PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL · PDF fileugel : huancayo ... matriz de programacion...
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I. DATOS INFORMATIVOS: Dirección Regional Educativa : Junín
UGEL : Huancayo
Institución Educativa :
Director
Grado : Primer Grado
Docentes :
Año Lectivo : 2017
DESCRIPCIÓN GENERAL:
ENFOQUES TRANSVERSALES EN EL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA:
1. Enfoque de derechos
2. Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
3. Enfoque intercultural
4. Enfoque de igualdad de genero
5. Enfoque ambiental
6. Enfoque de orientación al bien común
7. Enfoque de búsqueda de la excelencia
I. MAPAS DE PROGRESO (ESTÁNDARES) PARA EL III CICLO: Durante el presente año, el estudiante desarrollará competencias que le
permitan:
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
ÁREA COMPETENCIA META
COMUNICACIÓN
MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL
SITUACION
SIGNIFICATIVA
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8
SITUACION
SIGNIFICATIVA
UNIDAD INTEGRADA
DESCRIPCION DE LA
SITUACION
SIGNIFICATIVA
DURACIÓN
PRODUCTOS DE LA
UNIDAD
- - - -
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES
AREA COMPETENCI
A
CAPACIDADES DESEMPEÑOS UNIDAD 1 UNIDAD
2
UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD
5
COMUNIC
ACION
SE
COMUNICA
ORALMENTE
EN SU
LENGUA
MATERNA
OBTIENE
INFORMACION DEL
TEXTO ORAL
X
INFIERE E
INTERPRETA
INFORMACIÓN DEL
TEXTO ORAL
X
ADECUA,
ORGANIZA Y
DESARROLLA LAS
IDEAS DE FORMA
COHERENTE Y
COHESIONADA
X
UTILIZA RECURSOS
NO VERBALES Y
PARAVERBALES DE
FORMA
ESTRATÉGICA
X
INTERACTÚA
ESTRATÉGICAMEN
TE CON DISTINTOS
INTERLOCUTORES
X
REFLEXIONA Y
EVALÚA LA
FORMA, EL
CONTENIDO Y
CONTEXTO DEL
TEXTO ORAL
LEE OBTIENE
INFORMACIÓN DEL
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS EN
SU LENGUA
MATERNA
TEXTO ESCRITO
INFIERE E
INTERPRETA
INFORMACIÓN DEL
TEXTO
REFLEXIONA Y
EVALUA LA
FORMA, EL
CONTENIDO Y EL
CONTEXTO DEL
TEXTO
ESCRIBE
DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS EN
SU LENGUA
MATERNA
ADECUA EL TEXTO
A LA SITUACION
COMUNICATIVA
ORGANIZA Y
DESARROLLA LAS
IDEAS DE FORMA
COHERENTE Y
COHESIONADA
UTILIZA
CONVENCIONES
DEL LENGUAJE
ESCRITO DE
FORMA
PERTINENTE
REFLEXIONA Y
EVALUA LA
FORMA, EL
CONTENIDO Y
CONTEXTO DEL
TEXTO ESCRITO
MATEMA RESUELVE
PROBLEMAS
TRADUCE
CANTIDADES A
TICA DE
CANTIDAD
EXPRESIONES
NUMERICAS
COMUNICA SU
COMPRENSION
SOBRE LOS
NUMEROS Y LAS
OPERACIONES
USA
ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTO
S DE ESTIMACION
Y CALCULO
ARGUMENTA
AFIRMACIONES
SOBRE LAS
RELACIONES
NUMERICAS Y
LAS
OPERACIONES
RESUELVE
PROBLEMAS
DE
REGULARIDA
D,
EQUIVALENC
IA Y CAMBIO
TRADUCE DATOS
Y CONDICIONES
A EXPRESIONES
ALGEBRAICAS Y
GRAFICAS
COMUNICA SU
COMPRENSION
SOBRE LAS
RELACIONES
ALGEBRAICAS
USA
ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTO
S PARA
ENCONTRAR
EQUIVALENCIAS
Y REGLAS
GENERALES
ARGUMENTA
AFIRMACIONES
SOBRE
RELACIONES DE
CAMBIO Y
EQUIVALENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS
DE FORMA,
MOVIMIENT
O Y
LOCALIZACIO
N
MODELA
OBJETOS CON
FORMAS
GEOMETRICAS Y
SUS
TRANSFORMACI
ONES
COMUNICA SU
COMPRENSION
SOBRE LAS
FORMAS Y
RELACIONES
GEOMETRICAS
USA
ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTO
S PARA
ORIENTARSE EN
EL ESPACIO
ARGUMENTA
AFIRMACIONES
SOBRE
RELACIONES
GEOMETRICAS
RESUELVE
PROBLEMAS
DE GESTIÓN
DE DATOS E
INCERTIDUM
BRE
REPRESENTA
DATOS CON
GRAFICOS Y
MEDIDAS
ESTADISTICAS O
PROBABILISTICAS
COMUNICA SU
COMPRENSION
DE LOS
CONCEPTOS
ESTADISTICOS Y
PROBABILISTICOS
USA
ESTARTEGIAS Y
PROCEDIMIENTO
S PARA
RECOPILAR Y
PROCESAR
DATOS
SUSTENTA
CONCLUSIONES
O DECIISIONES
CON BASE EN LA
INFORMACION
OBTENIDA
CIENCIA Y
TECNOLO
GIA
INDAGA
MEDIANTE
METODOS
CIENTIFICOS
PARA
CONSTRUIR
PROBLEMATIZA
SITUACIONES
PARA HACER
INDAGACION
DISEÑA
SUS
CONOCIMIE
NTOS
ESTRATEGIAS
PARA HACER
INDAGACION
GENERA Y
REGISTRA DATOS
E INFORMACION
ANALIZA DATOS
E INFORMACION
EVALUA Y
COMUNICA EL
PROCESO Y
RESULTADOS DE
SU INDAGACION
EXPLICA EL
MUNDO
FISICO
BASANDOSE
EN
CONOCIMIE
NTOS SOBRE
LOS SERES
VIVOS,
MATERIA Y
ENERGIA,
BIODIVERSID
AD, TIERRA Y
UNIVERSO
COMPRENDE Y
USA
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS MATERIA
Y ENERGIA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y
UNIVERSO
EVALUA LAS
IMPLICANCIAS
DEL SABER Y DEL
QUEHACER
CIENTIFICO Y
TECNOLOGICO
DISEÑA Y
CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGIC
DETERMINA UNA
ALTERNATIVA DE
SOLUCION
TECNOLÓGICA
AS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS
DE SU
ENTORNO
DISEÑA LA
ALTERNATIVA DE
SOLUCION
TECNOLOGICA
IMPLEMENTA Y
VALIDA LA
ALTERNATIVA DE
SOLUCION
TECNOLOGICA
EVALUA Y
COMUNICA EL
FUNCIONAMINET
O Y LOS
IMPACTOS DE SU
ALTERNATIVA DE
SOLUCION
PERSO
NAL
SOCIA
L
CONSTRUYE
SU
IDENTIDAD
SE VALORA A SI
MISMO
AUTORREGULA
SUS EMOCIONES
REFLEXIONA Y
ARGUMENTA
ETICAMENTE
VIVE SU
SEXUALIDAD DE
MANERA PLENA
Y RESPONSABLE
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATI
CAMENTE
EN LA
INTERACTUA
CON TODAS LAS
PERSONAS
CONSTRUYE
BUSQUEDA
DEL BIEN
COMUN
NORMAS Y
ASUME
ACUERDOS Y
LEYES
MANEJA
CONFLICTOS DE
MANERA
CONSTRUCTIVA
DELIBERA SOBRE
ASUNTOS
PUBLICOS
PARTICIPA EN
ACCIONES QUE
PROMUEVEN EL
BIENESTAR
COMUN
CONSTRUYE
INTERPRETA
CIONES
HISTORICAS
INTERPRETA
CRITICAMENTE
FUENTES
DIVERSAS
COMPRENDE EL
TIEMPO
HISTORICO
ELABORA
EXPLICACIONES
SOBRE
PROCESOS
HISTORICOS
GESTIONA
RESPONSABL
EMENTE EL
ESPACIO Y EL
COMPRENDE LAS
RELACIONES
ENTRE LOS
ELEMENTOS
AMBIENTE NATURALES Y
SOCIALES
MANEJA
FUENTES DE
INFORMACION
PARA
COMPRENDER EL
ESPACIO
GEOGRÁFICO Y
EL AMBIENTE
GENERA
ACCIONES PARA
CONSERVAR EL
AMBIENTE LOCAL
Y GLOBAL
GESTIONA
RESPONSABL
EMENTE LOS
RECURSOS
ECONOMICO
S
COMPRENDE LAS
RELACIONES
ENTRE LOS
ELEMENTOS DEL
SISTEMA
ECONOMICO Y
FINANCIERO
TOMA
DECISIONES
ECONÓMICAS Y
FINANCIERAS
EDUCACI
ON
RELIGIOS
A
CONSTRUYE
SU
IDENTIDAD
COMO
PERSONA
HUMANA,
AMADA POR
CONOCE A DIOS
Y ASUME SU
IDENTIDAD
RELIGIOSA Y
ESPIRITUAL
COMO PERSONA
DIGNA, LIBRE Y
DIOS,
DIGNA,
LIBRE Y
TRASCENDN
ETE,
COMPRENDI
ENDO LA
DOCTRINA
DE SU
PROPIA
RELIGION,
ABIERTO AL
DIALOGO
CON LAS
QUE LE SON
MAS
CERCANAS
TRASCENDENTE
CULTIVA Y
VALORA LAS
MANIFESTACION
ES RELIGIOSAS
DE SU ENTORNO
ARGUMENTAND
O SU FE DE
MANERA
COMPRENSIBLE Y
RESPETUOSA
ASUME LA
EXPERIENCIA
DEL
ENCUENTRO
PERSONAL Y
COMUNITAR
IO CON DIOS
EN SU
PROYECTO
DE VIDA EN
COHERENCIA
CON SU
CREENCIA
RELIGIOSA
TRANSFORMA SU
ENTORNO DESDE
EL ENCUENTRO
PERSONAL Y
COMUNITARIO
CON DIOS Y
DESDE LA FE QUE
PROFESA
ACTUA
COHERENTEMEN
TE EN RAZON DE
SU FE SEGÚN LOS
PRINCIPIOS DE
SU CONCIENCIA
MORAL EN
SITUACIONES
CONCRETAS DE
LA VIDA
ARTE
APRECIA DE
MANERA
CRITICA
MANIFESTAC
IONES
ARTISTICO -
CULTURALES
PERCIBE
MANIFESTACION
ES ARTISTICO –
CULTURALES
CONTEXTUALIZA
MANIFESTACION
ES ARTISTICO –
CULTURALES
REFLEXIONA
CREATIVA Y
CRITICAMENTE
SOBRE
MANIFESTACION
ES ARTISTICO -
CULTURALES
CREA
PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTISTICOS
EXPLORA Y
EXPERIMENTA
LOS LENGUAJES
ARTISTICOS
APLICA
PROCESOS
CREATIVOS
EVALUA Y
COMUNICA SUS
PROCESOS Y
PROYECTOS
EDUCACI
ON FISICA
SE
DESENVUELV
E DE
MANERA
AUTONOMA
COMPRENDE SU
CUERPO
SE EXPRESA
CORPORALMENT
A TRAVES DE
SU
MOTRICIDAD
E
ASUME UNA
VIDA
SALUDABLE
COMPRENDE LAS
RELACIONES
ENTRE LA
ACTIIVIDAD
FÍSICA,
ALIMENTACION,
POSTURA E
HIGIENE
PERSONAL Y DEL
AMBIENTE Y LA
SALUD.
INCORPORA
PRACTICAS QUE
MEJORAN SU
CALIDAD DE VIDA
INTERACTUA
A TRAVES DE
SUS
HABILIDADE
S
SOCIOMOTRI
CES
SE RELACIONA
UTILIZANDO SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
CREA Y APLICA
ESTRATEGIAS Y
TACTICAS DE
JUEGO
PRODUCTO ANUAL:
- Producción de textos
- Organizadores gráficos
- Fichas de lectura
- Portafolio
- Fichas de ejercicios matemáticos
- Trípticos, bípticos
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
- Libros de Consulta del MINEDU: Comunicación, Ciencia y Tecnología. Matemática, Personal Social
- Cuadernos de trabajo: Comunicación, Ciencia y Tecnología y Matemática
- Kit de materiales
- Textos de la Biblioteca Escolar
- Laptos XO
- Kits de Robótica
- Láminas
- Equipo de cómputo y proyector multimedia
- Materiales no estructurados de la zona
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Ministerio de Educación: Currículo Nacional - Programas
- Ministerio de Educación: Rutas del Aprendizaje 2015
- Sesiones de Aprendizaje de Rutas del Aprendizaje 2015
- Sesiones de Aprendizaje de Rutas del Aprendizaje 2016
- Estándares de los Mapas de Progreso
- Calendarización del Año Académico 2017
Marzo de 2017
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PROFESORA DIRECTOR