PLANIFICACIÓN POR BLOQUE O MÓDULO CURRICULAR.docx

PLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS:

Asignatura: Lengua y LiteraturaDocentes: Lic. Ivn Freire

Ao Lectivo: 2014-2015Grado: Sptimo B

Bloque curricular Nm.: 1 Nm. De semanas: 1Nm. Total de horas clase:

Nm. De horas para desarrollar destrezas con criterio de desempeo: 9Nm. De horas para evaluaciones:

Fecha de inicio: 15-09-2014Fecha de finalizacin: 19-09-2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir instrucciones y reglas de juego, con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos, para desarrollar la relacin interpersonal, familiar y social en el contexto en donde se encuentre y valorar distintos soporte de transmisin.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral. Planifica una autobiografa oral jerarquizando las ideas principales. Seleccionar las ideas principales de las biografas que lee y compara con otras experiencias de vida. Elabora biografa y autobiografas. Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuacin, reglas ortogrficas en los textos que escribe.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEORECURSOSACTIVIDADES DE EVALUACIN ACTIVIDAD PARA LA PRXIMA CLASE

Hablar y Escuchar Escuchar y observar biografas variadas en funcin de la comprensin de informacin especfica desde la valoracin de otras perspectivas de vida.Lunes 1,2Pasos para hablar y escucharMircoles 3,4.Observacin de personajes importantes de nuestro pas.Jueves 5,6,7Biografa de los personajes importantes del Ecuador.Viernes 8,9 Redactar biografas de personajes importantesANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservar los paratextosObservacin de personajes conocidosAplicacin de la tcnica del interrogatorio para generar ideas acerca de los personajes.Evocacin de respuestas en parejas a las interrogantes expuestas.Seleccionar las caractersticas relevantes de los personajes.Lectura comentada.Anlisis de la misma.APLICACIN:Realizar talleres del cuaderno pg. 5-6.Escribir una biografa de los personajes analizados del Ecuador.Texto pg. 8-9Cuaderno de trabajo pg. 5-6Biografa de varios personajes Biografa del patrono del plantel.Comprender el significado global de la biografa.Discrimina ideas principales y secundarias.Consultar la biografa del patrono de la institucin.



Asignatura: MatemticaDocente: Lic. Ivn Freire


Bloque curricular Nm.: 1Nm. De semanas: 1Nm. Total de horas clase:

Nm. De horas para desarrollar destrezas con criterio de desempeo:Nm. De horas para evaluaciones:


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones utilizar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno -Medir, estimar, comparar y transformar medidas de reas a travs del uso del clculo y herramientas de medida.-Representar en tablas de frecuencia lugares tursticos y bienes naturales para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Construye patrones crecientes con el uso de las multiplicaciones. Resuelve operaciones combinadas con nmeros naturales. Reconoce elementos de la potenciacin de nmeros naturales. Estimar cuadrados, cubos y races cuadradas de nmerosnaturales inferiores a 100. Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos. Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos. Reconoce, estima, mide y convierte (utilizando submltiplos) unidades de superficie. Recolecta, representa y analiza datos discretos.



Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones.Lunes 1,2Sucesiones multiplicativas crecientes (conocimiento).Martes 3,4,5Formacin de las sucesiones (ejemplos y ejercicios)Mircoles 6,7Determinacin del patrnANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINAnalizar el contenido de multiplicaciones sucesivas crecientesAplicar ejemplos de formacin de sucesionesDesarrollar las mismas.Elaborar organizadores de ideas de sucesiones.Conocer patrones de cambioDesarrollar ejemplosIdentificar patrones de cambioResolver ejemplos y ejercicios.APLICACINSolucionar ejercicios propuestos en el texto.Resolver ejercicios del cuaderno de trabajo pg. 8-9.Texto pg. 8-9Cuaderno de trabajo pg. 8-9Material concreto.Completa sucesiones multiplicativas.Diferencia entre patrn de cambio y sucesin.Repasar las 4 operaciones bsicas.



Asignatura: Estudios socialesDocente: Lic. Ivn Freire





2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir las caractersticas fundamentales de la poca Republicana y el nacimiento del Ecuador, a travs del estudio crtico de dicho periodo, con el fin de valorar los esfuerzos de los ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la unidad nacional en la diversidad, justicia social y la democracia.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos polticos, administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco de la realidad latinoamericana. Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Republica. Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830. Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad en el Ecuador entre 1830 y 1895. Describe la sociedad tradicional ecuatoriana de inicios del siglo XIX. Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica. Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado Ecuatoriano.



Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin a travs del anlisis de las condiciones que viva Amrica Latina en la poca.Martes: 1,2El espacio y la gente, el territorioCuntos eran los ecuatorianos?Jueves: 3,4Indgenas, mestizos, negros.Los caminos.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINAplicacin de la tcnica activa Lectura Analtica del contenido del texto del estudiante sobre el Ecuador en Amrica Latina.Conformacin de equipos de trabajo para relatar la fundacin del Ecuador como pas.Enumeracin de las principales caractersticas en una rueda de atributos.Identificacin la interculturalidad de los pueblos de nuestro Ecuador.Establecer conclusiones.APLICACINDesarrollar individualmente los talleres del cuaderno de trabajo pg. 5-6.Completar organizadores grficosResponder preguntas del cuestionario.TextoCuaderno de trabajoMapasRecursos Audiovisuales.Escribe en secuencia la trayectoria de nuestro territorio.Identifique los diferentes pueblos de la interculturalidad de nuestro pas.Investigar los trminos terratenientes, campesinos, hacendados.



Asignatura: Ciencias NaturalesDocente: Lic. Ivn Freire





2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar la estructura de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de las regiones mediante el anlisis crtico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad de los bosques

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Relacionar los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin



Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y pirognicos sobre el relieve Ecuatoriano y las caractersticas que se presenta la biodiversidad de estos ambientes con observaciones directas, interpretacin y descripcin de los fenmenos, modelos y grficosLunes: 1Estructura interna de la Tierra.Mircoles: 2,3La corteza o litosfera.Composicin qumica de la corteza continental.Viernes: 4,5Formacin del suelo originado por los movimientos orognicos y epirognicos.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINAplicacin de la tcnica Lectura Analtica del texto sobre los movimientos orognicos y epirognicos.Observacin de un video sobre las placas tectnicas.Emisin de comentarios del video observado.Establecer diferenciasEfectuar conclusiones.APLICACINLlena organizadores grficos del cuaderno de trabajo pg. 3Contestar cuestionariosElaborar maquetas de la estructura interna de la tierra. Texto pg. 8-9-10Cuaderno de trabajo pg. 3-4VideosMaterial del medioLminasFotografasEsfera terrestreAcuarelasCartulina.Llena el siguiente organizador grfico.Enumera los principales elementos qumicos y rocas presentes en la tierra.Investiga la flora y la fauna de las regiones naturales del Ecuador.



Asignatura: Cultura FsicaDocente: Lic. Ivn Freire





2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Facilitar conocimientos sobre diferentes prcticas corporales y matrices propias de su cultura, no reducindose solo a la mecanizacin de movimientos estereotipados, el espacio curricular contribuye tanto al desarrollo motor (habilidades, destrezas y mejora de las capacidades motoras en general)

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Recuperemos los juegos tradicionales (rayuela, cuerda, elstico, cometa, etc.) Implementar estrategias que permitan recuperar los juegos tradicionales que jugaban familiares de los estudiantes. (padres, hijos, abuelos)



Aprender entrar y salir del rea de salto de la soga o cuerda son tocarla y sin perder el ritmo.

El baile del paloEl jugador que pase por debajo del palo. Cuando este lo ms bajo posible sin tocarlo con ninguna parte de su cuerpo gana el juego.Revisin de uniforme.Ejercicios de calentamientoConocimiento del juegoPasos o reglas.DemostracinEjecucin grupal e individualCorreccin de erroresAseo. Uniforme de Cultura FsicaCuerdas o sogasCancha deportiva.Materiales de aseo personal.Salte la soga en forma individual y colectiva para su mejor desarrollo psicomotriz.Demostrar el juego aprendidoInvestiga un juego organizado

Traiga un palo de 1.50 m.

Desarrollar las habilidades de moverse, caminar, correr y girar.Calentamiento previoCaminar con variacionesEncontrar variaciones de caminar y correr en grupos.Realizar en forma correcta lo aprendido.Enmendar errores.Aseo. Desarrolla las habilidades conocidas en forma correcta.Practica giros y roles adelante y atrs.



Asignatura: Cultura EstticaDocente: Lic. Ivn Freire





2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar la apreciacin del ritmo musical, mediante la prctica y entonacin, para enriquecer la experiencia musical. Conocer y utilizar correctamente los instrumentos y materiales para el dibujo.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Memorizar letras de Himnos. Usar materiales de dibujo Usa el medio ambiental como fuente de inspiracin



Memorizar letras de himnos para fortalecer nuestra identidad.Seleccin de materialesRevisin de letra del Himno Nacional del Ecuador y de la U. Educativa.Memorizacin de la letra de los Himnos.Recitacin en forma individual y grupal.Entonacin de los Himnos.Corregir errores.Cantan los Himnos correctamente.Cartel del Himno Nacional del Ecuador.Himno de la Unidad Educativa, F.B.C.-S.GrabadoraCDFlash memoryMemoriza letras de Himnos.Canta en forma individual y grupal con patriotismo los Himnos aprendidos.Consultar la letra del Himno al deporte.

Usa adecuadamente los materiales de dibujo tcnico.Preparacin de materialesConocimiento de procesosAplicacin de procesosObtencin de resultados satisfactorios Enmendar erroresJuego geomtricoLpicesModeloCuadernos.Manejar adecuadamente materiales de dibujo.Practicar ejercicios de lneas rectas. (horizontales, verticales, oblicuas paralelas, perpendiculares)

Realizar ejercicios a mano alzada con lpiz de punta fina procurando hacerlo con exactitud.Preparacin de materiales correspondientesObservacin de grficos relacionados al tema.Conocer el procesoPracticar con tcnicaObtencin de resultados satisfactorios.Realiza ejercicios a mano alzada sin errores.

Lic. Ivn Freire Lic. Mario Crdova P. Msc. Ignacio CaizabandaPROFESORCOORDINADOR SUBNIVELVICERRECTORPLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR


Asignatura: Lengua y LiteraturaDocentes: Lic. Gonzalo Cunalata

Ao Lectivo: 2014-2015Grado: Sptimo A








Prelectura:Escuchar y observar biografas variadas en funcin de la comprensin de informacin especfica desde la valoracin de otras perspectivas de vida.Lunes 1,2Prelectura: BiografaConocer la biografa de Fray Bartolom de las Casas, Madre de Calcuta, Simn Bolvar, Anna Farna, El tesoro de KeplerMircoles 3,4.Analizar las biografas de los personajes anteriormente conocidosJueves 5,6,7Qu es una biografa?Claves para escribir una biografa.Viernes 8,9 Lectura: Biografa de Jos Meja LequericaANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPrelecturaObservacin de paratextos.Reconocimiento de personajes nacionales e internacionales.Conocimiento de Biografas de personajes.Lectura de biografas investigadas.Fundamentacin de aspectos relevantes de personajes de estudio.Conceptualizacin de lo que es una biografa.Aplicacin de la tcnica de interrogatorio para generar ideas acerca de los personajes.Evocacin de respuestas individuales a las interrogantes expuestas.Investigacin de trminos nuevos.APLICACIN:Observar paratextos pg. 10Desarrollar actividades del cuaderno de trabajo pg. 7Leer la biografa de la Madre Teresa de Calcuta.Texto pg. 10Cuaderno de trabajo pg. 7ParatextosLminasBiografas de personajes importantes.Seleccionar ideas principales de las biografas ledas.Emite criterios de la biografa de Fray Bartolom de las Casas.Leer la biografa de Jos Meja Lequerica



Asignatura: MatemticaDocente: Lic. Gonzalo Cunalata









Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros naturales.Lunes 1,2Operaciones combinadas. Anlisis.Martes 3,4,5Ejercicios y ejemplos de operaciones combinadas.Mircoles 6,7Resolucin de problemasANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPlantear un problemaAnalizar el mismoDesarrollar las capacidades generales del pensamiento matemtico para la resolucin del problema como lgico y deductivo crtico encontrar vas de solucin.Representar grfica y simblicamente problemas.Recordar algoritmos para sumar, restar, multiplicar y dividir cantidades.Verificar resultados de los problemasProyectar problemas a situaciones cotidianas. APLICACINResolver problemas del texto pg. 9Desarrollar ejercicios y problemas del cuaderno de trabajo pg. 9TextoCuaderno de trabajoHojasMaterial concretoResuelve problemas con varias operaciones combinadas.Desarrolla estrategias para resolver problemas planteados de la realidad.Consultar el trmino potenciacin.



Asignatura: Estudios socialesDocente: Lic. Gonzalo Cunalata









Identificar los grupos sociales del pas a travs del reconocimiento, descripcin de los roles de los latifundistas seores de la tierra, campesinos, artesanos, pequeos productores y comerciantes. Martes: 1,2La sociedadTerratenientes, campesinos, hacendados.Jueves: 3,4Trabajadores, artesanos: el concertaje.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservacin de imgenes propuestas acerca de los grupos sociales y los roles de los latifundistas.Aplicacin de la tcnica activa Aplauso para la conformacin de grupos de trabajo con la finalidad de identificar clases sociales del pas.Aplicacin de la tcnica activa Lectura analtica sobre los grupos sociales del pas del nuevo estado.Elaboracin de un organizador de ideas para conceptualizar sobre los grupos sociales del pas.Dramatizacin acerca de los grupos sociales y el rol delos latifundistas del nuevo estado.Verificacin de conocimientosEstablecer conclusiones.APLICACINCompletar organizadores de ideasDesarrollar los talleres del cuaderno de trabajo pg. 6-7-8.TextoCuaderno de trabajoLminasMapasVideosCDOrganizadores de ideasPapeloteMarcadores Dramatice los grupos sociales y el rol de los latifundistasDesarrolle el taller del cuaderno de trabajo.Graficar un mapa del Ecuador con sus regiones naturales.



Asignatura: Ciencias NaturalesDocente: Lic. Gonzalo Cunalata









Comparar la diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, Interandinos y amazonios del ecuador con la observacin directa la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.Lunes: 1Biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador.Mircoles: 2,3Caractersticas de la biodiversidadUbicacin geogrfica y su influencia en la formacin de los bosquesViernes: 4,5Distribucin del bioma bosque en el planeta tierra tipos de bosques.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin del material con sus regiones naturalesAnlisis y comentario del mismoDiferenciacin de caractersticas de la biodiversidad por regiones.Aplicacin de la tcnica El Globo preguntn para establecer ideas relacionadas con los bosques ecuatorianos.Organizacin de grupos de trabajo para la finalidad de evidenciar los conocimientos existentes.Observacin de videos.Realizacin de conclusiones.APLICACIN Texto pg. 11-12-13Cuaderno de trabajo pg. 4-5LminasVideosOrganizadores grficosMedio ambientecollageDescriba las caractersticas del bioma bosque con base en la observacin.Efecte un collage del bosque de su localidad y clasifique segn sus caractersticas.Investigar los bosques ms importantes de las regiones continentales del Ecuador.

Lic. Gonzalo Cunalata Lic. Mario Crdova P. Msc. Ignacio Caizabanda PROFESOR COORDINADOR SUBNIVELVICERRECTOR












Exponer biografas y autobiografas orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso.Lunes 1,2Estructura de una biografaMircoles 3,4.Poslectura: comprensin del texto a cerca de la biografa de Jos Meja Lequerica Jueves 5,6,7Conectores causalesViernes 8,9 Conectores consecutivosANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINAplicacin de la tcnica activa Taller pedaggico para conseguir aprendizajes referentes a la estructura de las biografas.Anlisis del contenido cientfico propuesto en el texto del estudiante sobre biografas.Aplicacin de la tcnica activa Rompecabezas del tema sobre las biografas orales adecuadas.Construccin de un organizador grfico para conceptualizar la estructura de la biografa.Utilizacin de diversos tipos de memorias para retener la informacin.APLICACIN:Exposicin oral de las biografas tomando en cuenta el desarrollo eficaz del discurso.Comentario de manera grupal sobre las biografas orales emitidas.Desarrolla actividades del texto pg. 16-17Contesta preguntas planteadas en el cuaderno de trabajo pg. 8-9-10-11-12-13-14.Texto del estudiante pg. 15-16-17-18-19.Cuaderno de trabajo pg. 8 al 14.LminasBiografasVideosCuestionarios.Comenta biografas orales emitidasContesta preguntas planteadas en el cuaderno de trabajoConsulta Qu es la autobiografa?












Identificar trminos de la potenciacin de nmeros naturales.Lunes 1,2Potenciacin: trminos.Martes 3,4,5Resolucin de ejercicios de potenciacinJueves 6,7El cuadrado y el cubo de un nmeroANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINMotivacin por medio de la realizacin de juegos matemticos Identificacin y conceptualizacin de los trminos de la potenciacin.Graficacion del proceso.Lectura y escritura de potencias.Verificacin de problemas de potenciacin.Resolucin de problemas mediante la aplicacin de razonamiento matemtico.APLICACINResolver problemas del texto pg. 10Desarrollar los ejercicios planteados en el cuaderno de trabajo pg. 11TextoCuaderno de trabajo de la pg. 11Hojas de papelMaterial concretoCuadrados, cubosgeoplanoReconoce trminos de la potenciacinResuelve ejercicios y problemas de potenciacinEnunciar los cuadrados y cubos de los nmeros de la pg. Del 1 al 9












Explicar las razones por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tenciones, regionales y como ese nombre identifica nuestro pas y a nuestra gente en sus trayectoria histrica Martes: 1,2Las regiones se juntan: Un pas regionalizado, la sierra centro norte, la sierra sur.Jueves: 3,4Esfuerzos por la unidad.El nombre del Ecuador.La costaANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin del material(Regiones del Ecuador)Anlisis del mismoDiferenciacin de regiones.Ubicacin de las mismasOrganizacin de los dilogos en forma grupal para establecer los conocimientos previos con respecto al nombre del Ecuador.Explicacin de las razones por los que se dio el nombre de Ecuador a nuestro pas.Cimentacin de conocimientos del nombre de nuestro pas.Identificacin con la gente en la larga trayectoria de existencia.Construccin de un organizador de ideas APLICACINUbicacin en el mapa de las regiones que conformaban la sierra centro norte, sierra sur y la costa.Desarrollo de organizadores cognitivosRealizacin del cuaderno de trabajo pg. 8-9.TextoCuaderno de trabajo pg. 8-9.Mapa del Ecuador con sus regionesLaminasGrficosPapeloteMarcadoresCollage Ubico en el mapa las regiones que conformaban el Ecuador en 1830.Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo.Elabore un collage acerca del comercio en la ciudad.












Comparar la diversidad ecolgica de los bosques del litoral, interandino, amaznico del Ecuador, con la observacin directa, la realizacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.Lunes: 1Bosques propios de las regiones continentales del Ecuador: Regin Litoral o CostaMircoles: 2,3Regin: Interandina Sierra, Amaznica y la InsularViernes: 4,5Importancia de los bosques para la supervivencia del planeta tierra.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin del material Observacin y anlisisAplicacin de la tcnica activa El globo preguntn para restablecer ideas de los tipos de bosques.Organizacin de un dialogo para evidenciar los conocimientos de los tipos de bosques de cada reginObservacin de videos de la flora y fauna de las diferentes regiones.Satisfaccin de inquietudesAPLICACINAplicacin de un organizador de ideas para establecer semejanzas y diferencias de los bosques Ecuatorianos Desarrollar actividades del cuaderno de trabajo de la pgina 5-6-7. TextoCuaderno de trabajoMapa del Ecuador con sus regionesVideosLminasGrficosPapeloteMarcadores Dibuja un bosque de su localidad y clasifica segn sus caractersticasDesarrolla las actividades del cuaderno de trabajo pg. 5-6Investiga la diversidad ecolgica de los bosques del Ecuador

Lic. Ivn Freire Lic. Mario Crdova P. Msc. Ignacio Caizabanda PROFESOR COORDINADOR SUBNIVELVICERRECTORPLANIFICACIN POR BLOQUE O MDULO CURRICULAR











Comprender las biografas y autobiografas escritas desde el contenido del texto y la jerarquizacin de ideas al contrastar con otras experiencias de vidaLunes 1,2Planificacin de la AutobiografaLectura y anlisis de Kitty y Jorge Carrera AndradeMircoles 3,4.Qu es la autobiografa?Concepto y anlisisJueves 5,6,7Estructura de la AutobiografaAnlisis de cada paso: Planificacin, Redaccin, Edicin, PublicacinViernes 8,9 Adverbios de Modo: EjemplosAdverbios terminados en mente, ejemplos.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINFormular objetivos de escritura, generar y organizar ideasLeer extractos de autobiografas del textoAnalizar el paratexto.Trazar un esquema de composicin, producir borradores.Leer y releer, rehacer autobiografas.Identificar elementos implcitos del texto.Resumir la informacin.Redactar su autobiografa.APLICACIN:Resuma autobiografas del texto pg. 20-21.Desarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo pg. 15-16-17.TextoCuaderno de trabajo pg. 15-16-17.Autobiografa de varios personajes.LminasPapeloteMarcadoresOrganizadores grficos.Completa actividades del cuaderno de trabajo.Escribe tu AutobiografaConsulta el concepto de adjetivos y su caractersticas.












Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros romanos hasta el 1000Lunes 1,2Ejercicios y operaciones de raz cuadrada.Martes 3,4,5Nmeros Romanos. Anlisis, escritura y ejemplosJueves 6,7Solucin de problemasCombinar operaciones.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin de raz cuadradaDesarrolla de las operacionesPresentacin de grficos con nmeros romanos.Mencin de situaciones del contexto en las que se utilicen nmeros romanos y su significadoDeduccin de semejanzas entre numeracin romana y natural.Anlisis de valores de cada nmero romano.Conocimiento de reglas para formar nmeros.Aplicacin de nmeros romanos en fechas cvicas histricas y de ilustracin.APLICACINResolver problemas planteados.Desarrollar ejercicios del texto pg. 11Realizar actividades del cuaderno de trabajo pg. 13-14-15TextoCuaderno de trabajoLminasGrficosPapeloteMarcadoresFechas histricas y cvicas.Reconoce y escribe cantidades en nmeros romanos.Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo pg. 12-13-14-15Traer grficos donde observe lneas rectas y paralelas.












Relacionar la vida de las ciudades con la del campo desde la localizacin de sus esferas e influencias en el comercio. Martes: 1,2Las ciudades y el comercio: los centros urbanos.Principales ciudadesJueves: 3,4El comercio las manufacturas.Las ciudades vistas por los viajeros ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservacin de los grficos del texto.Anlisis de las mismasLluvia de ideas sobre el comercio actual en las ciudadesDiferenciacin de la vida urbana y del campo.Lectura participativa y comentadaRepresentacin de lugares caractersticasObservacin de videosSatisfacer inquietudes de los alumnos.APLICACINObservacin de videos de la ciudad y el campo.Desarrolla organizadores cognitivosResolucin de cuestionarios del cuaderno d trabajo pg. 10-11TextoCuaderno de trabajoOrganizadores cognitivosLminasVideosPapeloteMarcadores.Enuncia las transformaciones producidas en el campo y la ciudad.Desarrolla actividades del cuaderno de trabajo.Consultar la influencia de la religin catlica en la poca de la colonia.












Clasificar los biomas del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos con la caracterizacin y la relacin de cada uno de ellos.Lunes: 1Importancia de los Bosques para la supervivencia del planeta tierra.Mircoles: 2,3Diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, Bosques Montaosos y de la Amazonia ecuatoriana.Viernes: 4,5Caractersticas de los Bosques del LitoralANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservacin de grficos y videosAnlisis de los mismosClasificacin y regiones naturalesDiferenciacin de los tipos de bosques por regionesTrabajos grupalesExposicin y plenariasSatisfaccin de inquietudes.APLICACINAplicacin de un organizador de ideas para establecer semejanzas y diferencias de los bosques ecuatorianosDesarrollar actividades del cuaderno de trabajo pg. 6-7 TextoCuaderno de trabajoLminasVideosOrganizadores grficosPapeloteMarcadoresMaterial del medioMedio ambiente.Desarrolla organizadores de ideas con sus caractersticas de los tipos de Biomas bosquesRealiza actividades del cuaderno de trabajo pg. 6-7Investigar nombres de plantas de la Regin Litoral.













Escribir texto autobiogrficos adecuados con las propiedades de texto y los elementos de la lengua desde el anlisis de las variedades lingsticas en funcin de reflexionar sobre sus experiencias personalesLunes 1,2Adjetivos connotativos y no connotativos: ejemplosMircoles 3,4.Clases de adjetivos: demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos.Jueves 5,6,7Adjetivos exclamativos, relativos, ordinales.La preposicin: clases, ejemplosViernes 8,9 Conjunciones e InterjeccionesANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin de materialAnlisis de los organizadores grficosLluvia de ideasFundamenta contenidos cientficosAplicacin de tcnicas activas, taller pedaggico para conseguir aprendizajes significativos de los contenidos.Construccin de organizadores grficosUtilizacin de diversos tipos de memorias para retener informacin.Satisfacer inquietudes.APLICACIN:Formacin de grupos de trabajo para realizar actividades.Exposiciones orales.Desarrollo de actividades del cuaderno de trabajo pg. 15 a la 26Texto: 23-29Cuaderno de trabajo pg. 15-26Organizadores grficos.PapeloteMarcadoresCuestionarios.Diferencia adjetivos connotativos y no connotativos.Identifica preposiciones conjunciones interjecciones, adverbios en textos.Elaborar su hoja de vida.












Bloque geomtrico Evaluar la posicin relativa de recta en grficos.Reconocer las unidades bsicas de las medidas de superficie.Recolectar y representar datos discretos en diagrama de barras.Lunes 1,2Posicin relativa entre rectas: rectas paralelas, rectas oblicuas.Martes 3,4,5Unidades de superficie: mltiplos, submltiplos equivalencias y reducciones estadsticaJueves 6,7Recoleccin de datos discretos, tabla de frecuencias.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINGeometraObservacin de posiciones que ocupan varias rectas.Reconocimiento de las lneas rectas paralelas y perpendiculares en objetos del entorno.Construccin de lneas paralelas y perpendiculares utilizando el material geomtrico en hojas.Conceptualizacin de rectas paralelas y perpendiculares.Lectura y anlisis de la informacin del texto.Medida:Presentacin del material concretoReconocimiento del metro cuadrado.Identificacin de mltiplos y submltiplos del metro cuadrado.Anlisis de sus equivalencias.Realizacin de conversiones de medidas de superficie.Aplicacin de clculosRealizacin de reducciones.EstadsticaRecolectar y representar datos discretos en diagramas de barras.Observacin y recopilacin de datos estadsticos de peridicos y revistas.Vinculacin de la estadstica y las compras o medidas de datos.Planteamiento y desarrollo de ejemplos tipos.Anlisis y comparaciones de datos en diagramas de barras y circulares.Clculo de media, mediana y moda.APLICACIN

Juego geomtricoTexto pg. 14Cuaderno de trabajo pg.: 16-17HojasCuaderno de trabajoColoresMarcadores

Metro cuadradoTexto pg. 15Cuaderno de trabajo pg. 18Objetos del medioPapeloteMarcadores.

Texto pg. 16Cuaderno de trabajo pg. 19PapeloteGrficosPeridicosRevistas.

Identifica rectas paralelas y perpendiculares.Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo pg. 16-17

Aplica conversiones con los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado.Realiza actividades del cuaderno de trabajo pg. 18

Representa en diagrama de barras valores.Desarrolla actividades del cuaderno de trabajo pg. 19

En un grfico reconozca rectas perpendiculares.

Mida el rea del patio de su casa y de su dormitorio.

Solucin de problemas.












Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente sus costumbres, papel de la familia, alimentacin, diversin y formas de la cultura popular. Martes: 1,2Una educacin limitada: Pensamiento Republicano. Cultura Popular. La Iglesia Catlica.Jueves: 3,4La sociedad tradicional. Las mujeres vida cotidiana. Ecuador un pas de races y con historia.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINLluvia de ideas sobre el analfabetismo despus de la independencia.Descripcin de imgenes que identifican la cultura popular.Argumentacin de la educacin limitada que exista.Comparacin con la educacin actualClasificacin de actividades que realizaba la iglesia catlica.Lectura participativa y comentada.APLICACINDesarrollo de organizadores cognitivos Realizacin de actividades del cuaderno de trabajo pg. 12-13-14-15.Texto pg.: 18-19-20-21Cuaderno de trabajo: 12 a la 15Cuestionarios Organizadores cognitivosPapeloteMarcadores.Describe caractersticas de la sociedad del siglo XIX.Desarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo pg. 12-13-14-15.Investigar el Ecuador en el mundo.












Describir las caractersticas de los pastizales naturales y antrpicos en las 3 regiones continentales: Litoral, Interandina y Amazonia sobre la base de la identificacin de su estructura y la relacin con factores fsicos que estos presentan.Lunes: 1Bosques Montaosos Interandinos.Mircoles: 2,3Caractersticas de los Bosques del Litoral e Interandina.Viernes: 4,5Caractersticas de los Bosques de la Amazonia y manejo sustentable del bioma prctico.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin del materialObservacin y anlisis de textosAnlisis de sus caractersticasSeleccin de semejanzas y diferencias de los biomas bosque de las regiones de nuestro pas.Elaboracin y anlisis de organizadores grficosLluvia de ideasSatisfaccin de inquietudes.APLICACINAplicacin de un organizador de ideas para establecer semejanzas y diferencias de los diversos bosques.Desarrollar actividades del cuaderno de trabajo pg. 7 a la 12. TextoCuaderno de trabajoLminasGrficosMapasOrganizadores grficosPapeloteHojasMarcadores.Representa las caractersticas de los suelos de los bosques de las 3 regiones mediante un organizador cognitivo.Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo pg. 7 a la 12.Dibuje y pinte el bioma que corresponde al lugar donde vive.

Lic. Ivn Freire Lic. Mario Crdova P. Msc. Ignacio Caizabanda PROFESOR COORDINADOR SUBNIVELVICERRECTOR












Escribir textos autobiogrficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua.Lunes 1,2Elaboracin de una hoja de vida.Mircoles 3,4.Aplicacin de los instrumentos de evaluacin correspondientes al bloque N 1Jueves 5,6,7Correccin de los instrumentos de evaluacin correspondientes al bloque N1Viernes 8,9 Relacin de autobiografaANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin y analizar el materialGeneralizacin y organizacin de ideas.Formulacin de objetivos de escrituraAnalizacin de paratextos.Lectura de autobiografas Identificacin de elementos implicados del texto.Redaccin de autobiografasAPLICACIN:Redacciones de autobiografasElaboracin de una hoja de vidaTexto pg. 31-32-33Cuaderno de trabajo pg. 22-23-24-25-26LminasCartelesPapeloteMarcadores .Redacte su autobiografa.Elabore una hoja de vidaInvestigar que es una leyenda












Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barrasLunes 1,2Ejercicios de datos estadsticosRecoleccin de datos discretos.Martes 3,4,5Ejemplos y ejercicios de datos estadsticos y datos discretos.Mircoles 6,7Aplicacin de instrumentos de evaluacin correspondientes del bloque N1ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin de ejercicios de datos estadsticos y discretos.Analizacin y desarrollo de los mismosConteo de datos.Elaboracin de tablas de frecuencia con los datos recolectados.Interpretacin de datos recolectados.Resolucin de problemas.APLICACINEvaluacin final del bloque N 1 del cuaderno de trabajoAplicacin de los instrumentos de evaluacin.

TextoCuaderno de trabajoMaterial concretoJuego geomtricoHojas de evaluacin Tablas de frecuenciaDesarrolle la evaluacin final del cuaderno de trabajo pg. 24-25Complete tablas de frecuencias con datos discretos.Evaluacin diagnostica para el bloque N2.












Reconocer los grandes cambios que se dieron en el mundo con el incremento del comercio, la negacin y la tecnologa desde la influencia de los grandes viajes y el descubrimiento de Amrica Martes: 1,2El Ecuador en el mundo El Ecuador en el sistema MundialJueves: 3,4Aplicacin de los instrumentos de evaluacin correspondientes al primer parcial.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINPresentacin y observacin del materialAnlisis de los mismos.Organizacin de un dialogo para evidenciar los conocimientos previos relacionados con el Ecuador en el mundo.Determinacin del escenario internacional y del incremento del comercio.Lluvia de ideas acerca del Ecuador en el mbito mundial.Satisfaccin de inquietudesFormacin de grupos de trabajoElaboracin de organizadores grficos.APLICACINPlenaria de cada grupo del Ecuador en el mundoDesarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo pg. 14TextoCuaderno de trabajoMapasLminasOrganizadores grficosInstrumentos de evaluacinPapelotesMarcadores Exponga el tema de estudio en plenaria gruposDesarrollo de actividades del cuaderno de trabajo pg. 14.Evaluacin sumativa.












Comparar la diversidad ecolgica de los bosques del litoral, interandinos y amaznicos del ecuador con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.Lunes: 1Manejo sustentable del bioma bosque.Mircoles: 2,3Aplicacin de los instrumentos de evaluacin del primer parcialViernes: 4,5Correccin de los instrumentos de evaluacinANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservacin del material didctico sobre la diversidad ecolgica de los bosques del Ecuador.Anlisis y comentario de lo observado.Emitir juicios de valor sobre el manejo sustentable del Bioma BosqueElaboracin de organizador de ideas APLICACINResponda cuestionariosDesarrollo de actividades del cuaderno de trabajo pg. 10-11-12 TextoCuaderno de trabajo Carteles de los biomasOrganizador de ideasPapeloteLminas Marcadores.Complete las fichas de observacin de especies referentes al bioma bosque del EcuadorDesarrolle cuestionario de evaluacin bloque n 1Desarrolle las actividades del cuaderno de trabajo pg. 13 sobre las inteligencias multiples.









2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir leyendas literarias apropias con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Reconocer en una leyenda literaria los elementos bsicos que lo conforman. Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario. Determina los rasgos caractersticos de cada uno de los gneros literarios para diferenciarlos. Reconoce en una leyenda literaria los elementos bsicos que lo conforman.



Leyendas literarias.LiteraturaEscuchar leyendas literarias en funcin de interpretarlas con una actitud crtica y valorativa.Lunes 1,2Leyendas literariasLeyendo LeyendasMircoles 3,4.Leyenda: El nio pregunta. Cmo nacieron las estrellas?Jueves 5,6,7Hablar y escuchar las siguientes leyendas:Leyenda AmaznicaEl jinete sin cabezaViernes 8,9 El gallo de la catedralEl farol fantasmaANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservacin de para textosInterpretacin de mensajes Reconocimiento de personajes Discriminacin de los elementos mas importantes de este tipo de texto.Resaltando la importancia de la narracin oral en la transmisin de leyendas.Narracin de leyendas de su localidad.APLICACIN:Observacin de paratextos pg. 34-35 del texto, cuaderno de Narrar leyendas propias del sectorDesarrollar actividadesTexto pg. 34-35Cuaderno pg. 27-28ParatextosGrficosLeyendasPapeloteMarcadores.Reconoce en una leyenda literaria los elementos bsicos que lo conforman.Emite criterio sobre lo escuchadoConsulte sobre leyendas literarias.








2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Construye patrones crecientes, decrecientes con el uso de operaciones bsicas. Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos Expresa los criterios de divisibilidad con ejemplos Descompone nmeros compuestos en factores primos Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos y clculo del MCD y m.c.m. para la resolucin de problemas. Reconoce y clasifica de acuerdo a sus elementos y propiedades figuras planas. Reconoce, estima, mide y convierte medidas de superficie. Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas.



Generar sucesiones decrecientes con divisiones.Lunes 1,2Sucesin decreciente con divisinResolucin de problemas y ejerciciosMartes 3,4,5Mltiplos y divisores de un nmeroMltiplos de un nmero: ejemplos y ejercicios.Mircoles 6,7Divisores de un nmero ejemplos y ejercicios.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINDeterminacin de patrones de secuencias.Identificacin de patrones de cambio.Completacin de series.Generacin de sucesiones decrecientes.Ejemplos y ejerciciosCorreccin de errores.APLICACINSolucin de ejercicios propuestos en el texto pg. 20-21Resolver ejercicios del cuaderno de trabajo pg. 28-29Texto pg. 20-21Cuaderno pg. 28-29CuestionariosEjerciciosGrficos.Genera patrones decrecientes con diferentes patrones.Identifica mltiplos y divisores de nmeros naturales.Memoriza las reglas de la divisibilidad de: 2 3 -4 5 -6.








2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: describir los hechos y procesos ms relevantes del primer periodo republicano (1830-1895) por medio del anlisis de la sociedad de la poca para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Define la vida poltica econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica. Enuncia las transformaciones sociales producidas en el Ecuador entre 1830-1845 Enuncia los conflictos internos y los problemas en las relaciones externas que enfrenta el naciente estado ecuatoriano. Enuncia las transformaciones sociales procedidas en el Ecuador entre 1830-1895 Explica la situacin del Ecuador en relacin con el resto del mundo a finales del siglo XIX e inicios del XX Identifica los actores individuales y colectivos que intervienen en las transformaciones sociales del Ecuador entre 1875-1895



Determinar las caractersticas principales del Ecuador como un pas pobre y desunido en las primeras dcadas de su historia en que predominaba el conflicto entre las regiones. Martes: 1,2Un pas pobre y desunidoPredominio oligrquico.La representacinOrganizacin del estado.Jueves: 3,4Los gobiernos seccionalesCaudillos militaresANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINAnlisis de condiciones existentesDeterminacin de caractersticas notables.Comparacin de caractersticasSeleccin de grupos de talleresLluvia de ideasAPLICACINContestar cuestionarios.Dramatizacin.Texto pg. 30-31Cuaderno pg. 16-17GrficosMapasCuestionarios.Conteste el siguiente cuestionarioDramaticen Los Caudillos.Realiza una comparacin del presente y el pasado.








2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Relaciona las caractersticas de los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural. Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del bioma bosque. Establece semejanzas y diferencias entre los bosques segn la regin. Disea estrategias de recuperacin de los suelos del bioma bosque. Relaciona las caractersticas de los suelos del bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.



Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador desde las interpretaciones de imgenes. Grficos e informacin cientfica.Lunes: 1Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos de los bosques de las regiones continentales del Ecuador.Mircoles: 2,3Caractersticas de los suelos de los bosques del Litoral y su influencia en la flora y fauna.Viernes: 4,5Caractersticas de los suelos de los bosques Interandinos y su influencia en la flora y fauna.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINObservacin de videos.Anlisis de imgenes e informacinDeterminacin de criterios para relacionar.Generalizacin de la influencia de los suelos de los bosques en los seres vivos.Lluvia de ideasSatisfaccin de inquietudesAPLICACINObservacin de paratextos e imgenes en el texto pg. 24-25-26Desarrollo y anlisis de rueda de atributosCuaderno de trabajo pg. 15-16 Texto pg. 24-25-26Cuaderno de trabajo pg. 15-16VideosRueda de atributos.Identifica el suelo de las tres regiones naturales del Ecuador con base en lo observado de las imgenes.Caracteriza los suelos de los bosques de las regiones litoral e interandina en un organizador cognitivo.Recoleta tipos de suelo.









2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:



Comprender las distintas leyendas literarias en funcin de discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los autores.Lunes 1,2Prelectura: leyenda literaria.La funcin esttica del lengua y figuras literarias.Mircoles 3,4.Tipos de figuras literariasSmil o comparacinMetforaPlanificacinImagenJueves 5,6,7Prelectura: leyenda literariaQu es una leyenda?ConceptualizacinCaractersticas Viernes 8,9 Lectura: Extracto de la leyenda de Abdn Calderon.ANTICIPACIN(Motivacin)Exploracin del tema anteriorDar a conocer la nueva destreza con criterio de desempeo.Mencionar el tema de estudio.Realizar preguntas sobre lo que conoce del nuevo tema de estudio.Seleccionar las ideas que nos sirvan como punto de partida para el nuevo conocimiento.CONCEPTUALIZACINUtilizacin de la palabra para crear realidades desde la literaturaDiferenciacin entre leyendas populares y mitos.Interpretacin de la intencionalidad esttica del autor.Reconocimiento de tipos de figuras literariasLecturas de anlisis de leyendas. Lluvia de ideasAPLICACIN:Observacin de para textosComentario de leyendas ledas extracto de Abdn CaldernDesarrollo de las actividades del cuaderno de trabajo pg. 29-30Texto pg. 40 a la 43Cuaderno de trabajo pg. 29-30-31ParatextosLeyendasLminasGrficosCuestionarios.Determina el tipo de objetivo comunicacional.Selecciona figuras literariasConsultar figuras literarias.








2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:



Aplicar los criterios de divisibilidad para encontrar los divisores de un nmero natural sin realizar divisiones.Lunes 1,2Criterios de divisibilidadDivisibilidad para 2-3Ejemplos y ejerciciosMartes 3,4,5Divisibilidad para: 5-4-9Ejemplos y ejerciciosMircoles 6,7Descomposicin en factores primos.Aplicacin de ejemplos y ejerciciosANTICIPACIN(M

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