PLANIFICACIÓN DEL 2° BIMESTRE mayo 2
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8/16/2019 PLANIFICACIÓN DEL 2° BIMESTRE mayo 2
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito : El Alto - 1
Unidad Educativa : Bartolina Sisa
Campo : Cosmos y Pensamiento - Comunidad y Sociedad – Vida Tierra y Territorio y Técnica
Tecnológica
Áreas : Valores, Espiritualidades y Religiones, Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales,
Artes, Plásticas y Visuales, Educación Musical, Ciencias Naturales, Matemática y
Técnica Tecnológica
Tiempo : De 23 de mayo a 3 de junio
Bimestre : Segundo
Año de escolaridad : Tercer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional
II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
PRESERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA PARAVIVIR BIEN.
III. TEMÁTICA ORIENTADORA
Principios de convivencia en comunidad.
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IV. OBJETIVO HOLÍSTICO
Promovemos el principio de inclusión entre estudiantes y los buenos hábitos saludables(SER)a partir de la descripción del valornutritivo de los alimentos y la conceptualización de seguridad ciudadana (SABER)mediante la aplicación de nuestrosconocimientos en la elaboración de folletos informativos sobre la alimentación complementaria escolar(HACER)para contribuir en
el bienestar físico, social y psicológico de las personas y así vivir en armonía(DECIDIR).
V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
5.1. Equidad y reciprocidad en la convivencia y trabajo comunitario.
5.2. El cuento.
5.3. Sentimiento hacia nuestra patria
- La democracia en la selva
- El párrafo
5.4. Técnicas de pintura en la representación de texturas a lápices de colores, pastas colorantes y otros pigmentos.
5.5. Grupos y conjuntos musicales e instrumentos de cuerda, percusión, viento y otros.
5.6. Formas del ejercicio de la democracia intercultural en el Estado Plurinacional
5.7. Valor nutritivo de la alimentación complementaria escolar
5.8. Propiedades curativas y preventivas de las plantas para la salud integral según contexto cultural.
5.9. Relaciones, mayor que >, menor que
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Práctica
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Investigación acerca de la Equidad y reciprocidad enla convivencia y trabajo comunitario. - Hacer una representación teatral acerca de la no
discriminación hacia los demás. - Diálogo de la importancia de la seguridad
ciudadana, la no discriminación y la nutrición.- Utilización de las reglas de la división aplicable en la
vida cotidiana.- Uso de juegos didácticos de la división y
multiplicación.- Salimos a medir áreas y perímetros de espacios de
la Unidad Educativa.- Reconocer los signos de puntuación (coma, signo
de admiración e interrogación) en periódicos denuestra comunidad.
- Narración de cuentos tomando como personajesprincipales a personalidades de nuestro medio. Además de la descripción del personaje elegido.
- Cantamos canciones infantiles del municipio yprovincia.
- Creación de dibujos artísticos propios pintados conlos colores del círculo cromático.
Teoría
- Descripción de Ritualidad y Espiritualidad.
- Láminas de valor nutritivode los alimentos.
- Pegamento.
- Bolígrafos
- Lápiz.
- Lápices de colores.
- Tijeras.
- Álbum.
- Pluritexto de lectura Abya
Yalita 3ro de primaria.
- Cuaderno de apuntes.
- Videos sobre seguridadciudadana.
- Frutas y verduras
artificiales.
- Billetes de alasita.
Ser
- Apreciación de la importancia de laseguridad ciudadana, la igualdad y lanutrición en nuestro diario vivir.
- Resolución de operaciones básicas desuma y resta en actividades diarias.
- Reflexión de la importancia del uso dela matemática y el lenguaje en la vida
cotidiana.
Saber
- Descripción de los términos dediscriminación y desigualdad.
- Identificación de las autoridadesencargadas de la seguridadciudadana.
- Descripción de los componentes delsistema digestivo y las propiedadesnutritivas de los alimentos.
- Expresión de los signos de lamatemática en idiomas originarios.
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- Descripción de los términos de discriminación ydesigualdad.
- Estudiar las propiedades nutritivas de los alimentos.- Identificación de la cantidad en la matemática en los
idiomas de, aymara, inglés y castellano.
- Mediante prácticas didácticas como repartoequitativo en la seguridad ciudadana y repartición de juguetes, aplicando la división
- Exploración de páginas en web sobre métodos deaprendizaje de la multiplicación.
- Conceptualización de Área y Perímetro.- Distinguir las características de los cuentos. - Comprender el uso correcto de la coma, los signos
de interrogación y admiración. - Reconocer canciones infantiles y ritmos musicales.- Identificar los colores primarios y los secundarios.
Valoración
- Valoración de nuestra comunidad dentro del marcode la igualdad y la equidad.
- Valoración sobre la importancia de la práctica de la
multiplicación y división en el diario vivir.- Valoración de los instrumentos de medidas de
longitud para hallar áreas y perímetros.- Reflexión sobre la diversidad de cuentos existentes
en nuestra cultura.- Valoración de canciones de nuestro entorno.- Valorar la diversidad de colores en nuestra Madre
Tierra.
- Diferenciación entre adición y suma.- Interpretación de las características de
la suma.
- Resolución de ejercicios demultiplicación haciendo uso del doble ytriple.
Hacer
- Capacidad de elaboración de textosorales y escritos relacionados aseguridad ciudadana, igualdad y
nutrición.
- Aplicación de conocimientos en laproducción de dibujos de alimentosnutritivos.
- Empleo de la multiplicación y divisiónen diferentes situaciones queameriten.
- Reconocer signos matemáticos en 3idiomas
- Aplicación de saberes de lamultiplicación en actividadesindividuales y comunitarias.
- Descripción de las características del
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Producción
- Producción de textos orales y escritos relacionadosEquidad y reciprocidad en la convivencia y trabajocomunitario.
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Utilización de la división en el diario vivir deleducando.- Resolución de problemas de multiplicación y división
en actividades diarias.- Desarrollar cuentos con un buen uso de la coma,
signo de interrogación y admiración.- Redacción de cuentos con temas relacionados al
comercio de nuestra comunidad.- Producción de canciones de nuestro entorno.
- Crear pinturas con la capacidad de diferenciarcolores primarios de secundarios.
cuento.- .
Decidir
- Valoración de la alimentacióncomplementaria escolar.- Acciones de prevención para la
seguridad personal.
- Acciones de compañerismo en elentorno social.
- Rescate del uso de la ortografía y la
lógica matemática en nuestracomunidad.
- Aplicación de los signos de admiracióne interrogación en la redacción decuentos.
- Valoración de cada una de laspersonas que conforman la unidadeducativa.
Bibliografía: Ministerio de Educación. Viceministerio de Educación Regular. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programade Estudio 3er año (2012).
Editorial Crecer Juntos 3° de Primaria Comunitaria Vocacional
Quisbert (2016) Pluritexto Abya Yalita Primaria 3 La Paz. Educa Productiva.