Planificación

Descriptor Descripción Nivel 4º básicoSector Comprensión del Medio NaturalUnidad Cambios en la naturaleza y las personasContenido Momentos de la vida de las plantas, desde su

nacimiento hasta su muerteTema Interacción entre seres vivos y ambienteAprendizaje esperado Conocer las etapas de la vida de la planta,

como estas nacen, de qué manera se reproducen, demostrando de esta manera el ser vivo que representan.

Indicador de logro - Reconoce que las plantas son seres vivos y que poseen una línea de vida como todos los demás seres.

- Identifica cada una de las partes de la línea de vida de la planta

Nombre del recurso Las plantas y su vidaObjetivo fundamental Reconocer a las plantas como seres vivos que

tienen una línea de vida desde su nacimiento hasta su muerte.

Objetivos transversales Ninguno claro por el momentoMapa de progreso Mapa de progreso de ciencias naturales.

Nivel 2- Reconoce que para satisfacer sus

necesidades vitales, los seres vivos ponen en funcionamiento diversas estructuras externas integradamente.

- Reconoce que los animales y plantas pueden ser agrupados de acuerdo a criterios anatómicos de clasificación (mamíferos, aves, peces, plantas con flores, etc.)

Mapas K-12 Nivel 2- Utiliza programas de forma

elementales como un procesador de texto, para realizar escribir, editar e ilustrar textos simples y planillas de cálculo para formar gráficos pequeños.

- Recupera y guarda datos (como en Word) extraídos de páginas webs o programas o textos offline.

Descriptor Descripción

Secuencia Delaprendizaje

La “presentación” se le mostrara al alumno lo que se verá a continuación y como será llevado a cabo el recurso.

En la activación, se verán dos videos, el tiempo aproximado de 10 min los dos, luego se le harán algunas preguntas, para despertar los conocimientos que ya se tienen del tema.

En el contenido el alumno leerá un texto acerca de las plantas y su línea de vida, aquí el alumno aprenderá un poco mas de los momentos de la vida de la plantas, pasando desde la reproducción, como crecen y que ocurre al momento de su muerte. Más tarde se encontrara con un glosario que le permitirá ver el significado de palabras que tal vez no conozca.

En la actividad, se le pedirá realizar una línea de vida (muy semejante a una línea de tiempo) de un tipo de planta (con flor, semillas o esporas) y que indique cada uno de los momentos de vida de la planta. La línea de vida será en Power Point y con animación.

En la evaluación el alumno se encontrara con 3 tipos diferentes de evaluación, un crucigrama, una sopa de letras y finalmente un ítem de selección múltiple. De esta manera el alumno pondrá a prueba sus conocimientos del tema.

En el cierre se podrá presentar un pequeño texto en vista de reflexión para demostrar una conclusión acerca del tema tratado en la ODEA.

Evaluación La evaluación será llevada a cabo a través de una rúbrica (ubicada en la sección de actividad) , dicha rúbrica evaluará los siguientes puntos:

Claridad con respecto a la línea de vida, entendible, buena animación, que las imágenes de la línea sean explicadas correctamente, es decir, sean acordes los textos puestos con la imágenes.

Fundamentación de uso de TIC

La TIC en este caso entregan una información de una manera fácil, practica y dinámica para el alumno, (que es la herramienta Prezi) de esta manera se puede lograr captar mejor la atención a este debido a su gran flexibilidad

que posee frente a Power Point.

Además los alumnos adquirirán mejor la idea de ser críticos y especializados a la hora de buscar una información, cosa que es de suma importancia al igual que el tema de materia curricular.

Recursos, insumos y requisitos

Recursos:

El recurso digital

Conexión a internet

Insumos:

Un laboratorio de computación

Pizarra y plumones (en lo posible 2 colores mínimo, uno negro o azul y otro rojo)

Requisitos:

Internet con el flash instalado.

Que el computador no tenga bloqueado el Youtube.

Que los alumnos tengan un correo electrónico ya sea por Gmail o Hotmail, para guardar de esta manera sus avances.

Estrategia de implementación

1.- Lo primero, es ver y revisar atentamente que la ODEA cumpla con el fin establecido en la clase (que tenga bien los links, las preguntas y actividades sean acorde a lo que el docente está buscando.

Se puede hacer uso de alguna lista para anotar y chequear que todo esté en orden.

2.- Recordar que el recuso no es la solución de todo, así que el docente debe de haber dado una pequeña introducción antes de usar la ODEA.

3.- Respeto de los tiempos, el recurso dura 1 clase, es decir 90 minutos, así que se debe respetar que el alumno sigua los tiempos que se les pide, aunque queda a dirección del docente ampliar o acortar un poco el tiempo de uso de este instrumento.

4.- Estar vigilando constantemente que los alumnos no estén en otras páginas que no tengan relación alguna con la herramienta y tema en cuestión.

5.- Sería bueno que el profesor también

cooperara con algunas palabras en el cierre o conclusión final. Muy bueno sería también el consultarle a los alumnos que les pareció el recurso, para ver si se puede implementar otra vez.

Posibles problemas/Soluciones

Problemas:

- Que no haya conexión a internet.

- Que no funcione el Youtube o las animaciones en flash.

- Que no esté el Office instalado (principalmente el Power Point.

- Que por algún corte de luz se pierda el trabajo realizado por los alumnos.

Soluciones:

Si no hay conexión a internet, se le recomienda que el docente revise el recurso antes del día de la clase para

Soluciones:

- Si no hay conexión a internet, se le recomienda que el docente revise el recurso antes del día de la clase para entender de qué iba y poder tener preparada una clase de emergencia

- Si no funciona Youtube o las animaciones en flash es muy probable que sea porque no se tiene instalado el media flash, de ser así se puede descargar e instalar desde: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

- Si no está el office instalado se le recomiendo preguntar al encargado de la sala de computación si posee el CD con su instalación o el docente puede tener uno a mano., de lo contrario se puede tener la misma solución que el primer caso.

- En caso de pérdida de información, para evitarlo, se le recomienda a los alumnos guardar antes, y en lo posible enviarlo a algún correo para guardar bien su

información. Cabe destacar que las versiones de office más recientes, tienen una memoria que guarda respaldos cada cierto tiempo.