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PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI] PARA CONVENIOS DE
DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL FONDO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, AÑO
2013.
Antecedentes Institución Postulante Nombre: UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
RUT: 71. 915. 800 - 5 Dirección: Caupolicán 491, Concepción.
Título de la propuesta:
Rediseño curricular basado en competencias, considerando la articulación y
vinculación con el sector productivo. Código: USC1312 Ámbitos de acción:
Formación Inicial de Profesores
Fortalecimiento Técnico-Profesional X
Innovación Académica
Facultades, departamentos o unidades académicas involucradas: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LA UCSC CON SUS SEDES DE CAÑETE, CHILLÁN, LOS ÁNGELES Y TALCAHUANO
Duración del PMI (hasta 36 meses): 36 meses
Fecha de entrega PMI FINAL: 25 de noviembre de 2013
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1. EQUIPO DIRECTIVO, Y EQUIPO RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL [PMI].
1.1. EQUIPO DIRECTIVO DEL PMI
Nombre RUT Cargo en la Institución
Cargo en PMI
Horas/mes
asignadas a PMI
Fono E mail
Juan Miguel
Cancino Cancino
5.885.927-
3 Rector
Miembro
equipo
directivo
4 41-
2345010
l
Jorge Plaza de
los Reyes Zapata
5.096.073-
0
Vicerrector
Académico
Miembro
equipo
directivo
8 41-
2345013
Jorge Galleguillos
Pizarro
6.435.943-
6
Vicerrector
de Asuntos
Financieros
Miembro
equipo
directivo
4 41-
2345016
Gonzalo
Sanhueza Palma
10.339.565
-8
Vicerrector
de
Vinculación
con la
Sociedad
Miembro
equipo
directivo
8 41-
2345023
gsanhueza@ucs
c.cl
Humberto
Vergara Muñoz
11.896.178
-1
Director de
Gestión y
Desarrollo
Estratégico
Miembro
equipo
directivo
4 41-
2345017
hvergara@ucsc.
cl
Verónica Silva
Madariaga
10.778.830
-1
Directora de
Docencia
Miembro
equipo
directivo
8 41-234 [email protected]
Zoila Farfán
Villegas
6.533.758-
4
Coordinación
Institucional
(UCI)
Coordinado
ra CD
16 41-
2345005
1.2. EQUIPO EJECUTIVO DEL PMI
Nombre RUT
Cargo en la Institución
Cargo en PMI
Horas/mes
asignadas a PMI
Fono E mail
Gabriel Hidalgo
Aedo
6.942.908-
9
Director
Instituto
Tecnológico
Director
Ejecutivo
60 41-
2345068
Moisés Muñoz
Bravo
11.963.67
9-5
Director
Sede Los
Ángeles
Director
Alterno
60 43-
2345755
Oscar Eduardo
Aguirre González
6.872.213-
6
Director
Sede Chillán
Coordinador Vinculación con el Medio e implementación PMI
40 42-2345701
3
en Sede
Osvaldo Cerda
Lamig
8.374.723-
4
Director
Sede
Talcahuano
Coordinado
r
implement
ación PMI
en Sede
20 41-
2345824
Heidi Oppliger
Sáez
9.524.427-
0
Directora
Sede Cañete
Coordinado
r
implement
ación de
PMI en
Sede
20 41-
2345773
Gonzalo Fonseca
Grandón
12.524.28
7-1
Jefe Unidad
de Currículo
Dirección de
Docencia
Coordinado
r de
Renovación
y
Articulació
n
Curricular
40 41-
2345246
Rodrigo Rivas
Mora
12.559.53
3-2
Coordinador
Académico
Sede los
Ángeles
Colaborado
r de
Renovación
y
Articulació
n
Curricular
30 43-
2345753
Erica Acuña Jara 11.962.58
2-3
Coordinador
a Académica
Sede los
Ángeles
Coordinado
r
implement
ación PMI
en Sede
30 43-
2345757
Raúl Escobar
Maturana
8.845.323-
9
Académico
Sede
Talcahuano
Colaborado
r equipo de
Renovación
y
Articulació
n curricular
30 41-
2345830
Sebastián
Arriagada Seguel
15.452.96
0-8
Jefe de
Unidad de
Análisis
Institucional
Colaborado
r
informació
n
instituciona
l
12 41-
2345115
sarriagada@ucsc.
cl
4
1.1. ORGANIGRAMA FUNCIONAL A LA GESTIÓN DEL PMI.
RECTOR
COORDINADOR PMI DE
LA VINCULACIÓN CON
LA SOCIEDAD
COORDINADOR PMI DE LA INNOVACIÓN Y
ARTICULACIÓN CURRICULAR
DIRECTOR PMI
UNIDAD COORDINADORA INSTITUCIONAL
EQUIPO DIRECTIVO: Vicerrector Académico
Vicerrector de Asuntos Financieros Vicerrector Vinculación con la Sociedad
Director de Gestión y Desarrollo Estratégico
Directora de Docencia
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2. COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y DE ENTIDADES EXTERNAS.
2.1. CARTA DE COMPROMISO INSTITUCIONAL
6
2.2. RESUMEN DE COMPROMISOS DE ENTIDADES EXTERNAS PERTINENTES (cuando
corresponda resumir información de Carta compromiso anexadas en punto .. del
formulario - Anexos)
Entidad
Cargo del firmante
Compromiso
Montos
efectivos (M$)
Montos valorizados
(M$)
3. RESUMEN EJECUTIVO DE LA PROPUESTA
La Universidad Católica de la Santísima Concepción imparte programas de formación Técnica Profesional desde el año 1995, teniendo en la actualidad una matrícula, en este nivel, de 3.377
estudiantes en sus cuatro sedes; Talcahuano, Los Ángeles, Chillán y Cañete. De los 19 programas ofrecidos en la actualidad, sólo 8 se encuentran renovados curricularmente y ninguno acreditado. En el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional y del Instituto Tecnológico, unidad que desarrolla los programas de nivel técnico, se ha fijado como objetivo
prioritario lograr la acreditación de todas las carreras. Se han hecho importantes avances en infraestructura, persistiendo debilidades en equipamiento, bibliografía y acceso a biblioteca central. El porcentaje de docentes capacitados en el modelo
curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias es bajo, un 7 por ciento, de un total de 315. La vinculación con el medio es escasa y poco sistemática, la articulación con la EMTP está en una etapa de análisis con los establecimientos que se han logrado alianzas en este aspecto. Del diagnóstico institucional y de la unidad docente Instituto Tecnológico y en concordancia con los objetivos que se plantean en sus respectivos planes de desarrollo, se formula el presente Plan de Mejoramiento Institucional que considera los siguientes objetivos:
Objetivo General.
- Fortalecer la formación técnico profesional a través de la innovación curricular, en coherencia con el modelo formativo de la UCSC, en sintonía con el sector productivo, industrial y social, favoreciendo la articulación con los diferentes niveles de formación.
Objetivos Específicos. - Innovar los currícula de las carreras técnicas - profesionales, a través del diseño
curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias, en concordancia con los requerimientos del sector productivo, industrial y social.
- Fortalecer la formación técnica de nivel superior mediante la vinculación con el Sector Productivo, Industrial, Educacional y Social, para asegurar la pertinencia de los perfiles de egreso y favorecer la inserción laboral.
- Orientar los procesos de innovación curricular hacia la articulación con la EMTP y las carreras profesionales, para favorecer la movilidad estudiantil, asegurando el reconocimiento de aprendizajes y competencias previas.
Estos se lograrán con estrategias tales como: Diseño del currículo agrupando actividades curriculares en ciclos formativos, conducentes a certificaciones intermedias, Implementar un programa permanente de capacitación del equipo docente, Fortalecer la estructura de la gestión
docente y curricular que asegure una efectiva implementación y seguimiento de los currícula renovados, fortalecer la unidad institucional de vinculación con el medio con encargados en cada sede, Creación de Observatorio de Empleabilidad, Diseño e implementación de modelo de articulación entre la EMTP y el Nivel Técnico Superior, y de este con el nivel profesional de nuestra institución. Los resultados que se espera lograr con la implementación de este PMI son: renovar el currículo
del cien por ciento de las carreras en concordancia con los requerimientos del mundo laboral,
optimizar los procesos académicos para tener mayores tasas de retención y titulación oportuna, favorecer una efectiva empleabilidad de nuestros titulados, lograr una efectiva articulación con los otros niveles de enseñanza, y finalmente obtener la acreditación de los programas impartidos como garantía de calidad. Este PMI se desarrollará en 36 meses e involucra recursos financieros por la cantidad de: $944.470.000.- de los cuales $700.000.000.-(74,12%) se solicitan al Ministerio y $244.470.000.- (25,88%) son aportados por la Universidad.
Los indicadores de desempeño, entre otros que se especifican más adelante, que darán cuenta
7
de logros notables que se espera alcanzar con la ejecución de este PMI son: - Cantidad de carreras diseñadas por competencias: 11 ( avanzar de 8 a 19) - Tasa de Retención global primer semestre: Avanzar de 80,6% a un 90% en tres años. - Tasa de Retención global primer año por cohorte: Avanzar de 71,9% a un 85%. - Tasas de Titulación Oportuna por Cohorte en carreras TNS: Lograr un 50% - Tasas de Titulación Oportuna por Cohorte en carreras profesionales (8 semestres): Lograr un 43% - Docentes capacitados: Llegar a un 90% en tres años, desde un 7% actual. - Empleabilidad a 6 meses de titulación de carreras TNS; Avanzar de un 53.85% a un 75%. - Empleabilidad a 6 meses de titulación carreras profesionales (8 semestres); De un 75% a un 85%. - Conformación de consejos asesores: Crear 7 consejos en tres años. - Planes de estudio articulados con EMTP: Lograr 10 en tres años. - Estudiantes que ingresan vía articulación (% de total de ingreso): 6% en tres años.
- Número de carreras acreditadas: 12 en tres años de PMI.
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4. DIAGNÓSTICO QUE FUNDAMENTA EL PMI
La Universidad Católica de la Santísima Concepción fue fundada por Decreto del
Arzobispado de Concepción el 10 de julio de 1991, a partir de la Sede Regional Talcahuano de la
Pontificia Universidad Católica de Chile. Es una institución de educación superior autónoma y
acreditada, partícipe de la misión de la Iglesia Católica, que posee una comunidad académica de
alto nivel y en permanente perfeccionamiento, orientada a formar personas y a ofrecerles
oportunidades de educación, en un marco de cercanía, acogida y apoyo a sus necesidades
académicas y personales.
La Universidad, en su Plan de Desarrollo Estratégico 2012-2016, declara en su línea estratégica Nº2 “La Universidad reconocida como centro de excelencia por la calidad de su docencia de pregrado”.
Teniendo como desafío: “Brindar a nuestros estudiantes una real posibilidad de cumplir con sus expectativas de obtener formación universitaria y un desarrollo personal y profesional, con servicios de calidad”.
La Universidad Católica de la Santísima Concepción, comienza en Marzo de 1995 a impartir Educación Técnica de Nivel Superior, mediante la creación de la Escuela de Estudios Técnicos, que dictó, hasta el año 1998, tres carreras. En este mismo año, es decretada la creación del
Instituto Tecnológico. Esta nueva unidad docente, dependiente de la Vicerrectoría Académica, inicia sus actividades en Talcahuano y Los Ángeles, posteriormente, en el año 2000, en Chillán y, finalmente, en el año 2005, abre sus puertas la Sede Cañete, lo que se traduce actualmente en una presencia en las cuatro provincias de la región del Bío-Bío. Esta unidad tiene por misión “Formar profesionales y técnicos de alto nivel, a través de un proceso educativo centrado en el estudiante, con reconocidos estándares de calidad, aportando al desarrollo social y económico de la región y del país, acorde a los principios éticos y valóricos de la Fe cristiana”. Esta unidad, en
su Plan de Desarrollo 2013-2016, tiene como objetivos estratégico, entre otros: 1.-“Fortalecer la gestión académica con el fin de garantizar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje a través de la implementación de mecanismos de aseguramiento de la calidad”. 2.-Garantizar una oferta académica pertinente a los requerimientos sociales y productivos de la
región y el país. Actualmente atiende a 3.377 estudiantes en las cuatro sedes, de los cuales 2.303 son estudiantes de carreras técnicas y 1.074 estudiantes de nivel profesional. La Sede Talcahuano posee un total de 1.072 estudiantes, la Sede Cañete 1.057, la Sede de Los Ángeles 696 y la Sede Chillán 553 estudiantes. El 82% de los estudiantes de carreras técnicas pertenece a los tres primeros quintiles de la clasificación de vulnerabilidad social, razón por la cual, un alto
porcentaje de ellos postula y se adjudica la Beca Nuevo Milenio. En el presente año, postuló el 87% de los estudiantes de carreras técnicas, de los cuales resultaron favorecidos un 79%. El cuerpo académico está compuesto por un total de 315 docentes, de los cuales 33 son de planta y 282 Part Time. De los 33 docentes de planta, 15 corresponden a jornada completa, 2 a media jornada y 16 a jornada parcial. Los docentes, en su mayoría, aproximadamente un 80%, corresponden a profesionales con experiencia laboral en el área de su formación, privilegiando
para su contratación aquellos con experiencia docente. El Instituto Tecnológico de la UCSC imparte un total de 19 programas de estudios, 12
conducentes a título de técnico de nivel superior y 7 a título profesional sin licenciatura, tres de estos últimos corresponden a programas de continuidad de estudios. Desde el año 1995 a la fecha se han titulado 2.347 estudiantes, de los cuales 940 corresponden al nivel técnico y 1.407 al nivel profesional sin licenciatura.
La tasa de retención en el primer año (2012), es de un 71,9%. Los tiempos de titulación para los programas TNS (5 semestres) son 7,3 semestres y para los programas profesionales (8 semestres) son 13,9 semestres. Diagnóstico Estratégico. El análisis contempla lo recogido en el Plan de Desarrollo Institucional (UCSC), el Plan de
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Desarrollo del Instituto Tecnológico y la Resolución de Acreditación Institucional Nº 187 del 14 de Enero de 2013, de la CNA. Entre las debilidades detectadas y que tienen relación directa con los objetivos de este Plan de
Mejoramiento Institucional se encuentran: Del PDI y PDE del Instituto:
Necesidad de acelerar en los diseños e implementación de los procesos de renovación curricular y mecanismos de evaluación del logro de los perfiles de egreso. De los 19 programas impartidos, solo 8 se encuentran renovadas según el diseño curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias.
Necesidad de potenciar y fortalecer las relaciones con el sector productivo, industrial y
social, para otorgar a los programas de estudio la actualización pertinente y formar en los estudiantes las competencias requeridas por el ámbito laboral.
Generar y establecer mecanismos formales que nos entreguen información pertinente
del comportamiento de los mercados laborales y su impacto en el proceso de formación y colocación laboral de nuestros estudiantes.
Fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y sus correspondientes resultados,
mejorar los sistemas de prácticas profesionales y proporcionar la implementación pertinente en tecnologías de acceso a la información, equipamiento tecnológico, habilitación de laboratorios y recursos humanos docentes para la dictación de las carreras, en concordancia con el diseño curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias.
Necesidad de contar con mecanismo de aseguramiento de calidad en los procesos de
formación para el logro de la acreditación de todos los programas de formación.
Necesidad de adecuar la estructura organizacional y académica de la unidad.
Necesidad de crear mecanismos de articulación entre las especialidades de la EMTP y nuestras carreras técnicas de nivel superior que sean pertinentes.
Gran porcentaje, 93%, de los docentes no cuentan, por provenir del mundo laboral, con
las competencias pedagógicas de enseñanza, según los requerimientos del modelo de formación basado en resultados de aprendizaje y competencias.
De Informe de Acreditación Institucional: Mediante la Resolución de Acreditación Institucional Nº 187 del 14 de Enero de 2013, la
Comisión Nacional de Acreditación acredita a la Universidad Católica de la Santísima Concepción por 4 años. En este proceso de acreditación se establecen debilidades directamente
relacionadas con el proceso de formación en la educación técnico profesional, que, en su conjunto, dan cuenta de falta de homogeneidad en las instalaciones y equipamiento, así como la no percepción de la existencia y aplicación de mecanismos eficaces que aseguren calidad académica equivalente, entre las distintas sedes de la institución.
En el ámbito de la docencia de pregrado el informe establece: "El Proyecto Educativo declarado por la Universidad, ha implicado adoptar un nuevo currículo, el cual se adecua a los nuevos paradigmas educacionales. Sin embargo, y considerando los niveles de formación ofrecidos (licenciatura, profesional y técnico), resulta necesario que la Institución asuma explícitamente las responsabilidades que ello implica, poniendo atención en los mecanismos de admisión, los procesos de enseñanza y aprendizaje y sus correspondientes resultados. Respecto de mecanismos de aseguramiento de la calidad, en general, y de procesos de
acreditación de carreras, en particular, la Universidad ha experimentado un aumento significativo en el número de carreras acreditadas. Este avance no se ha replicado en las carreras técnicas o profesionales sin licenciatura. El retraso en la acreditación de estos programas, se ha visto condicionado por el escaso avance en el diseño e implementación de procesos de renovación curricular y la falta de mecanismos de evaluación del logro del perfil de egreso.
En concordancia con lo expuesto anteriormente, se define el presente Plan de Mejoramiento
Institucional, que se hace cargo de las debilidades en el ámbito de la Educación Técnica Profesional que imparte la Universidad Católica de la Santísima Concepción.
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5. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL: OBJETIVO GENERAL, OBJETIVOS ESPECIFICOS, INDICADORES, ESTRATEGIAS, HITOS Y ACTIVIDADES
Objetivo General (debe ser solo un objetivo general)
Fortalecer la formación técnico profesional a través de la innovación
curricular, en coherencia con el modelo formativo de la UCSC, en sintonía con
el sector productivo, industrial y social, favoreciendo la articulación con los
diferentes niveles de formación.
Objetivo Específico Nº 1:
Innovar los currícula de las carreras técnicas - profesionales, a través del diseño curricular basado en resultados de aprendizaje y competencias, en concordancia con los
requerimientos del sector productivo, industrial y social.
Estrategias específicas asociadas al Objetivo Específico N° 1:
1. Levantamiento de las competencias laborales requeridas por el sector productivo, industrial
y social, para construir los perfiles de egreso de los programas de formación.
2. Diseño del currículo agrupando actividades curriculares en ciclos formativos, conducentes a
certificaciones intermedias.
3. Diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje para facilitar y asegurar el desarrollo de
las competencias en los estudiantes, considerando requerimientos de infraestructura,
equipamiento, utilización de elementos tecnológicos y los perfiles de los docentes.
4. Evaluación de los resultados de aprendizaje en consideración a las competencias declaradas
en los planes curriculares, incorporando el reconocimiento de aprendizajes previos y
convalidaciones.
5. Estandarizar las metodologías de evaluación y de evidencia de desempeño de las
competencias, con especial análisis de los mejores sistemas internacionales en este ámbito.
6. Implementar un programa permanente de capacitación del equipo docente, dotándolos de
las competencias pedagógicas y herramientas funcionales para el desarrollo de las
competencias por parte de los estudiantes.
7. Fortalecer la estructura de la gestión docente y curricular que asegure una efectiva
implementación y seguimiento de los currícula renovados.
8. Fortalecer en el equipo de gestión docente las capacidades para asegurar la
implementación de la innovación curricular.
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Hitos y actividades asociadas al Objetivo Específico N° 1:
Hito Fecha de cumplimiento
Medio de Verificación Actividades
1. Perfiles de
egreso
definidos.
Diciembre 2014 Informe Dirección
Instituto Tecnológico
1. Realizar análisis del perfil profesional, a través de entrevistas focales con docentes, empleadores y titulados insertos en el mundo laboral.
2. Analizar e integrar en los diseños curriculares las unidades de competencias laborales (UCL).
3. Definir competencias específicas y sus distintos niveles, para construir el perfil de egreso de las carreras técnicas impartidas por la UCSC.
4. Incorporar en los diseños curriculares de todas las carreras técnicas impartidas por la UCSC, las competencias genéricas y sus distintos niveles.
5. Definir las secuencias de actividades curriculares que darán origen a certificaciones intermedias en cada carrera de nivel técnico impartida por la UCSC.
6. Validar el perfil de egreso con las competencias genéricas y específicas, con la participación de docentes, empleadores, egresados, titulados y consejo asesor.
2. Planes
curriculares renovados y
aprobados.
Agosto 2015 Informe Dirección de
Docencia
1. Evaluar experiencias exitosas sobre el diseño curricular de carreras técnicas por resultados de aprendizaje y ciclos formativos.
2. Definir asistencia técnica para el
diseño curricular.
3. Definir las actividades curriculares basadas en resultados de aprendizaje.
4. Incorporar la metodología de Aprendizaje-Servicio en diferentes actividades curriculares
5. Definir los ciclos de formación.
6. Establecer mecanismos de evaluación del proceso de formación de acuerdo con los ciclos definidos.
3. Biblioteca
s equipadas y conectada
s.
Agosto 2016 Informe Dirección de
Bibliotecas UCSC
1. Definir la bibliografía requerida en base a los programas renovados. 2. Adquisición de la bibliografía requerida.
3. Implementar la conectividad entre las distintas Sedes y la Biblioteca Central.
4. Laboratorios y talleres equipados
Agosto 2016
Informe Dirección Instituto Tecnológico
1. Definir las necesidades de laboratorios y talleres por carrera.
2. Adquisición del equipamiento requerido
3. Implementación de laboratorios y talleres.
12
5. Manuales y guías de aprendizaj
e confeccionadas por
carrera.
Diciembre 2015 Informe Dirección
Instituto Tecnológico
1. Elaboración de los syllabus para cada actividad curricular y de cada carrera.
2. Elaboración de las guías de aprendizaje por actividad curricular y de cada carrera.
3. Elaboración de los manuales para laboratorios y talleres.
6. Mecanismos de reconocimiento de aprendizaj
es previos y convalidaciones, definidos y en funcionam
iento.
Diciembre 2015 Resolución VRA
1. Analizar y adaptar experiencias exitosas de reconocimiento de aprendizajes previos, tanto nacionales como internacionales.
2. Instalar mecanismos de reconocimiento de aprendizajes previos y convalidaciones.
3.
3. Establecer la normativa regulatoria de reconocimiento de aprendizajes previos y convalidaciones.
4. Evaluar el funcionamiento de los mecanismos de reconocimiento de aprendizajes previos y convalidaciones.
7. Especialist
a en formación técnica
contratado.
Abril 2014 Contrato de trabajo. Dirección de Gestión
del Personal
1. Definir el perfil del especialista
2. Publicación llamado a concurso.
3. Evaluación de antecedentes de los postulantes.
4. Selección y contratación del especialista.
8. Equipo docente capacitado en el
modelo curricular por resultados
de aprendizaj
e y competencias.
Diciembre 2015 Informe Dirección de
Docencia
1. Determinar los requerimientos y el plan de capacitación permanente para los docentes. 2. Implementar el plan de capacitación en cada una de las Sedes. 3. Fortalecer el CIDD (Centro de innovación y desarrollo docente) para un acompañamiento permanente a los docentes de la formación técnico profesional.
4. Evaluar los resultados e impacto en el aula de la implementación del plan de capacitación.
9. Equipo de gestión capacitado en el modelo
curricular
Julio 2014 Informe Dirección
Instituto Tecnológico
1. Determinar los requerimientos de capacitación del equipo de gestión en el modelo curricular.
2. Pasantías en instituciones de reconocido prestigio, tanto nacionales como extranjeras.
3. Capacitación del equipo de gestión docente en la implementación y seguimiento de los currícula innovados.
10. Estructura de la gestión docente y
curricular, definida y en funcionamiento.
Mayo 2014 Informe Dirección
Instituto Tecnológico
1. Creación de consejos de carreras, con el objetivo de favorecer la gestión curricular.
2. Establecer comités curriculares de carreras en cada una de las Sedes.
3. Definir el perfil de los encargados de área.
4. Contratación de Encargados de Área en Sedes.
13
Indicadores de Desempeño Notables Objetivo Específico N° 1
N Nombre
Indicador Descripción Indicador
Fórmula de
Cálculo
Unidad de
Medida
Línea base
Meta año 1
Meta Año 2
Meta año 3
Meta año 6
Medio de Verificac
ión
1
Cantidad de carreras diseñadas por competencias
Número de carreras diseñadas en base a resultados de aprendizaje y competencias
Conteo de planes reformulados
Carreras 8 13 19 19 19
Dirección de
Docencia (DD)
2
Cantidad de alumnos que estudian en currículos desarrollados en base a competencias
Número de estudiantes matriculados en carreras diseñadas en base a resultados de aprendizaje y competencias
Sumatoria de estudiantes de las carreras diseñadas por competencias
Estudiantes
538 750 1200 1800 3500
Dirección de
Admisión y Registro Académic
o (DARA)
3
Tasa global de
Retención
primer
semestre por
cohorte.
Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
están
matriculados
el segundo
semestre del
año de
observación
N°
estudiante
s
matriculad
os el
segundo
semestre
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
80,6%
Cohorte
2011-
2013
81 85 90 ≥90 DGE
4
Tasa global de
Retención
primer año
por cohorte.
Tasa de
estudiantes
ingresados el
año anterior,
que están
matriculados
el primer
semestre del
año siguiente.
(año de
observación)
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
de año t+1
_______
N°
alumnos
matriculad
os el
primer
semestre
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
71,9%
Cohorte
2010-
2012
72 75 85 ≥85 DGE
5
Tasas de
Titulación
Oportuna por
Cohorte en
carreras TNS.
Porcentaje de
los alumnos
titulados hasta
un semestre
adicional a la
duración del
plan, respecto
del total de
alumnos
ingresados de
la cohorte.
Número de titulados
de la cohorte
hasta t+1 semestre
Total de ingresos
de la misma
cohorte. t= años de
duración
del plan.
Porcentaj
e de
titulados
oportuno
s
14,4%
Cohorte
2008-
2010
25 40 50 65 DGE
14
6
Tasas de
Titulación
Oportuna por
Cohorte en
carreras
profesionales
(8 semestres).
Porcentaje de
los alumnos
titulados hasta
un año
adicional a la
duración del
plan, respecto
del total de
alumnos
ingresados.
Número de titulados
de la cohorte
hasta t+1 año.
-----------
Total de
ingresos
de la
misma
cohorte.
t= años de
duración
del plan.
Porcentaj
e de
titulados
oportuno
s
11,78%
Cohorte
2006-
2008
20 33 43 50 DGE
7
Tiempos de
titulación
programas
TNS
(duración 5
semestres)
Promedio de
tiempo en
semestres que
demoran los
estudiantes en
titularse.
Sumatoria de
semestres cursados
por el total los
estudiantes para
titularse en el año t
------------ Nº Total de
estudiante
s titulados
en el año t
Semestre
s 7,32 7,0 6,5 6,0 ≤6,0 DGE
8
Tiempos de
titulación
programas
nivel
profesional
(duración 8
semestres)
Promedio de
tiempo en
semestres que
demoran los
estudiantes en
titularse.
Sumatoria de
semestres cursados
por el total de los
estudiantes para
titularse en el año t
------------
Nº Total de
estudiante
s titulados
en el año t
Semestre
s 13,97 13,0 12,0 10,0 ≤10,0 DGE
9 Docentes
capacitados
Porcentaje de
docentes
capacitados en
el modelo
curricular por
resultados de
aprendizaje y
competencias
Número de docentes
capacitados
________ Total
docentes
en el año t
Porcentaj
e
acumula
do de
docentes
capacitad
os
7 50 90 90 ≥90 DD
10
Carreras TNS
y
profesionales
acreditadas
Número de
carreras TNS y
profesionales
acreditadas
Conteo de
carreras
TNS y
profesionale
s
acreditadas
Carreras
acreditad
as
0 3 7 12 19
Resolució
n.
CNA
15
Indicadores de Proceso Objetivo Específico N° 1
N Nombre
Indicador Descripción Indicador
Fórmula de
Cálculo
Unidad de
Medida
Línea base
Meta año 1
Meta Año 2
Meta año 3
Meta año 6
Medio de Verificaci
ón
11
Laboratorios
y/o talleres
equipados
equivalentes
en Sedes
Espacios
equipados para
la formación
en la
especialidad
técnico
profesional
Número
de
laboratorio
s y/o
talleres
equipados
Laborator
ios y
talleres
equipado
s
1 3 12 15 15
Dirección
Instituto
Tecnológi
co (DIT)
12
Biblioteca
implementada
s con
bibliografía
actualizada
Bibliotecas
implementadas
con ejemplares
de asignatura
profesionales
por carrera
renovada
Cantidad
de
ejemplare
s
actualizad
os por
carreras
renovada
Total de
ejemplare
s
requeridos
por
carrera
Porcentaj
e de
ejemplar
es
12 25 65 100 100
Dirección
de
Biblioteca
s
Dirección
de Sede
13
Tasa de
Retención
primer
semestre por
cohorte
carreras
técnicas
Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
están
matriculados el
segundo
semestre del
año de
observación
carreras TNS
N°
estudiante
s
matriculad
os el
segundo
semestre
del año t
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
78,8%
Cohort
e 2011-
2013
81 85 90 ≥90 DGE
14
Tasa de
Retención
primer año
por cohorte
carreras
técnicas
Tasa de
estudiantes
ingresados el
año anterior,
que están
matriculados el
primer
semestre del
año siguiente.
Carreras
técnicas
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
de año
t+1
_______
N°
alumnos
matriculad
os el
primer
semestre
año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
67%
Cohort
e 2010-
2012
70 75 85 ≥85 DGE
16
15
Tasa de
Retención
primer
semestre por
cohorte
carreras
profesionales
Tasa de
estudiantes
ingresados el
primer
semestre, que
están
matriculados el
segundo
semestre del
año de
observación
carreras
profesionales
N°
estudiante
s
matriculad
os el
segundo
semestre
del año t
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
85,5%
Cohort
e 2011-
2013
86 88 90 ≥90 DGE
16
Tasa de
Retención
primer año
por cohorte
carreras
profesionales
Tasa de
estudiantes
ingresados el
año anterior,
que están
matriculados el
primer
semestre del
año siguiente.
Carreras
profesionales
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
de año
t+1
_______
N°
alumnos
matriculad
os el
primer
semestre
año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
85%
Cohort
e 2010-
2012
85 88 90 ≥90 DGE
17
Objetivo Específico Nº 2:
Fortalecer la formación técnica de nivel superior mediante la vinculación con el Sector
Productivo, Industrial, Educacional y Social, para asegurar la pertinencia de los perfiles de egreso y favorecer la inserción laboral.
Estrategias específicas asociadas al Objetivo Específico N° 2:
1. Fortalecer la vinculación de cada una de las Sedes con el sector productivo, industrial, social y educacional.
2. Crear consejos asesores por áreas de formación. 3. Diseñar un sistema de prácticas laborales intermedias y finales. 4. Establecer un Observatorio de Empleabilidad (orientación, emprendimiento, colocación y
seguimiento laboral).
Hitos y actividades asociadas al Objetivo Específico N° 2:
Hito Fecha de cumplimiento
Medio de Verificación
Actividades
1. Unidad de vinculación
creada y en
funcionamiento en
cada Sede.
Abril 2014 Informe
VRVS
1. Estructurar la unidad de vinculación.
2. Definir funciones y objetivos de la
unidad.
3. Contratación de encargados de vinculación.
4. Elaboración del plan de vinculación con el medio.
5. Puesta en marcha del plan de vinculación.
2. Consejo asesor
creado y en
funcionamiento. Agosto 2014
Informe
Dirección Instituto
Tecnológico
1. Definir los lineamientos y estructura de los consejos asesores por área.
2. Formalización de los consejos asesores por área.
3. Establecer el plan de trabajo de los consejos asesores.
4. Puesta en marcha de los consejos asesores por área.
3. Sistema de prácticas
laborales y pasantías
definido y en
funcionamiento.
Agosto 2015
Informe Dirección Instituto
Tecnológico
1. Evaluar experiencias en sistemas de prácticas implementados en IETP
2. Definir Asistencia Técnica para establecer un sistema de prácticas laborales y pasantías.
3. Asignar carga horaria a jefes de área para gestión de prácticas laborales.
4. Definir procesos de búsqueda, formalización, coordinación, acompañamiento y evaluación de las prácticas y pasantías.
5. Formalizar convenios con centros de práctica y pasantías.
4. Observatorio de
Empleabilidad en
funcionamiento. Agosto 2014
Resolución Instituto
Tecnológico
1. Analizar experiencias exitosas, tanto internas como externas.
2. Definir la estructura y funciones del Observatorio de Empleabilidad.
3. Contratar un encargado del Observatorio de Empleabilidad.
4. Diseño y programación de talleres
laborales incorporados en la actividad curricular de la práctica profesional.
5. Elaboración de instrumentos de seguimiento y monitoreo de titulados y empleadores
18
Indicadores de Desempeño Notables Objetivo Específico N° 2
N Nombre
Indicador Descripción Indicador
Fórmula de Cálculo
Unidad de Medida
Línea base
Meta año 1
Meta Año 2
Meta año 3
Meta año 6
Medio de Verificación
1
Empleabilida
d a 6 meses
de titulación
de carreras
TNS
Mide el
porcentaje de
titulados que
se encuentra
trabajo dentro
de los 6 meses
posteriores a la
titulación.
Nº de titulados en el año t que logró empleo dentro de
6 meses posteriores a la
titulación ---------
Nº total de
titulados en el año
t
Porcentaj
e de
titulados
emplead
os
53,85 58 70 80 ≥85
Sistema de
Seguimiento
de
Egresados,
Observatorio
de
Empleabilida
d
2
Empleabilida
d a 6 meses
de titulación
carreras
profesionale
s (8
semestres)
Mide el
porcentaje de
titulados que
encuentra
trabajo dentro
de los 6 meses
posteriores a la
titulación.
Nº de titulados en el año t que logró empleo dentro de
6 meses posteriores a la
titulación ---------
Nº total de titulados en el año
t
Porcentaj
e de
titulados
emplead
os
75 80 82 85 ≥85
Sistema de
Seguimiento
de
Egresados,
Observatorio
de
Empleabilida
d
3
Plazas de
prácticas
para
estudiantes
Plazas de
prácticas
ofrecidas por la
institución a
sus estudiantes
Nº de plazas de prácticas
profesionales por carrera / Nº de
alumnos inscritos en la asignatura
Práctica Profesional por
carrera
Porcentaj
e de
plazas
disponibl
es
20 60 80 110 ≥110 Dirección de
Sede
4
Satisfacción
de
estudiantes
respecto a
actividades
de
Aprendizaje
Servicio
Porcentaje de
estudiantes
satisfechos con
las actividades
de aprendizaje
servicio
Cantidad de estudiantes
satisfechos con actividades de aprendizaje
servicios
Total de estudiantes
participantes en actividades de aprendizaje
servicio
Porcentaj
e de
satisfacci
ón
A
medir
Marzo
2014
65 75 80 90
Instrumento
de
satisfacción
aplicado a
estudiantes
5
Grado de
satisfacción
con la
formación
recibida
Grado de
satisfacción de
titulados
respecto de la
formación
recibida
Cantidad de titulados
satisfechos con su formación
Total de titulados que responden el instrumento de
seguimiento
Porcentaj
e de
titulados
satisfech
os
A
medir
Marzo
2014
65 75 80 ≥90
Instrumento
de
satisfacción
aplicado a
titulados
6
Grado de
satisfacción
del
empleador
por la
formación
de los
titulados
Grado de
satisfacción de
empleadores
respecto de la
formación de
los titulados del
IT UCSC
Cantidad de empleadores
satisfechos con la formación de los titulados del IT
UCSC
Total de empleadores que
responden el instrumento de
seguimiento
Porcentaj
e de
emplead
ores
satisfech
os con
los
titulados
del IT
UCSC
A
medir
Marzo
2014
65 75 80 ≥85
Instrumento
de
satisfacción
aplicado a
empleadores
19
Indicadores de Proceso Objetivo Específico N° 2
N Nombre
Indicador Descripción Indicador
Fórmula de Cálculo
Unidad de
Medida
Línea base
Meta año 1
Meta Año 2
Meta año 3
Meta año 6
Medio de Verificación
7
Número de
convenios
con
empresas
Formalización
de los acuerdos
Universidad –
Empresa para
las practicas e
inserción laboral
Número de
convenios con
empresas
convenio
s 2 5 10 20 ≥20 DIT
8
Conformació
n de
consejos
asesores
Mide el número
de consejos
asesores por
áreas de
formación
Número de
consejos Consejos 0 3 7 7 7
Resolución
que crea
Consejo
Asesor
9
Tasa de
seguimiento
de
egresados y
titulados
Cobertura de
seguimiento por
parte de
Observatorio de
Empleabilidad
de egresados y
titulados de
carreras
técnicas
profesional
Titulados y Egresados
contactados por el Observatorio de Empleabilidad
para seguimiento
Total de egresados y titulados de
carreras técnicas y profesionales
Porcentaj
e de
cobertura
de
titulados
50% 60% 75% 90% ≥90
Seguimiento
de Titulados,
Observatorio
de
Empleabilida
d
Dirección de
Sede
10
Efectividad
de talleres
laborales
por parte de
titulados
Porcentaje de
titulados
satisfechos con
la efectividad de
los talleres
laborales
Cantidad de titulados
satisfechos con la efectividad de los talleres laborales
-------- Total de titulados que asistieron a
los talleres laborales
Porcentaj
e de
Satisfacci
ón
s/i 50 75 85 90
Instrumento
de
evaluación
de talleres
laborales
11
Revisión de
planes
curricular
por consejo
asesor
Planes en
renovación
revisados por el
consejo asesor
Conteo de planes en renovación
revisados por el consejo asesor
Cantidad
de planes
en
renovació
n
0 5 11 11 ≥11
Actas de
consejo
asesor
20
Objetivo Específico Nº 3:
Orientar los procesos de innovación curricular hacia la articulación con la EMTP y las
carreras profesionales, para favorecer la movilidad estudiantil, asegurando el
reconocimiento de aprendizajes y competencias previas.
Estrategias específicas asociadas al Objetivo Específico N° 3:
1. Diseñar un modelo UCSC que asegure una efectiva articulación, horizontal y vertical, entre diversos niveles de formación.
2. Implementar y validar los mecanismos de articulación entre los diferentes niveles de
formación. 3. Implementar un programa de acompañamiento y nivelación de competencias, para
estudiantes provenientes de la EMTP articulada.
Hitos y actividades asociadas al Objetivo Específico N° 3:
Hitos Fecha de
cumplimiento
Medio de
Verificación Actividades
1. Modelo de articulación
diseñado.
Diciembre
2014
Informe
Dirección de
Docencia
1. Revisión y análisis de
experiencias de articulación
exitosas, mediante relatoría de
experto.
2. Diseñar un modelo UCSC de
articulación curricular.
3. Socialización y validación del
modelo de articulación
curricular.
2. Mecanismos de
articulación en EMTP
definidos y en
ejecución.
Marzo 2015
Informe
Dirección de
Docencia
1. Definir los mecanismos para
ejecutar una efectiva
articulación: procedimientos,
reglamentos, formularios, otros.
2. Establecer convenios de
articulación con
establecimientos de EMTP y
formación profesional.
3. Establecer procedimientos para
el reconocimiento de
aprendizajes previos.
4. Seguimiento y monitores de los
procesos de articulación.
3. Mecanismos de
articulación con el
pregrado conducente a
licenciatura definidos y
en ejecución.
Enero 2016
Informe
Dirección de
Docencia
1. Definir los mecanismos para
ejecutar una efectiva articulación:
procedimientos, reglamentos,
formularios, otros.
2. Formalizar la articulación con las
unidades académicas de la
Universidad mediante un consejo de
articulación.
3. Seguimiento y monitoreo de
estudiantes en articulación.
4. Plan de
acompañamiento y
nivelación de
competencias a
estudiantes de EMTP
implementado.
Abril 2015
Informe
Dirección de
Docencia
1. Actualización y adecuación del
plan de nivelación de
competencias del IT-UCSC.
2. Definir y validar la normativa y
procedimientos para la
aplicación del plan de
nivelación.
3. Puesta en marcha del plan de
nivelación con apoyo del
CEADE.
21
Indicadores de Desempeño Notables Objetivo Específico N° 3
N Nombre
Indicador
Descripción
Indicador
Fórmula de
Cálculo
Unidad
de
Medida
Línea
base
Meta
año 1
Meta
Año 2
Meta
año 3
Meta
año 6
Medio de
Verificación
1
Planes de
estudio
articulados
con EMTP
Contabiliza la
cantidad de
planes de estudio
de carreras
técnicas de nivel
superior vigentes
articuladas con
las especialidades
de formación de
técnicos de nivel
medio.
Cantidad de
planes de
estudios
vigentes
articulados
Planes 0 2 5 10 10
Manual
carrera
articulada.
2
Estudiantes
EMTP que
ingresan vía
articulación
por cohorte
Proporción de
estudiantes
provenientes de
la EMTP que
ingresan vía
articulación
Número de
estudiantes
EMTP
matriculados
año t /
Número total
de
matriculados
año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
por
cohorte
s/i 0 3 6 10 DARA
3
Tasa de
retención al
primer
semestre de
estudiantes
técnicos
articulados de
la EMTP
Tasa de
estudiantes
articulados de
EMTP ingresados
el primer
semestre,
matriculados al
segundo
semestre del año
en observación
Nº de
estudiantes
articulados de
EMTP
matriculados
el segundo
semestre año
t
Total de
estudiantes
articulados de
EMTP
matriculados
año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
articulad
os
retenidos
s/i 0 87 92 ≥92 CEADE
4
Tasa de
rendimiento
académico de
estudiantes
articulados de
la EMTP
Porcentajes de
estudiantes
articulados de
EMTP que
aprueban las
asignaturas de
primer año en
primera
oportunidad
Total de
asignaturas
aprobadas de
primer año en
primera
oportunidad
por
estudiantes
articulados de
EMTP
Total de
asignatura
inscritos en
primer año de
estudiantes
articulados de
EMTP
Porcentaj
e de
asignatur
as
aprobada
s
s/i 0 80 85 ≥90 DARA
22
5
Planes de
estudio
articulados
con carreras
de pregrado
Cantidad de
planes
curriculares
articulados con
carreras de
pregrado con
licenciatura
articulables.
Conteo de
carreras
Técnico
Profesional
posibles de
articular con el
pregrado con
Licenciatura
Planes 0 2 3 4 ≥4
Manual
carrera
articulada.
Indicadores de Proceso Objetivo Específico N° 3
N Nombre
Indicador
Descripción
Indicador
Fórmula de
Cálculo
Unidad
de
Medida
Línea
base
Meta
año 1
Meta
Año 2
Meta
año 3
Meta
año 6
Medio de
Verificación
6
Convenios
específicos de
articulación
con
establecimient
os EMTP
Contabiliza el
número de
convenios
específicos de
articulación con
establecimientos
EMTP
Número de
convenios
específicos de
articulación
con
establecimient
os EMTP
Número
de
convenio
s
0 8 12 16 20
Convenios de
articulación
formalizados
7
Estudiantes
en Plan de
Nivelación
provenientes
de EMTP
Porcentaje de
estudiantes
provenientes
EMTP que
participan del plan
de nivelación
Número de
estudiantes
articulados en
Plan de
Nivelación
Número total
de estudiantes
articulados
Porcentaj
es de
estudiant
es
0 70 80 90 ≥90
Informe
Dirección
Instituto
Tecnológico
8
Cantidad de
carreras con
SCT-Chile
Cantidad de
carreras
rediseñadas con
Sistema de
Créditos
Transferibles
Conteo de
carreras
rediseñadas
con SCT-Chile
Carreras
con SCT 8 13 19 19 ≥19
Dirección de
Docencia
23
5.1. RESUMEN DE INDICADORES DE DESEMPEÑO NOTABLES
N° Obj. Esp.
Nombre Indicador
Descripción Indicador
Fórmula de
Cálculo
Unidad de
Medida
Línea base
Meta año
1
Meta Año
2
Meta año
3
Meta año
6
Medio de Verificación
1
Cantidad de carreras diseñadas por competencias
1. Número de carreras diseñadas en base a resultados de aprendizaje y competencias
Conteo de planes reformulados
Carreras 8 13 19 19 19 Dirección de Docencia (DD)
1
Cantidad de alumnos que estudian en currículos desarrollados en base a competencias
2. Número de estudiantes matriculados en carreras diseñadas en base a resultados de aprendizaje y competencias
Sumatoria de estudiantes de las carreras diseñadas por competencias
Estudiantes
538 750 1200 1800 3500
Dirección de Admisión y Registro
Académico (DARA)
1
Tasa global de
Retención primer
semestre por
cohorte.
3. Tasa de estudiantes ingresados el primer semestre, que están matriculados el segundo semestre del año de
observación
N°
estudiante
s
matriculad
os el
segundo
semestre
N°
estudiante
s
matriculad
os el
primer
semestre
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
80,6
%
Cohorte
2011-
2013
81 85 90 ≥90 DGE
1
Tasa global de
Retención primer
año por cohorte.
4. Tasa de estudiantes ingresados el año anterior, que están matriculados el primer semestre del año siguiente. (año de observación)
N° de
matriculad
os el
primer
semestre
de año t+1
______
N°
matriculad
os el
primer
semestre
Porcentaj
e de
estudiant
es
retenidos
71,9%
Cohorte
2010-
2012
72 75 85 ≥85 DGE
1
Tasas de
Titulación
Oportuna por
Cohorte en
carreras TNS.
5. Porcentaje de los alumnos titulados hasta un semestre adicional a la duración del plan, respecto del total de alumnos ingresados de la cohorte.
Número de titulados
de la cohorte
hasta t+1 semestre
Total de ingresos
de la misma
cohorte. t= años de
duración
del plan.
Porcentaj
e de
titulados
oportuno
s
14,4
%
Cohorte
2008-
2010
25 40 50 65 DGE
24
1
Tasas de
Titulación
Oportuna por
Cohorte en
carreras
profesionales (8
semestres).
6. Porcentaje de los alumnos titulados hasta un año adicional a la duración del plan, respecto del total de alumnos ingresados.
Número de titulados
de la cohorte
hasta t+1 año.
-----------
Total de
ingresos
de la
misma
cohorte.
t= años de
duración
del plan.
Porcentaj
e de
titulados
oportuno
s
11,78
%
Cohorte
2008
20 33 43 50 DGE
1
Tiempos de
titulación
programas TNS
(duración 5
semestres)
7. Promedio de tiempo en semestres que demoran los estudiantes en titularse.
Sumatoria de
semestres requeridos
por los estudiante
s para titularse en
el año t ------------ Total de
estudiante
s titulados
en el año t
Semestre
s 7,32 7,0 6,5 6,0 ≤6,0 DGE
1
Tiempos de
titulación
programas nivel
profesional
(duración 8
semestres)
8. Promedio de tiempo en semestres que demoran los estudiantes en titularse.
Sumatoria de
semestres requeridos
por los estudiante
s para titularse en
el año t ------------ Total de
estudiante
s titulados
en el año t
Semestre
s 13,97 13,0 12,0 10,0 ≤10,0 DGE
1 Docentes
capacitados
9. Porcentaje de docentes capacitados en el modelo curricular por resultados de aprendizaje y competencias
Número de docentes
capacitados
________
Total
docentes
en el año t
Porcentaj
e
acumula
do de
docentes
capacitad
os
7 50 90 90 ≥90 DD
25
1
Carreras TNS y
profesionales
acreditadas
10. Número de carreras TNS y profesionales acreditadas
Conteo de
carreras
TNS y
profesional
es
acreditada
s
(acumulad
o)
Carreras
acreditad
as
0 3 7 12 19 Resolución.
CNA
2
Empleabilidad a 6
meses de
titulación de
carreras TNS
11. Mide el
porcentaje
de titulados que se encuentra trabajo dentro de los 6 meses posteriores a la titulación.
Nº de titulados
en el año t que logró empleo
dentro de 6 meses
posteriores a la
titulación ---------
Nº total de
titulados
en el año t
Porcentaj
e de
titulados
emplead
os
53,85 58 70 80 ≥85
Sistema de
Seguimiento
de Egresados,
Observatorio
de
Empleabilidad
2
Empleabilidad a 6
meses de
titulación carreras
profesionales (8
semestres)
12. Mide el porcentaje de
titulados que
encuentra trabajo dentro de los 6 meses posteriores a la titulación.
Nº de titulados
en el año t que logró empleo
dentro de 6 meses
posteriores a la
titulación ---------
Nº total de titulados
en el año t
Porcentaj
e de
titulados
emplead
os
75 80 82 85 ≥85
Sistema de
Seguimiento
de Egresados,
Observatorio
de
Empleabilidad
2
Plazas de
prácticas para
estudiantes
13. Plazas de prácticas ofrecidas por la institución a
sus estudiantes
Nº de plazas de prácticas
profesionales por
carrera / Nº de
alumnos
inscritos en la
asignatura Práctica
Profesional por carrera
Porcentaj
e de
plazas
disponibl
es
20 60 80 110 ≥110 Dirección de
Sede
2
Satisfacción de
estudiantes
respecto a
actividades de
Aprendizaje
Servicio
14. Porcentaje de estudiantes satisfechos con las actividades de aprendizaje servicio
Cantidad de
estudiantes
satisfechos con
actividades de
aprendizaje servicios
Total de estudiante
s participant
es en actividades
de aprendizaje servicio
Porcentaj
e de
satisfacci
ón
A
medir
Marzo
2014
65 75 80 90
Instrumento
de satisfacción
aplicado a
estudiantes
26
2
Grado de
satisfacción con la
formación
recibida
15. Grado de satisfacción de titulados respecto de la formación recibida
Cantidad de
titulados satisfechos
con su formación
Total de titulados
que responden
el instrument
o de seguimient
o
Porcentaj
e de
titulados
satisfech
os
A
medir
Marzo
2014
65 75 80 ≥90
Instrumento
de satisfacción
aplicado a
titulados
2
Grado de
satisfacción del
empleador por la
formación de los
titulados
16. Grado de satisfacción de empleadores respecto de la formación de los titulados del IT UCSC
Cantidad de
empleadores
satisfechos con la
formación de los
titulados del IT UCSC
Total de empleador
es que responden
el instrument
o de seguimient
o
Porcentaj
e de
emplead
ores
satisfech
os con
los
titulados
del IT
UCSC
A
medir
Marzo
2014
65 75 80 ≥85
Instrumento
de satisfacción
aplicado a
empleadores
3
Planes de estudio
articulados con
EMTP
17. Contabiliza la cantidad de planes de estudio de carreras técnicas de nivel superior vigentes articuladas con las especialidades de formación de técnicos de nivel medio.
Cantidad
de planes
de
estudios
vigentes
articulados
Planes 0 2 5 10 10
Manual
carrera
articulada.
3
Estudiantes EMTP
que ingresan vía
articulación
18. Proporción de estudiantes provenientes de la EMTP que ingresan vía articulación
Número de
estudiante
s EMTP
matriculad
os año t /
Número
total de
matriculad
os año t
Porcentaj
e de
estudiant
es
por
cohorte
s/i 0 3 6 10 DARA
3
Tasa de retención
al primer
semestre de
estudiantes
técnicos
articulados de la
EMTP
19. Tasa de estudiantes articulados de EMTP ingresados el primer semestre, matriculados al segundo semestre del año en
Nº de
estudiante
s
articulados
de EMTP
matriculad
os el
segundo
semestre
Porcentaj
e de
estudiant
es
articulad
os
retenidos
s/i 0 87 92 ≥92 CEADE
27
observación año t
Total de
estudiante
s
articulados
de EMTP
matriculad
os año t
3
Tasa de
rendimiento
académico de
estudiantes
articulados de la
EMTP
20. Porcentajes de estudiantes articulados de EMTP que aprueban las asignaturas de primer año en primera oportunidad
Total de
asignatura
s
aprobadas
de primer
año en
primera
oportunida
d por
estudiante
s
articulados
de EMTP
Total de
asignatura
inscritos
en primer
año de
estudiante
s
articulados
de EMTP
Porcentaj
e de
asignatur
as
aprobada
s
s/i 0 80 85 ≥90 DARA
3
Planes de estudio
articulados con
carreras de
pregrado
21. Cantidad de planes curriculares articulados con carreras de pregrado con licenciatura articulables.
Conteo de
carreras
Técnico
Profesional
posibles de
articular
con el
pregrado
con
Licenciatur
a
Planes 0 2 3 4 ≥4
Manual
carrera
articulada.
28
6. ESTIMACIÓN RESUMIDA DE RECURSOS DEL PMI INCLUIDOS EN LA PROPUESTA [EN MILES DE MESOS - $M]
Categoría de Gasto Año 1 [En M$] Año 2 [En M$] Año 3 [En M$]
Total [En M$] % del gasto total Mineduc Contraparte Mineduc Contraparte Mineduc Contraparte Mineduc Contraparte Total
Total gastos adquiribles $ 88.240 $ 20.000 $ 124.235 $ 16.565 $ 102.970 $ 0 $ 315.445 $ 36.565 $ 352.010 37,3%
Bienes $ 34.240 $ 0 $ 100.800 $ 0 $ 102.970 $ 0 $ 238.010 $ 0 $ 238.010 25,2%
Obras menores $ 40.000 $ 20.000 $ 23.435 $ 16.565 $ 0 $ 0 $ 63.435 $ 36.565 $ 100.000 10,6%
Servicios de consultoría $ 14.000 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 14.000 $ 0 $ 14.000 1,5%
Servicios distintos a los de consultoría (servicios de no consultoría)
$ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 0,0%
Total gastos recurrentes $ 142.760 $ 57.435 $ 147.260 $ 71.235 $ 94.535 $ 79.235 $ 384.555 $ 207.905 $ 592.460 62,7%
Formación de RRHH $ 8.680 $ 0 $ 8.680 $ 0 $ 0 $ 0 $ 17.360 $ 0 $ 17.360 1,8%
Transporte $ 1.800 $ 0 $ 1.800 $ 0 $ 0 $ 0 $ 3.600 $ 0 $ 3.600 0,4%
Seguros $ 600 $ 0 $ 600 $ 0 $ 500 $ 0 $ 1.700 $ 0 $ 1.700 0,2%
Viáticos $ 1.600 $ 0 $ 1.600 $ 0 $ 0 $ 0 $ 3.200 $ 0 $ 3.200 0,3%
Costos de inscripción $ 0 $ 0 $ 0 0,0%
Honorarios $ 41.145 $ 4.500 $ 45.645 $ 4.500 $ 5.100 $ 4.500 $ 91.890 $ 13.500 $ 105.390 11,2%
Sueldos $ 88.935 $ 21.600 $ 88.935 $ 21.600 $ 88.935 $ 21.600 $ 266.805 $ 64.800 $ 331.605 35,1%
Gastos pedagógicos y de aseguramiento de la calidad
$ 0 $ 24.900 $ 0 $ 38.700 $ 0 $ 46.700 $ 0 $ 110.300 $ 110.300 11,7%
Mantenimiento y servicios $ 0 $ 6.435 $ 0 $ 6.435 $ 0 $ 6.435 $ 0 $ 19.305 $ 19.305 2,0%
Servicios básicos $ 0 $ 0 $ 0 0,0%
Impuestos, permisos y patentes $ 0 $ 0 $ 0 0,0%
Total anual M$ por fuente de financiamiento y %
$ 231.000 $ 77.435 $ 271.495 $ 87.800 $ 197.505 $ 79.235 $ 700.000 $ 244.470 $ 944.470 100,0%
Total Anual M$ $ 308.435 $ 359.295 $ 276.740
29
6.1. BASE DE CÁLCULO ESTIMACIÓN REFERENCIAL DE GASTOS PMIRECURSOS MINEDUC [En miles de pesos]
Ítem Gastos Gasto elegible Unidad de Medida Cantidad Total
PMI Costo Unitario miles de pesos
Total Gasto miles de pesos
Bienes
Bibliografía de Asignaturas Técnico
Profesionales Ejemplares 1768 35 $ 61.880
Equipamiento Talleres Técnico
Profesionales
Talleres 15 9.742 $ 146.130
Mobiliario Talleres 15 2.000 $ 30.000
Subtotal miles de pesos $ 238.010
Obras menores
Habilitación para la conectividad de
bibliotecas Bibliotecas 4 10.000 $ 40.000
Habilitación de Talleres Talleres 6 3.906 23.435
Subtotal miles de pesos
$ 63.435
Servicios de consultoría
Asistencia Técnica en el Diseño Curricular Asistencia Técnica 1 8.000 $ 8.000
Asistencia Técnica en el modelo de
Prácticas Laborales Asistencia Técnica 1 6.000 $ 6.000
Subtotal miles de pesos
$ 14.000
Servicios distintos a los de consultoría (servicios de no consultoría)
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - - Subtotal miles de pesos
Formación de RRHH
Programa de Capacitación Docente Cursos de
Capacitación 16 960 $ 15.360
Programa de Capacitación Equipo de
Gestión
Cursos de
Capacitación 1 2.000 $ 2.000
Subtotal miles de pesos $ 17.360
Transporte Pasajes Pasantías Reconocimiento de
Aprendizajes Previos 2 900 $ 1.800
30
Pasajes Pasantías Implementación de
Innovación Curricular 2 900 $ 1.800
Subtotal miles de pesos $ 3.600
Seguros
Seguro de Equipamiento Seguro 1 1.500 $ 1.500
Seguro de Personal en Pasantías Seguro 4 50 $ 200
Subtotal miles de pesos $ 1.700
Viáticos Pasantías "Reconocimiento de
Aprendizajes Previos" Pasantías 2 800 $ 1.600
Pasantías "Implementación de Innovación
Curricular" Pasantías 2 800 $ 1.600
Subtotal miles de pesos $ 3.200
Costos de inscripción - - - -
Subtotal miles de pesos
Honorarios
Diseño y Elaboración de Manual de
Actividades Curriculares y Guías de
Aprendizaje
Manuales 159 510 81.090
Relator experto en articulación Experto 1 600 $ 600
Docencia talleres de nivelación Sedes 4 2.550 $ 10.200
Subtotal miles de pesos $ 91.890
Sueldos
Encargados de Área Encargados 11 9.855 $ 108.405
Asesor Pedagógico Técnico - Profesional Asesor 1 43.200 $ 43.200
31
Encargados de Vinculación Encargados 4 21.600 $ 86.400
Encargado Observatorio de Empleabilidad Encargados 1 28.800 $ 28.800
Subtotal miles de pesos $ 266.805
Gastos pedagógicos y de aseguramiento de la calidad
- - - -
Subtotal miles de pesos
Mantenimiento y servicios - - - -
Subtotal miles de pesos
Servicios básicos - - - -
Subtotal miles de pesos
Impuestos, permisos y patentes
- - - -
Subtotal miles de pesos
Total miles de pesos $ 700.000
32
6.2. JUSTIFICACIÓN DE RECURSOS SOLICITADOS
La UCSC reconoce que para fortalecer la formación de técnico profesional las prioridades están en la innovación curricular de sus carreras y en la articulación de estas con los distintos niveles de formación, en constante vinculación con el sector productivo, industrial y social.
Es en este sentido que se entiende que el éxito de este proyecto radica en la formación de técnicos profesionales que respondan satisfactoriamente a las demandas del mercado laboral, requiriendo
desarrollar en los estudiantes las competencias pertinentes a estas demandas a través del diseño curricular de las carreras y de un proceso de enseñanza aprendizaje que les permita experimentar la realidad laboral, con sólidas bases en el conocimiento y la práctica, guiado por docentes capacitados en la formación por competencias y con recursos pedagógicos necesarios para su formación como técnicos altamente capacitados y competentes.
De acuerdo a lo anterior, los recursos solicitados tienen por finalidad en el ámbito de la innovación curricular contar con el 100% de las carreras técnicas de la UCSC con un diseño curricular basado en
resultados de aprendizaje y competencias, con mecanismos que permitan el reconocimiento de
aprendizajes previos, con el 90% nuestros docentes capacitados en la formación por competencias, con un equipo de gestión docente con competencias desarrolladas en el modelo, con bibliotecas actualizadas e interconectadas, con laboratorios y talleres equipados, y con el 100% de los manuales de las asignaturas de formación profesional que involucren su planificación y guías de aprendizaje.
En cuanto a la vinculación con el sector productivo, industrial y social, los recursos permitirán establecer mecanismos permanentes de vinculación con el mercado laboral, a través de la participación de
representantes de las empresas e instituciones en el diseño y mejora de las curricula, prácticas laborales, y el seguimiento y monitoreo de la empleabilidad de las carreras.
En el ámbito de la articulación, los recursos permitirán establecer mecanismos de articulación con los distintos niveles de formación, en especial con la EMTP; y asimismo, establecer programas de nivelación y acompañamiento a los nuevos estudiantes de modo de mejorar el éxito y permanencia en su formación.
Los recursos solicitados permiten a la UCSC proyectar un escenario satisfactorio para la formación de
técnicos profesionales, conllevando una mejora sustancial en indicadores de gestión directamente relacionados con la satisfacción de los estudiantes y futuros titulados. Estos indicadores hacen relación a aspectos tales como mejora en las tasas de titulación, retención, tiempos de titulación, movilidad estudiantil y empleabilidad. La ejecución del PMI incide directamente en la en el aseguramiento de la calidad de las carreras
impactadas posibilitando la acreditación de ellas. La certificación de la calidad de nuestros programas,
permite dar cuenta tanto a la comunidad como a nuestros estudiantes del proceso formativo entregado,
fortaleciendo la competitividad de nuestra institución y facilitando el acceso de nuestros titulados a las
necesidades del mercado laboral, tanto regional como a nivel país.
Finalmente, la Universidad dada la relevancia que tiene el PMI para la formación de nuestros estudiantes, compromete los recursos necesarios y suficientes para asegurar la continuidad y viabilidad futura, luego de finalizada la implementación del presente programa de mejoramiento institucional.
33
ANEXOS
7. FORMULARIO DE AUTO REPORTE INSTITUCIONAL El punto presentado a continuación tiene como objetivo que la institución autor-reporte de manera resumida información relativa a los criterios de pre selección establecidos en las bases de concurso.
7.1. Experiencias exitosas de implementación y replicación de nivelación de i) estudiantes
desfavorecidos académicamente, ii) de programas de estudios basados en aprendizajes y competencias y iii) del Sistema de Créditos Transferibles (SCT Chile):
Nombre Descripción del éxito N° alumnos impactados
Plan de nivelación en Ciencias Básicas y desarrollo personal
Este plan de nivelación tiene su origen en el Proyecto Mecesup USC0607 para su diseño, luego con recursos institucionales se instaló un plan piloto en la Sede Talcahuano, expandiéndose luego a las cuatro Sedes del Instituto Tecnológico. Se ha observado un impacto positivo en las tasas de aprobación de los estudiantes de primer
año, especialmente en carreras TNS.
950
Matemática:
Diagnóstico Matemática.
Tutorías de Matemática.
Part. Asig. Taller de D.P. Trabajo Social.
Taller Fundamentos Matemáticos Ped. Básica.
Talleres Beca de Nivelación Académica.
Taller Física Newtoniana, Ing. C. Eléctrica.
En relación al diagnóstico, se caracterizó el perfil de los
estudiantes referente a su desempeño en matemática a
principio de año y se compartieron los resultados con las
distintas Facultades y Unidades Académicas en el mes de
abril.
- En relación a las tutorías, se trabajan las consultas de los
estudiantes respecto de las asignaturas que contienen
matemática (álgebra, cálculo, entre otras), a través de un
grupo de 11 tutores de las facultades de Ingeniería,
Educación y Cs. Económicas y Administrativas y 3
profesores que componen el área.
- En relación a los talleres y participación en asignatura,
éstos se implementan generalmente por solicitudes de los Jefes de Carrera y/o profesores para apoyar en competencias específicas y/o generales como es el caso por ejemplo, de los talleres de Beca de Nivelación Académica.
1193
Área Lenguaje:
Diagnóstico Lenguaje Tutorías Lenguaje Part. Asig. Taller de
D.P. Trabajo Social Alfabetización
Académica Ped. Inglés Taller Lectoescritura
Ped. Básica Taller de Redacción y
Ortografía I.s. abierto Taller de Ortografía
abierto II.s. Taller de Ortografía
Derecho II.s.
- En relación al diagnóstico, se caracterizó el perfil de los
estudiantes referente a su desempeño en lenguaje y
comunicación a principio de año y se compartieron los
resultados con las distintas Facultades y Unidades
Académicas en el mes de abril.
- En relación a las tutorías, se trabajan las consultas de los
estudiantes respecto de las asignaturas que requieren de
competencias lingüístico-comunicativas, a través de una
tutora y 1 profesor del área.
- En relación a los talleres y participación en asignatura, éstos se implementan generalmente por solicitudes de los Jefes de Carrera y/o profesores para apoyar en competencias específicas y/o generales como es el caso por ejemplo, de los talleres de Beca de Nivelación Académica.
1237
34
Taller Normas APA abierto II.s.
Taller Normas APA Ped. Leng. II.s.
Taller Reforzamiento de Redacción Ped. Leng. II.s.
Talleres Beca de Nivelación Académica
Tutoría para Periodismo en causal
Área Desarrollo Personal:
Diagnóstico CHAEA. Consejería abierta. Part. Asig. Taller de
D.P. Trabajo Social. Part. Asig. Introd.
Ingeniería C. Eléctrica. Taller Activación de
rec. personales y escenas temidas, Derecho.
Taller para Laboratorio de Fisiología Nutrición y D.
Réditus abierto. Talleres para el
desarrollo de habilidades sociales abierto.
Talleres Beca de Nivelación Académica.
Taller Física Newtoniana, Ing. C. Eléctrica.
En relación al diagnóstico, se caracterizó el perfil de los
estudiantes referente a sus estilos de aprendizaje, a
principio de año y se compartieron los resultados con las
distintas Facultades y Unidades Académicas en el mes de
abril.
- En relación a las consejerías, se da apoyo personalizado a
los estudiantes a través de psicólogos del área, a fin de
superar situaciones que afectan el desempeño académico.
- En relación a los talleres y participación en asignatura,
éstos se implementan generalmente por solicitudes de los
Jefes de Carrera y/o profesores para apoyar en
competencias específicas y/o generales como es el caso por
ejemplo, de los talleres de Beca de Nivelación Académica.
- En relación al Proyecto Concursable Réditus, se implementó un concurso que pone a disposición de los estudiantes de la UCSC, recursos económicos y
acompañamiento desde las distintas áreas del CEADE para generar y ejecutar proyectos que aporten a la comunidad, contribuyendo así al desarrollo integral, apoyando los talentos de estos estudiantes
1498
Inglés Sin ser un área consolidada como tal pero en respuesta a solicitudes de apoyo de estudiantes con falencias en el área de inglés provenientes de diversas carreras, el CEADE
implementó desde el primer semestre de 2013 tutorías de inglés impartidas por una egresada de la Carrera de Pedagogía en Ed. Media en Inglés.
23
Física Sin ser un área consolidada como tal pero en respuesta a solicitudes de apoyo de estudiantes con falencias en las asignaturas de física provenientes en su mayoría de la
Facultad de Ingeniería, el CEADE implementó desde el primer semestre de 2013 tutorías de física impartidas por un estudiante aventajado de últimos niveles de la Carrera de Ingeniería Civil Informática.
2
35
7.2. Experiencias exitosas de relación académica con instituciones nacionales y extranjeras (por
ejemplo, Doble titulación, convenios de colaboración, articulación, movilidad estudiantil, movilidad académica, etc.)
Nombre Descripción del éxito N° alumnos
impactados
N° programas
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa donde estudiantes de medicina realizan una estadía de tres meses en el hospital clínico de cada una de las instituciones. En el caso de estudiantes de la UCSC reciben una beca mensual de 400 Euros por parte del Estado de Baden-Württemberg
23:
estudiantes de
la UCSC
18:
estudiantes de
ULM
(desde el 2006 a la fecha)
Universidad de
ULM, Alemania
Programa de Intercambio
estudiantil Los estudiantes de Ingeniería Comercial y Ingeniería Civil Industrial los atrae la posibilidad de estudiar un semestre en China, aprovechan a cursar cursos de Chino Mandarín y algunas asignaturas en el área de economía en inglés.
22:
estudiantes de
la UCSC
0: estudiantes
de SWUFE
(desde el 2009 a la fecha)
Universidad de
SurOeste de
Finanzas y
Economía
(SWUFE),
Chengdú -
China
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa para estudiantes de
carreras del área Civil (civil, industrial,
informática) para estudiar 1 año en una
Universidad Alemana.
14:
estudiantes de
la UCSC
(desde el
2007 a la
fecha)
Programa
DAAD,
Alemania
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa de intercambio dirigido
principalmente para estudiantes de
contador auditor. Hay mucho interés de
estudiantes colombianos para
perfeccionarse en el área de la contabilidad
internacional (IFRS).
6: estudiantes
de la UCSC
16:
estudiantes de
UNAB
(desde el 2011
a la fecha)
Universidad
Autónoma de
Bucaramanga,
Colombia
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa de intercambio en el área
de la Educación de Párvulos. Ha sido
exitoso porque está dirigido a estudiantes
de último año que van a realizar su práctica
profesional
9: estudiantes
de la UCSC
9: estudiantes
de Magdalena
Universidad de
Magdalena,
Colombia
36
(desde 2011 a
la fecha)
Programa de Intercambio
estudiantil
Es una de las dos principales Universidades
Colombianas y hay interés de estudiantes
de la Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas en estudiar un semestre en
esta Universidad
4: estudiantes
de la UCSC
2 estudiantes
de Antioquia
(desde el
2013)
Universidad de
Antioquia,
Colombia
Programa de Intercambio
estudiantil
Es una de los programa de intercambio
más antiguo de la UCSC. Está dirigido
hasta ahora para estudiantes de
periodismo para estudiar un semestre.
12:
estudiantes de
la UCSC
10:
estudiantes de
SMP
(desde el 2005
a la fecha)
Universidad San
Martín de
Porres, Perú
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa de asistente de idioma
español en colegios en USA, abierto a
todos los estudiantes de la UCSC. En
general lo que postulan son estudiantes de
la facultad de Educación. Lo atractivo que
el programa financia alojamiento y
alimentación y adicionalmente reciben un
monto menor para sus gastos mensuales.
13:
estudiantes de
la UCSC
(desde el 2010
a la fecha)
Amity, USA
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa de perfeccionamiento de
idioma para estudiantes de pedagogía en
inglés. Ellos viajan por un semestre a
perfeccionar su idioma.
9: estudiantes
de la UCSC
(desde el 2007
a la fecha)
Universidad de
Queensland,
Australia
Programa de Intercambio
estudiantil
Es un programa de asistente de idiomas 3: estudiantes
de la UCSC
(desde el 2012
a la fecha)
Universidad de
East Anglia, UK
Programa de Intercambio
estudiantil
Es una Universidad Católica muy
importante en Brasil con excelente
infraestructura y se destacan en el área de
la ingeniería, administración y salud
deportiva
10:
estudiantes de
la UCSC
(desde el 2012
a la fecha)
Pontificia
Universidad
Católica de Rio
Grande do Sul,
Brasil
37
Programa de Intercambio
estudiantil
Es el programa más antiguo vigente en la
UCSC. Los estudiantes de la UCSC y del
Reino Unido postulan paras ser asistente
por un año. Los de la UCSC van a colegios y
los del Reino Unido son asistente en la
Facultad de Educación e la UCSC. (Reciben
beca de mantención y alojamiento durante
su estadía).
18:
estudiantes de
la UCSC
13: asistentes
de idioma del
UK.
(desde el 2004
a la fecha)
British Council,
UK
Programa de Intercambio
estudiantil
Estudiantes chinos vienen por un año a la
UCSC. El primer semestre participan en el
programa de español para extranjeros y en
el segundo semestre cursan cursos
regulares con estudiantes chilenos.
3: estudiantes
de la UCSC
32:
estudiantes de
la SWUST
(desde el 2010
a la fecha)
Universidad del
SurOeste en
Ciencias Y
tecnología
(SWUST),
Mianyang -
China
Programa de Intercambio
estudiantil
Estudiantes del área de administración
vienen a la UCSC por intercambio y desde
el
0: estudiantes
de la UCSC
7: de EJGC por
doble
Titulación
4: de EJGC por
Intercambio
estudiantil
(por
intercambio
desde el 2009
y por doble
título desde el
año 2011)
Escuela de
Ingeniería Julio
Garavito,
Colombia
Programa de Intercambio
estudiantil
Estudiantes chinos vienen por un año a la
UCSC. El primer semestre participan en el
programa de español para extranjeros y en
el segundo semestre cursan cursos
regulares con estudiantes chilenos.
3: estudiantes
de la UCSC
32:
estudiantes de
la SWUST
(desde el 2010
a la fecha)
Universidad
Tecnológica de
Sydney,
Australia
Programa de Intercambio
estudiantil
Estudiantes del área de administración
vienen a la UCSC por intercambio y desde
el
0: estudiantes
de la UCSC
7: de EJGC por
doble
Universidad
DELFT, Holanda
38
Titulación
4: de EJGC por
Intercambio
estudiantil
(por
intercambio
desde el 2009
y por doble
título desde el
año 2011)
Programa de Intercambio
estudiantil
Estudiantes australianos vienen por un año
a la UCSC. El primer semestre participan en
el programa de español para extranjeros y
en el segundo semestre cursan cursos
regulares con estudiantes chilenos.
4: estudiantes
de la UTS
(desde el 2012
a la fecha)
Universidad de
ULM, Alemania
Programa de Intercambio
estudiantil
Estudiantes de Magíster en el área de la
ingeniería civil realizan una pasantía de
tres meses para realizar un estudio de un
tema en particular de interés de una
empresa de la región.
17:
Estudiantes de
magíster de
DELFT
(desde 2006 a
la fecha)
Universidad de
SurOeste de
Finanzas y
Economía
(SWUFE),
Chengdú –
China
Movilidad de Docentes El programa de intercambio académico que
se mantiene desde el año 2008 con la
Swufe, China, donde durante un año, un
académico de esta Universidad viene a la
UCSC para dictar clases de chino Mandarín
y apoyar en otras labores en la Facultad de
Educación. En el caso de la UCSC, desde la
misma fecha, una docente de la Facultad
de Educación imparte cursos de español en
esta universidad china.
Estadías cortas, viajes de pocas semanas
para realizar algún tipo de
perfeccionamiento en el área de
enseñanza y aprendizaje o investigaciones.
Año 2012: 9 Universität
Ulm, Alemania
Universidad
Autónoma de
Bucaramanga,
Colombia
Instituto
Tecnológico de
Monterrey,
México
Universidad de
Antioquia,
Colombia
39
7.3. Experiencias exitosas de relación académica con el sector productivo y el medio que
contribuyan a la innovación cultural, social y productiva
Nombre Descripción del éxito N° alumnos impactados
N° convenios activos
IV Concurso del Programa
Hacia una Acuicultura
Mundial , en adelante
PROGRAMA HUAM, del
Fondo de Fomento al
Desarrollo Científico y
Tecnológico, FONDEF de
CONICYT
Estrategias tecnológicas para la restauración y
aumento productivo en algas rojas de alto
impacto económico-social: repoblamiento
como mecanismo para potenciar el rol de las
áreas de manejo de la región del Bío -Bío
Concurso de Iniciación en
Investigación 2012
Proyecto "TYMMI": Tecnología y Modelos
Pedagógicos en Mundos Inmersivos
Concurso de Iniciación en
Investigación 2012
Hydrological processes dynamics in Andean
and basins. Identifying the driving forces, and
implications in models predictability and
climate change impact studies
Concurso Regular 2013 Dynamic of air-water and sediment-water
exchange of Persistent Organic Pollutants
(POPs): What is the role of Concepción Bay in
the local and regional distribution of POPs in
Central Chile?
Concurso Regular 2013 Concentration and distribution of heavy
metals in soils of Talcahuano
Gobierno Regional "Programa piloto para el desarrollo de la
acuicultura en áreas de manejo de la provincia
de Arauco e isla Santa María
FIC Regional Diseño de una estrategia para
internacionalizar los productos y servicios de
la industria metalmecánica de la Región del
Bío Bío
40
7.4. Logros e impactos obtenidos por la institución en proyectos de mejoramiento de la calidad
financiados con recursos propios o externos (nacionales o internacionales), tales como MECESUP, cuando corresponda.
Nombre Logro o impacto obtenidos N° alumnos impactados
Proyecto Mecesup USC0607
Luego del diseño de un plan de nivelación, se logró desarrollar un plan efectivo, mediante el cual se atiende la brecha de estudiantes académicamente desfavorecidos. Lo que ha significado la implementación de una jornada de acogida e inducción para estudiantes nuevos, evaluaciones diagnósticas para determinar los perfiles de ingreso
de los estudiantes, tanto en el ámbito académico como en el desarrollo personal, al mismo tiempo se han desarrollado materiales de apoyo, talleres sistemáticos y tutorías de acompañamiento académico. Todo esto liderado por un equipo de
profesionales, cuya dedicación principal es la
ejecución, monitoreo y evaluación, de los procesos relacionados con el Plan de Nivelación.
950
Proyecto Mecesup USC0806
Este proyecto permitió la concreción de la innovación curricular de la Carrera de Técnico en
Enfermería, al mismo tiempo se ha logrado una primera aproximación a lo que será la articulación de la carrera técnica con la carrera de pregrado. En cuanto a la implementación del currículo basado en resultados de aprendizaje y competencias, se ha dado un gran paso con la instalación de un laboratorio clínico de simulación, él cuenta con
instalaciones que dan cuenta de la última tecnología disponible al respecto, todo esto ha
traído aparejado un trabajo de homologación de la carrera en pos de su pronta acreditación.
654
Proyecto Mecesup USC0807
El éxito de este proyecto radica principalmente en
la innovación curricular realizada en la carrera de Técnico en Educación Parvularia, lo que también implicó una implementación de recursos metodológicos innovadores, acorde con lo que se requiere en el actual modelo curricular de resultados de aprendizaje y competencias, adoptado por nuestra Universidad.
351
Inglés como lengua
extranjera en pregrado.
Innovación en la
enseñanza/aprendizaje y
mejoramiento de la
competencia comunicativa
Diseño e implementación de un programa de inglés
comunicacional para todas las carreras de la
Universidad (6 niveles de inglés).
10.742
Programa para la
movilidad de estudiantes
y coordinación académica
Pioneros en movilidad estudiantil para potenciar la
formación profesional de los Biólogos Marinos.
300
41
en las carreras de Biología
Marina de las
Universidades del Cruch.
Renovación en la
formación de profesores
de Educación General
Básica con mención
Innovación en el curriculum de formación de
profesores de EGB.
359
Propuesta de innovación
curricular para la
formación de profesores
de inglés
Innovación en el curriculum de formación de
profesores de inglés.
529
Diseño de una nueva
Pedagogía media en
Matemática
Diseño curricular basado en resultados de
aprendizaje y competencias para la formación de
profesores de Educación Media en Matemáticas.
121
Asociación de
Universidades Católicas del
Sur de Chile para nuevas
ofertas en Ingeniería Civil
Rediseño de los curriculos para la formación de
Ingenieros
749
Fortalecimiento de la
construcción personal y de
competencias básicas para
estudiantes de primer año
que ingresan a la UCSC
Diseño e implementación de planes de nivelación de
competencias básicas deficitarias y acompañamiento
de los estudiantes que ingresan a primer año.
4.911
Diseño y construcción de
biocartoons interactivos
para el autoaprendizaje de
las ciencias biológicas…
Aplicación de las TIC,s al proceso de enseñanza
aprendizaje
50
Fortalecimiento de la
Carrera de Educación de
Párvulos
Ampliación planta académica, equipamiento
tecnológico de apoyo al aprendizaje, recursos
bibliográficos y perfeccionamiento docente.
265
Diseño de un nuevo
currículum basado en
resultados de aprendizaje
y competencias para la
carrera de Ingeniería
Comercial y Contador
Auditor de la UCSC.
Innovación del curriculum de las carreras de
Ingeniería Comercial y Contador Auditor.
1.243
Diseño de una nueva
oferta para Pedagogía
Media en Lenguaje y
Comunicación y
Innovación del curriculum de Pedagogía Media en
Lenguaje y Comunicación
300
42
Diseño de un nuevo
curriculum para la carrera
de Periodismo
Innovación del curriculum de la carrera de
Periodismo
353
Diseño e implementación
de propuesta de
renovación y articulación
curricular para la Carrera
de Técnico Universitario en
Enfermería del Instituto
Tecnológico de la UCSC.
Líderes en articulación curricular de carreras técnicas
con carreras profesionales.
829
Diseño e implementación
de propuesta de
renovación y articulación
curricular para la Carrera
de Técnico en Educación
de Párvulos del Instituto
Tecnológico de la UCSC.
Líderes en articulación curricular de carreras técnicas
con carreras profesionales.
497
Análisis estratégico
institucional de los
Programas de Formación
Inicial de Profesores de la
UCSC.
Diagnóstico y Plan de Mejoramiento para la
formación inicial de profesores.
2116
Nuevas Ingenierías en las
Universidades Católicas del
Sur.(Ingeniería 2030)
Diagnóstico y Plan de Mejoramiento para la
formación de ingenieros.
1988
43
7.5.Niveles de calidad obtenidos en la acreditación institucional y de programas
7.5.1. Acreditación Institucional por ámbito
La Universidad durante el año 2012 renovó por tercera vez su acreditacion institucional, acreditando por 4 años las áreas de Gestión Institucional y
Docencia de Pregrado, válida hasta noviembre de 2016, según la resolución de Acreditación Institucional nº 187
ámbito N° de años Desde – Hasta N° de acuerdo
Gestión Institucional 4 2012-2016 187
Docencia de pregrado 4 2012-2016 187
Investigación - - -
Vinculación con el medio - - -
Docencia de postgrado - - -
7.5.2 Acreditación de programas ofrecidos acreditados y programas sin acreditar
Nombre del Programa ofrecido N° de años
Desde – Hasta
% cobertura (N° Matriculados/N°
total)
N° de acuerdo
Biología Marina 4 12/2011 -
12/2015 1,4% 169-2011
Contador auditor 3 01/2011 -
01/2014 3,2% 135-2011
Derecho 4 07/2010 -
07/2014 8,1% 10-2010
Educación de Párvulos 4 12/2009 -
04/2014 1,9% 117-2010
Ingeniería Civil 4 10/2013 -
10/2017 7,4% en redacción
Ingeniería Civil Industrial 5 08/2012 -
08/2017 9,2% 264-2012
Ingeniería Civil Informática 3 01/2011 -
01/2014 3,9% 114-2011
Ingeniería Comercial 4 07/2013 -
07/2018 8,3% 27-2013
Licenciatura en Enfermería 6 01/2013 -
01/2019 5,2% 165-2013
Licenciatura en Medicina 3 01/2013 -
01/2016 5,1% 136-2013
Nutrición y Dietética 6 06/2013 -
06/2019 4,4% 169-2013
Pedagogía en Ed. Diferencial 4 12/2012 -
12/2016 4,1% 204-2012
Pedagogía en Ed. Física 3 12/2012 -
12/2015 1,7% 220-2013
Pedagogía en Ed. General
Básica 4
12/2009 -
12/2013 3,1% 35-2009
Pedagogía en Ed. Media en
Biología y Cs Naturales 4
12/2012 -
12/2016 1,5% 205-2012
Pedagogía en Ed. Media en
Inglés 5
12/2009 -
12/2014 4,8% 40-2009
Pedagogía en Ed. Media en
Lenguaje y Comunicación 4
12/2009 -
12/2013 3,8% 39-2009
44
Pedagogía en Ed. Media en
Matemática 3
07/2012 -
07/2015 1,3% 176-2012
Pedagogía Media en Religión y
Moral 4
12/2012 -
12/2016 0,4% 203-2012
Periodismo 6 01/2011 -
01/2017 2,9% 113-2011
Trabajo Social 3 01/2011 -
01/2014 5,0% 112-2011
Magíster en Ciencias de la
Educación 4
06/2012 -
07/2016 1,4% 169-2012
Ingeniería Civil Eléctrica - No en régimen 0% -
Ingeniería Civil Geológica - No en régimen 0% -
Ingeniería de Ej. en
Administración de Empresas
Mención Finanzas y Comercio
Internacional
- No en régimen 0% -
Ingeniería de Ej. en
prevención de Riesgos y Medio
Ambiente
- No en régimen 0% -
Ingeniería de Ej. Industrial,
mención Mantenimiento y
Logística
- No en régimen 0% -
Kinesiología - No en régimen 0% -
Licenciatura en Cs. Religiosas
y Estudios Eclesiásticos - Sin acreditación 0% -
Licenciatura en Filosofía - Sin acreditación 0% -
Licenciatura en Historia - Sin acreditación 0% -
Química Ambiental - En Proceso 0% -
45
7.6. Capacidades de gestión instaladas en la institución (Señalar evidencia en las siguientes
dimensiones: i) sistemas de normas de adquisiciones y contrataciones ii) sistemas de control de gestión, iii) análisis institucional, iv) sistemas de aseguramiento de la calidad)
1 Gestión del Convenio de Desempeño La Universidad cuenta con los recursos humanos y financieros necesarios para la correcta ejecución del Plan de Mejoramiento Institucional, esto se evidencia en los resultados positivos obtenidos en todos los proyectos que se han adjudicado, destacando los Mecesup implementados. En relación con los humanos,
cuenta con el compromiso de equipos con experiencia y capacidad de dirección para cumplir los objetivos, y respecto de los financieros, la institución está comprometiendo recursos frescos evidenciando con ello la relevancia de los objetivos planteados en el Convenio de Desempeño.- 2 Gestión del Cambio La Universidad cuenta con un equipo directivo validado por la Institución, con amplia experiencia en la implementación de proyectos de mejora y optimización de procesos, esto se puede evidenciar en tres
grandes procesos de cambio: La acreditación de programas de pregrado, en la actualidad un 72% de las carreras susceptibles de
certificar su calidad, ha obtenido la acreditación, conforme a los dispuestos a ley 20.129. La renovación curricular, en la que se aprecia un avance sustantivo en todas las Facultades. En el ámbito de la gestión, en servicios de apoyo a la docencia; se está implementando un Modelo de
Gestión de mejora Continua, que ha significado cambios en distintos niveles de la Institución.
3 Liderazgo La USCS ha incorporado el valor de la participación en sus procesos institucionales. En este ámbito, la planificación estratégica y la autoevaluación institucional han marcado pautas en las formas de hacer el trabajo, en la gestión y el liderazgo de equipos, instalando con este fin aprendizajes para la organización los que se evidencian en los procesos de autoevaluación y renovación de carreras, en los resultados en investigación, en la mejora de indicadores notables en el último tiempo, principalmente, en iniciativas
diversas para mejorar el sistema de trabajo. 4 Análisis Institucional La Universidad cuenta con la Dirección de Gestión Estratégica (DGE), la que está formada por un grupo multidisciplinario de profesionales que participan activamente en los procedimientos de implementación y
seguimiento de los planes de acción definidos en los objetivos estratégicos. Esta dirección cumple la tarea de controlar los indicadores del Plan de Desarrollo Estratégico (PDE), tanto
el institucional como el de las unidades (Unidad de Planificación y Control de Gestión), la coordinación de las acreditaciones de carrera e institucional (Unidad de Autoevaluación) y la entrega de información a las autoridades superiores y unidades sobre el medio interno y externo (Unidad de Análisis Institucional) El seguimiento y control de estos procesos se hace desde una plataforma de gestión que permite automatizar la generación de indicadores de seguimiento. Este sistema, junto con los académicos y administrativos, entregan información oportuna y relevante para la toma de decisiones en cada uno de los niveles de la organización.
5. Evaluación Docente El trabajo docente en el aula, es evaluado periódicamente por los estudiantes y es liderado por la Dirección de Docencia mediante la Encuesta de Desempeño Docente. Dicho instrumento recoge información desagregada en cuatro dimensiones referidas al proceso de enseñanza docente: planificación y metodología, interacción con los estudiantes, evaluación del aprendizaje y aspectos generales de la
docencia y una dimensión de autoevaluación del estudiante que contempla aspectos relacionados con: participación, rendimiento, asistencia y esfuerzo desarrollado en la asignatura para el cumplimiento de las
actividades. Respecto a la periodicidad, este instrumento se aplica semestralmente en períodos establecidos de acuerdo a calendario académico. Su aplicación es en formato electrónico, a través de la intranet universitaria. Los docentes, con el objeto de obtener la retroalimentación, pueden acceder a sus resultados también a través de intranet. Una vez procesados dichos resultados, se informa a los jefes de
departamento y coordinadores respectivos, que utilizan la información de manera oportuna con tal de generar las acciones para mejorar las competencias del cuerpo docente a través de planes de capacitación.
46
8. DATOS E INDICADORES
8.1. Datos e indicadores a nivel institucional AÑO
2008 2009 2010 2011 2012
Matrícula total pregrado 7.829 8.476 9.530 10.412 10.925
Matrícula de primer año 2.248 2.287 2.601 2.573 3.029
Matrícula de primer año quintiles 1, 2 y 3 1.270 1.306 1.370 1.632 2.287
PSU promedio de la matrícula de primer año 555,56 562,17 563,34 567,93 557,6
Tasa de retención en el primer año 81,29% 84,33% 83,68% 79,40% 79,74%
Tasa de retención en el primer año quintiles 1, 2 y 3 87,56% 91,40% 87,86% 85,88% 83.59%
Tasa de titulación por cohorte de ingreso (2001 – 2005) 47,7% 47,5% 51,1% 44,3% 44,4%
Tiempo de titulación 13,26 12,42 12,07 12,11 11,89
Empleabilidad de pregrado a 6 meses del título 67,09% 65,17% 71,69% 67,90% 65,17%
Número total de académicos de dedicación completa (JC, base 40 horas)
325 343 369 416 466
% de académicos de dedicación completa (JC) con doctorado 60,5
(18,6%)
64,9
(18,9%)
83,6
(22,7%)
90,2
(21,6%)
101,2
(21,7%)
Número total de académicos jornada completa equivalente (JCE, base 44 horas)
295 312 335 380 424
Número académicos JCE (base 44 horas) con doctorado. 55
(18.6%)
59
(18,9%)
76
(22,7%)
83
(21,8%)
92
(21,7%)
% académicos JCE con especialidades médicas, maestrías y doctorado
148
(50,2)
162
(51,9)
166
(49,6%)
204
(53,7%)
222
(52,4%)
% Carreras de pregrado acreditadas
(N° carreras acreditadas / N° carreras elegibles para acreditar)
21,05%
(4/19)
70%
(14/20)
59,09%
(13/22)
77,27%
(17/22)
84%
(21/25)
N° de proyectos de investigación Conicyt 9 2 6 5 9
N° publicaciones SCOPUS 36 55 41 50 54
N° Publicaciones Web of Science (Ex ISI) 29 47 33 38 51
N° publicaciones Scielo 9 13 11 14 11
Matrícula total doctorados - - - - -
N° doctores graduados - - - - -
Matrícula total maestrías 197 249 301 383 449
N° magister graduados 16 22 54 45 75
47
8.2 Datos e Indicadores vinculados con las unidades
académicas concernidas en el PMI, requeridos por el
BIRF
AÑO
2008 2009 2010 2011 2012
N° beneficiarios Femenino del PMI 520 637 853 1.195 1.470
N° beneficiarios Masculino del PMI 976 1.071 1.131 1.404 1.712
N° de estudiantes provenientes de pueblos indígenas 45 37 77 238 896
N° estudiantes extranjeros 1 1 2 3 3
N° de programas de apoyo para estudiantes extranjeros 0 0 0 0 0
N° de programas de apoyo para estudiantes con discapacidad 0 0 0 0 0
N° de programas de apoyo para estudiantes provenientes de pueblos indígenas
0 0 0 0 0
8.3 Datos e Indicadores vinculados con las unidades
académicas concernidas en el PMI (completar solo los
que corresponda al ámbito según la guía)
AÑO
2008 2009 2010 2011 2012
Matrícula total programas conducentes a título 1486 1789 2442 3048 3351
Matrícula total programas técnico nivel superior (TNS) 493 730 1259 1610 2082
Matrícula total programas nivel profesional 993 1059 1183 1438 1269
Matrícula total jornada diurna 281 330 607 957 1398
Matrícula total jornada vespertina 1205 1459 1835 2091 1962
Matrícula total formato presencial 1486 1789 2442 3048 3351
Matrícula total formato semi-presencial 0 0 0 0 0
Matrícula de primer año 883 915 1221 1228 1518
Matrícula de primer año quintiles 1, 2 y 3 372 933
Matrícula alumnos nuevos de primer semestre (admisión de inicio) 883 915 1221 1228 1518
Tasa de retención alumnos nuevos en el primer semestre (admisión de inicio)
79,3 82,8 80,3 79,5 82,5
Tasa de retención en el primer año 77,05 69,65 79,4 76,5 73,19
Tasa de retención en el primer año quintiles 1, 2 y 3 --- 83,6 90,7 78,1 83,2
Tasa de titulación por cohorte de ingreso C:2004 37,42 116/310
C:2005 40,79 195/478
C:2006 30,54 175/573
C:2007 28,17 111/394
C:2008 24,38 197/808
Tiempos de titulación programas TNS 9,7 8,4 8,1 8,2 7,32
Tiempos de titulación programas nivel profesional 12,8 11,6 14,1 16,4 13,97
Empleabilidad a 6 meses del título programas TNS 49,5 53,85
Empleabilidad a 6 meses del título programas nivel profesional 48,3 75,0
Número total de académicos jornada completa equivalente (JCE, base 44 horas)
27 33 47 51 55
N° total de académicos 189 256 273 297 315
N° total de académicos jornada completa 9 10 11 12 15
N° total de académicos media jornada 0 0 0 2 2
N° total de académicos con vinculación con el sector productivo (que trabajen o que se desempeñen en el sector productivo)
160 216 235 252 267
N° de programas acreditados nivel TNS 0 0 0 0 0
N° de programas acreditados nivel profesional 0 0 0 0 0
48
9. CURRÍCULO DE INTEGRANTES DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y EJECUTIVOS DEL PMI [1 página por persona
como máximo].
9.1. EQUIPO DIRECTIVO PMI
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
CANCINO CANCINO JUAN MIGUEL
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
16/11/49 [email protected] 41-2345011 41-2345040
RUT CARGO ACTUAL
5.885.927-3 Rector Universidad Católica de la Santísima Concepción
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Caupolicán 491, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Profesor de Enseñanza General Básica Escuela Normal de Chillán Chile 1968
Licenciado en Ciencias Biológicas P. Universidad Católica de Chile Chile 1975
Ph.D. Zoología Marina University of Wales Inglaterra 1983
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Pontificia Universidad Católica de Chile Académico de pregrado y postgrado 1983 1995
Universidad de Chile Académico de pregrado y postgrado 1984 1991
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Académico de pregrado y postgrado 1992 A la fecha
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Jefe de Carrera de Biología Marina 1999 2005
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Decano Facultad de Ciencias
1992
2001
1998
2004
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Rector Universidad Católica De La
Santísima Concepción 2006 A la fecha
49
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
PLAZA DE LOS REYES ZAPATA JORGE FERNANDO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
24 abril 1948 [email protected] 41-2345012 41-2345040
RUT CARGO ACTUAL
5.096.073-0 Vicerrector Académico Universidad Católica de La Santísima Concepción
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Caupolicán 491, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Licenciado En Química Universidad de Concepción Chile 1974
Doctor En Química Universidad Nacional del Litoral Argentina 1980
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad del Biobío Decano Facultad de Ciencias 1993 2005
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Vicerrector Académico Universidad
Católica de La Santísima Concepción 2006 A la fecha
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Académico de pregrado y posgrado 2006 A la fecha
50
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
GALLEGUILLOS PIZARRO JORGE
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
06 / 03 / 1953 [email protected] 41 - 2345016 41-2345040
RUT CARGO ACTUAL
6.435.943-6 Vicerrector de Administración y Finanzas,
Universidad Católica de la Santísima Concepción
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Caupolicán 491, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Civil Mecánico Universidad de Concepción Chile 1979
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Cursos a diferentes empresas Consultorías y Estudios de Factibilidad
Técnico – Económicos para empresas 1980 1998
Académico de pregrado Contabilidad, Ingeniería Económica y
Evaluación de Proyectos 1980 A la fecha
Universidad de Concepción Jefe de carrera Ingeniería Civil
Industrial 1982 1982
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Decano Facultad De Ingeniería, 2000 2005
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Vicerrector De Administración Y
Finanzas 2006 A la fecha
51
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
SANHUEZA PALMA GONZALO ALONSO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
18 / 08/ 1968 [email protected] 41 - 23423 41-2345040
RUT CARGO ACTUAL
10.339.565-8 Vicerrector Vinculación con la Sociedad,
Universidad Católica de la Santísima Concepción
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Caupolicán 491, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Comercial Universidad de Concepción Chile 1990
Master of Arts in Economics Georgetown University Estados Unidos 1993
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad Diego Portales Profesor Ayudante De Macroeconomía 1991 1992
Universidad De Chile Profesor de Diplomado de Gestión en
Salud, Economía De La Salud 1996 1999
Universidad De Santiago De Chile Profesor de Magíster En Gestión
Pública, Economía Del Sector Público 1998 1999
Universidad Católica De La Santísima
Concepción Docente Departamento De Economía 2000 A la fecha
Universidad Católica De La Santísima
Concepción
Secretario Académico Facultad De
Ciencias Económicas y Administrativas 2000 2006
Universidad Católica De La Santísima
Concepción
Decano Facultad De Ciencias
Económicas y Administrativas 2006 2008
Universidad Católica De La Santísima
Concepción Director de Gestión Estratégica 2007 2012
Universidad Católica De La Santísima
Concepción
Vicerrector de Vinculación con la
Sociedad 2012 A la fecha
52
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
VERGARA MUÑOZ HUMBERTO ENRIQUE
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
28/04/1971 [email protected] (41) 234 5017
RUT CARGO ACTUAL
11.896.178-1 Director de Gestión Estratégica
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Caupolicán 491, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Técnico Universitario en
Programación
Pontificia Universidad Católica
de Chile Chile 1992
Ingeniero Comercial Universidad San Sebastián Chile 1998
Magíster en Informática Educativa y
Gestión del Conocimiento
Universidad Católica de la
Santísima Concepción Chile 2010
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Jefe del Departamento de Registro
Académico y Coordinador general de la
programación académica.
2002 2005
Constructora Socoarte Ltda. Subgerente de Finanzas y
Administración 2005 2008
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Jefe Departamento de Planificación y
Control de Gestión 2008 2011
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Director de Gestión Estratégica 2012 A la fecha
53
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
SILVA MADARIAGA VERONICA ODETTE
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
24/08/1967 [email protected] 2461559
RUT CARGO ACTUAL
10.778.830-1 Directora de Docencia, Universidad Católica de Santísima Concepción
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Av. Alonso de Ribera 2850 – Campus San Andrés, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Comercial Universidad de Talca Chile 1996
Licenciado en Ciencias en la
Administración de Empresas Universidad de Talca Chile 1996
Magister en Administración de
Empresas Universidad Diego Portales Chile 2002
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad Católica de la
Santísima Concepción
Académico Asistente, Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas 1997
Hasta la
fecha
Universidad Católica de la
Santísima Concepción
Jefa de carrera de Ingeniería Comercial, Facultad
de Ciencias Económicas y Administrativas 1997 2003
Universidad Católica de la
Santísima Concepción
Jefe de Departamento de Administración, Facultad
de Ciencias Económicas y Administrativas 2009 2011
Universidad Católica de la
Santísima Concepción
Profesional responsable proceso descripción de
cargos. 2009 2010
Universidad Católica de la
Santísima Concepción
Profesional responsable proceso de evaluación del
desempeño planta administrativa 2011 2012
Universidad Católica de la
Santísima Concepción
Secretaria Académica, Facultad de Ciencias
Económicas y Administrativas 2012 2013
Universidad Católica de la
Santísima Concepción Directora de Docencia 2013
A la
fecha
54
CARGO EN EL PMI: MIEMBRO EQUIPO DIRECTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
FARFÁN VILLEGAS ZOILA ROSA
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
23/03/1949 [email protected] (41) 234 5005 (41)234 5048
RUT CARGO ACTUAL
6.533.758-4 Coordinadora Institucional
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Octava Concepción Caupolicán 491, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Profesora Educación General Básica,
mención Castellano
Pontificia Universidad Católica
de Chile Chile 1972
Licenciada en Educación Pontificia Universidad Católica
de Chile Chile 1983
Magíster en Psicopedagogía Universidad Laval –
Universidad de la Frontera Chile 1989
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Pontificia Universidad Católica de Chile Jefe División Planificación y Docencia,
Sede Regional Talcahuano 1972 1991
Universidad Católica de la Santísima
Concepción Jefe Unidad Estadística, Currículo 1992 2003
55
9.2. EQUIPO EJECUTIVO PMI
CARGO EN EL PMI: DIRECTOR EJECUJTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
HIDALGO AEDO GABRIEL
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
17/02/1959 [email protected] 41-2345068
RUT CARGO ACTUAL
6.941.908-9 DIRECTOR INSTITUTO TECNOLÓGICO UCSC
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
BioBio Concepción Alonso de Ribera 2850 Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Comercial Universidad de Concepción Chile 1981
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad Católica de la SSMA Concepción
Jefe Unidad Gestión Financiera y Administrativa
Planificar, coordinar las actividades económicas y administrativas del Instituto. Proponer, coordinar y controlar la Planificación Estratégica
2006
Universidad Católica de la SSMA Concepción
Vicerrector de Asuntos Administrativos y Financieros
Planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades financieras y administrativas de la Universidad
2002
Universidad Católica de la SSMA Concepción
Director de Administración y Personal
Dirigir y coordinar las actividades de construcción y habilitación de infraestructura física. Dirigir las funciones del departamento de Personal
1998
Universidad de Los Lagos Vicerrector de Administración
y Finanzas
Planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades financieras y administrativas de la Universidad
1988
56
CARGO EN EL PMI: DIRECTOR EJECUTIVO ALTERNO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
MUÑOZ BRAVO MOISES
ORONIETH
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
16/11/1792 [email protected] 043 2345879
RUT CARGO ACTUAL
11.963.679-5 DIRECTOR SEDE LOS ANGELES
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
OCTAVA LOS ANGELES CAUPOLICÁN 276
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
MAGÍSTER EN GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
U. DEL BIO BIO CHILE 2013
DIPLOMADO © GESTIÓN DE CALIDAD TOTAL
U. CATÓLICA DEL NORTE CHILE 2004
INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL U. DEL BIO BIO CHILE 2002
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
U. DEL BIO BIO CHILE 2001
INGENIERO FORESTAL U. DE CONCEPCIÓN CHILE 1997
LICENCIADO EN INGENIERÍA FORESTAL U. DE CONCEPCIÓN CHILE 1995
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
U. CATÓLICA DE LA SSMA. CONCEPCIÓN COORDINADOR ACADÉMICO
2002 2002
INDEPENDIENTE ASESORÍAS 2001 2002
57
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR VINCULACIÓN CON EL MEDIO E IMPLEMENTACIÓN PMI EN SEDE
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
NOMBRES
AGUIRRE GONZÁLEZ OSCAR EDUARDO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
29.08.1957 [email protected] 042-2245963
RUT CARGO ACTUAL :
6872213-6 DIRECTOR UCSC SEDE CHILLÁN
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
VIII CHILLÁN ARACUCO 449, CHILLÁN.
FORMACIÓN ACADÉMICA:
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
PROFESOR DE ESTADO PARA LA ENSEÑANZA INDUSTRIAL C/MENCIÓN EN ELECTRICIDAD. DIPLOMADO EN APRENDIZAJE COOPERATIVO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL ESTADO. UNIVERSIDAD CATÓLICA CARDENAL SILVA HENRÍQUEZ
CHILE CHILE
1980 2006
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
FUNDACIÓN SAN BARTOLOMÉ
SECRETARIO EJECUTIVO ENERO 2009 OCTUBRE 2010
ESCUELA PROFESIONAL SELESIANA LA GRATITUD NACIONAL
PROFESOR DE FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD, ELECTROTECNIA, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, RELACIONES HUMANAS Y ADMINISTRACIÓN DE LA PRODUCCIÓN
1978 1990
58
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR IMPLEMENTACIÓN PMI EN SEDE
APELLIDO PATERNO APELLIDO
MATERNO NOMBRES
CERDA LAMIG OSVALDO GUSTAVO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRÓNICO
FONO FAX
31/07/1962
41-2345828
RUT CARGO ACTUAL
08.374.723-4 Director Instituto Tecnológico y Director de Sede Talcahuano
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bio Bio Talcahuano Avda. Colon Nº 2766
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO
OBTENCIÓN
Ingeniero Civil Industrial U. del BioBio Chile 2003
Ingeniero (E) Eléctrico U. del Bio Bio Chile 1987
Candidato Magíster UCSC Chile 2011
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad Católica de la SSMA
Concepción Director Instituto Gestión General 2011
Universidad Católica de la SSMA
Concepción Director de Sede
Gestión académica, administrativa y
económica 2009
Universidad Católica de la SSMA
Concepción Docente Docente del área Industrial y Eléctrica. 2002
Comercial e Industrial Delva
S.A.
Gte. Operaciones VIII
Región
Mantenimiento Industrial Instalaciones
Movistar en la Región 2001
59
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR IMPLEMENTACIÓN PMI EN SEDE
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
OPPLIGER SÁEZ HEIDI ANNEMARIE
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRÓNICO
FONO FAX
28/06/1971
2345773
RUT CARGO ACTUAL
9.524.427-0 DIRECTORA SEDE CAÑETE
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
OCTAVA CAÑETE AVDA. PRESIDENTE FREI 787
FORMACIÓN ACADÉMICA
ENFERMERA, LICENCIADA EN ENFERMERÍA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO
OBTENCIÓN
MAGISTER BUSINESS AND
ADMINISTRATION,
MENCIÓN SALUD
UNIVERSIDAD DIEGO
PORTALES CHILE 2011
POSTÍTULADA EN
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGÜE
ARCIS CHILE 2005
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
SERVICIO DE SALUD
ARAUCO
JEFE DEPARTAMENTEO
CONTROL DE GESTIÓN 2010 2012
SERVICIO DE SALUD
ARAUCO ENFERMERA COORDINADORA 2008 2010
60
CARGO EN EL PMI: COORDINADOR DE RENOVACIÓN Y ARTICULACIÓN CURRICULAR
APELLIDO PATERNO APELLIDO
MATERNO NOMBRES
FONSECA GRANDÓN GONZALO RAÚL
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRÓNICO
FONO FAX
01/06/1973
41-2345246
RUT: CARGO ACTUAL:
12.524.287-1 Jefe Unidad Currículo, Dirección de Docencia/Académico Facultad de Educación
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Del Bío Bío Concepción Alonso de Ribera 2850, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Profesor Educación Básica Universidad de Concepción Chile 1995
Magíster en Educación/Currículum Universidad de Concepción Chile 2001
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad Santo Tomás Jefe de Carrera 2006 2007
Universidad Arturo Prat Docente Pregrado 2004 2007
Universidad Mayor Docente Pregrado 2003 2004
Universidad de Concepción Docente Becario Magíster 1999 2001
61
CARGO EN EL PMI: COLABORADOR DE RENOVACIÓN Y ARTICULACIÓN CURRICULAR
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
RIVAS MORA RODRIGO ALEXIS
FECHA NACIMIENTO CORREO
ELECTRÓNICO FONO FAX
08 OCTUBRE 1974 [email protected] 88015507
RUT CARGO ACTUAL
12.559.533-2 COORDINADOR ACADÉMICO IT LOS ANGELES
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
BIO BIO LOS ANGELES CAUPOLICAN 276, LOS ANGELES
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
INGENIERO EN ALIMENTOS DE LA FRONTERA CHILE 2003
LICENCIADO EN CIANECIAS DE LA INGENIERÍA
DE LA FRONTERA CHILE 2003
MAGISTER (C) EN EDUCACIÓN SUPERIOR UCSC CHILE
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
LICEO TECNICO B-63 JEFE DE ESPECIALIDAD 2003 2012
UCSC IT LOS ANGELES DOCENTE 2008 2012
62
CARGO EN EL PMI: COORDINADORA IMPLEMENTACIÓN PMI EN SEDE
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
ACUÑA JARA ERICA CRISTINA
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRÓNICO
FONO FAX
25/07/1972
041-2345757
RUT CARGO ACTUAL
11962582-3 COORDINADORA ACADEMICA
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
8ª LOS ANGELES CAUPOLICÁN 276
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO
OBTENCIÓN
INGENIERO DE EJECUCIÓN EN
COMPUTACIÓN E INFORMATIA DEL BIO BIO CHILE 1995
LICENCIADO EN CIENCIAS DE
LA INGENIERÍA DE LA FRONTERA CHILE 2000
INGENIERO CIVIL
INDUSTRIAL DE LA FRONTERA CHILE 2001
MAGISTER EN EDUCACIÓN
SUPERIOR MENCION
PEDAGOGIA UNIVERSITARIA
CATÓLICA DE LA SSMA
CONCEPCIÓN CHILE 2013
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
SERVICIO DE SALUD ÑUBLE ANALISTA DE SISTEMAS 1996 2001
INSTITUTO PROFESIONAL
VIRGINIO GÓMEZ DOCENTE PART-TIME 1999 2005
UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS DOCENTE PART-TIME 2002 2005
CHEEKY ADMINISTRADORA DE
FRANQUICIA 2004 2009
63
CARGO EN EL PMI: COLABORADOR EQUIPO RENOVACIÓN Y ARTICULACIÓN CURRICULAR
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
ESCOBAR MATURANA RAÚL PATRICIO
FECHA NACIMIENTO
CORREO ELECTRÓNICO
FONO FAX
11 DE noviembre de 1960
41-2345463
RUT 8.845.323-9 CARGO ACTUAL
8.845.323 - 9 ACADÉMICO INSTITUTO TECNOLÓGICO
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bio Bio Concepción Alonso de Ribera 2850 Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO
OBTENCIÓN
Profesor de CC NN y Física Pontificia Universidad
Católica de Chile Chile 1985
Magíster en Ciencias de la Educación
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Chile 2004
Magíster en Programación Neuro-Lingüística
Centro de Programación Neuro-Lingüística y
Desarrollo Personal de Concepción
Chile 1999
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Colegio Chileno Árabe Jefe de Unidad Técnico
Pedagógico 2006 2007
Colegio de la Santísima Trinidad Vicerrector Académico 2004 2005
Instituto Tecnológico Universidad Católica de la Santísima
Concepción.
Jefe Gestión Académica Instituto Tecnológico UCSC
Director Alterno proyecto
MECESUP USC0607
Director Alterno proyecto MECESUP USC0806
Agosto 2009
2008
2010
A la fecha
Marzo 2011
A la fecha
64
CARGO EN EL PMI: COLABORADOR INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
ARRIAGADA SEGUEL SEBASTIÁN EDUARDO FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
26/03/1982 [email protected] (41) 234 5115
RUT CARGO ACTUAL
15.452.960-8 JEFE DE UNIDAD DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL
REGIÓN CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
08 Concepción CAUPOLICÁN 491, CONCEPCIÓN
JORNADA DE TRABAJO (en horas semanales)
44
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS (pregrado)
UNIVERSIDAD PAÍS
AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Civil Informático Universidad Católica de la
Santísima Concepción Chile 2009
GRADOS ACADÉMICOS (postgrado)
UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
ANTECEDENTES LABORALES
INSTITUCIÓN CARGO DESCRIPCION DESDE HASTA
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Jefe de Unidad de Análisis Institucional
Desarrollo de análisis a nivel institucional y reportes de gestión periódicos en los distintos ámbitos de la Universidad tanto internos (docencia, investigación, servicios y extensión) como externos (MINEDUC, CNED, CNA); con el objetivo de dar soporte analítico a la toma de decisiones dentro de la institución y monitorear el desarrollo de las distintas actividades que en ella se realizan.
2011 A la Fecha
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Analista y soporte informático Unidad
de Análisis Institucional
Elaboración de herramientas que ayudan al análisis de instrumentos de autoevaluación y de apoyo a la gestión. Explotación de bases de datos, análisis de datos y construcción de reportes utilizados por la Dirección de Gestión
Estratégica.
2010 2011
Universidad Católica de la Santísima
Concepción
Asistente de Análisis Dirección de Gestión
Estratégica
Apoyo técnico en la aplicación y puesta en marcha de herramientas para explotar base de datos de encuestas a estudiantes para procesos de análisis y de autoevaluación.
2008 2009
65
10. CARTAS DE COMPROMISO DE ENTIDADES EXTERNAS
66
67
68
69
70
71
72
ANEXO
MANUAL DE INDICADORES
CONVENIO DE DESEMPEÑO USC1312
73
Listado de Indicadores
Objetivo Específico 1: Página
1.1. Cantidad de carreras diseñadas por competencia 3
1.2. Cantidad de alumnos que estudian en currículos desarrollados en base a competencias 3
1.3. Tasa global de retención de primer semestre por cohorte 4
1.4. Tasa global de retención de primer año por cohorte 5
1.5. Tasa de titulación oportuna por cohorte en carreras TNS 6
1.6. Tasa de titulación oportuna por cohorte en carreras profesionales 7
1.7. Tiempos de titulación de programas TNS 8
1.8. Tiempos de titulación de programas nivel profesional 8
1.9. Docentes capacitados 9
1.10. Carreras TNS y profesionales acreditadas 9
1.11. Laboratorios y talleres equipados equivalentes en sedes 10
1.12. Bibliotecas implementadas con biografía actualizada 11
1.13. Tasa de retención primer semestre por cohorte carreras técnicas 12
1.14. Tasa de retención primer año por cohorte carreras técnicas 12
1.15. Tasa de retención de primer semestre por cohorte carreras profesionales 13
1.16. Tasa de retención primer año por cohorte carreras profesionales 14
Objetivo Específico 2: Página
2.1. Empleabilidad a 6 meses de titulación de carreras TNS 15
2.2. Empleabilidad a 6 meses de titulación de carreras profesionales 16
2.3. Plazas de prácticas para estudiantes 17
2.4. Satisfacción de estudiantes respecto a actividades de Aprendizaje Servicio 17
2.5. Grado de satisfacción con la formación recibida 18
2.6. Grado de satisfacción del empleador por la formación recibida de los titulados 18
2.7. Número de convenios con empresas 19
2.8. Conformación de consejo asesores 19
2.9. Tasa de seguimiento de egresados y titulados 20
2.10. Efectividad de talleres laborales por parte de titulados 20
2.11. Revisión de planes curriculares por consejo asesor 21
74
Objetivo Específico 3: Página
3.1. Planes de estudio articulados con EMTP 22
3.2. Estudiante que ingresan vía articulación con la EMTP por cohorte 22
3.3. Tasa de retención al primer semestre de estudiantes técnicos articulados de la EMTP 23
3.4. Tasa de rendimiento académico de estudiantes articulados de la EMTP 24
3.5. Planes de estudio articulados con carreras de pregrado 24
3.6. Convenios específicos de articulación con establecimientos EMTP 25
3.7. Estudiantes en plan de nivelación provenientes de EMTP 25
3.8. Cantidad de carreras con SCT-Chile 26
75
INDICADORES RELACIONADOS CON OBJETIVO ESPECÍFICO 1
1.1 Cantidad de carreras diseñadas por competencia
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Número de carreras diseñadas en base a resultados de aprendizaje y
competencias implementadas en el Instituto Tecnológico de la UCSC.
Unidad de medida Planes académicos
Fórmula de Cálculo
indicador
Cantidad total de planes académicos vigentes de área técnica y profesional sin
licenciatura impartidos en las sedes del Instituto Tecnológico UCSC reformulados
y actualizados.
Periodicidad de la
medición Se medirá en diciembre de cada año.
Instrumento de
verificación
- Resolución emitida por la Vicerrectoría Académica - Informe de carreras rediseñadas de Dirección de Docencia e Instituto
Tecnológico UCSC
Unidad encargada de
monitoreo
- Dirección de Docencia (DD) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
1.2 Cantidad de alumnos que estudian en currículos desarrollados en base a
competencias
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Cantidad de estudiantes matriculados en carreras diseñadas en base a resultados
de aprendizajes y competencias
Unidad de medida Estudiantes
Fórmula de Cálculo de
indicador
Matrícula total de las cohortes de estudiantes de carreras técnicas y
profesionales sin licenciatura, vigentes y con plan regular diseñado en base a
resultados de aprendizajes y competencias.
Periodicidad de la Se medirá en abril de cada año.
76
medición
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
77
1.3 Tasa global de retención de primer semestre por cohorte
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tasa de estudiantes ingresados el primer semestre y que se encuentran
matriculados al inicio del segundo semestre del año en medición.
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes
Fórmula de Cálculo EM / ET *100
EM: Cantidad de estudiantes matriculados en carreras vigentes técnicas y
profesionales sin licenciatura del Instituto tecnológico UCSC al inicio del segundo
semestre de la cohorte del año de medición.
ET: Total de estudiantes matriculados de carreras vigentes técnicas y
profesionales sin licenciatura del Instituto Tecnológico UCSC de la cohorte del año
de medición.
Periodicidad de la
medición Septiembre de cada año (Inicio del segundo semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de las matrículas de los años
2011 a 2013 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en las metas se
utilizará solo la matrícula del año de medición para asegurar la intervención
oportuna del indicador.
78
1.4 Tasa global de retención de primer año por cohorte
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tasa de estudiantes ingresados el año anterior y que se encuentran matriculados
al inicio del primer semestre del año en medición.
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes
Fórmula de Cálculo EM / ET *100
EM: Cantidad de estudiantes de la cohorte del año anterior matriculados al tercer
semestre de carreras vigentes técnicas y profesionales sin licenciatura del
Instituto tecnológico UCSC.
ET: Total de estudiantes de la cohorte anterior matriculados de carreras vigentes
técnicas y profesionales sin licenciatura del Instituto Tecnológico UCSC.
Periodicidad de la
medición Mayo de cada año (Inicio del primer semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de las matrículas de los años
2010 a 2012 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en las metas se
utilizará solo la matrícula del año de medición para asegurar la intervención
oportuna del indicador.
79
1.5 Tasa de titulación oportuna por cohorte en carreras TNS
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Porcentaje de estudiantes de carreras técnicas (TNS) titulados hasta un semestre
adicional a la duración del plan, respecto del total de estudiantes ingresados de
una cohorte determinada.
Unidad de medida Porcentaje de titulados TNS oportunos
Fórmula de Cálculo TOTNS / EMTNS *100
TOTNS: Cantidad de titulados TNS de una cohorte t, titulados hasta 1 semestre
más de la duración formal de la carrera.
EMTNS: Total de estudiantes con admisión en el año t matriculados en carreras
técnicas (TNS) vigentes del Instituto Tecnológico UCSC.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Titulados de carreras TNS registrados por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de los titulados oportunos de
las cohortes 2008 a 2010 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en
las metas se utilizará solo la titulación oportuna de las cohortes siguientes (2011,
2012 y 2013) para asegurar la intervención oportuna del indicador.
La duración formal de las carreras técnicas son de 5 semestre (2,5 años)
80
1.6 Tasa de titulación oportuna por cohorte en carreras profesionales
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Porcentaje de estudiantes de carreras profesionales sin licenciatura titulados
hasta un año adicional a la duración del plan, respecto del total de estudiantes
ingresados de una cohorte determinada.
Unidad de medida Porcentaje de titulados profesionales oportunos
Fórmula de Cálculo TOPRO / EMPRO *100
TOTNS: Cantidad de titulados profesionales sin licenciatura de una cohorte t,
titulados hasta 1 año más de la duración formal de la carrera.
EMTNS: Total de estudiantes con admisión en el año t matriculados en carreras
profesionales sin licenciatura vigentes del Instituto Tecnológico UCSC.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Titulados de carreras profesionales sin licenciatura registrados por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de los titulados oportunos de
las cohortes 2006 a 2008 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en
las metas se utilizará solo la titulación oportuna de las cohortes siguientes (2009,
2010 y 2011) para asegurar la intervención oportuna del indicador.
La duración formal de las carreras profesionales sin licenciatura son de 8
semestres (4 años)
81
1.7 Tiempos de titulación de programas TNS
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tiempo promedio, medido en semestres, que los estudiantes de carreras técnicas
(TNS) demoran en titularse
Unidad de medida Semestres
Fórmula de Cálculo ƩSt/Tt
ƩSt: Suma total del tiempo medido en semestres que lo titulados de carreras TNS
de un año t demoraron en completar sus estudios.
Tt: Total de titulados del año t de carreras técnicas (TNS) del Instituto Tecnológico
UCSC.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Titulados de carreras técnicas registrados por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
1.8 Tiempos de titulación de programas nivel profesional
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tiempo promedio, medido en semestres, que los estudiantes de carreras
profesionales sin licenciatura demoran en titularse
Unidad de medida Semestres
Fórmula de Cálculo ƩSt/Tt
ƩSt: Suma total del tiempo, medido en semestres, que lo titulados de carreras
82
profesionales sin licenciatura de un año t demoraron en completar sus estudios.
Tt: Total de titulados del año t de carreras profesionales sin licenciatura del
Instituto Tecnológico UCSC.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Titulados de carreras profesionales sin licenciatura registrados por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
1.9 Docentes capacitados
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Porcentaje de docentes que dictan clases en el Instituto Tecnológico y que han
sido capacitados en el modelo curricular por resultados de aprendizajes y
competencia
Unidad de medida Porcentaje de acumulado de docentes capacitados
Fórmula de Cálculo DC / TD *100
DC: Cantidad acumulada de docentes que dictan clases en el Instituto Tecnológico
y que han sido capacitados en el modelo curricular por resultados de aprendizajes
y competencias
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Listados de docentes capacitados realizados por el Centro de Innovación y Desarrollo Docente (CIDD)
- Listados de docentes que dictan asignaturas en las distintas sedes del Instituto Tecnológico UCSC
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Docencia (DD) - Centro de Innovación y Desarrollo Docente (CIDD) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
83
1.10 Carreras TNS y profesionales acreditadas
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Número de carreras técnicas de nivel superior (TNS) y profesionales sin
licenciatura que son dictadas en el Instituto Tecnológico y que han sido
acreditadas
Unidad de medida Programas TNS y profesionales sin licenciaturas acreditados
Fórmula de Cálculo Cantidad acumulada de programas TNS y profesionales sin licenciatura dictados
por el Instituto Tecnológico UCSC que cuentan con acreditación
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Resolución CNA o acuerdo de acreditación de alguna agencia acreditadora
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Todos los procesos de acreditación de la Universidad Católica de la Santísima
Concepción son coordinados y monitoreados por la Unidad de Autoevaluación
dependiente de la Dirección de Gestión Estratégica.
1.11 Laboratorios y talleres equipados equivalentes en sedes
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Número total de laboratorios y talleres que se encuentran equipados y
homologados para la formación en la especialidad técnico-profesional
Unidad de medida Laboratorios y talleres equipados
Fórmula de Cálculo Cantidad acumulada de laboratorios y talleres equipados y homologados en las
distintas sedes del Instituto Tecnológico UCSC
Periodicidad de la Diciembre de cada año
84
medición
Instrumento de
verificación - Informe de infraestructura, Dirección de Instituto Tecnológico
Unidad encargada del
monitoreo
- Instituto Tecnológico (IT) - Dirección de Administración
Observaciones Los procesos de construcción, instalaciones, mantención y reparación de
infraestructura de la UCSC son dirigidos y monitoreados por la Dirección de
Administración
1.12 Bibliotecas implementadas con biografía actualizada
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Porcentaje de avance en la implementación y actualización de bibliografía de
todas las bibliotecas existentes en el Instituto Tecnológico UCSC
Unidad de medida Porcentaje de ejemplares actualizados
Fórmula de Cálculo EA/TEN *100
EA: Cantidad de ejemplares para carreras renovada actualizados y disponible en
biblioteca
TEN: Totalidad de ejemplares necesitados para las carreras renovadas
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Informe de volúmenes y ejemplares de Dirección de Bibliotecas - Volúmenes requeridos por plan renovado
Unidad encargada del
monitoreo
- Instituto Tecnológico (IT) - Dirección de Bibliotecas
Observaciones
85
1.13 Tasa de retención primer semestre por cohorte carreras técnicas
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tasa de estudiantes de carreras técnicas (TNS) ingresados el primer semestre y
que se encuentran matriculados al inicio del segundo semestre del año en
medición.
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes TNS
Fórmula de Cálculo EMTNS / ETTNS *100
EMTNS: Cantidad de estudiantes matriculados en carreras técnicas vigentes del
Instituto tecnológico UCSC al inicio del segundo semestre de la cohorte del año
de medición.
ETTNS: Total de estudiantes matriculados de carreras vigentes técnicas del
Instituto Tecnológico UCSC de la cohorte del año de medición.
Periodicidad de la
medición Septiembre de cada año (Inicio del segundo semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de las matrículas de los años
2011 a 2013 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en las metas se
utilizará solo la matrícula del año de medición para asegurar la intervención
oportuna del indicador.
86
1.14 Tasa de retención primer año por cohorte carreras técnicas
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tasa de estudiantes de carreras técnicas (TNS) ingresados el año anterior y que se
encuentran matriculados al inicio del primer semestre del año en medición.
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes TNS
Fórmula de Cálculo EMTNS / ETTNS *100
EMTNS: Cantidad de estudiantes de carreras TNS de la cohorte del año anterior
matriculados al tercer semestre del año en medición.
ETTNS: Total de estudiantes de la cohorte anterior matriculados de carreras
vigentes técnicas (TNS) del Instituto Tecnológico UCSC.
Periodicidad de la
medición Mayo de cada año (Inicio del primer semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de las matrículas de los años
2010 a 2012 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en las metas se
utilizará solo la matrícula del año de medición para asegurar la intervención
oportuna del indicador.
87
1.15 Tasa de retención primer semestre por cohorte carreras profesionales
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tasa de estudiantes de carreras profesionales sin licenciatura ingresados el
primer semestre y que se encuentran matriculados al inicio del segundo semestre
del año en medición.
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes profesionales
Fórmula de Cálculo EMPRO / ETPRO *100
EMPRO: Cantidad de estudiantes matriculados en carreras profesionales sin
licenciatura vigentes del Instituto tecnológico UCSC, al inicio del segundo
semestre de la cohorte del año de medición.
ETPRO: Total de estudiantes matriculados de carreras profesionales sin
licenciatura vigentes del Instituto Tecnológico UCSC de la cohorte del año de
medición.
Periodicidad de la
medición Septiembre de cada año (Inicio del segundo semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de las matrículas de los años
2011 a 2013 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en las metas se
utilizará solo la matrícula del año de medición para asegurar la intervención
oportuna del indicador.
88
1.16 Tasa de retención primer año por cohorte carreras profesionales
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 1
Descripción Tasa de estudiantes de carreras profesionales sin licenciatura ingresados el año
anterior y que se encuentran matriculados al inicio del primer semestre del año
en medición.
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes profesionales
Fórmula de Cálculo EMPRO / ETPRO *100
EMTNS: Cantidad de estudiantes de carreras profesionales sin licenciatura de la
cohorte del año anterior matriculados al tercer semestre del año en medición.
ETPRO: Total de estudiantes de la cohorte anterior matriculados de carreras
profesionales sin licenciatura vigentes del Instituto Tecnológico UCSC.
Periodicidad de la
medición Mayo de cada año (Inicio del primer semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Matrícula vigente a la fecha recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Para la medición del año base, se utilizó el la suma de las matrículas de los años
2010 a 2012 con tal de incluir tendencias históricas. Sin embargo, en las metas se
utilizará solo la matrícula del año de medición para asegurar la intervención
oportuna del indicador.
89
INDICADORES RELACIONADOS CON OBJETIVO ESPECÍFICO 2
2.1 Empleabilidad a 6 meses de titulación de carreras TNS
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Mide el porcentaje de titulados de carreras técnicas (TNS) que se encuentra
trabajando en un empleo relacionado dentro de los 6 meses posteriores a la
titulación
Unidad de medida Porcentaje de titulados empleados
Fórmula de Cálculo TE / TC *100
TE: Cantidad de titulados de carreras TNS que se encuentra trabajando antes de 6
meses luego de su titulación en empleos relacionados con sus estudios.
TC: Total de titulados de carreras TNS del año en medición contactados por
sistema de seguimiento a titulados.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Reporte del Sistema de Seguimiento de Titulados de la Universidad
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones La universidad cuenta con un Sistema de Seguimiento a Titulados (SST), a cargo
de la Unidad de Análisis Institucional dependiente de la DGE. El cálculo de
empleabilidad se realiza de acuerdo a los titulados contactados y actualizados en
el SST por lo que tiene asociado un error de cobertura.
Para el cálculo del año base se utilizó la información de los titulados del año 2012.
90
2.2 Empleabilidad a 6 meses de titulación de carreras profesionales
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Mide el porcentaje de titulados de carreras profesionales sin licenciatura que se
encuentra trabajando en un empleo relacionado, dentro de los 6 meses
posteriores a la titulación
Unidad de medida Porcentaje de titulados empleados
Fórmula de Cálculo TE / TC *100
TE: Cantidad de titulados de carreras profesionales sin licenciatura que se
encuentra trabajando antes de 6 meses luego de su titulación en empleos
relacionados con sus estudios.
TC: Total de titulados de carreras profesionales sin licenciatura del año en
medición contactados por sistema de seguimiento a titulados.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Reporte del Sistema de Seguimiento de Titulados de la Universidad
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones La universidad cuenta con un Sistema de Seguimiento a Titulados (SST), a cargo
de la Unidad de Análisis Institucional dependiente de la DGE. El cálculo de
empleabilidad se realiza de acuerdo a los titulados contactados y actualizados en
el SST por lo que tiene asociado un error de cobertura.
Para el cálculo del año base se utilizó la información de los titulados del año 2012.
91
2.3 Plazas de prácticas para estudiantes
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Porcentaje de plazas de prácticas ofrecidas por la institución a los estudiantes que
requieren práctica laboral
Unidad de medida Porcentaje de plazas de prácticas ofrecidas
Fórmula de Cálculo PO / PR *100
PO: Cantidad de Plazas ofrecidas por la institución a los estudiantes que requieren
práctica laboral
PR: Total de prácticas del año requeridas por los estudiantes
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Convenios de prácticas firmadas por las sedes del Instituto Tecnológico - Informe de estudiantes en práctica ofrecidas por la sede
Unidad encargada del
monitoreo
- Sede del Instituto Tecnológico (IT) - Coordinadores de prácticas
Observaciones
2.4 Satisfacción de estudiantes respecto a actividades de Aprendizaje Servicio
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Porcentaje de estudiantes satisfechos con las actividades de Aprendizaje Servicios
Unidad de medida Porcentaje de satisfacción de estudiantes
Fórmula de Cálculo SAT / AAS *100
SAT: Cantidad de estudiantes satisfechos con las actividades de Aprendizaje
Servicio
AAS: Total de estudiantes que realizaron actividades de Aprendizaje Servicio en el
92
año de medición
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Informe de resultados de instrumento de satisfacción de actividades de
Aprendizaje Servicio
Unidad encargada del
monitoreo
- Instituto Tecnológico (IT) - Unidad de vinculación
Observaciones Se elaborará un instrumento que permita obtener la satisfacción que los
estudiantes manifiestan con las actividades de Aprendizaje Servicio desarrolladas.
93
2.5 Grado de satisfacción con la formación recibida
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Grado de satisfacción de titulados respecto de la formación recibida
Unidad de medida Porcentaje de satisfacción de titulados
Fórmula de Cálculo TS / TT *100
TS: Cantidad de titulados satisfechos con su formación
TT: Total de titulados que responden el instrumento en el año de medición
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Informe de resultados de instrumento de satisfacción de la formación recibid
aplicado a titulados
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Se elaborará un instrumento que permita obtener la satisfacción que los
titulados manifiestan respecto a su formación recibida.
2.6 Grado de satisfacción del empleador por la formación recibida de los titulados
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Grado de satisfacción de empleadores respecto de la formación de los titulados
del Instituto Tecnológico UCSC
Unidad de medida Porcentaje de satisfacción de empleadores
Fórmula de Cálculo ES / TE *100
TS: Cantidad de empleadores satisfechos con la formación de los titulados
94
TE: Total de empleadores que responden el instrumento en el año de medición
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Informe de resultados de instrumento de satisfacción de la formación
recibida aplicado a empleadores
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Se elaborará un instrumento que permita obtener la satisfacción que los
empleadores manifiestan respecto a la formación de los titulados.
95
2.7 Número de convenios con empresas
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Formalización de acuerdos Universidad-Empresa para las prácticas profesionales
Unidad de medida Convenios
Fórmula de Cálculo Cantidad acumulada de convenios formalizados con empresas del sector
productivo para la realización de prácticas laborales.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Acuerdos firmados
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
2.8 Conformación de consejo asesores
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Corresponde al número total de consejos asesores creados
Unidad de medida Consejos
Fórmula de Cálculo Número acumulado de consejos asesores de área creados
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Resolución de los Consejos Asesores creados.
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
96
97
2.9 Tasa de seguimiento de egresados y titulados
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Porcentaje de cobertura de seguimiento de egresados y titulados de carreras
técnicas y profesionales sin licenciatura
Unidad de medida Porcentaje de cobertura de titulados contactados
Fórmula de Cálculo TC / TT *100
TC: Titulados y egresados contactados y actualizados por el Sistema de
Seguimiento de Titulados
TT: Total de titulados y egresados del año en medición de carreras técnicas y
profesional sin licenciatura
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Informe de Seguimiento de Titulados - Información recopilada por el Observatorio de Empleabilidad
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE)
Observaciones
2.10 Efectividad de talleres laborales por parte de titulados
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Porcentaje de titulados satisfechos con la efectividad de los talleres laborales
Unidad de medida Porcentaje de titulados satisfechos
Fórmula de Cálculo TS / TT *100
TS: Cantidad de titulados satisfechos con la efectividad de los talleres laborales
98
medido en un año determinado
TT: Total de titulados que asistieron a talleres laborales y que responden el
instrumento en un año determinado
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Informe de resultados de instrumento de satisfacción de talleres laborales
aplicado a titulados
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones Se elaborará un instrumento que permita obtener la satisfacción que los
titulados manifiestan respecto a la efectividad de los talleres laborales.
99
2.11 Revisión de planes curriculares por consejo asesor
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 2
Descripción Planes en renovación que han sido revisados y aprobados por el consejo asesor
Unidad de medida Planes revisados y aprobados
Fórmula de Cálculo Cantidad acumulado de planes curriculares que han sido revisados y aprobados
por el consejo asesor.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Actas de los Consejos Asesores.
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
100
INDICADORES RELACIONADOS CON OBJETIVO ESPECÍFICO 3
3.1 Planes de estudio articulados con EMTP
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Contabiliza la cantidad de planes de estudio de carreras técnicas de nivel superior
(TNS) vigentes articuladas con las especialidades de formación de técnicos de
nivel medio.
Unidad de medida Planes articulados
Fórmula de Cálculo Conteo de planes curriculares de carreras TNS vigentes que se encuentran
articulados con especialidades de la enseñanza media técnico profesional (EMTP)
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Resolución emitida por la Vicerrectoría Académica - Informe de carreras rediseñadas de Dirección de Docencia e Instituto
Tecnológico UCSC
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT) - Dirección de Docencia (DD)
Observaciones
3.2 Estudiante que ingresan vía articulación con la EMTP por cohorte
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Proporción de estudiantes provenientes de la enseñanza media técnico
profesional (EMTP) que ingresan vía articulación
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes por cohorte de ingreso
Fórmula de Cálculo EA / AT * 100
EA: Cantidad de estudiantes de carreras TNS, de la admisión del año en medición,
que ingresaron vía articulación con la EMTP
AT: Total de estudiantes de carreras TNS que ingresaron en el año en medición
101
Periodicidad de la
medición Mayo de cada año (al primer semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula nueva a la fecha por la Dirección de Admisión y Registro Académico - Admisión recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC - Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
3.3 Tasa de retención al primer semestre de estudiantes técnicos articulados de la
EMTP
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Tasa de estudiantes articulados de la enseñanza media técnico profesional
(EMTP) ingresados el primer semestre, matriculados al segundo semestre del año
en observación
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes
Fórmula de Cálculo EM / ET *100
EM: Cantidad de estudiantes provenientes de la articulación EMTP matriculados
en carreras TNS al inicio del segundo semestre de la cohorte del año de medición.
ET: Total de estudiantes provenientes de la articulación EMTP matriculados en
carreras TNS de la cohorte del año de medición.
Periodicidad de la
medición Septiembre de cada año (Inicio del segundo semestre)
Instrumento de
verificación
- Matrícula vigente a la fecha entregada por la Dirección de Admisión y Registro Académico
- Admisión vía articulación EMTP recepcionada por las Sedes del Instituto Tecnológico UCSC
- Reporte entregado por la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
102
Observaciones
103
3.4 Tasa de rendimiento académico de estudiantes articulados de la EMTP
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Porcentajes de estudiantes articulados de EMTP que aprueban las asignaturas de
primer año en primera oportunidad
Unidad de medida Porcentaje de asignatura de primer año aprobadas
Fórmula de Cálculo AAO/TI *100
AAO: Cantidad de asignaturas de primer año aprobadas en primera oportunidad
por estudiantes articulados de la EMTP del año en medición.
TI: Total de asignaturas de primer año inscritas por estudiantes articulados de la
EMTP del año en medición.
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Actas de aprobación de asignaturas de carreras técnicas, Instituto Tecnológico - Reporte de la herramienta Cubix BI
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Admisión y Registro Académico (DARA) - Dirección de Gestión Estratégica (DGE) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
3.5 Planes de estudio articulados con carreras de pregrado
Tipo Indicador Indicador de desempeño notable
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Cantidad de planes curriculares articulados con carreras de pregrado con
licenciatura articulables.
Unidad de medida Planes curriculares
Fórmula de Cálculo Conteo acumulado de carreras técnicas y profesional sin licenciatura posibles de
articular con el pregrado con licenciatura de la UCSC
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
104
Instrumento de
verificación
- Resolución emitida por la Vicerrectoría Académica - Informe de carreras rediseñadas de Dirección de Docencia e Instituto
Tecnológico UCSC articulables
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT) - Dirección de Docencia (DD)
Observaciones Las carreras articulables, corresponde a aquellas cuyos contenidos y estructura
curricular permite la integración con la malla curricular de carreras de pregrado.
105
3.6 Convenios específicos de articulación con establecimientos EMTP
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Contabiliza el número de convenios específicos de articulación firmados con
establecimientos de enseñanza media técnico profesional (EMTP)
Unidad de medida Convenios
Fórmula de Cálculo Cantidad acumulada de convenios específicos de articulación firmados con
establecimientos EMTP en el periodo de medición
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación - Convenio de articulación firmado entre el Instituto Tecnológico UCSC y los
establecimiento EMTP
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones
3.7 Estudiantes en plan de nivelación provenientes de EMTP
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Porcentaje de estudiantes provenientes de establecimiento de enseñanza media
técnico profesional (EMTP) que participan del plan de nivelación
Unidad de medida Porcentaje de estudiantes
Fórmula de Cálculo EPN/EA*100
EPN: Número de estudiantes articulados de la EMTP que asisten al plan de
nivelación de estudios en el año en medición
EA: Total de estudiantes articulados de la EMTP de la admisión del año en
medición
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
106
Instrumento de
verificación - Lista de asistencia de los cursos de nivelación
Unidad encargada del
monitoreo - Instituto Tecnológico (IT) - Centro de Acompañamiento al Estudiante (CEADE)
Observaciones
107
3.8 Cantidad de carreras con SCT-Chile
Tipo Indicador Indicador de proceso
Objetivo Objetivo Específico 3
Descripción Cantidad de carreras técnicas y profesional sin licenciatura rediseñadas con
Sistema de Créditos Transferibles
Unidad de medida Carreras con SCT
Fórmula de Cálculo Cantidad acumulada de carreras técnicas y profesionales sin licenciatura
rediseñadas con SCT-Chile
Periodicidad de la
medición Diciembre de cada año
Instrumento de
verificación
- Resolución emitida por la Vicerrectoría Académica - Informe de carreras rediseñadas de Dirección de Docencia e Instituto
Tecnológico UCSC
Unidad encargada del
monitoreo
- Dirección de Docencia (DD) - Instituto Tecnológico (IT)
Observaciones