PLANIFICACIÓN ANUAL MEDIO MENOR.doc
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PLAN ANUAL MEDIO MENOR JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA LA SOLUCINEDUCADORA:
AMBITONUCLEOOBJETIVO GENERALAPRENDIZAJES ESPERADOSINDICADORES
Formacin personal y socialAutonomaAdquirir en forma gradual una autonoma que le
permita valerse adecuada e integralmente en su medio, a travs del desarrollo de la confianza y dela conciencia y creciente dominio de sus habilidadescorporales, socioemocionales e intelectuales1. Perseverar en sus intereses indagatoriospara actuar sobre los objetosbuscando efectos interesantes enellos.Manipular materiales librementeCrear utilidades para los objetos
2. Descubrir nuevos medios para resolverproblemas prcticos vinculadosa la exploracin y experimentacin.
3. Incorporar gradualmente algunasprcticas que le permitan el cuidadode s mismo y la satisfaccin dealgunas necesidades en mbitos relativosa vestuario,alimentacin,descanso e higiene personal y ambiental.
4. Reconocer progresivamente queuna alimentacin equilibrada y lasactividades recreativas al aire libre,contribuyen a su bienestar y saludpersonal.
5. Decidir de acuerdo a sus preferenciasentre alternativas que se le proponende: materiales, actividades,temas, lugares y grupos de trabajo.
6. Perfeccionar la coordinacin visomotrizfina, utilizando la prensin conpinzas en diferentes situaciones demanipulacin y traslado de objetos.
7. Reconocer progresivamente su autovala,utilizando su repertorio deposibilidades para la realizacin deactividades en distintas situaciones.Mostrar inters por explorar el ambiente.
Buscar el material por sus medios
Resolver dificultades de manera autnoma.
Muestra inters por realizar actividades por si mismo
Desarrolla habilidades para realizar actividades por si mismo
Coopera en la realizacin de la accin sobre si mismo
Realiza actividades de manera autnoma
Muestra inters por la realizacin de actividades saludables
Coopera en la realizacin de actividades al aire libre
Reconoce las actividades y alimentos saludables.Muestra inters por elegir materiales, actividades y otros.Elige materiales y objetos diversos de manera autnoma
Decide las elecciones que se le proponen.
Muestra inters por manipular con sus manos
Reconoce sus capacidades personales en la manipulacin
Manipula diferentes materiales para la realizacin de actividades visomotrices ms complejas
Muestra placer el realizare actividades por si mismoRealiza con autonoma diferentes actividades.
8. Iniciar progresivamente la comunicacinde sus intenciones y opcionespersonales de juego, trabajo,lugares, grupos, temas y otros, a travsde distintas formas de expresin.Muestra inters por comunicar sus intensiones.Pregunta y responde cuando necesita expresarse
Manifiesta explcitamente sus intenciones
Se comunica de manera intencionada
9. Adquirir el control y equilibrio posturalen diferentes situaciones, enla realizacin de sus iniciativas dejuego, exploracin y otros.Muestra inters por permanecer en la posicin asignadaPermanece por ms tiempo en la posicin asignada
Realiza un control de su corporalidad
IDENTIDADDesarrollar progresivamente una valoracin
positiva de s mismo y de los dems, basada en el
fortalecimiento de vnculos afectivos con personas
significativas que lo aceptan como es, y que lo
apoyan y potencian en la conciencia de ser una
persona con capacidades, caractersticas e interesessingulares, a partir de los cuales puede contribuircon los dems.1. Comunicar a los dems algunos rasgosde su identidad: su nombre, susexo, sus intereses y algunas caractersticaspersonales.Identifica a s mismo cuando lo nombranDice su nombre
Identifica sus sexualidad
Comenta algunas cosas personales.
2. Interesarse por realizar acciones enrelacin al cuidado de la imagen de smismo, a travs de su presentacinpersonal, y de los materiales y lugareshabituales de trabajo y juego.Muestra inters por asearse.Muestra inters por comer solo
Muestra inters por tener todo ordenado
Cuida de su higiene personal
Cuida de su lugar de trabajo
Cuida de sus materiales de juego
3. Manifestar suspreferencias por actividades,juguetes, lugares de trabajo,materiales, cuentos y otros.Muestra inters por manifestar sus preferenciasManifiesta sus preferencias abiertamente
4. Identificar a otras nias y nioscomo personas con caractersticasy necesidades comunes y distintasa las propias.Diferencia a sus compaeros de salaReconoce algunos nombres de sus pares
Identifica a sus pares
5. Distinguir y comunicar algunas caractersticasque comparte y otrasque lo diferencian de los miembrosde su familia: apellidos, rasgos fsicos, lugares donde viven e intereses,entre otros.Reconoce sus nombreReconoce a su familia
Reconoce su jardn
Reconoce a sus tas
Reconoce algunas caractersticas familiares.
6. Desarrollar acciones e iniciativas que comprometen distintas capacidadesy que le permiten expresar ymanifestar sus caractersticas y fortalezaspersonales.Muestra inters por manifestar sus capacidades personalesRealiza acciones que demuestran sus caractersticas personales.
7. Comunicar a los dems las experienciasque le resultan especialmenteagradables y aquellas queles incomodan.
Muestra inters por manifestar sus gustos personalesComunica libremente sus gustos personales
CONVIVENCIAEstablecer relaciones de confianza, afecto,
colaboracin, comprensin y pertenencia, basadasen el respeto a las personas y en las normas yvalores de la sociedad a la que pertenece.1. Integrarse a juegos grupales y colectivosdescubriendo el agrado de participary colaborar con otros nios.
2. Relacionarse con otros nios, niasy adultos no habituales en nuevosambientes, iniciando interaccionesy participando con ellos en juegosy diversas actividades.
3. Reconocer paulatinamente a unmayor nmero de personas, adultosy nios, tanto personalmentecomo en fotografas, videos, grabacionessonoras o a travs de susproducciones.
4. Expresar afecto y preocupacin porotros nios y adultos en situacionescotidianas, sensibilizndose frentea las necesidades de los dems.
5. Participar en diferentes manifestacionesculturales de los grupos a losque pertenece, tales como: juegos,expresiones verbales, fiestas, ritos,celebraciones y otros.Muestra inters por participar en grupoParticipa en grupos de juego y de trabajoParticipa de manera positiva
Se integra a grupos por decisin libre
Muestra inters por relacionarse con personas nuevasSe relaciona con personas nuevas de manera positiva
Reconoce de manera paulatina a ms personas habituales
1,2,3,4 y ms
Muestra inters por acercarse a los dems de manera positiva.
Muestra preocupacin por el bienestar de otro
Expresa abiertamente cario y cuidado por otros
Muestra inters por participar en su comunidad
Participa de manera positiva con sus pares en diferentes situaciones
6. Compartir juguetes, materiales, gruposde juego con otros nios y adultos,aceptando a la vez los aportesde los dems.Muestra inters por compartir materialesComparte materiales con otro.Comparte y acepta el trabajo en equipo.
7. Participar en pequeos grupos de trabajo,realizando proyectos que satisfacennecesidades vinculadas a susdiversos intereses, confortabilidad uotros, en situaciones de su cotidianeidady de respeto a los dems.
Muestra inters por trabajar en grupoParticipa en pequeos grupos de manera colaborativa
Participa y colabora de manera positiva en grupos de trabajo
COMUNICACIN LENGUAJE VERBALComunicar sensaciones, vivencias, emociones,
sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante la ampliacin del
vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras
lingsticas y la iniciacin a la lectura y la
escritura, mediante palabras y textos pertinentes y
con sentido1. Comunicarse utilizando en formaoral, palabras-frases y frases simplesreferidas a deseos y hechosvinculados a su entorno.Muestra inters por comunicarse con otrosSe comunica con otros atravs de palabras_frases
Comunica abiertamente sus pensamientos
2. Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imgenes, modelos, mmica, seas y sonidos.Muestra inters por nominar objetos u otrosReconoce el nombre de otros objetos o personas habituales.
Reconoce y nombra objetos y personas cotidianas.
3. Comprender las acciones principalesde diversos textos orales en: narraciones,canciones, cuentos yversos.Muestra inters al escuchar textos
Mantiene la escucha atentaComenta acciones ocurridas en la historia
Comprende el texto
4. Afianzar la comunicacin medianteel incremento del vocabulario y eluso adecuado de diferentes expresioneslingsticas de manera deenriquecer sus conversaciones.Muestra inters por el lenguaje Muestra incremento paulatino del lenguaje
Incorpora palabras nuevas
Usa de manera adecuada palabras nuevas
Afianza la comunicacin con otros
5. Emplear progresivamente el lenguajeen sus diversas funciones: relacionarsecon las personas e influiren ellas para obtener lo que se desea,expresar su individualidad,crear un mundo propio e inventar,explorar el ambiente y comunicarinformacin.Muestra inters por comunicarse con otrosSe comunica fluidamente con otros
Interacta en conversaciones con otros
Crea historia y las comenta con otros
Se comunica con otros de manera verbal y fluida
6. Ampliar su produccin lingstica utilizando la expresin oral paracontar ancdotas y cuentos, crearpequeas narraciones, recitar rimas,entonar canciones, entre otros.Cuenta cuentosRelata hechos relevantes
Inventa historias y las comenta
Repite poemas cortos
Realiza rimas
Canta canciones
Recita trozos de poemas
Memoriza trabalenguas
7. Identificar progresivamente smbolos
y palabras a travs del contactocon materiales grficos y audiovisualesen carteles, etiquetas, cuentos,revistas, diarios y mensajes televisivos.Hojea revistas y cuentosNarra historias a partir de imgenes diseadas
Relaciona logos
8. Comunicarse con otros a travs dediferentes medios tales como: telfono,cartas, fax, internet, experimentandolas posibilidades queofrece la tecnologa para contactarsecon personas de otros lugares.
Realiza juegos de simulacin con telfonos, televisores y computadoras
9. Comunicarse progresivamentecon otros a travs de las distintasformas de lenguaje, produciendo,recibiendo e interpretando comprensivamentediversos mensajesConversa
Escucha
Interviene en conversaciones
Se incorpora a conversaciones
Crea historias solo
Crea historias en comunidad
Se comunica de manera amplia y libre con otros
LENGUAJE ARTSTICOExpresar y recrear la realidad, adquiriendo
sensibilidad esttica, apreciacin artstica y
capacidad creativa a travs de distintos lenguajes
artsticos que le permiten imaginar, inventar y
transformar desde sus sentimientos, ideas y
experienciasExpresar secuencias meldicas yrtmicas mediante objetos sonorosnaturales o elaborados o a travs deinstrumentos musicales simples.
Muestra inters por la msicaMuestra inters por interactuar con diferentes objetos musicales
Percute instrumentos musicales
Sigue el ritmo (pulso) con el cuerpo
Se expresa a travs de la msica
2. Representar corporal y ldicamentea personas, animales, y situacionesde su vida diaria.Imita movimientosRepresenta animales y personas a travs del movimiento
3. Expresarse corporalmente representandodiferentes intensidades yvelocidades de distintos tipos demsica.Expresa el pulso de la msica con su cuerpoDiscrimina con su cuerpo las diferentes ritmos.
4. Otorgar significados a diferentesobjetos, transformndolos creativamentemediante el juego y de acuerdoa sus intereses, imaginacin yfantasa.Realiza juegos simblicos simplesRealiza juegos simblicos ms complejos
5. Descubrir diversas posibilidades degestos y movimientos corporalespara expresarse en sus juegos y enotras situaciones de su inters.Imita movimientos gestualesRealiza movimientos gestuales
Representa movimientos gestuales intencionados.
6. Representar la figura humana yotros seres y objetos de su intersa travs de la plstica en sus diversasformas, avanzando progresivamenteen diferenciar sus partes.Realiza figuran humana estilo renacuajoRealiza figura humana con tronco y extremidades
Realiza figura humana con partes ms especificas
7. Inventar mediante su imaginaciny fantasa,dramatizaciones, juegosy construcciones con diferentesmateriales.Realiza juegos de dramatizacinRealiza juegos de imaginacin
Realiza construcciones de creacin propia
8. Experimentar los efectos de diferentesmateriales de expresin plsticaen distintas superficies detrabajo, manifestando sus experienciaspersonales.Se expresa a travs de la plsticaColorea con lpices
Colorea con tempera
Colorea con diferentes materiales
9. Reconocer las propiedades de transformacinde diferentes materialesy objetos para explorar nuevas posibilidadesde expresin a travs deellas.Comprende que existen elementos que se transformasComenta las transformaciones
10. Expresarse corporalmente a travsde la danza, empleando como fuentede inspiracin distintos tipos demsica, de diferentes mbitos culturales.BailaRealiza coreografas simples
Realiza coreografas ms complejas
11. Disfrutar de las producciones artsticaspropias y de los dems, en diferentescontextos culturales, y atravs de la diversidad de formas deexpresin.Muestra inters por observar arteRealiza pequeas dramatizaciones
12. Expresarse a travs de cancionessencillas creadas o de repertorio,con variaciones de velocidad, intensidady timbre.CantaCanta canciones aprendidas
Canta canciones propias
RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALSERES VIVOS Y SU ENTORNODescubrir y conocer activamente el medio natural,desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y depermanente inters por aprender, adquiriendohabilidades que permitan ampliar su conocimientoy comprensin acerca de los seres vivos y lasrelaciones dinmicas con el entorno a travs dedistintas tcnicas e instrumentos.1. Identificar algunas partes y rganosen su cuerpo, en el de otras personasy otros seres vivos de su entorno.Identifica cara y sus partesIdentifica partes de su cuerpo
Identifica el nombre de algunas articulaciones de sus cuerpo
2. Apreciar los animales, vegetales yelementos naturales de su entorno,disfrutando de ellos.Disfruta d los animalesDisfruta de los vegetales
Disfruta de su entorno natural
3. Descubrir diferentes fenmenos dela naturaleza tales como: la luz solar,la lluvia, el viento, el granizo, entreotros.Reconoce el solReconoce la luna
Reconoce el viento
Reconoce la lluvia
Reconoce las nubes
4. Conocer y aplicar distintas estrategiaspara cuidar su medio ambiente,utilizando distintos utensilios, herramientas.Disfruta de los elementos de la naturalezaReconoce herramientas para el huerto
Utiliza herramientas de jardsinera simples
Reconoce el uso de algunas herramientas
Utiliza y aplica diferentes consignas ecolgicas
5. Conocer diferentes ambientes naturalesy urbanos, algunos de suscomponentes, relaciones y caractersticas(sonidos, olores, formas,colores).Reconoce urbano de rural
6. Identificar mediante la exploraciny la observacin algunas caractersticasque diferencian a los seresvivos de otros elementos y materialespresentes en el entorno inmediato.Reconoce algunos seres vivos animalesNombra algunos seres vivos animales
Identifica caractersticas de los animales
Reconoce elementos del medio ambiente
7. Reconocer seres vivos y elementosque forman parte de su medio habitual,a partir de sus caractersticas,necesidades, interdependencias,funciones, y contribuciones que implicanpara los seres humanos.Identifica elementos de su entornoReconoce utilidad de los elementos de su entorno
Reconoce elementos que colaboran en diferentes funciones de las personas
GRUPOS HUMANOSComprender y apreciar progresivamente las
distintas formas de vida, instituciones, creaciones y
acontecimientos que constituyen y dan sentido a la
vida de las personas.1. Identificarse a s mismo, sus familiares,objetos y situaciones cotidianasen imgenes, fotos, dibujos ymodelos.Se reconoce Reconoce a su familia
Reconoce animales
Se identifica en fotografas
Se identifica en revistas u otros
2. Descubrir, mediante relatos, imgenes,objetos y visitas, algunas de lasprincipales caractersticas de laspersonas y grupos que conformansu comunidad.Reconoce a su grupo familiar
Reconoce a sus pares
Reconoce a sus tas
Reconoce la comunidad circundante
3. Comprender cmo funcionan y quefectos producen en el ambientecotidiano algunos objetos y artefactos,experimentando diferentes estrategiastales como la exploracin,la formulacin de preguntas y el intercambiocon otros.Reconoce algunos elementos tecnolgicosReconoce algunas funciones tecnologiacs
4. Comunicar, mediante algunas representaciones,cmo son las personas,situaciones, rutinas y el entorno quecaracterizan su vida familiar.Imita modelosImita a pares
Imita a sus tas
Imita roles
Imita animales
Representa diferentes situaciones con su corporalidad
Representa diferentes situaciones con su lenguaje vernal y corporal
5. Reconocer algunos smbolos, relacionndoloscon los objetos, situacionesy mensajes que representan,para avanzar en la identificacin delas instituciones, servicios y formasde organizacin de su comunidad.Reconoce smbolo de carabinerosReconoce smbolo de los bomberos
Reconoce smbolo de las ambulancias
6. Apreciar que algunas celebracionespersonales, familiares y comunitariasson hechos relevantes paralas personas: cumpleaos, aniversarios,santos, entre otros.Reconoce celebraciones comunitarias, cumpleaos, da de la madre, del padre y otros
7. Identificar algunas funciones de lasorganizaciones e instituciones presentes
en su comunidadReconoce funcin de carabinerosReconoce funcin de los bomberos
Reconoce funcin de las ambulancias
RELACIONES LGICAS MATEMTICAS Y CUANTIFICACINInterpretar y explicarse la realidad estableciendo
relaciones lgico-matemticas y de causalidad;
cuantificando y resolviendo diferentes problemas en
que stas se aplican.1. Establecer las primeras relacionesespaciales con los objetos y personascon que interacta, percibiendola funcin de su cuerpo y las relaciones:lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad odiscontinuidad de superficies y lneas.Relaciona concepto espacial cerca lejosRelaciona concepto espacial adentro afuera
Relaciona concepto espacial encima debajo
Relaciona concepto espacial corto largo
2. Identificar secuencias temporalesde accin en rutinas habituales yperodos de tiempo familiares.Se ubica de manera paulatina en los tiempos diarios
3. Identificar en diferentes objetos,propiedades tales como: forma, tamao,peso, volumen, para establecercomparaciones.Identifica formaIdentifica tamao grande chico
Identifica peso pesado liviano
Compara materiales
4. Establecer al explorar objetos de suinters, distintas relaciones deagrupacin, comparacin, orden ycorrespondencia.Agrupa materiales por atributosCompara materiales
Ordena materiales por tamao y forma
Relaciona un objeto con otro, correspondencia
5. Establecer gradualmente relacionesde
causa-efecto, percibiendoalgunas de las consecuencias desus acciones en las personas y objetosde su entorno.Reconoce efectos causados por objetosAnticipa consecuencias realizadas por el
Establece relacin causa efecto
6. Resolver situaciones problemticassimples con objetos, ensayando diferentesestrategias de resolucinque consideren distintos medios.Resuelve problemas simples con ayudaResuelve problemas simples sin ayuda
Propone estrategias simples
7. Reconocer secuencias de patronesde diferentes tipos, reproducindolosa travs de diferentes formas.Realiza patrones simples
8. Descubrir cuerpos geomtricossimples en objetos de su entorno.Reconoce figura geomtrica circuloReconoce figura geomtrica cuadrado
Reconoce figura geomtrica triangulo
9. Anticipar, representando mentalmenterecorridos, trayectos y ubicacionesde objetos y personas apartir de situaciones ldicas.Realiza corporalmente laberintos
10. Iniciarse en el empleo intuitivo decuantificadores simples: mucho poco,ms-menos, mayor- menor.Reconoce muchosReconoce pocos
Reconoce concepto ms que
Reconoce concepto menos que