PLANIFICACIN TERCERO PLASTICA

CLASE A CLASESUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 1 FECHA: Marzo

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || |Reconocen propiedades |Identifican diversos |Realizan un recorrido por el entorno inmediato (sala de clases, alrededor de la escuela,|Autos. |Observacin directa || |estticas |materiales en el |plaza cercana). |Mquinas. |Formativa. ||2 horas |de diversos materiales en |entorno natural y |Nombran elementos naturales y culturales que all se |Campaas. |Pauta de || |elementos naturales, objetos |cultural |encuentran, los dibujan en su cuaderno. |Viento. |observacin. || |y obras de arte, por ejemplo:| |Pintan con lpices de colores. |Lluvia. | || |piedra, | |Comentan en cuanto a texturas, color, forma, transparencia, |Avin. | || |cuero, huesos, madera, otros.| |y otras propiedades artsticas. |Buses. | || | | |Sugieren diferencias entre materiales naturales, artificiales. |Perros. | || |Exploran las propiedades | |En grupos: |Pjaros. | ||2 horas |expresivas | |Recopilan objetos de su entorno. | | || |de diversos materiales | |Manipulan estos objetos visual, tctil y olfativamente. |Lpices. | || |y las sensaciones estticas | |Describen caractersticas del objeto observado en cuanto a |Escoba. | || |(agrado, desagrado, inters, | |forma, color, textura, olor, etc. |Plumones. | || |etc.) que estos producen. | |Comentan las sensaciones que estos provocan, respondiendo a preguntas realizadas por el |Sillas. | || |Seleccionan |Manifiestan, a travs del dilogo,|docente como: qu sensacin me |Palos. | || |algunos de ellos |las sensaciones estticas que les |provoca?, cmo lo siento en mis manos?, a qu huele?, etc. |Plstico. | || |para expresarse plsticamente|producen |Separan estos objetos segn sus caractersticas. |Cuadernos | || |en el plano y/o el volumen |diferentes materiales. |Dibujan uno de ellos en su cuaderno y pintan con lpices de colores. |Sacapuntas. | || | | |Colocan nombre y escriben caractersticas. |Estuche. | ||| | |Muestran su trabajo a sus compaeros. | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 2 FECHA : MarzoPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte. || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio Apreciacin plstica: observar y || |apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Observan en enlace obras artsticas del patrimonio nacional y universal. |Cuaderno. |Observacin directa. || |Reconocen propiedades |Identifican diversos |Puede ser en el sitio: |Lpiz. |Formativa ||2 horas |estticas |materiales en el |ares.cnice.mec.es/artistica |Goma. |Niveles de logro. || |de diversos materiales en |entorno natural y |Comentan sobre las diferencias de estos, sus coloridos, | | || |elementos naturales, objetos |cultural |lneas y estticas de las obras. | | || |y | |Investigan cul es su autor o creados. | | || |obras de arte, por ejemplo: | |Recopilan datos ms relevantes del artista. | | || |piedra, | |Escriben listado de las obras con sus respectivos creadores en sus | | || |cuero, huesos, madera, otros.| |cuadernos. | | || | | |Presentan su trabajo ante el grupo y el docente y explican su eleccin. | | || | | | | | || | |Identifican diversos materiales |Recopilada informacin escrita e imgenes de obras de un artista nacional e | | || | |empleados en la creacin de |internacional. |Recortes. | || | |dibujos, pinturas, |Reproducen obras observadas, utilizando sus lneas, colorido y materiales. |Enciclopedias. | ||2 horas | |esculturas, edificios, |Pintan con tmperas la obra dibujada. |Fotocopias. | || | |otros. |Escriben al reverso nombre del autor y antecedentes del artista. |Internet. | || | | |Exponen en la sala de clase y opinan sobre sus resultados. |Temperas. ||| | | | |Plumones. | || | | | |Pincel. | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 3 FECHA: MarzoPROFESOR/A:|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. Apreciar las diferentes manifestaciones del arte ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio Apreciacin plstica: observar y || |apreciar lneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresin escultrica y pictrica. || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Observan en enlace diferentes estructuras con materiales |Palos de helado, | || |Reconocen propiedades |Identifican diversos |diversos. |fsforos, silicona, cartn piedra, |Observacin directa ||2 horas |estticas |materiales en el |Comentan sobre lo observado y lo que significa una estructura arquitectnica, realizan |tmperas, pinceles. |formativa || |de diversos materiales en |entorno natural y |preguntas al docente. | |Niveles de logro. || |elementos naturales, objetos |cultural |Con materiales recopilados (palos de helados o fsforos) disean estructuras | | || |y | |simples de sillas, mesas etc. | | || |obras de arte, por ejemplo: |Identifican diversos materiales |(abstracto o realistas) | | || |piedra, |empleados en la creacin de |Pegan en soporte firme (cartn piedra). | | || |cuero, huesos, madera, otros.|dibujos, pinturas, |Pintan con tmperas. | | || | |esculturas, edificios, |Presentan su obra exponindola en la sala. | | || | |otros. |Escuchan atentamente un cuento grabado. | | || | | |Comentan sobre lo escuchado e imaginan personajes y | | || | | |escenas del cuento. | | || | | |Indican elementos, coloridos que se imaginan del cuento. | | ||2 horas | | |Recopilan diferentes elementos en su entorno (patio, jardn de | ||| | | |la escuela). | | || | | |Expresan visualmente sentimiento o idea sobre el cuento | | || | | |escuchado, creando una obra artstica con los elementos en | | || | | |relieve. | | || | | |Pintan con tmperas, dando colorido a la obra segn el cuento. | | || | | |Comentan las diferencias y semejanzas de los procesos y resultados de sus | | || | | |obras. | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 4 FECHA: AbrilPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || |Exploran las propiedades | | |Trozos de cartones | || |expresivas |Se expresan en el plano o el |Escuchan instrucciones para el desarrollo de la clase. |diversos. |Observacin directa ||2 horas |de diversos materiales |volumen empleando diversos |Recopilan materiales solicitados (tipos de cartones). |Silicona, tijeras, cartn |formativa || |y las sensaciones estticas |materiales o una |Disean una escultura pequea, sencilla abstracta o real con diferentes |piedra o madera, revistas. |Niveles de logro. || |(agrado, desagrado, inters, |combinacin de ellos. |cartones. | | || |etc.) que estos producen. | |Decoran algunas piezas con papeles de revistas coloridas. | | || |Seleccionan | |Colocan un soporte duro (cartn o madera). | | || |algunos de ellos |Se expresan en el plano o el |Colocan ttulo a la obra. | | || |para expresarse plsticamente|volumen empleando diversos |Exponen su trabajo y comentan crticamente sus procesos y | | || |en el plano y/o el volumen. |materiales o una |sus productos. | | || | |combinacin de ellos. | | | || | | | |Cuadernos, lpices grafito ||| | | |Observan diversas vestimentas folclricas conocidas por |y colores. | || | | |medio de videos o lminas. | | ||2 horas | | |Reconocen materiales que se utilizan para hacer mscaras. | | || | | |Eligen un personaje de cuento, leyenda o mito . | | || | | |Dibujan en sus cuadernos diseo de mscara y pintan con lpices de | | || | | |colores. | | || | | |Escriben listado de materiales que se utilizarn para disear | | || | | |mscaras en prxima clase. | | || | | | | | |

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SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosNIVEL: 1 ciclo CURSO: TERCERO SEMANA N5 FECHA: AbrilPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | | |Trozos de cartones diversos. |Sumativa: Escala || |Reconocen propiedades |Identifican diversos |Confeccionan mscara: |Goma eva de distintos |de apreciacin ||2 horas |estticas |materiales en el |Arman, pegan, pintan la mscara. |Colores |A.- Trae materiales || |de diversos materiales en |entorno natural y |Adornan o decoran libremente. |Palo de helado grueso |B.- Demuestra originalidad y || |elementos naturales, objetos |cultural |Exponen ante sus compaeros sus trabajos. |Silicona, tijeras, lanas |creatividad. || |y | |Comentan y opinan sobre el proceso y sus resultados. |Papel decorativo |C.- Termina el trabajo en el || |obras de arte, por ejemplo: | | |lentejuelas |tiempo estimado. || |piedra, | | |revistas. |D trabajo limpio. || |cuero, huesos, madera, otros.| | | | || | |Identifican diversos materiales |Observan lminas de vestimentas y accesorios de || || | |empleados en la creacin de |distintos bailes folclricos nacionales e internacionales. |Lminas con diversas vestimentas | || | |dibujos, pinturas, |Comentan sobre su diseo, colorido y material que se utiliza |tpicas | || | |esculturas, edificios, otros. |para su diseo. | |Observacin directa || | | |Pintar con lpices de colores. | |formativa. ||2 horas | | |Recortan y pegan en sus cuadernos. | |Pauta de || | | |Colocan nombre del baile correspondiente y su nacionalidad. | |observacin. || | | |Opinan sobre trabajo realizado y resultado. | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 6 FECHA: MayoPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Observan en fotocopias o imgenes de power point | | || |Exploran las propiedades |Se expresan en el plano o el |instrumentos folclricos tpicos nacionales |Fotocopias de lminas, |Observacin directa ||2 horas |expresivas |volumen empleando diversos |Describen sus caractersticas en forma oral. |lpices de colores, |formativa || |de diversos materiales |materiales o una |Clasifican segn sus caractersticas en: cuerdas, viento y percusin. |tijeras, cartulina, |Niveles de logro. || |y las sensaciones estticas |combinacin de ellos |Pintan instrumentos, segn su realidad con lpices de colores. |plumn. | || |(agrado, desagrado, inters, | |Recortan y en grupos pegan segn su clasificacin en cartulinas. | | || |etc.) que estos producen. | |Colocan ttulo de la clasificacin en la parte superior. | | || |Seleccionan | |Cada grupo expone su trabajo y opinan sobre su resultado.| | || |algunos de ellos | |Escuchan indicaciones para el desarrollo de la clase. | | || |para expresarse plsticamente| |Con material solicitado disean maracas o wadas | | || |en el plano y/o el volumen | |Mapuches. | | || | | |Siguen paso del diseo. | | || | | |1.-Pintan con tmperas , con colores vivos, decoran las maracas en forma libre (lana, | | || | | |lentejuelas, etc.) |Botella plstica, cinta adhesiva, |Observacin directa ||2 horas | | |2.- con colores simulando wadas, dibujan grecas |tmperas lana, arroz o |Niveles de logro. || | | |mapuches. |piedrecillas, pincel, | || | | |Presentan su trabajo terminado ante el curso. |cola fra. | || | | |Comentan sobre la confeccin del instrumento y su resultado. | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 7 FECHA : MayoPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Siguiendo instruccin dadas por el docente, con materiales |Cartulina | || |Exploran las propiedades |Se expresan en el plano o el |recopilados, disean un instrumento de |Regla con cms. |Observacin directa ||2 horas |expresivas |volumen empleando diversos |Viento Sicu. |Tijeras |Niveles de logros. || |de diversos materiales |materiales o una |Decoran el instrumento en forma libre y de gran colorido. |Silicona lquida | || |y las sensaciones estticas |combinacin de ellos |Exponen su trabajo terminado.|lanas. | || |(agrado, desagrado, inters, | |Manipulan el instrumento de viento comprobando |Papel decorativo. | || |etc.) que estos producen. | |su flexibilidad y su objetivo. | | || |Seleccionan | |Opinan sobre su resultado. | | || |algunos de ellos | | | | || |para expresarse plsticamente| | | | || |en el plano y/o el volumen | | | |Observacin directa || | | |Audicionan diferentes timbres instrumentales y tipos |CD de instrumentos. |Niveles de logro. || | | |de orquestas y/o grupos musicales (Pueden obtenerlas | | || | | |de CD Enciclopedia de instrumentos). |Hoja de block | ||2 horas | | |Reconocen los timbres instrumentales y los dibujan. |Temperas | || | | |Eligen uno de los instrumentos y lo dibujan en hoja de |Pinceles | || | | |Block, pintan con tmperas | | || | | |Exponen su trabajo y comentan. | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 8 FECHA: JunioPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | | | | || |Exploran las propiedades |Se expresan en el plano o el |Dibujan en hoja de block una orquesta musical con |Hoja de block. |Observacin directa ||2 horas |expresivas |volumen empleando diversos |instrumentos diversos.|Lpices cera |Niveles de logros. || |de diversos materiales |materiales o una |Pintan con lpices de cera. | | || |y las sensaciones estticas |combinacin de ellos |Ponen ttulo a la orquesta. | | || |(agrado, desagrado, inters, | |Exponen su trabajo. | | || |etc.) que estos producen. | |Opinan sobre actividad y resultados con su grupo. | | || |Seleccionan | | | | || |algunos de ellos | | | | || |para expresarse plsticamente| | | | ||2 horas |en el plano y/o el volumen | | | |Observacin directa || | | |Disea en grupo una maqueta de orquesta musical |Materiales de deshecho |Niveles de logro. || | | |Recopilan materiales de deshecho u objetos necesarios |Plasticina | || | | |para ella. |Greda | || | | |Comienza confeccin en un soporte firme como madera |Arcilla | || | | |delgada o cartn piedra. |Cartn piedra | || | | | | | || | | | | | |

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SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosNIVEL: 1 ciclo CURSO: TERCERO SEMANA N 9 FECHA: JunioPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Uso de materiales: expresin artstica empleando diversos materiales y tcnicas en un nivel bsico: papel, cartn, greda plasticina y otros recursos del medio || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || |Exploran las propiedades | | | | || |expresivas |Se expresan en el plano o el |Continan confeccin de una maqueta de orquesta |Materiales de deshecho |Sumativa: ||2 horas |de diversos materiales |volumen empleando diversos |Musical. |Plasticina |Escala de || |y las sensaciones estticas |materiales o una |Preparan muestraartstica con los trabajos realizados durante |Greda |apreciacin || |(agrado, desagrado, inters, |combinacin de ellos |la unidad. |Arcilla | || |etc.) que estos producen. | | |Cartn piedra |A.- Trae materiales || |Seleccionan | | | |B.- Denuestra originalidad y || |algunos de ellos | | | |creatividad. || |para expresarse plsticamente| | | |C.- Termina el trabajo en el || |en el plano y/o el volumen | | | |tiempo estimado. ||2 horas | | | |Lugar apropiado para |D trabajo limpio. || | | |Presentan muestra de trabajos realizados durante la |la muestra artstica. | || | | |Unidad para comunidad, padres y apoderados u otros. | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 10 FECHA: JunioPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Realizan juegos de expresin no verbal a partir de diversos | | || |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |estmulos: |Lugar apropiado para | ||2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Imitan sonidos de la naturaleza, tales como: agua, viento,|los juegos |Observacin directa. || |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |lluvia, animales y otros. | |Formativa. || |diversos recursos expresivos,|en el entorno |Luego cada alumno imita un sonido y los dems deben adivinar la | |Pauta de || |empleando apropiadamente una | |procedencia o quin representa. | |observacin. |||terminologa musical bsica. | |Observan lminas con objetos inanimados. | | || | | |Asignan sonidos nuevos para dichos objetos a partir de preguntas como las| | || | | |siguientes cmo alegara una escoba resfriada?, cmo | | || | | |se reira un zapato? Y otros creadas por los | | || | | |alumnos. | | || | | |Opinan sobre la actividad realizada y lo que ms les | | || | | |agrado. | | || | | |Imitan gestos, movimientos y sonidos de animales caseros | | ||2 horas | | |(perro, gato, pjaros, gallina, pato, etc.) | |Observacin directa formativa || | |Comparten ideas acerca de las |Practican en pares los sonidos solicitados. | |Niveles de logro || | |posibilidades expresivas |Presentan sus imitaciones ante el grupo y los dems debern | | || | |de los sonidos. |adivinar que animales y dibujarlos en su | | || | | |cuaderno. | | || | | |En grupos crean un cuento donde participan esos | | || | | |Animales. Leen sus cuentos y emiten los sonidos a | | || | | |medida que aparecen los personajes. | | || | | |Comentan su actividad | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 11 FECHA: JunioPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. || | || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |En grupos: | | || |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |Leen el texto de una pequea obra dramtica (Puede ser una cancin del repertorio |Materiales necesarios |formativa ||2 horas |cualidades |cualidades de distintas |infantil). |para la obra |Pauta de|| |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |Es necesario en esta etapa introducir algunas tcnicas de manejo de la voz, por ejemplo:|Obra dramtica para |observacin. || |diversos recursos expresivos,|en el entorno. |a travs de posturas corporales, respiracin, etc. |trabajar | || |empleando apropiadamente una | |Emplean materiales de su entorno, como apoyo a la expresin dramtica. | | || |terminologa musical |Comparten ideas acerca |Trasforman los objetos en diferentes elementos que | | || |bsica. |de las posibilidades |representan en una obra dramtica (vaso en micrfonos, silla en TV, mochila | | || | |expresivas de los |en cocina, bancos en muros, etc.) | | || |Expresan sensaciones, |sonidos |Ensayan su pieza dramtica. | | || |emociones, | | | | || |fantasas e ideas por |Realizan dramatizaciones breves a |Exponen su obra dramtica y explican los objetos | |Sumativa: || |medio de la palabra, el gesto|partir de situaciones reales o |transformados a sus compaeros. | |Escala de || |y/o el movimiento. |imaginarias. | | |apreciacin ||2 horas | |Expresan con su cuerpo, sin apoyo | | | || | |verbal, diferentes emociones, | | | || | |tales | | | || | |como: alegra, asombro, rabia, | | | || | |amor, amistad, dolor, ansiedad, | | | || | |otras. | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 12 FECHA: JulioPROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte || |. ||CONTENIDO MINIMO |Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento|| |de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | ||| |Exploran manifestaciones |Ejecutan danzas |Investigan danzas zoomrficas presentes en nuestro pas, escuchando grabaciones del | | || |musicales |folclricas, |repertorio musical e instrumentos folclricos autctonos presentes en ellas. Asisten a |Enlace | ||2 horas |folclricas mediante la |incorporando |enlace y con la ayuda del/la profesor(a), investigan acerca de las danzas estudiadas, su|Radio |Observacin directa formativa. || |ejecucin grupal vocal e |elementos del |funcin y su ocasionalidad. |Msica de danza |Niveles de logro || |instrumental |entorno cultural. |Anotan en su cuaderno algunos aspectos de estas danzas. |Zoomrfica | || |de danzas y | |Audicionan una de esas danzas, ejemplos: Para bailar el | | || |canciones. | |gato, El Pavo entre otras. Recrean el baile ayudados |Lugar apropiado para | || | | |por el/la Profesor(a) |los ensayos | || | | | | | || | | | | | || | |Cantan a una voz, acompandose | | | || | |con instrumentos de |Realizan ejercicios de tcnica vocal previos al canto. | | || | |Percusin |Cantan la cancin antes estudiada. | | || | | |Ensayan el coreografa del baile Para bailar el gato | | ||2 horas | |-Ejecutan danzas |Se dividen en cantantes y bailarines y preparan coreografa con msica en vivo. | | || | |folclricas, | | | || | |incorporando elementos del entorno| | | || | |cultural | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 13 FECHA: Agosto

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Folclor y expresin: expresarse a travs de danzas imitativas. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento|| |de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | || ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || |Exploran manifestaciones | | | | || |musicales | |Realizan ejercicios de tcnica vocal previos al canto. |Radio | ||2 horas |folclricas mediante la |Ejecutan danzas |Ensayan coreografa con msica en vivo. |Msica de danza |Sumativa || |ejecucin grupal vocal e |folclricas, |Presentan su cuadro musical y danzistico. |Zoomrfica | || |instrumental |incorporando | | |Escala de || |de danzas y |elementos del | |Lugar apropiado para |apreciacin || |canciones. |entorno cultural | |la presentacin | || | | | |vestimenta. | || |Exploran las propiedades | | | | || |expresivas | | | | || |de diversos materiales | | | | || |y las sensaciones estticas | |Ven videos de manifestaciones folclrico religiosas | | || |(agrado, desagrado, inters, |Se expresan en el plano o el |chilenas: La tirana, Cuasimodo entre otras. | | || |etc.) que estos producen. |volumen empleando diversos |comparten y rescatan elementos significativos |Videos |Formativa ||2 horas |Seleccionan |materiales o una |observados. |DVD y TV |Escala de || |algunos de ellos |combinacin de ellos. |Dibujan en hoja de block la fiesta observada y la pintan. |Data |apreciacin del || |para expresarse plsticamente| |Presentan sus trabajos y los exponen en la sala. |Hoja de block |trabajo || |en el plano y/o el volumen | | |Tmpera | || | | | |Pinceles | || | | | |Cubre mesa | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASESUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 14 FECHA: OctubrePROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. Expresinmusical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y || |de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | Exploran manifestaciones | |Audicionan msica cancin Luchn (Victor Jara) | | || |musicales |Cantan a una voz, acompandose |Realizan ejercicios de tcnica vocal. |Letras de canciones |Formativa ||2 horas |folclricas mediante la |con instrumentos de |Leen la letra de la cancin eligiendo lugares adecuados para respirar |Instrumentos de |Escala de || |ejecucin grupal vocal e |percusin. |Cantan la cancin aplicando lo estudiado. |percusin |apreciacin del || |instrumental | |Ejecutan esquemas de ostinatos rtmicos con bombos, maracas, toc-tocs, claves, panderos,| |trabajo || |de danzas y | |tringulos, cajas chinas, sonajeros u otros propuestos o fabricados por ellos mismos. | | || |canciones. | |Cantan acompaados de instrumentos de percusin y armnico tocado por el/la profesor(a) | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | |Audicionan Todos Juntos (Los Jaivas) | | || | | |Realizan ejercicios de tcnica vocal. | | || | | |Leen la letra de la cancin eligiendo lugares adecuados para respirar | | || | | |Cantan la cancin aplicando lo estudiado. | | ||2 horas | |Cantan a una voz, acompandose |Ejecutan esquemas de ostinatos rtmicos con bombos, maracas, toc-tocs, claves, panderos,| | || | |con instrumentos de |tringulos, cajas chinas, sonajeros u otros propuestos o fabricados por ellos mismos. | | || | |Percusin |Cantan acompaados de instrumentos de percusin y armnico tocado por el/la profesor(a) | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosNIVEL: 1 ciclo CURSO: TERCERO SEMANA N 15 FECHA: OctubrePROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales ytcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Iniciacin en la frase musical: conocer, apreciar y emplear el repertorio didctico y recreativo del folclor infantil. Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y || |de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | | | | || |Exploran manifestaciones |Cantan a una voz, acompandose |Se dividen en dos grupos: |Letras de canciones |Sumativa: ||2 horas |musicales |con instrumentos de |Con la ayuda del/a Profesor(a) ensayan Todos juntos o Luchn segn le sea asignada. |Instrumentos de |Escala de || |folclricas mediante la |percusin. |Dependiendo de las caractersticas del curso pueden agregar ms voces e instrumentos |percusin |apreciacin || |ejecucin grupal vocal e | |meldicos. | | || |instrumental | | | | || |de danzas y | | | | || |canciones. | | | | || | | |Presentan su arreglo musical | | || | | | | | || | | | | | ||2 horas | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 16 FECHA: NoviembrePROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |.||CONTENIDO MINIMO |Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, || |regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Ejecutan ecos rtmicos vocales, basndose en esquemas rtmicos dibujados| |Formativa: || |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |en el pizarrn y cuidando mantener un pulso de ejecucin constante. |Ejercicios rtmicos |Por medio de la ||2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Trabajan en dos grupos (profesor y alumnos), dos grupos de |previamente preparados por el/a |Observacin || |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes en el |alumnos, etc. |profesor(a) |0 directa de los juegos. || |diversos recursos expresivos,|entorno. |Practican la actividad en grupo ms de un vez, respetando las indicaciones dadas. | | || |empleando apropiadamente una | |Tambin pueden jugar con sets de tarjetas con clulas rtmicas. | | || |terminologa musical bsica. | Comparten ideas | | | || | |acerca de las | | | || | |posibilidades |Confeccionan juego:Domino Rtmico | | || | |expresivas de los | | | || | |sonidos. | | | ||2 horas | | | |Plumones de colores | || | | | |Cartn forrado | || | | | |Tijeras | || | | | |Regla | || | | | | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 17 FECHA: NoviembrePROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |Apreciar las diferentes manifestaciones del arte || |.||CONTENIDO MINIMO |Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, || |regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | |Descubren sus voces y de sus compaeros al escucharlos. | |Formativa: || |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |Los clasifican segn su intensidad. |Grabadora |Por medio de la ||2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Graban sus voces y las audicionan. | |observacin directa || |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |Opinan sobre lo escuchado. | |de los juegos. || |diversos recursos expresivos,|en el entorno. |Comentan sensaciones que producen al escuchar sus | | || |empleando apropiadamente una | |voces. | | || |terminologa musical bsica. | Comparten ideas |Demuestran que hay diferentes tipos de voces (agudo, | | || | |acerca de las |grave, fuertes, dbiles). | | || | |posibilidades | | | || | |expresivas de los | | | || | |sonidos. | | | ||2 horas | | |Asisten a un concierto o un grupo de msica asiste a la |Programar salida |Formativa: || | | |Escuela. Observan y audicionan |pedaggica |Por medio de la || | | |instrumentos musicales en vivo. (La Universidad Mayor | |observacin directa || | | |da conciertos didcticos mensualmente) | | || | | |Si no es posible, sera bueno que observaran videos de | | || | | |orquestas o grupos musicales. Anotan sus apreciaciones en el | | || | | |cuaderno (Timbres, alturas, etc) | | || | | | | | || | | | | | |

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Explorando diversos materiales y recursos expresivosCURSO: TERCERO SEMANA N 18 FECHA: NoviembrePROFESOR/A:

|OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAl. |Desarrollar lacapacidad para expresarse artsticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas || |. ||CONTENIDO MINIMO |Expresin musical: expresin creativa por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin y de viento. Aprovechamiento de manifestaciones provenientes del patrimonio nacional, || |regional y local (ostinatos rtmicos y meldicos). || | | | | | ||HORAS |APRENDIZAJE |INDICADORES DE LOGRO |ACTIVIDADES |RECURSOS |EVALUACION || |ESPERADO | | | | || | | | | |Formativa: || |Exploran y describen las |Escuchan y descubren las |Construyen instrumento de cuerda Tarrfono |Tarro grande de lata |Por medio de la ||2 horas |cualidades |cualidades de distintas |Pueden practicar repertorio estudiado utilizando todos los |Cuerda de guitarra |observacin directa || |del entorno sonoro y sus |sonoridades presentes |instrumentos creados en la unidad. |Mango de escoba |de los compaeros. || |diversos recursos expresivos,|en el entorno |Preparan presentacin musical. |Clavo | || |empleando apropiadamente una | | |Martillo (utilizado por | || |terminologa musical | | |profesor(a) | || |bsica. | | |Cuerda de plstico para | || | | | |embalaje | || | | | |Cuchillo | || | | | | | ||2 horas | | |Presentan repertorio estudiado en la unidad con | | || | | |acompaamiento de instrumentos creados en ella. Pueden |Lugar apropiado para | || | | |invitar a miembros de la comunidad, padres o asistir a un |la presentacin |Sumativa: || | | |hogar. | |Escala de || | | | | |apreciacin. |