7/24/2019 Planificacin Diaria Ao

1/4

Planificacin Diaria Ao: 2015Escuela F 568 El Libertaor! "e#ulcao

$ector: Matemticas Profesor: Eduardo Santana Aravena %es: Octubre&urso: Segundo Ao 'nia: Qu es una multiplicacin?

Fec(a )*ie#+o

,b-eti.o eA+reni/a-e

,b-eti.o e la clase Acti.iaes "ecursos

$e#ana

&lase2

Demostrar quecomprende lamultiplicacin: usandorepresentacionesconcretas y pictricas expresando unamultiplicacin comouna adicin desumandos iguales usando ladistributividad comoestrategia paraconstruir lastablas del 2, del 5 ydel 10 resolviendoproblemas queinvolucren las tablasdel 2, del 5 y del 10Habilidades:

omprobarenunciando usandomaterial concreto ygr!"co#$ $ omunicar elresultado dedescubrimientos derelaciones, patrones,reglas entre otrosempleandoexpresionesmatem!ticas#$ $ %mplear diversasestrategias pararesolver problemas oa trav&s de ensayo yerror o aplicandoconocimientosadquiridos#

nicio:Docente re'uer(a contenido vistos en la claseanterior e indica el ob)etivo de la clase, que consisteen explicar qu& es unamultiplicacin# *e sugiere al docente que traba)ecalculo mental durante todo el a+o y en todas lasclases, idealmente de 10 a 15minutos#

uaderno!pi(-oma

Desarrollo:

%studiantes expresan cantidades expresadas endibu)os como suma repetitiva y luego como unamultiplicacin# Desarrollanl!mina de actividades propuesta ./er recursos# *esolicita a los estudiantes reali(ar secuencias talescomo, 2$$, 3$4$$12, etc6e'uer(a t&rminos claves# *e reali(a una revisin anivel grupo curso de la actividad reali(ada#ierre:

Cierre:

Docente vuelve a presentar el ob)etivo de la clase, ypide a los estudiantes que expliquen de qu& 'ormapueden explicar unamultiplicacin mediante e)emplos de acuerdo a lasactividades vistas en la clase# %studiantes comentanel ob)etivo y anali(an sipudieron lograrlo, explicando de qu& 'orma sepueden dar cuenta de aquello# *e reali(an preguntasde metacongnicin#

7/24/2019 Planificacin Diaria Ao

2/4

Planificacin Diaria Ao: 2015

Escuela F 568 El Libertaor! "e#ulcao

$ector: Ciencias aturales Profesor: Eduardo Santana Aravena %es: Octubre&urso: SptimoAo 'nia: Etapas de la !ida

Fec(a )*ie#+o

,b-eti.o eA+reni/a-e

,b-eti.o e la clase Acti.iaes "ecursos

$e#ana

&lase

1

Describir lasprincipalesestructuras y

'unciones del sistemareproductor 'emeninoy masculino y surelacincon las etapas deldesarrollo 7umano.'ecundacin,desarrolloembrionario, parto,lactancia, pubertad#

%laboracin demodelos, mapas ydiagramas para

representar ycomunicarconceptos sobreestructuras delsistema reproductor7umano#

nicio:%l docente recuerda con los estudiantes actividadreali(ada anteriormente# uego se presenta el

ob)etivo de la clase, dondeexplicar!n los principales cambios '8sicos,"siolgicos y sicolgicos que aparecen durante lapubertad y la adolescencia#9n;%l docente presenta a los estudiantes im!genes depersonas en la pubertad y la adolescencia, losalumnos comentan en relacina las caracter8sticas de cada etapa

uaderno!pi(-oma

Desarrollo:

os estudiantes se re

7/24/2019 Planificacin Diaria Ao

3/4

?ro'esor@a pregunta a los estudiantes sobre loaprendido en la clase# %xponen sus traba)os, seaprovec7a esta instancia paraaclarar dudad y corregir posibles errores#

Planificacin Diaria Ao: 2015Escuela F 568 El Libertaor! "e#ulcao

$ector: Ciencias aturales Profesor: Eduardo Santana Aravena %es: Octubre&urso: Segundo Ao 'nia: "ecurso Agua # Animales en E$tincin

Fec(a )*ie#+o

,b-eti.o eA+reni/a-e

,b-eti.o e la clase Acti.iaes "ecursos

$e#ana

&lase1

Describir el ciclo delagua en la naturale(a,reconociendo que elagua es un recursopreciado yproponiendoacciones cotidianaspara su cuidado#

Describen losmovimientos delagua sobre lasuper"cie terrestre#

6eali(an esquemasrotulados sobre elciclo del agua

nicio:$%l docente presenta el ob)etivo de la clase# %ldocente pregunta a los estudiantes en qu&situaciones concretas se puedeobservar partes del ciclo del agua con claridad#%ldocente entrega un e)emplo para comen(ar: ABu&sucede cuando se les cae el7elado al sueloC %l 7elado luego de un tiempo y pore'ecto del calor se derrite y luego se evapora#

uaderno!pi(-oma

Desarrollo:$%l docente motiva a los estudiantes a dibu)arsituaciones de su 7ogar o en otros lugares donde sepuede apreciar parte del ciclodel agua# $os estudiantes presentan sus dibu)os,comparti&ndolos, argumentando y discutiendo, engrupos peque+os deestudiantes, qu& partes del ciclo del aguadescubrieron y las registran en sus cuadernos#

&ierre:

7/24/2019 Planificacin Diaria Ao

4/4

?ara "nali(ar, el docente pide a los estudiantes quecomparen los e)emplos registrados con lo que seobserva en la naturale(a yestablecen di'erencias y similitudes#