PLAN PROSPECTIVO CECAR

Visión 2032

CONTENIDO1 ¿QUÉ ES

PROSPECTIVA?

2 OBJETIVOS

2 JUSTIFICACIÓN

2 FASES

3 FASE 1 PLANEACIÓN

4 FASE 2LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

5 FASE 3IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

6 ÁBACO DE REIGNIERMÉTODO MICMAC

7 FASE GENERACIÓN DE ESCENARIOS

8 FASE 5EVALUACIÓN Y RESULTADOS

la prospectiva ¿ ?Qué esLa prospectiva es la disciplina que se encarga de pro-piciar las condiciones necesarias para formar un mejor mañana. Su aplicación se basa en el análisis de las condiciones internas y externas, las tendencias locales, regionales, nacionales e internacionales, el juicio de ex-pertos y la formulación de escenarios que representen la imagen de un futuro deseado de la mejor manera posible.

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El presente instructivo contiene toda la información necesaria sobre la ruta metodológica que se va a se-guir para el diseño del Plan Prospectivo CECAR 2032.

osap a osap ,áraicneserp rotcel le otnemucod etse nEy de manera detallada, todas las etapas que se rea-lizarán para la formulación de los escenarios a los cuales apuntará la Universidad en su trayectoria en los próximos dieciséis años.

OBJETIVOSDiseñar el Plan Prospectivo de la CorporaciónUniversitaria del Caribe CECAR visión 2032

OBJETIVO ESPECÍFICOSAnalizar las condiciones internas y externas,mediante el estudio de las políticas y estrategiasnacionales e internacionales, en materia dedesarrollo social y económico para el análisis yrevisión de las tendencias de la educación superior.Definir técnicamente las variables generadorasde cambio, mediante un análisis estructural paragenerar escenarios futuribles.Evaluar los escenarios futuribles mediante modelosde simulación para definir el plan prospectivo deCECAR.

JUSTIFICACIÓN

PLAN PROSPECTIVO CECAR VISIÓN 2032

FASESEl plan prospectivo se realizará en cinco fases, lascuales siguen a continuación:

FASE 1PLANEACIÓN

FASE 3IDENTIFICACIÓN

DE VARIABLES

FASE 4GENERACIÓN

DE ESCENARIOS

FASE 5EVALUACIÓN

Y RESULTADOS

FASE 2LEVANTAMIENTO

VDE INFORMACIÓN

INICIO

FIN

ha crecido el número de Universidades colombi-anas que han diseñado planes prospectivos como medida para disminuir la incertidumbre que les ocasiona el entorno. Razón por la cual, estas Instituciones se han preocupado por tener una visión del futuro que les permita prepararse y adaptarse a todos aquellos desafios que están por llegar.Por lo tanto, bajo esta perspectiva, se hace necesario el diseño del plan prospectivo de la CorporaciónUniversitaria del Caribe CECAR para determinar aquellos escenarios que repre-senten la imagen deseada de la Institución para el año 2032 que le permita a las directivas tomar decisiones con base a las tendencias de educación a nivel local, regional,nacional e internacional y a las necesidadesinternas de la organización y que a la vez, sea unreferente para la planeación de los objetivos institucionales.

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OBJETIVOGENERAL

DISEÑODE PROTOCOLO

DE LEVANTAMIENTODE INFORMACIÓN

PRIMARIA

OBJETIVOSESPECIFÍCOS

ALCANCE

Fig2. Fase de la planeación de la ruta metodológica

DESCRIPCIÓN DE CADA FASE

VISIÓN 2032FASE 1- PLANEACIÓN

En esta fase se realizan todas las acti-vidades concernientes a la fijación de los objetivos, el alcance y el diseño de protocolos de levantamiento de infor-mación primaria para la formulación de la ruta metodológica del plan pros-pectivo, como se especifica en la Fig2.

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INICIO

4

Fig3. Fase del levantamien-to de información

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FACTORES DE CAMBIO

REALIZADA POR EXPERTO

FACTORES DE ACREDITACIÓN

INSTITUCIONALES

TENDENCIAS MUNDIALES,

NACIONALES Y REGIONALES

DE LA EDUCACIÓN

ANÁLISIS DE LAS

POLÍTICASY ESTRATEGIAS

NACIONALES Y REGIONALES

EN MATERIA DE DESARROLLO

SOCIAL Y ECONOMICO

1

2

ANÁLISIS DE LÍNEA BASE

FASE 2-LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

En la segunda fase se hace un análisis de las tendencias y politicas regionales y nacionales en materia de desarrollo social, económico y de educación superior, así como también de la lí-nea base con la que ha venido trabajando la universidad en el desarrollo de los factores de acreditación y la formulación de los factores de cambio que son aquellos que tienen incidencia e impactan en la formación de los escenarios futuribles deseables como se muestra en la fig3.

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Fig4. Fase de laidentificación de variables

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ANÁLISIS ESTRUCTURALE IDENTIFICACIÓN

DE VARIABLES

ÁBACO DE REGNIER

MÉTODO DE MICMAC

MÉTODO DE DELPHI

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

ESTRATÉGICAS

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

FASE 3- IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

Esta fase determinará las variables claves que tendrán incidencia en la formulación de los escenarios y para eso se hará uso del Ábaco de Regnier y de la Metodolo-gía MICMAC, los cuales se basan en el juicio de expertos para llegar a puntos de vistas compartidos (Ambas metodolo-gias se encuentran descritas en la Fig5 y Fig6). En esta etapa se someten a juicio todas las variables seleccionadas en la fase anterior, las cuales serán evaluadas primeramente, con el Ábaco de Regnier para obtener aquellas que tengan mayor relevancia para que sean analizadas por el Método MICMAC (la fase3 se detalla en la Fig4).

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Fig6. Características del Método MICMAC

Fig5. Características del Ábaco de Regnier

Es una técnica que permite conocer las opiniones d e expertos sobre un tema específico, de tal forma que se conozcan todos los aspectos en los cuales están y no d e acuerdo. E ste método h ace uso de una escala de colores que da un mejor entendimiento de los resultados obtenidos:

Rojo: muy desfavorable Rosado: desfavorable Amarillo: neutroVerde claro: favorableVerde oscuro: muy favorableBlanco: no opinan Negro: noresponde a las preguntas (Rodriguez,2009)

Pasos1. Se determinan las preguntas sobre el tema que se debe analizar.2. Se diseña el cuestionario modelo.3. S e procesan los datos por filas, clasifi-cando a las respuestas de acuerdo al color obtenido de mejor valoración a menor.4.Se ordenan los datos por columnas, clasificando hacia la izquierda los Exper -tos que están más proclives a estar de acuerdo con las preguntas planteadas. (rodríguez,2009)

Ventajas 1. Reduce drásticamente la influencia de un “lider” que pueda influenciar en los resultados del grupo.2. Es un método sencillo, práctico y eficaz como técnica de votación.3. Permite medir la opinión de todos los miembros del grupo.

ABACO DE REIGNIER

El método MICMAC busca describir un sistema con ayuda de una matriz de impactos cruzados q ue conecta a los componentes del mismo y estudia e identifica las variables influyentes y dependientes del estudio.

Pasos1. Listado de Variables.2. Descripción de las relaciones entre las diferentes variables.3. Identificación de las variables claves.

Ventajas1. Reduce la complejidad del sistema a puntos concretos.2. Permite identificar a las variables clas-ificándolas en independientes o dependientes.3. Permite determinar la importancia de algunas variables y descubrir otras.(Ángel, y otros, 209).

MÉTODO MICMAC

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3

CONSENSO GRUPAL

ANÁLISIS

MORFOLÓGICO

MODELAMIENTO

CON DINÁMICA DE SISTEMAS

ESCENARIOSDEFINICIÓN DE

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

DINÁMICAS

EVALUACIÓN DE ESCENARIOS

FASE 4GENERACIÓN DE ESCENARIOS

Aquí se toman todas las variables que die-ron mejor puntuación por el MICMAC y se plantea un conjunto de hipótesis sobre pa-noramas futuros para someterlos a evalua-ción (vea Fig.7).

Fig7. Fase Generación de Escenarios

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FASE 5-EVALUACIÓN Y RESULTADOS

Esta es la última fase del plan prospectiva CECAR visión 2032 y comprende el diseño de las estrategias a largo plazo que se rea-lizarán para alcanzar el norte escogido, por otro lado también se articularán los planes plurianuales de inversión para que vayan acorde a lo que contempla este proyecto. (vea Fig10)

OMBINACIONES POSIBLES.

CONSENSO GRUPAL

PLANES PLURIANUALES DE INVERSIÓN

CONSENSO GRUPAL

DISEÑO DE ESTRATEGIAS

FIN

CONSENSO GRUPAL

4

FIG10. FASE DE EVALUACIÓN Y resultados

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CONSENSO GRUPAL

PLANES PLURIANUALESDE INVERSIÓN

CONSENSO GRUPAL

DISEÑO DE ESTRATEGIAS

FIN

CONSENSO GRUPAL

FIN

OBJETIVO GENERAL

DISEÑO DE PROTOCOLO

DE LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

PRIMARIA

OBJETIVOSESPECÍFICOS

ALCANCE

INICIO

FACTORES DE ACREDITACIÓN

INSTITUCIONALES

FACTORES DE CAMBIO

REALIZADA POR EXPERTO

TENDENCIA MUNDIALES,

NACIONALES Y REGIONALES

DE LA EDUCACIÓN

ANÁLISIS DE LAS

POLÍTICASY ESTRATEGICAS

NACIONALES Y REGIONALES

EN MATERIA DE DESARROLLO

SOCIAL Y ECONOMICO

ANÁLISIS DE LÍNEA BASE

ANÁLISIS ESTRUCTURALEIDENTIFICACIÓN

DE VARIABLES

ABACO DE REGNIER

MÉTODO DE MICMACMÉTODO DE

DELPHI

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

ESTRATEGICAS

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

CONSENSO GRUPAL

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

MODELAMIENTO CON DINÁMICA DE

SISTEMAS

DEFINICIÓN DEESCENARIOS

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

DINÁMICAS

SELECCIÓNDE ESCENARIOS

EVALUADÓN DE ESCENARIOSEVALUACIÓN

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BIBLIOGRAFÍAAmézquita López, J., Vergara Schmalbach, J., & Maza Ávila, F. (2008).Modelamiento de cadenas Agroindustriales median-te simulación de redes. Cartagena: U. de Cartagena.Ángel, M., Arbeláez, N., Alvarado, R., Enríquez, C., Espinosa , Á., Fajardo, A., . . . Pulid, S. (209). Hacia la consolidación colectiva del seres, Instituto Rosa-rista de acción social “Rafael Arenas Ángel”: Fines y medios de acción. Bogotá: U. del Rosario.Ricardo Rodríguez, U. (2009). Perspectiva sistémica de los efectos de la. CRISIS Análisis y perspectivas de la crisis económica mundial desde Perú, 313-352.

ÍNDICE DE FIGURASFig1. Fases del diseño del plan prospectivo 4Fig2. Fase de la planeación de la ruta metodológica 5Fig3. Fase del levantamiento de información 5Fig4. Fase de la identificación de variables 5Fig5. Características del Ábaco de Regnier 6Fig6. Características del Método MICMAC 6Fig7. Fase Generación de escenarios 6Fig8. Análisis morfológicos 7Fig9. Modelamiento por dinámica de sistemas 7Fig10. Fase de evaluación y resultados 7Fig11. Ruta metodológica