PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011Presentación de la unidad

Curso: 2º BásicoUnidad Temática I: Elaboración de objetos tecnológicos

1.- Aprendizajes esperados: • Identifican las acciones necesarias para la elaboración de un objeto tecnológico y las desarrollan en forma planificada.• Desarrollan procesos productivos simples y evalúan su resultado.• Trabajan de manera cuidadosa y segura durante el proceso de elaboración de un objeto.

2.- OFV: • Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simple.• Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer lo principios básicos que los sustenta.

3.- OFT: • trabajar en la prosecución de los objetivos del grupo en los tiempos asignados;• llegar a acuerdos con los compañeros y compañeras del grupo;• ingresar información al computador;• sacar y editar información que está almacenada en el computador;• extraer información relevante de una variedad de fuentes.• cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos;• demostrar habilidad para aprender de los errores.

4.- CMO: • Caracterización y uso de diferentes herramientas.• Importancia de la planificación en un proceso de producción.• Importancia de la organización de las personas en un proceso de producción.• Orden y seguridad en el trabajo.

5.- Número de clases: 38 SESIONES DE 45 MINUTOS.

6.- Aprendizajes previos:• Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer necesidades• Comprenden que los objetos tecnológicos han experimentado cambios en el tiempo.• Comprenden que en distintos lugares y distintas culturas se han producido respuestas diferentes a una misma necesidad, generándose una diversidad de objetos tecnológicos.• Reconocen materiales simples y distinguen sus características básicas (peso, textura, dureza, resistencia).• Establecen relaciones entre las características de los materiales y las funciones del objeto.

7.- Objetivo general de la Unidad: • elaborar varios productos tecnológicos y, así, apreciar la importancia que tienen en el producto resultante los procesos de planificación del trabajo, la consideración de las herramientas y materiales adecuados para la

ejecución de las tareas y la organización de las personas.

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Plan clase a clase.

CLASE: 1 Nº DE SESIONES: 2

METAS DE APRENDIZAJE: Comprender el concepto de herramienta como objeto y solución tecnológica.

CONTENIDOS

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:• Objeto tecnológico• Solución tecnológica• Herramienta

• Desarrollo de diversas tareas manuales sin herramientas.• Manipulación de diversos tipos de herramientas durante

el desarrollo de diversas tareas.• Análisis de la forma y materiales de confección.• Análisis de la función de cada herramienta.

• Apreciación de la diferencia en la realización de diversos trabajos con y sin herramientas.

• Valoración de la planificación en la selección de herramientas para el desarrollo de una tarea.

SESIÓN: 1 y 2 Tiempo: 90 minutosMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIOPresentación de la unidad y objetivo de esta.

Dibujar al menos 3 herramientas que los alumnos conozcan y escribir su nombre y función.

Interrogación aleatoria de alumnos sobre sus herramientas dibujadas.

Explicación.

Entregar las instrucciones.

Moderación.

Pizarra.

Cuaderno y lápiz.

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5 minutos

8 minutos

2 minutos

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Observación directa general del curso.

DESARROLLO Visualización presentación PPT “Las herramientas”.

Comentar en plenario la presentación vista.

Desarrollo guía nº 1: “Las herramientas”.

Instalación y explicación de los conceptos vistos en la presentación.

Moderación.

Supervisión y solución a dudas de los alumnos.

Computador, Sala multimedios.

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Guía de trabajo.

20 minutos

5 minutos

35 minutos

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Observación directa general del curso.

Registro de nivel de logros por alumno.

CIERRE Comentario, reflexión y corrección sobre las respuestas de la guía.Lista de materiales próxima clase.

Moderación. ------ 10 minutos

5 minutos

Observación directa y registro generalizado del curso.-----

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CLASE: 2 Nº DE SESIONES: 4

METAS DE APRENDIZAJE: Diferenciar y comprender la dificultad de realizar una tarea simple con y sin las herramientas adecuadas para ello.

CONTENIDOS

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:• Herramienta.• Planificación.

• • Valoración del uso de herramientas y materiales adecuados para la realización de una tarea.

• Desarrollo del concepto de planificación de pasos para la resolución de una tarea.

SESIÓN: 3 y 4 Tiempo: 90 minutosMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIOReflexión sobre el concepto de herramienta y objeto tecnológico.

Explicación. ---- 10 minutos ----

DESARROLLO Dividir al curso en tres grupos.

- Confeccionar una caja de papel rectangular usando solo:Grupo 1: papel, regla, clips.Grupo 2: papel, tijeras, pegamento en barra.Grupo 3: papel, regla, tijeras, silicona liquida.(cambiar los grupos cada 15 minutos)

Análisis del trabajo con las distintas herramientas usadas.

Instrucciones.

Explicaciones y supervisión.

Moderación.

Tijeras, clips, regla (min. 20 cms.)Hojas blancas, pegamento en barra, silicona liquida.

5 minutos.

50 minutos.

10

Registro de nivel de logros por alumno.

Observación directa general del curso.

CIERRE Respuesta conjunta a ¿qué aprendimos hoy? (formalización)Orden de la sala y materiales de trabajo.Materiales próxima clase.

Moderación. 5 minutos5 minutos5 minutos.

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SESIÓN: 5 y 6 Tiempo: 90 minutosMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIORecordatorio actividad sesiones anterior. Explicación 5 minutos ----

DESARROLLO Dividir al curso en tres grupos.

- Confeccionar una torre de madera lo mas alta posible usando solo:Grupo 1: cinta adhesiva y palos de heladoGrupo 2: palos de helado y pegamento en barraGrupo 3: palos de helado e hilo

(cambiar los grupos cada 15 minutos)

Análisis del trabajo con las distintas herramientas usadas.

Instrucciones.

Explicaciones y supervisión.

Clips, cinta adhesiva, palos de helado, pegamento en barra, palos de helado, hilo,

Moderación.

5 minutos.

50 minutos.

10

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CIERRE Respuesta conjunta a ¿qué aprendimos hoy? (formalización)Orden de la sala y materiales de trabajo.Materiales próxima clase.

Moderación. 5 minutos5 minutos5 minutos. ----

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CLASE: 3 Nº DE SESIONES: 2

METAS DE APRENDIZAJE:

CONTENIDOS

Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:• • •

SESIÓN: 7 Y 8 TIEMPO: 90 MINUTOSMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIOSe recuerda la actividad y conclusión clase anterior y los materiales solicitados.

DESARROLLO Los alumnos presentan en sala distintos tipos de herramientas según listado de materiales

Se reúnen en grupos de 4 a 5 integrantes.

Observan las distintas herramientas presentadas caracterizándolas según su material de confección, tamaño, función y frecuencia de uso en la cotidianeidad.

Los grupos escogen una herramienta para presentarla al curso y explicar su función y características.

cucharas, destapador de botellas, abrelatas, martillo, reglas, engrapadora, alicate, tijeras, lápices, etc.

CIERRE

Materiales próxima clase.

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SESIÓN: 9 Y 10 TIEMPO: 90 MINUTOSMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO Con la supervisión del docente aprenden a usar algunas herramientas en la realización de una tarea específica: Aprenden a clavar un clavo con un martillo, colocar y sacar un tornillo con un desatornillador.

Describen el funcionamiento de las herramientas utilizadas e identifican alguna característica de ellas que es clave para realizar la tarea ejecutada

Realizan un breve manual de uso de 3 a 5 pasos apoyados de dibujos.

Trozo de madera de 10 x 10 x 20 cms, tornillos para madera, clavos de 1 pulgada, martillo,

Plantilla de trabajo.

Plantilla de trabajo.

CIERRE

SESIÓN: 11 Y 12 TIEMPO: 90 MINUTOSMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO Con la supervisión del docente aprenden a usar algunas herramientas en la realización de una tarea específica:Coser un botón con hilo y aguja, coser dos trozos de género.

Describen el funcionamiento de las herramientas utilizadas e identifican alguna característica de ellas que es clave para realizar la tarea ejecutada.

Realizan un breve manual de uso de 3 a 5 pasos apoyados de dibujos.

Aguja, hilo, género, tijeras, botones

Plantilla de trabajo.

Plantilla de trabajo.

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CIERRE

SESIÓN: 13 Y 14 TIEMPO: 90 MINUTOSMomento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLOConversan sobre las características y utilidades de las herramientas, pensando en cómo podrían realizar una tarea específica sin contar con la herramienta adecuada.

Por ejemplo, si no contamos con un martillo para clavar, ¿qué otro objeto nos serviría?, ¿podemos utilizar una piedra?, ¿por qué? Si no tenemos un serrucho para cortar madera, ¿qué se podría utilizar?

A través de los ejemplos los alumnos concluyen que hay herramientas más sustituibles que otras por sus características

CIERRE

Momento de la clase Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación

INICIO

DESARROLLO Elaboran un diccionario ilustrado de herramientas. Recortan figuras de herramientas, las ordenan alfabéticamente y las pegan en su cuaderno. Al lado de cada dibujo escriben el nombre de la herramienta y para qué sirve.

Recortes de herramientas, pegamento, tijeras, papel blanco.

CIERRE

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