PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA

5/13/2018 PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA - slidepdf.com

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Escola Municipal Dona Maricota PintoPLANEJAMENTO DE TRABALHO DE ACORDO COM A NOVA PROPOSTA CURRICULAR/ANO LETIVO

2012- (CEALE, PRO LETRAMENTO, PCNS, MATRIZES DE REFERÊNCIA, TÓPICOS E DESCRITORES).

EDUCAÇÃO Básica /Nível de Ensino: FundamentalPeríodo Previsto: Durante todo o ano letivo

Conteúdo: Geografia Ano de escolaridade : 2º AnoPROFESSORA: Maísa Bahia Lima_____________________________________________________________SUPERVISORA: Maria Aparecida Sales________________________________________________________DIRETORA:Juliana Almeida Rocha Azevedo____________________________________________________

EIXO TEMÁTICO CONTEÚDOS

OBJETIVOS DESCRITORES

( AVALIAÇÃO) ATIVIDADES(ESTRATÉGIASDE

ENSINO)

1º BIMESTRE

• A escola, suasrepresentaçõese suaimportância navida daspessoas.

• Escola: O lugar

onde mora oensino.

• Escola pública eescola particular.

• Observando ereconhecendo o espaçoescolar.

Compreendendo a importância daescola em nossas vidas.

• Os espaços da escola.• O ambiente escolar.• Cuidados com a escola.• A comunidade escolar.• A sala de aula.•

Representando o espaçoe os objetos da escola eda sala de aula.

• O entorno da escola:Paisagem

• Compreender aimportância que aescola tem e sentir-semotivado a freqüentá-la.

• Distinguir escola públicade escola particular.

• Reconhecer acomunidade escolarcomo um todo.

• Reconhecer o ambienteda escola sob osaspectos físicos, sociaise culturais.

• Analisar a importânciados profissionais quetem na escola e nasociedade.

• Compreender a

• Compreende aimportância que aescola tem e sente-se motivado afreqüentá-la.

• Distingue escolapública de escolaparticular.

• Reconhece acomunidade escolarcomo um todo.

• Reconhece oambiente da

escola sob osaspectos físicos,sociais e culturais.

• Analisa aimportância dosprofissionais que

• Reportagem.• Gráfico.• Mapa.• Gravuras.• Símbolos.• Tabela.• Panfleto.• Cartaz.• Lista telefônica

e deendereços.

• Dicionário• Anúncio• Propaganda.

CRÉDITOS: Maísa Bahia Lima <[email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



• O trabalho naescola.

•

O ambiente daescola.

• Relacionamento:Corpo docente ecorpo discente daescola.

• Profissões

• Os profissionais quenos ajudam a vivermelhor.

• Direitos e deveres

das crianças e dosalunos.

2° BIMESTRE**O ambiente em quevivemos: casa, rua, bairro,município; suasrepresentações para a vidaem sociedade.

• A nossa casa.

• De que é feita anossa casa.

• Tipos de casas.

• Trajetos: de casa para aescola, da escola paracasa.

• Croqui, planta, tabelas e

gráficos de representaçãodo espaço dos ambientes.

• O direito de estudar.• Minha escola é assim.• A escola como espaço de

convivência.• Direitos e deveres na

escola.

• A importância da escolana vida das pessoas.

•

As pessoas que trabalhamna escola: Quem são equal a sua função naescola.

• O trabalho de cada um.• Todo trabalho é

importante.

• Nossa moradia.• O lugar onde moro:

endereço.• A planta da minha casa.• Como vejo minha casa.• O quarteirão da minha

importância de todas asprofissões.

• Identificar oscompanheiros declasse, seu diretor, seu

professor e seuscolegas.• Reconhecer as pessoas

e as funções que elasdesenvolvem na escola.

• Conhecer os deveres edireitos dos alunos edas crianças.

• Demonstrar atitudes derespeito e boaconvivência no espaçoda escola.

• Compreender aimportância da escolacomo função social.

• Identificar o ambienteonde vive.

• Perceber a moradiacomo um direito detodo cidadão.

• Compreender a casacomo espaço deconvivência da família.

• Reconhecer os diversostipos de habitação e osespaços que ocupam.

tem na escola e nasociedade.

• Compreende aimportância detodas as

profissões.• Identifica os

companheiros declasse, seu diretos,seu professor eseus colegas.

• Reconhece aspessoas e asfunções que elasdesenvolvem naescola.

• Conhece os

direitos e deveresdos alunos e dascrianças.

• Demonstraatitudes derespeito e boaconvivência noespaço da escola.

• Compreende aimportância daescola comofunção social.

• Identifica oambiente ondevive.

• Percebe a moradiacomo um direitode todo cidadão.

• Revista.• Jornal.

• Aulasdialogadas.

• Debates.

• Trabalhos etextosavaliativos.

• Pesquisas.

• Trabalho decampo( excurs

ões)

• Músicas.

• Textosinformativos.

• Atividades dolivro didático exerocopiadas.

• Trabalhos

individuais eem grupo.

• Confecção decartazes.



• A nossa rua.

• Trânsito

• O nosso município.

3°BIMESTRE• O estudo da

paisagem local.

• Tudo é natureza.

• Conservando oambiente.

• Transformando anatureza.

• Diferentespaisagens.

4° BIMESTRE

• A natureza e suadinâmica: Paisagem

casa.

• Como é a minha casa pordentro e por fora:Organização.

• Quais as pessoas queconvivem comigo emminha casa.

• Qual o espaço que ocupodentro da minha casa.

• Tipos de moradia.• Espaços que ocupam.• Quem constrói as

moradias?• Materiais de construção

utilizados na moradia.

•

Sinalização de trânsito emminha rua.

• As pessoas que transitamnas ruas.

• Como vejo o movimentodas pessoas e veículosem minha rua.

• Minha rua no município.

• O meu município:Localização.

• Os serviços públicos domeu município.

• O trânsito no meumunicípio.

• Os meios de comunicaçãono meu município.

• O que é paisagemnatural?

• Identificar os materiaispara construir umacasa.

• Identificar os tipos demoradia.

• Conhecer o endereço dasua casa.

• Identificar alguns sinaisde trânsito.

• Compreender a ruacomo local de trânsitodas pessoas dacomunidade e deveículos.

• Reconhecer a rua,percebendo-se comointegrante das relaçõessociais que se formamentre os indivíduos dacomunidade.

• Conhecer a localizaçãodo nosso município.

• Conhecer: O trânsito, omeio-ambiente, o clima,as paisagens domunicípio.

• Distinguir e espaçorural e espaço urbano.

• Reconhecer napaisagem local o lugar

• Compreende acasa como espaçode convivência dafamília.

• Reconhece osdiversos tipos dehabitação e osespaços queocupam.

• Identifica osmateriais paraconstruir umacasa.

• Identifica os tiposde moradia.

• Conhece oendereço de sua

casa.• Identifica alguns

sinais de trânsito.• Compreende a rua

como local detrânsito daspessoas dacomunidade e deveículos.

• Reconhece a rua,percebendo-secomo integrantedas relaçõessociais que seformam entre osindivíduos dacomunidade.

• Conhece a



natural e meioambiente.

• Paisagem natural epaisagem

modificada.

• As estações do ano.

• Os pontos cardeais

• Linguagemcartográfica eescalas.

• Suas características ediferentes pontos devisão.

• O que é meio-ambiente?• Como o homem modifica

a paisagem e o meio-ambiente.• Elementos que interferem

na paisagem e no meio-ambiente.

• A paisagem à minhavolta( de casa, da escola).

• O meio-ambiente com oqual convivo na escola ena comunidade.

• As pessoas e o meio-ambiente.

• Outros lugares, outraspaisagens, outrashistórias.

• Espaço rural e espaçourbano: Diferentespaisagens.

• Paisagem do município,sua localização no estadoe no país.

• Meio-ambiente em meumunicípio.

• Paisagem: Relevo, águas,ar e terra.

• As pessoas e o meio-

ambiente.• Direitos e deveres para

com o meio-ambiente.

• Reconhecendo o clima decada estação.

onde se encontraminseridos, as diferentesmanifestações danatureza, suaapropriação e

transformação delapela ação de suacoletividade, de seugrupo social.

• Conhecer e comparar apresença da natureza,expressa na paisagemlocal, como asmanifestações danatureza presentes emoutras paisagens.

• Reconhecersemelhanças ediferenças nos modos

que diferentes grupossociais se apropriam danatureza e atransformam,identificando suasdeterminações nasrelações de trabalho,nos hábitos cotidianos,nas formas de seexpressar e no lazer.

• Conhecer e começa auti lizar fontes deinformações escritasutilizando, para tanto,

alguns procedimentosbásicos.

• Saber utilizar aobservação e adescrição na leituradireta ou indireta da

localização donosso município.

• Conhece: otrânsito, o meio-ambiente, o clima,

as paisagens domunicípio.

• Distingue espaçorural e espaçourbano.

• Reconhece napaisagem local olugar onde seencontraminseridos, asdiferentesmanifestações da

natureza, suaapropriação etransformaçãodela pela ação desua coletividade,de seu gruposocial.

• Conhece ecompara apresença danatureza, expressana paisagem local,como as

manifestações danatureza presentesem outraspaisagens.

• Reconhece



• Conhecendo os pontoscardeais.

• Representando os pontoscardeais em relação àescola, à sua casa e os

outros ambientes.

• Elaborando mapas etabelas para representarpaisagens e a sua relaçãocom o meio ambiente.

• Construindo o caminho deum lugar para outro: decasa para a escola, daescola para casa, para omercado.

• Analisar os dados,comparando informações,

buscando soluções.

paisagem, sobretudopor meio de ilustraçõese da linguagem oral.

• Reconhecer, no seucotidiano, os

referenciais espaciaisde localização,orientação e distânciade modo a deslocar-secom autonomia erepresentar os lugaresonde vivem e serelacionam.

• Reconhecer aimportância de umaatitude responsável decuidado com o meio emque vivem, evitando odesperdício e

percebendo os cuidadosque se deve ter napreservação e namanutenção danatureza.

• Reconhecer o clima decada estação do ano.

• Reconhecer os pontoscardeais.

• Reconhecer os pontoscardeais em relação àescola, à sua casa e aosoutros ambientes.

• Ler e compreender

informações expressasem linguagemcartográfica e emoutras formas derepresentação deespaço como

semelhanças ediferenças nosmodos quediferentes grupossociais se

apropriam danatureza e atransformam,identificando suasdeterminações nasrelações detrabalho, noshábitos cotidianos,nas formas de seexpressar e nolazer.

• Conhece e começaa utilizar fontes deinformaçõesescritas utilizando,para tanto, algunsprocedimentosbásicos.

• Sabe utilizar aobservação e adescrição naleitura direta ouindireta dapaisagem,sobretudo por

meio deilustrações e dalinguagem oral.

• Reconhece, no seucotidiano. Osreferenciais



fotografias, plantas,maquetes, croquis,mapas, entre outros.

• Utilizar os mapas comomeio de comunicação e

leitura da realidade.• Localizar em mapas:bairros, cidades,municípios, países.

• Compreender oconceito de escala, apartir de representaçãode plantas e mapas emtamanho reduzido.

• Construir ecompreenderitinerários.

• Comparar dados einformações.

espaciais delocalização,orientação edistância de modoa deslocar-se com

autonomia erepresentar oslugares ondevivem e serelacionam.

• Reconhecer aimportância deuma atituderesponsável decuidado com omeio em quevivem, evitandodesperdício epercebendo oscuidados que sedeve ter napreservação e namanutenção danatureza.

• Reconhece o climade cada estaçãodo ano.

• Reconhece ospontos cardeais.

• Reconhece os

pontos cardeaisem relação àescola, à sua casae aos outrosambientes.



• Lê e compreendeinformaçõesexpressas emlinguagemcartográfica e em

outras formas derepresentação deespaço comofotografias,plantas, maquetes,croquis, mapasentre outros.

• Utiliza os mapascomo meio decomunicação eleitura darealidade.

•

Localiza emmapas: bairros,cidades,municípios, países.

• Compreende oconceito de escala,a partir derepresentação deplantas e mapasem tamanhoreduzido.

• Constrói ecompreende

itinerários.• Compara dados e

informações.

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