Planificacion Plastica 1er Año
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PLANIFICACION 1ER AÑO 2012 – PLASTICA | |CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |ACTIVIDADES |TIEMPO | | |Elementos del lenguaje plástico-visual: | | |2 clases | | |EL PUNTO, en la estructura interna de la imagen plástico-visual|*análisis del punto en la estructura interna de la imagen |*lectura de material teórico | | | | |*distinción de los resultados expresivos del punto en la imagen|*explicación del punto como elemento plástico. | | | | |plástico visual |*ritmos ondulados, ritmos libres, ritmos espiralados, en | | | | | |pequeñas rondas, puntos en ordenamientos compactos | | | | | |dispersiones, puntos contrastados, | | | | | |*se muestran los ejercicios y se comentan los resultados con el| | | | | |grupo, llegando a una conclusión final | | | | | |* encontrar un elemento de la naturaleza e interpretarlo solo | | | | | |con puntos | | | | | | | | | | | |*explicación de la línea como elemento plástico. | | | |LA LINEA, en la estructura interna de la imagen |*análisis de la línea en la estructura interna de la imagen |*diversas actividades de carácter teórico y expresivo, sobre | | | |plástico-visual: líneas rectas (horizontal, vertical, oblicua),|*distinción de los resultados expresivos de la línea en la |hojas de color y blancas, con la línea como protagonista, |3 clases | | |línea curva, extensión, dirección, grosor |imagen plástico visual |utilizando diferentes materiales para crear distintos tipos de | | | | | |líneas (rectas, curvas, homogéneas, etc.) | | | | | |*se muestran los ejercicios y se comentan los resultados con el| | | | | |grupo, llegando a una conclusión final | | | |*explicación de la forma como elemento plástico, distintos | | | | | |tipos de forma. | | | |LA FORMA: |*descripción, reproducción y construcción de las cualidades de |*diversas actividades de carácter teórico y expresivo, sobre | | | |* abierta, cerrada, límites lineales, contorno, superficie, |la forma. |hojas de color y blancas, con la forma como protagonista, | | | |formas geométricas, figura-fondo, planas, volumétricas, |*representación de las formas reales con distinta |utilizando diferentes materiales. |2 clases | | |texturas táctiles y visuales |intencionalidad. |*ejercicios: figura simple/fondo simple, figura simple/fondo | | | | | |complejo, figura compleja/fondo simple, figura compleja/fondo | | | | | |complejo. | | | | | |*formas no figurativas diferenciadas por su textura: táctil y | | | | | |visual. | | | | | | | | | | | | | | | | | |*diversas actividades utilizando el color como protagonista de | | | | | |la obra pictórica | | | |COLOR: (ver introducción en “imágenes en dos dimensiones: la | |(ver cuadernillo de ejercicios) | | | |pintura) |*explicación del color como elemento plástico de gran valor | | | | |*el color como fenómeno físico y visual |expresivo. | | | | |*color primario, secundario, local, binario, terciario, colores|*investigación experimental a partir de paletas de colores | |5 clases | | |complementarios, opuestos, fríos, cálidos |reducidas, gamas y armonías | | |
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Enseñanza plástica para primer año
Transcript of Planificacion Plastica 1er Año
PLANIFICACION 1ER AO 2012 PLASTICA
| |CONTENIDOS CONCEPTUALES |CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |ACTIVIDADES |TIEMPO || |Elementos del lenguaje plstico-visual: | | |2 clases || |EL PUNTO, en la estructura interna de la imagen plstico-visual|*anlisis del punto en la estructura interna de la imagen |*lectura de material terico | || | |*distincin de los resultados expresivos del punto en la imagen|*explicacin del punto como elemento plstico. | || | |plstico visual |*ritmos ondulados, ritmos libres, ritmos espiralados, en | || | | |pequeas rondas, puntos en ordenamientos compactos | || | | |dispersiones, puntos contrastados, | || | | |*se muestran los ejercicios y se comentan los resultados con el| || | | |grupo, llegando a una conclusin final | || | | |* encontrar un elemento de la naturaleza e interpretarlo solo | || | | |con puntos | || | | | | || | | |*explicacin de la lnea como elemento plstico. | || |LA LINEA, en la estructura interna de la imagen |*anlisis de la lnea en la estructura interna de la imagen |*diversas actividades de carcter terico y expresivo, sobre | || |plstico-visual: lneas rectas (horizontal, vertical, oblicua),|*distincin de los resultados expresivos de la lnea en la |hojas de color y blancas, con la lnea como protagonista, |3 clases || |lnea curva, extensin, direccin, grosor |imagen plstico visual |utilizando diferentes materiales para crear distintos tipos de | || | | |lneas (rectas, curvas, homogneas, etc.) | || | | |*se muestran los ejercicios y se comentan los resultados con el| || | | |grupo, llegando a una conclusin final | || |*explicacin de la forma como elemento plstico, distintos | || | | |tipos de forma. | || |LA FORMA: |*descripcin, reproduccin y construccin de las cualidades de |*diversas actividades de carcter terico y expresivo, sobre | || |* abierta, cerrada, lmites lineales, contorno, superficie, |la forma. |hojas de color y blancas, con la forma como protagonista, | || |formas geomtricas, figura-fondo, planas, volumtricas, |*representacin de las formas reales con distinta |utilizando diferentes materiales. |2 clases || |texturas tctiles y visuales |intencionalidad. |*ejercicios: figura simple/fondo simple, figura simple/fondo | || | | |complejo, figura compleja/fondo simple, figura compleja/fondo | || | | |complejo. | || | | |*formas no figurativas diferenciadas por su textura: tctil y | || | | |visual. | || | | | | || | | | | || | | |*diversas actividades utilizando el color como protagonista de | || | | |la obra pictrica | || |COLOR: (ver introduccin en imgenes en dos dimensiones: la | |(ver cuadernillo de ejercicios) | || |pintura) |*explicacin del color como elemento plstico de gran valor | | || |*el color como fenmeno fsico y visual |expresivo. | | || |*color primario, secundario, local, binario, terciario, colores|*investigacin experimental a partir de paletas de colores | |5 clases || |complementarios, opuestos, fros, clidos |reducidas, gamas y armonas | | || |*intensidad, tonalidad |*aplicacin del modelado y modulado del color | | || |*mezclas aditivas y sustractivas |*lectura de las modificaciones del color luz
| |*efecto espacial del color | |*actividades con reproducciones de artistas cubistas; con | || | | |recortes de figuras geomtricas; calcar una figura con | || |LA COMPOSICION: | |movimientos girndola los 360 *etc | || |*el ritmo en la composicin. |*definicin y anlisis de la armona compositiva, a partir de | | || |*la proporcin - relacin de proporcin entre las partes y de |los hechos plsticos visuales. | | || |las partes respecto al campo visual |*reconocimiento de los elementos que intervienen en el | |3 clases || |*ampliacin y reduccin. |equilibrio de las producciones | | || |*armona de los elementos | |*Jugar con los distintos materiales y herramientas del dibujo. | || |*estructura del campo visual | |*crear escalas tonales, dibujos lineales, esfumados | || |*simetra axial y radial - asimetra | | | || | | | | || |IMGENES EN DOS DIMENSIONES: EL DIBUJO. |* definicin y anlisis de las resoluciones y funciones del | | || |*Tcnica de dibujo |dibujo | | || |*materiales y herramientas, las formas, su resolucin, | |*diversos ejercicios utilizando la perspectiva paralela y la |3 clases || |funciones del dibujo | |oblicua | || |*diferencia entre pintura y dibujo. | | | || | | | | || |*el dibujo y la perspectiva: punto de vista, punto de fuga, | | | || |perspectiva paralela, perspectiva oblicua |*explicacin de la perspectiva en el dibujo |*circulo cromtico, diagramas de colores primarios, | || | |*lo tridimensional en la bidimensionalidad |secundarios. |
| |IMGENES EN DOS DIMENSIONES: LA PINTURA | |*realizar composiciones con diferentes gamas de temperatura, |3 clases || |*tcnica de pintura | |matices, etc | || |*los colores en la pintura | | | || |*funciones del color |*utilizacin del color simblico |*realizar una historieta | || |*materiales y herramientas |*El color y la expresin de emociones y sensaciones | | || | |*El color y la representacin de las formas tridimensionales | | || |LA HISTORIETA Y EL DIBUJO ANIMADO | | | || | | |*experimentar con los diversos materiales y herramientas | || |IMGENES EN TRES DIMENSIONES: LA ESCULTURA | |adecuadas | || |*alto, ancho, profundidad | |*realizar un modelado en arcilla, una talla en telgopor o yeso | || |*la escultura y los distintos procedimientos: el modelado, la |*descripcin y distincin de los llenos y los vacos, peso, |y una construccin con materiales de descarte |3 clases || |talla y la construccin |movimiento, estructuras. | | || |*materiales y herramientas | | | || | | | | || | | | |6 clases || | | | | || | | | | |
RECURSOS*lpices, plumas, fibras de distintos grosores, pinceles, etc. *tintas, acuarelas, acrlicos, tmpera *papeles, *soportes blancos y de colores, figuras negras y de colores, tijera, plasticola, revistas *Papel, cartn, alambre, arcilla, madera, etc *reproducciones de obras de arte* Papel, cartn, alambre, arcilla, madera, estecas, trincheta, pinzas,
DURANTE EL AO SE VERAN ARTISTAS COMO: KLEE, KANDINSKY, PICASSO, MIRO, DA VINCI, MAGRITTE, BRAQUE, MATISSE, FORNER, RIVERA, MONDRIAN, GIACOMETTI, MOORE, RODIN, GRIS, LAM, ESCHER, CEZANNE, SPILIMBERGO, MONET, PETORUTTI ETC.
Actividades a realizar sobre un total de 35 clases de las cuales hay que descontar imprevistos. Este ao tenemos 6 feriados ms vacaciones de invierno
