E.B.B. Punto FijoCalle Arismendi

Punto Fijo, Estado Falcón

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Leo, calculo y aprendo creciendo en valores

Tiem po de Ejecución: 05 / 11 / 2 007 Hasta: 14 / 12 / 2 007

Etapa: II. Grado: Quinto � C�

Docente: Lic. Migdalia González de Loyo

PLAN GENERAL DE EVALUACION

Competencias Globalizadas

Indicadores Proceso Producto Criterios Metodología

Utiliza en for ma adecuada ele mentos no r mativos de la lengua escrita, valora su impor tancia pa ra el logro de u na co m u nicación

* Identifica q ue a m plían en suje to y el p re dicado* Reconoce la es t ructura de u na oración* Reconoce y usa sus tan tivos, adje tivos, a dverbios, verbos, p refijos, sufijos, en t re o t ros.

* Atención

*Observación

* Aplicación

* Retener y

Recordar

* Conocimientos teóricos

* Reglas sim ples

* Producciones

* Fluide z

* Coherencia

* Responsabilidad

* Dominio

* Participación

* Convivencia

Técnicas Expresiones Análisis

Recursos

* Regis t ro Descrip tivo* Escala de Estimación

Utiliza a decua da men te los conectivos al p rod ucir pár rafos y al cons t r uir o raciones

Utiliza los conectivos pa ra es tablecer relaciones en t re palabras, o raciones y pá rrafos de u n textos.

* Observación

* Aplicación

* Atención

* Producciones

* Actuar

* Asociaciones

* Fluide z

* Coherencia

Tipo

* Formativa

* Explora tiva

* Final

Participa activa mente en activida des y charlas sobre valores m os t ra n do sensibilidad co mo persona y an te Dios

Participa en conversaciones y exposiciones sobre valores y relatos sobre la vida cotidiana.

* Aplicación

* Autono mía

* Recordar

* Identidad

* Sentimiento

* Afecto

* Convivencia

* par ticipación

* Valoración

* Identida d

FormaAutoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

Competencias Globalizadas

Indicadores Proceso Producto Criterios Metodología

Utiliza las operaciones de a dición, sus t racción, m ul tiplicación y división con n ú meros na tu rales y decimales aplicando las p ropiedades de la adición y de la m ul tiplicación

Realiza operaciones co mbinadas de adición, sus t racción, m ul tiplicación y división de n ú meros na tu rales y decimales a la vez que a plica las p ro pieda des de la adición y la m ultiplicación

Atención

Aplicación

Dominio

Destre za

Conocimiento Práctico

Dominio

Responsabilidad

Método:

* Regist ro

Técnica:* Observación

Instru me n to: Regist ro Descrip tivo. Escala de Estimación

Reconoce y u tiliza el sis te ma de n u meración decimal co mo u n sis te ma de n u meración posicional y lo diferencia de u n sis te ma de n u meración no posicional

Realiza ejercicios p rác ticos para la identificación del sis te ma de n u meración posicional y no posicional

Recordar

Diferenciar

Asociaciones Participación Forma

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

OBJETIVOS GLOBALIZADOS

Par ticipe activamente en exposiciones, charlas, interpre taciones de lectu ras sobre valores,

p ractique y cu m pla los derechos y deberes ciuda da nos, al igual que p rod u zca textos exactos,

to ma n do en cuen ta los elementos nor mativos de la lengua, así co mo reconocer el sis te ma de

n u meración decimal posicional y no posicional; resuelva operaciones de su ma, res ta, m ultiplicación

y división; recono zca los elementos de expresión plás tica; valoran do el t rabajo coopera tivo,

par ticipan do en actividades de por tivas.

Espacios para el desar rollo del apren dizaje

Espacio Ejes Actividades Logros

Espacio pa ra la p ro d ucción y la p ro d uctivida d.

Espacio pa ra la pa z

La escuela co mo cent ro del q uehacer com u nitario.

Espacio pa ra las tecnologías de la Infor mación y la Com u nicación.

Espacio pa ra la for mación Integral.

Trabajo

Valores

Lenguaje

Promover actividades pa ra realizar operaciones combinadas de a dición, sus t racción, m ul tiplicación y división de n ú meros na tu rales y decimales.

Charla sobre valores.

Participar en activida des culturales y realizar textos escritos sobre valores en t re ellos: Convivencia, res ponsabilidad, en t re ot ros.

Actividades grupales siendo res ponsables en la p resentación de s us t rabajos.

Manifies te interés por la p ro d ucción de textos en for ma coheren te.

afian zar su capacida d creadora q ue per mitan el desar rollo de habilida des y des t re zas.

Manifies te su interés por la solución de p roble mas de adición, sus t racción, m ul tiplicación y división.

Respete las nor ma s inheren tes al interca mbio com u nicativo en la fa milia, escuela y com u nida d.

MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE ÁREAS DE CONTENIDO

1) Lengua y Literatura: Reconocimientos del sujeto y del p redicado en u na oración, a m pliación del n úcleo

del s ujeto, p refijo, suje to, an tónimos, sinónimos, revisión individual de los as pectos or tográficos así como la

adecuación y la en tonación y el tono de voz; valorando el u so adecua do de la lengua para el logro de u na

com u nicación eficaz.

2) Matemática: Resolución de p roblemas de adición , sus t racción, m ul tiplicación y división con nú meros

na tu rales y decimales, escritura de los nú meros na turales en sis te mas posicionales de base 2 y 5 y la

com paración y ordenación de n ú meros na tu rales y decimales; valorando el do minio que las operaciones

m a te máticas como her ra mien tas que facilite la resolución de p roblemas cotidianos escolares.

ACTIVIDADES MACRO

Redecoración del Aula

Com par tir Abrazo en Familia

El Parran dón

Vendimias para recolectar fondos

DIAGNÓSTICO

En la E.B.B. Punto Fijo, funciona el 5° grado sección � C� en el t urno de la ta rde, el cual cuenta con u na

m a t ricula de 25 alu m nos 12 varones y 13 he mbras con edades com prendidas ent re 9 y 12 años; no se han

m a nifes tado ningún tipo de impedimentos o discapacidades físicas, t a m poco se encon traron p roblemas de re t raso

o cualquier ca tegoría de enfer me da des me n tales. Por el cont rario, son escolares de buen as pecto físico en general;,

con tallas, pesos y es ta tu ras acorde a su edad; ubicándose den t ro de lo nor mal.

En cuanto a las caracterís ticas afectivas, es tos niños son m uy a mables, sociables, comu nicativos, cariñosos,

inquietos y colaboradores, com por tándose de m uy buenas m a neras, ade más de ser alegres. En el as pecto fa miliar

algunos vienen de hogares es tables con pa dres p reparados que ayudan a sus hijos en el hogar; mien t ras que o t ros

son hijos de m a dres solteras.

En cuan to al a specto cognoscitivo, el 55% del grupo ha respon dido sa tisfactoriamente a las ac tividades.

poseen u na lecto - escritura buena; realizan adiciones, s us t racciones y m ul tiplicaciones de m a nera regular, mient ras

que el 45% res tan te to man dictados con dificultad y lentitud, confun diendo y o mitiendo letras, sobre todo en la

redacción de p rod ucciones individuales, p resentando dificultades para resolver divisiones ent re u na cifra, debido al

poco do minio de la Tabla de Multiplicación.

Con res pecto al Ser: El grupo en for ma general se lleva bien ent re ellos; se han acoplado bas tan te porque

vienen cursan do jun tos los grados an teriores. Existe ar monía y solidaridad ent re ellos, sin dejar de ser sinceros se

reflejan m u t ua men te. Se p resentan pocas situaciones de agresividad a excepción de u n niño que es tá renuen te a

acatar nor mas y a respetar a su s com pañeros y docentes. También nos encon tra mos con dos niños que no les gus ta

leer y par ticipar en clases.

Con res pecto al convivir: Desde el p rimer día los alu m nos acordaron u n conjun to de nor mas a cu m plir en el

salón de clases en cuan to a res ponsabilidad y res pe to, conjun ta mente con s u docente para garantizar el éxito del

grupo. Casi todos los niños viven con s us pa d res o al me nos con s u m a dre; excep to u na niña que vive con s u tía

porque sus pa dres es tán separados y o t ro niño que vive con su abuela a escasos me t ros de la casa de su m a dre.

Con res pecto al hacer: El 85% de los educandos de m ues t ran des t rezas de m o t ricidad fina. Recor tan, pegan,

escriben a buen ri t mo y s u letra es legible. Tienen agilidad m en tal y juegan de most ran do crea tividad.

La infraes t ructu ra de la U.B.B. Punto Fijo es pequeña, ubicada en el cent ro de la ciudad, limitada por u n

conjun to de comercios que le imposibilitan s u expansión. La plan ta física acaba de ser re modelada para el año

escolar que comien za. Los salones se pin tan cada año gracias a la colaboración de los rep resen tan tes que gestiona

cada docente al iniciarse el respectivo año escolar. Pero el res to de las ins talaciones tienen poco m a n tenimiento. La

Ins ti tución cuen ta con 10 aulas de clases, u n Salón de Educación para el Trabajo, una biblioteca, un pequeño salón

de lectura, u na pequeña aula para p sicopedagogía, u na oficina de Dirección, u n baño para todos los docen tes y u no

separado para niños y niñas, u n pa tio central en la Planta Baja y u na Cantina con m últiples p roble mas, porque no

dispone de filtros y ta m poco agua corrien te. En la biblioteca hay buen m a terial bibliográfico, gran m aterial

didáctico, u n televisor, u n VHS, m esas, sillas.

En cuanto al pe rsonal que labora en el plan tel, se tienen 20 docen tes de aula, (2) dos p rofesores especialistas

para el área de de por tes, (2) p rofesores especialis tas pa ra el á rea de m ú sica, (2) p sicopedagogas, , (1) u na

bibliotecaria, (2) dos secretarias, (1) directora y (3) t res obreros para la limpieza que realmen te son escasos para

cubrir toda el á rea de m a n tenimien to de la escuela.

Es de hacer no tar que la escuela tiene anexo u n Jardín de Infancia que se desa r rolla indepen diente mente de la

escuela, posee una ent rada independiente. Tiene aulas equipadas con aire acon dicionado, baños, u n pa rque,

directora, secretaria y sólo en opor tu nidades los niños del p reescolar pa r ticipan en actividades con los niños de la I

y II e tapas.

El aula de 5° grado � C� tiene buena ventilación, buena iluminación; aunque en cier tas horas del día hace

m ucho calor; inco modan do a los alu m nos y docentes; en algunos salones penet ra la luz solar por las ventanas y

incidiendo directa mente a los alu m nos en la espalda, debido a que m uchas ventanas no tienen los vidrios de

p ro tección com pletos o cor tinas que eviten la en t rada del sol. La docen te del aula ha elaborado u nas cortinas para

paliar la si tuación. Posee (1) u na pizar ra acrílica, (2) dos car teleras, un escritorio en m al es tado, u na silla pa ra el

m aes t ro, (2) es tan tes, p u pit res; en fin u na a mbientación que requiere de algunas m ejoras de m obiliario, pa ra hacer

posible el ofrecimiento de u n espacio agradable para los es tudiantes.

A todos los niños les encantan las actividades en grupo, sobre todo, cuan do se t ra ta de dibujos, ya sean libres

o dirigidos, p resentan do des t re za s m o toras. Existen alu m nos que se les dificul ta la lectura, les cues ta m ucho la

interpre tación de los textos y la redacción de los textos verbales. En la m ayoría de las ocasiones for man grupos de

t rabajo o es tudio, aún cuan do, deberían realizar las ac tividades de m a nera individual.