Colegio ANTUHUE Formando futuros emprendedores

PLANIFICACIN ANUAL.

Profesor/a: Alexandra Yez MatusAsignatura: Lenguaje y comunicacinCurso: NM1 NM2

Unidad: Comunicando lo que somos

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO SEMESTRAL

MODULO 1: LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO. PRIMERA UNIDAD: COMUNICANDO LO QUE SOMOS

Aprendizajes EsperadosIndicadores de LogroSugerencia de actividad

Aplica estrategias para la mejor recepcin y seleccin de la informacin escuchada y vista para usarla con variados propsitos en situaciones de conversacin o discusin posterioresExpone sus opiniones de manera pertinente al tema abordado o en discusin.Fundamenta sus opiniones utilizando informacin derivada de diversas fuentes.

Escucha activamente, respetando las ideas de otros y reaccionado de acuerdo a un turno establecido.Respeta los turnos y opiniones de otras personas.

Distingue los registros de habla y el uso de recursos de acuerdo a la audiencia, empleados por los expositores en sus discusiones y conversaciones.Identifica los registros de habla formal e informal que emplean los expositores en sus intervenciones.Incorpora en diversas situaciones comunicativas el registro de habla pertinente.

Lee comprensivamente diversos textos literarios, narrativos, lricos y dramticos de diferentes pocas, considerando aspectos formales y de contenido.Identifica el tema principal del texto y el gnero al que pertenece. Extrae informacin explcita del texto ledo.

Infiere informacin implcita en lo ledo.

Distingue conductas y reacciones de algunos personajes del relato.

Determina personajes principales y secundarios, protagonistas y antagonistas.

Sintetiza los elementos centrales de la accin de obras narrativas y dramticas.

Da a conocer el sentido y propsitos del texto ledo, vinculndolos con experiencias de su vida personal

Lee comprensivamente textos expositivos y de uso prctico, analizando y resumiendo la informacin leda. Extrae informacin explcita del texto ledo. Infiere informacin implcita en lo ledo.

Infiere en el texto ledo, a travs de claves contextuales, el significado de vocablos de uso poco frecuente o expresiones desconocidas.

Distingue entre hechos y opiniones presentes en los textos ledos.

Comenta por escrito experiencias y textos de diversa ndole, relacionados con el tema de la unidad.Formula preguntas y reflexiones motivadas por planteamientos inferidos del texto ledo.

Elabora un comentario de manera coherente, respetando las convenciones gramaticales.

Sintetiza el texto considerando las ideas principales previamente identificadas.

Expresa su opinin fundamentada sobre lo ledo.

Utiliza estrategias de planificacin y revisin de diversos textos escritos.Organiza sus ideas en un esquema previo a la presentacin de sus textos. Ajusta su produccin al propsito y a la estructura del texto que desea producir.

Revisa sus escritos para mejorar aspectos formales y de contenido.

Produce textos breves de intencin literaria y no literaria sobre temas de inters con diversos propsitos, utilizando variadas fuentes de informacin.Comunica sus ideas en forma clara y precisa. Caracteriza a personas y personajes, tanto fsica como psicolgicamente.

Aplica algunas caractersticas propias del gnero narrativo para la creacin de un texto, relacionado con el propsito central de la unidad.

Utiliza recursos verbales y paraverbales para lograr mayor atencin de la audiencia.

Comparte sus escritos con otros para retroalimentar sus ideas.

Utiliza la reescritura para mejorar los aspectos formales y precisar el contenido del texto.

Utiliza estrategias de revisin de la escritura, para mejorar aspectos de carcter formal, lgico, ortogrfico y de lxico, con el fin de lograr una mejor legibilidad de los textos producidos.Comparte sus escritos con los pares, recibiendo opiniones y aportes para mejorar su produccin escrita. Reemplaza trminos repetidos por sinnimos, de acuerdo al contenido del texto.

Reescribe sus textos para mejorar la comprensin de ellos.

Distingue los elementos fundamentales que caracterizan a las diferentes manifestaciones del discurso expositivo en los mensajes de los medios de comunicacin: noticia, entrevista, informe, reportaje periodstico, aviso publicitario.Identifica el propsito de los mensajes de los programas de televisin vistos y escuchados.

Reconoce los mensajes expositivos difundidos en estos programas.

Identifica las caractersticas y los recursos empleados en los mensajes de los medios de comunicacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO SEMESTRAL

MODULO 1: LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO.

SEGUNDA UNIDAD: LITERATURA, MIL IDENTIDADES POSIBLES

Aprendizajes EsperadosIndicadores de LogroSugerencia de actividad

Participa en conversaciones y discusiones, valorando la oportunidad de informarse a travs de la interaccin con otros. Expresa opiniones pertinentes.

Contrasta su opinin con la de otros.

Secuencia sus ideas demostrando la comprensin de lo escuchado.

Emite opiniones sobre la organizacin de las ideas y la forma de presentar las exposiciones orales y audiovisuales de otros.

Emplea los registros de habla y los recursos adecuados a la situacin comunicativa, en sus discusiones y conversaciones. Aplica adecuadamente los registros de habla en diversas situaciones comunicativas: informes orales y representacin de escenas.

Utiliza recursos verbales, paraverbales y no verbales en sus intervenciones orales.

Aplica estrategias para la lectura comprensiva y crtica de diversos tipos de texto, cuyo tema est relacionado con la identidad personal. Plantea hiptesis en torno al tema y propsitos de los textos ledos a partir del ttulo del escrito.

Formula preguntas y reflexiones motivadas por planteamientos inferidos del texto ledo.

Infiere en el texto ledo, a travs de claves contextuales, el significado de vocablos de uso poco frecuente o expresiones desconocidas.

Extrae las ideas relevantes del texto ledo.

Contextualiza el contenido ledo, relacionndolo con su realidad personal y entorno social.

Comenta por escrito experiencias y textos de diversa ndole, relacionados con el tema de la unidad. Expone sus ideas y sentimientos con precisin y claridad.

Establece conclusiones a partir de los puntos de vista de los emisores.

Redacta comentarios empleando una estructura clara: introduccin, desarrollo y conclusin.

Produce textos breves de intencin literaria y no literaria sobre temas de inters con diversos propsitos, utilizando variadas fuentes de informacin. Adecua su produccin al propsito, audiencia y a la estructura del texto que desea producir.

Utiliza la estructura clsica del gnero narrativo: inicio, desarrollo y desenlace.

Caracteriza personajes y describe ambientes y conflictos.

Narra utilizando adecuadamente un narrador en primera o tercera persona.

Produce un breve libreto cuyo conflicto aparezca claramente vinculado al tema de la unidad.

Utiliza con propiedad los recursos verbales, paraverbales y no verbales en el libreto creado.

Utiliza un lxico variado y preciso, pertinente a la situacin comunicativa, empleando recursos semnticos de sinonimia y antonimia. Usa el lxico con precisin y variedad, de acuerdo a la temtica que aborda en sus escritos.

Reescribe los textos producidos, reemplazando los trminos de uso comn por sinnimos y antnimos.

Utiliza herramientas tecnolgicas como un medio eficaz y rpido en la bsqueda, seleccin, intercambio y presentacin de la informacin. Utiliza Internet para buscar y seleccionar informacin en sus tareas y trabajos.

Usa procesadores de textos para la produccin de sus escritos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO SEMESTRAL

MODULO 1: LA IDENTIDAD Y EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO.

TERCERA UNIDAD: LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS

Aprendizajes EsperadosIndicadores de LogroSugerencia de actividad

Distingue los registros de habla y el uso de recursos de acuerdo a la audiencia, empleados por los expositores en sus discusiones y conversaciones. Identifica los registros de habla formal e informal que emplean los expositores en sus intervenciones.

Utiliza recursos no verbales y paraverbales para enfatizar los planteamientos que expone.

Fundamenta sus opiniones, juicios y posiciones frente a temas de inters, apoyndose en informaciones recibidas o investigadas en diversas fuentes. Expresa sus opiniones, fundamentando sus puntos de vista con informacin investigada en diversas fuentes.

Comprende el sentido de preguntas que se le formulan y responde a ellas en forma precisa.

Compara informacin obtenida en diversas fuentes, lo que le permite enriquecer sus argumentos.

Lee comprensivamente diversos textos literarios, narrativos, lricos y dramticos, de diferentes pocas, considerando aspectos formales y de contenido. Reconoce algunos elementos caractersticos del gnero dramtico.

Extrae informacin explcita del texto ledo.

Infiere informacin implcita en lo ledo.

Describe la conducta y emociones de los personajes presentes en el mundo representado.

Juzga el comportamiento, reacciones y puntos de vista de algunos personajes.

Comenta acerca de las realidades planteadas en el texto ledo.

Compara las realidades planteadas en lo ledo con su propia situacin y la de su entorno.

Reconoce las funciones del lenguaje (expresiva, referencial y apelativa) en diversas situaciones comunicativas Distingue las funciones del lenguaje que utilizan los personajes para comunicar sus problemas y enfoques.

Aplica las funciones del lenguaje en los textos de intencin literaria y no literaria que produce.

Produce textos breves de intencin literaria y no literaria sobre temas de inters con diversos propsitos, utilizando variadas fuentes de informacin. Adecua su produccin al propsito, a la audiencia y a la estructura del texto que desea producir.

Utiliza informacin extrada de diversas fuentes para construir el contenido de su escrito.

Produce un breve libreto en que el conflicto aparezca claramente sealado y vinculado con el tema de la unidad.

Comenta y analiza en forma crtica textos noticiosos y publicitarios difundidos por los medios de comunicacin. Interpreta el mensaje del texto noticioso o publicitario, ledo, visto o escuchado.

Identifica los propsitos explcitos e implcitos en los mensajes de los medios de comunicacin.

Expone su opinin sobre el contenido del mensaje de una noticia.

Fundamenta sus opiniones con ejemplos y razonamientos pertinentes.

Relaciona los contenidos de los mensajes de los medios de comunicacin con su experiencia de vida y la de su entorno social.

Distingue los hechos de las opiniones en los mensajes de los medios de comunicacin. Identifica los hechos presentados en una noticia.

Identifica las personas involucradas en los hechos de una noticia.

Reconoce las opiniones presentadas en una noticia.

Identifica los emisores que expresan opiniones en una noticia.

Reconoce la importancia de los medios de comunicacin en la instalacin de temas y en la formacin de opinin. Identifica las ideas principales y el punto de vista de los emisores de los mensajes de la publicidad.

Identifica algunos efectos de los mensajes de los medios de comunicacin en las audiencias.

Sintetiza informacin obtenida de los mensajes de los medios de comunicacin, referida a un mismo tema y relacionado con una problemtica social.

Analiza la objetividad de la informacin en los mensajes de los medios de comunicacin. Identifica divergencias de enfoques con respecto a un mismo hecho noticioso.

Determina los intereses y causas posibles que podran explicar las divergencias entre una misma noticia en distintos medios de prensa escrita.

Expresa su opinin frente al tema de manera fundamentada.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO SEMESTRAL

MODULO 2: EL ENTORNO Y LAS HUELLAS DE NUESTRA IDENTIDAD

PRIMERA UNIDAD: LA MSICA, EL BAILE, LA POESA Y OTRAS MANIFESTACIONES ARTSTICAS, ESPEJO DE LA SOCIEDAD.

Aprendizajes EsperadosIndicadores de LogroSugerencia de actividad

Distingue distintos tipos de discursos expositivos: conferencia, charla, informes, relatos de experiencias, noticias, entre otros. Escucha con atencin relatos de experiencias de sus pares o conocidos, referidos al tema de la unidad.

Identifica en las presentaciones orales de sus pares, el tipo de discurso expositivo empleado.

Identifica las informaciones centrales obtenidas en una conferencia o charla sobre un tema de inters.

Expresa oralmente de manera clara, coherente y cohesionada, distintas ideas, experiencias personales y de su entorno social, en diversas situaciones comunicativas. Relata experiencias vinculadas al tema de la conversacin.

Secuencia el relato de manera coherente y lgica.

Pronuncia de manera clara y con tono de voz adecuado.

Lee comprensivamente textos expositivos, analizando y resumiendo la informacin recibida; distinguiendo las ideas principales de las secundarias; la exposicin de hechos de opiniones. Distingue las ideas principales de las secundarias en los textos expositivos que lee.

Escribe una secuencia de las ideas principales del texto expositivo ledo.

Distingue entre la exposicin de hechos y la manifestacin de opiniones en una entrevista leda.

Identifica el propsito y el punto de vista del emisor en una entrevista leda.

Analiza diversas fuentes que le permiten conocer distintas visiones de un tema y formar una opinin personal. Lee comprensivamente textos extrados de diversas fuentes, con distintos enfoques, sobre temas de su inters.

Sintetiza informacin extrada de diversas fuentes que lo ayuda a formular una opinin fundamentada.

Lee comprensivamente textos literarios de diferentes gneros y pocas, distinguiendo los componentes constitutivos, recursos de estilo y de lenguaje. Distingue los elementos constitutivos de los poemas ledos, considerando: caractersticas del hablante lrico, rimas y figuras literarias sencillas.

Distingue los temas abordados en los textos ledos y los relaciona con su contexto social y cultural.

Identifica recursos de estilo y de lenguaje distintivos del gnero, en los textos ledos.

Relaciona los textos ledos con su propia realidad buscando una mayor comprensin de ellos. Relaciona el sentido de los textos de la cultura popular con su propia realidad.

Identifica en los textos ledos las expresiones del lenguaje de un grupo cultural y las compara con las propias.

Comenta por escrito diversos aspectos de los textos ledos y vistos, vinculando las visiones de mundo que ellos plantean con sus experiencias personales y puntos de vista. Sintetiza la informacin obtenida sobre un tema de inters y la compara con sus experiencias y puntos de vista.

Compara la visin de mundo que presenta el texto ledo o visto con su propia visin.

Produce textos de intencin literaria de diversos gneros utilizando elementos y recursos bsicos del lenguaje literario y procedimientos retricos. Crea un poema con prstamos literarios de varios poetas.

Utiliza en sus escritos poticos, adjetivacin, metforas, juego de palabras, rimas y onomatopeyas.

Utiliza herramientas tecnolgicas como un medio eficaz y rpido en la bsqueda, seleccin, intercambio y presentacin de la informacin. Utiliza Internet y el correo electrnico para buscar, seleccionar e intercambiar informacin.

Usa procesadores de textos para la produccin de sus escritos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO SEMESTRAL

MODULO 2: EL ENTORNO Y LAS HUELLAS DE NUESTRA IDENTIDAD

SEGUNDA UNIDAD: EL LENGUAJE, HUELLA DE IDENTIDAD Y MARCA DE PERTENENCIA

Aprendizajes EsperadosIndicadores de LogroSugerencia de actividad

Reconoce los componentes bsicos del discurso expositivo oral: la ndole de las relaciones emisor-receptor, la finalidad y recursos lingsticos que

se emplean en su realizacinReconoce la finalidad y el tipo de relacin que se establece entre emisor y receptor al presentar una informacin.

Utiliza eficazmente los recursos verbales del discurso expositivo oral en la produccin de sus textos.

Distingue la relacin de simetra o de complementariedad entre emisor y receptor en sus intervenciones orales.

Lee comprensivamente textos literarios de diferentes gneros y pocas, distinguiendo los componentes constitutivos, recursos de estilo y de lenguaje. Distingue los temas abordados en los textos ledos y los relaciona con su contexto social y cultural.

Identifica en los cuentos ledos, los personajes, las acciones principales, el espacio y el tiempo.

Identifica el contexto de produccin de la obra leda para ampliar la comprensin de lo ledo.

Lee comprensivamente textos de uso prctico, tales como instructivos, reglamentos, manuales de instrucciones, recetas, formulariosLee instrucciones de carcter literario y funcional y las relaciona con su vida personal.

Escribe un texto instruccional literario siguiendo un modelo.

Lee y escribe un texto instruccional que cumple una finalidad prctica.

Relaciona los textos ledos con su propia realidad buscando una mayor comprensin de ellos. Relaciona el contexto de produccin del texto ledo, con su propio contexto sociocultural.

Compara lo ledo con su propia experiencia o realidad

Produce diversos textos de carcter expositivo con distintos propsitos, estructuras y recursos que favorezcan la comprensin y la eficacia comunicativa. Escribe un texto expositivo con una estructura, propsitos definidos y ejemplos.

Escribe una noticia sobre un tema de actualidad con la finalidad de informar y persuadir a diferentes audiencias.

Utiliza un lxico variado y preciso, pertinente a la situacin comunicativa, empleando recursos semnticos de sinonimia y antonimia. Usa el lxico con precisin y variedad, de acuerdo a la temtica que aborda en sus escritos.

Reescribe los textos producidos reemplazando los trminos de uso comn por sinnimos y antnimos.

Reconoce las funciones del lenguaje (expresiva, referencial y apelativa) en diversas situaciones comunicativas. Distingue la funcin del lenguaje que predomina en los textos escuchados.

Elabora dilogos con diferentes finalidades: informar, expresar, apelar, determinando la funcin predominante en el texto.

Analiza los propsitos e intenciones en los mensajes de los medios de comunicacin y los efectos que buscan producir en la audiencia. Formula hiptesis sobre los propsitos explcitos e implcitos de los mensajes informativos de la prensa escrita.

Identifica las intenciones y posibles efectos de los mensajes de los medios de comunicacin en la audiencia.

Compara los elementos del contenido, entre textos que abordan el mismo tema. Establece las semejanzas y diferencias entre un mismo hecho noticioso presentado por varias fuentes.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO SEMESTRAL

MODULO 2: EL ENTORNO Y LAS HUELLAS DE NUESTRA IDENTIDAD

TERCERA UNIDAD: NUESTRO PROYECTO DE VIDA, UN SUEA POSIBLE.

Aprendizajes EsperadosIndicadores de LogroSugerencia de actividad

Selecciona estrategias para la eficacia del acto comunicativo expositivo: recopilacin y seleccin de informacin pertinente, organizacin de la informacin en esquemas de exposicin y uso de recursos verbales, paraverbales y no verbales. Recopila y selecciona informacin a partir de diversas fuentes.

Organiza la informacin seleccionada en esquemas u organizadores grficos que les sirven de apoyo para la exposicin oral sobre un tema determinado.

Utiliza recursos paraverbales adecuados (entonacin, pausas, nfasis) y no verbales (gestos, ademanes, movimientos corporales) al realizar una exposicin oral.

Lee comprensivamente textos literarios de diferentes gneros y pocas, distinguiendo los componentes constitutivos, recursos de estilo y de lenguaje. Establece diferencias y semejanzas entre los componentes constitutivos del texto ledo (protagonista, tiempo, lugar, narrador).

Identifica los recursos de estilo y de lenguaje empleados por el emisor.

Interpreta el sentido de metforas, hiprboles, hiprbatos, personificaciones y comparaciones en un texto lrico.

Identifica la visin de mundo que se presenta en el texto ledo.

Interpreta el sentido de las transgresiones gramaticales realizadas por el emisor, y el propsito expresivo de ellas.

Busca, procesa, selecciona y analiza datos e informacin pertinentes para la produccin de textos expositivos. Elabora un registro de fuentes (enciclopdicas, pginas y sitios web, documentales televisivos, obras literarias) que contengan informacin sobre el tema que les interese investigar.

Selecciona informacin y la registra de acuerdo a los requerimientos del trabajo.

Elabora bibliografa de las fuentes seleccionadas para su trabajo

Produce textos formales de uso frecuente de la vida social y profesional. Aplica la estructura propia de cartas, solicitudes e informes.

Utiliza expresiones convencionales en cartas y solicitudes.

Expresa con claridad el mensaje que desea comunicar en su escrito.

Explicita el propsito de su mensaje, a travs del contenido de su escrito.

Utiliza herramientas tecnolgicas como un medio eficaz y rpido en la bsqueda, seleccin, intercambio y presentacin de la informacin Utiliza Internet para buscar y seleccionar informacin.

Usa procesadores de textos para optimizar la presentacin de sus escritos

Usa las formas bsicas del discurso expositivo: descripcin, definicin y caracterizacin. Incorpora la descripcin de situaciones en los textos expositivos que produce.

Precisa el significado de conceptos especficos sobre un tema.

Identifica y utiliza en los textos ledos y producidos la caracterizacin de personajes.

Produce diversos textos de carcter expositivo con distintos propsitos, estructuras y recursos que favorezcan la comprensin y la eficacia comunicativa. Elabora un organizador grfico o esquema para organizar la informacin.

Estructura la informacin considerando: introduccin, desarrollo y conclusiones.

Complementa la informacin organizada con imgenes de Internet y grficos, elaborados por ellos mismos.

Aplica las estructuras propias de algunos textos de los medios de comunicacin (noticia, reportaje, crnica o anuncio publicitario).

Revisa y reescribe sus textos, aplicando los requerimientos ortogrficos pertinentes. Identifica los errores ortogrficos que presenta en sus escritos.

Usa en la reescritura de sus escritos la ortografa literal, acentual y puntual que corresponde.