros&
8
37/37 ' (oraseter"inan la relacin entreargu"entacin % teatro& iscurso argu"entativo- 0eatro
- e inicia la clase
recordando laactividad anterior.luego en con)untoreali$a"os lecturadra"ati$ada %anali$a"os laescena 1 de casa de"uecas. inal"entese reali$a revisin enor"a gru*al&
- ibro de lengua)e0ercero edio- Editorial2*!ginas 13- 11 uisicin de conoci"iento& 0,cnicas de conversacin&
- e inicia la clasedando a conocer lascaracter#sticas de la"esa redonda. engru*o *laniican %reali$an una "esaredonda& Final"ente.se reali$a revisin enor"a gru*al&
- ibro de lengua)e0ercero edio- Editorial2*!ginas 1'- 1;
- D*t *ara"ostrare?tractograbado dealg=n "onta)ede casa de"uecas&
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'5/37!rbara %Ca"ila ' (oras Reali$ar s#ntesis de contenidos&
0eatro- cr#tica *eriod#stica- g,nerodra"!tico-
os estudiantes reali$ante"ario de contenidos de launidad. se reali$a revisin encon)unto&
ibro de lengua)e 0erceroedio- Editorial 2*!gina17'