“Planeación Didáctica” y “Secuencia de...
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Guía para llenar los formatos: “Planeación Didáctica” y “Secuencia de valoración” El presente documento, tiene como objetivo proporcionar una guía para llenar los formatos de calidad utilizados para el seguimiento enseñanza-aprendizaje de la carrera: Universidad Tecnológica de Tehuacán, de tal forma que se pueda estandarizar la manera de realizarlos. 2012 I.S.C. Julieta Edith Hernández Guzmán Universidad Tecnológica de Tehuacán 08/05/2012
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Guía para llenar los formatos: “Planeación Didáctica” y “Secuencia de valoración” El presente documento, tiene como objetivo proporcionar una guía para llenar los formatos de calidad utilizados para el seguimiento enseñanza-aprendizaje de la carrera: Universidad Tecnológica de Tehuacán, de tal forma que se pueda estandarizar la manera de realizarlos.
2012
I.S.C. Julieta Edith Hernández Guzmán Universidad Tecnológica de Tehuacán
08/05/2012
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Índice
Guía para llenar el Formato “Planeación didáctica” ................................................................... 3
Objetivo del Formato ............................................................................................................ 3
Instrumentos necesarios para el llenado del formato ............................................................ 3
El Formato “Planeación Didáctica” ........................................................................................ 4
Llenado del formato .............................................................................................................. 5
Encabezado ....................................................................................................................... 5
Sección I Datos generales ...................................................................................................... 5
Sección II: Datos del Catedrático ....................................................................................... 6
Sección III Contenido Asignatura ....................................................................................... 6
Sección IV Estrategias de valoración .................................................................................. 6
Sección V Revisión de Avance programático ...................................................................... 6
Firma................................................................................................................................. 7
Guía para llenar el Formato “Secuencia de valoración” ............................................................. 8
Objetivo del formato: ............................................................................................................ 8
Instrumentos necesarios para el llenado del Formato ........................................................... 8
El formato “Secuencia de valoración” .................................................................................... 8
Descripción del documento ................................................................................................... 9
Llenado del Formato ............................................................................................................. 9
Encabezado ....................................................................................................................... 9
Criterios de evaluación ...................................................................................................... 9
Calificaciones .................................................................................................................. 10
Totales ............................................................................................................................ 10
Firmas ............................................................................................................................. 10
Preguntas frecuentes .............................................................................................................. 11
¿Cómo determinar los cortes? ............................................................................................ 11
¿Por qué tienen que ser fechas previas en fecha de elaboración? ....................................... 11
No se ajusta el formato a lo que escribo, no se ve. ¿Puedo moverlo, agregarle celdas, es
decir puedo modificarlo? .................................................................................................... 11
¿Quién es el “Representante del grupo colegiado”? ............................................................ 11
¿Cómo determino las semanas? .......................................................................................... 11
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Guía para llenar el Formato “Planeación didáctica”
Objetivo del Formato Planear y dar seguimiento al proceso enseñanza-aprendizaje de una manera eficiente.
Instrumentos necesarios para el llenado del formato Formato “Planeación didáctica”.
Hoja de Asignatura con Desglose de Unidades Temáticas.(HADUT)
Calendario Escolar autorizado por la Alta Dirección.
Horario del Docente.
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El Formato “Planeación Didáctica”
Sección I
Sección III
Encabezado
Sección I
Sección II
Sección III
Sección IV
Sección V
Firma
Encabezado
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Descripción de las secciones del Formato
Encabezado: Donde se encuentra el logo de la universidad, nombre y número de
formato, así como el logo de la carrera correspondiente.
I. Sección de Datos Generales: Se incluyen datos generales de la Universidad así como
de la materia a la que se hace referencia.
II. Datos del Catedrático: Datos del docente que imparte la Asignatura para posteriores
referencias.
III. Contenido de la Asignatura: En ésta sección se incluyen cada una de las unidades
propias de la Asignatura de manera desglosada de acuerdo al cohorte y el tipo de
estrategia de valoración a lo largo de la misma.
IV. Estrategia de valoración: Se describen tres fases necesarias en el proceso enseñanza-
aprendizaje: diagnóstica (FD) que es para verificar el nivel de competencia adquirido
por el alumno, formativa (FF) cuando el alumno adquiere conocimientos para
sustentar la competencia y sumativa (FS) es el resultado del aprendizaje de manera
palpable, realizando vívidos los conocimientos.
V. Revisión de avance programático: Ésta sección sirve para dar el seguimiento necesario
en el proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que es necesario colocar el tiempo exacto
en el cual se realizará la revisión del formato para cotejar con lo planeado.
Firmas: las cuales dan valor al formato.
Llenado del formato
Encabezado
Sección I Datos generales
Nombre del formato
Sustituir por el logo propio de
la carrera Logo de la Universidad
Sección IV Sección V
Firmas
Número de Formato ante la SGC
Programa educativo anteponiéndole TSU o
Ing. de acuerdo al caso
Fecha previa al inicio de
cuatrimestre marcado en el
calendario escolar.
Nombre de la
asignatura tomada del
Horario del docente.
Tomados tal cual de
la primera hoja de la
HADUT
Grupos a los cuales se les
impartirá la asignatura,
tomado del Horario.
1 o 2 dependiendo del
número de parcial
correspondiente.
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Sección II: Datos del Catedrático
Sección III Contenido Asignatura
Sección IV Estrategias de valoración
Sección V Revisión de Avance programático
Nombre completo del
docente, puede o no
incluir Prefijo.
El docente como está adscrito, de
forma completa Correo institucional,
previamente asignado
Se pueden insertar filas de
acuerdo al número de
unidades correspondientes
al corte.
Tomados de la HADUT de
acuerdo a la unidad o
unidades abarcadas en el
cohorte.
Fechas de la FD, FF y FS que
deben coincidir con las
establecidas en el formato
Secuencia de valoración.
Fechas reales llenadas
conforme se vayan
cumpliendo.
Firma de compromiso
del docente
Firma de VoBo por parte del
representante, previamente
designado por el Jefe de
carrera
Observaciones generales al
seguimiento o medidas
remediales ante
suspensiones contempladas
y no previstas.
Describir de manera breve, la forma en que
el docente llevará a cabo cada una de las
fases de valoración
Sustituir el texto por fechas asignadas por el
Jefe de carrera
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Firma
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Guía para llenar el Formato “Secuencia de valoración”
Objetivo del formato: Distribución de actividades para los alumnos por semanas para una buena planeación de las
actividades docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Instrumentos necesarios para el llenado del Formato Formato “Instrumento de Evaluación”.
Hoja de Asignatura con Desglose de Unidades Temáticas.(HADUT)
Calendario Escolar autorizado por la Alta Dirección.
Horario del Docente.
El formato “Secuencia de valoración”
Encabezado
Criterios de evaluación
Calificaciones Totales
Firmas
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Descripción del documento Encabezado: contiene datos tales como el nombre del catedrático, del programa educativo y
del cuatrimestre al cual corresponde el formato así como el período que se está programando.
Criterios de evaluación: contiene las prácticas, tareas, u otra forma de evaluación que el
docente considere de acuerdo a su Asignatura conveniente a evaluar.
Calificaciones: Posterior a la planeación, ésta sección es llenada de acuerdo a lo que el alumno
vaya entregando a lo largo del período a evaluar.
Totales: Es la suma de calificaciones acorde con el puntaje previamente asignado a cada
actividad que el alumno debe entregar.
Firmas: al igual que el documento anterior, es lo que le da validez al Formato.
Llenado del Formato
Encabezado
Criterios de evaluación
Corresponde al período
a evaluar 1 o 2
Indicada por el Calendario
escolar como inicio de
Cuatrimestre
Se rellena la casilla
correspondiente al período
a evaluar
Porcentaje total
que se evalúa en
el formato
Período
Cuatrimestral
Nombre de la
carrera adscrita
Nombre
del
docente
Como aparece
en el Horario
del Docente
Tal cual como la
HADUT Objetivo De las
unidades que
abarca el período.
Número de semanas que
abarca el período a evaluar
Actividades a evaluar a lo largo del
período distribuidas por
semanas(pueden ser varias).
Puntaje asignado a cada actividad
Suma de puntajes asignados a cada
actividad correspondientes al valor del
porcentaje del formato
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Calificaciones
Se van colocando en cada recuadro en correspondencia con el alumno, cada calificación de
acuerdo a la ponderación dada previamente. Ejemplo: Si un reactivo equivale a 1 punto del
gran total que es 10, y el alumno obtiene 8 lo correcto será colocar en la celda 0.8, para al final
obtener el total de su calificación.
Totales Es la suma de todas las calificaciones obtenidas por el alumno ya ponderadas, que da como
resultado la calificación a capturar en el período.
Firmas Corresponde a colocar el nombre y firma de la persona que realiza el formato y quien lo revisa.
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Preguntas frecuentes
¿Cómo determinar los cortes? Si se tiene algo como:
Teóricas Práct.
Por lo tanto Se deben dividir las horas entre 2 y nos quedan
33 hrs
para cada corte
Unidad(es) para 1er. corte
Unidad(es) para el 2do. corte Unidad I 2 12
Unidad II 2 15 Unidad I Unidad II Parte de la unidad III
Unidad III Unidad III 10 25
Total de horas 14 52
Total de la asignatura 66
¿Por qué tienen que ser fechas previas en fecha de elaboración? Porque al ser propiamente planeación, como tal deben sé realizadas previamente al inicio de
cuatrimestre.
No se ajusta el formato a lo que escribo, no se ve. ¿Puedo moverlo,
agregarle celdas, es decir puedo modificarlo? No, de acuerdo a nuestro Sistema de Gestión de calidad los formatos tal como son
proporcionados se deben respetar, si se tiene alguna observación se tiene que hacer saber
como propuesta al dueño del proceso, en éste caso es el Ing. Arturo.
¿Quién es el “Representante del grupo colegiado”? Es designado por el jefe de carrera, y realiza revisiones periódicas para darle seguimiento a la
planeación si ésta se va cumpliendo o no.
¿Cómo determino las semanas? Queda a consideración de docente de acuerdo a como planee su cuatrimestre y puede ser de
dos maneras; horizontal(2 al 4, 7 al 11, 14 al 18, 21 al 25, 28 al 1 de jun) o vertical(2 al 9, 9 al
16, 16 al 23, 23 al 30).
