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Plan de seguridad sanitaria del distrito escolar del área de Milton para la

reapertura escolar

July 21, 2020


Tabla de Contenido

Plan de seguridad sanitaria del distrito escolar del area de Milton 4

Tipo de reapertura 8

Coordinador/Equipo de la Pandemia

Estrategias clave, Reglas y procedimientos Error! Bookmark not defined.

Limpieza, Sanitizacion, Desinfeccion, y Ventilacion Error! Bookmark not defined.2

Preguntas clave Error! Bookmark not defined.2

Distanciamiento Social y otros Protocoles de seguridad Error! Bookmark not defined.

Preguntas clave Error! Bookmark not defined.

Monitoreando la salud del estudinate y del personal 32

Preguntas clave 32

Otras Consideraciones para los esttudiantes y el personal 37

Preguntas clave Error! Bookmark not defined.

Plan de seguridad sanitaria de desarrollo profesional 46

Plan de seguridad sanitaria de Comunicaciones Error! Bookmark not defined.6

Resumen del Plan de seguridad sanitaria: 477

Facilidades de Limpieza, Sanitación, Desinfectacion y Ventilacion 477

Distanciamiento Social y otros Protocols de seguridad Error! Bookmark not defined.7

Monitoreando la salud del estudiante y del personal 488

Otras Consideraciones para los estudiantes y el personal Error! Bookmark not defined.8

Declaración de afirmación al Plan de seguridad sanitaria 50


Este recurso es basado en información creada por el Consejo de Directores de Escuelas Estatales (CCSSO) que se apoya en la orientación oficial de múltiples fuentes citando: los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, la Casa Blanca, la Academia Americana de Pediatría, el Instituto de Normas en el Aprendizaje , Instituto de Empresas Americanas, Escuela de Educacion para Graduados de Rutgers, la Organización Mundial de la Salud, la Oficina del Primer Ministro de Noruega, así como los departamentos de educación / salud y / u oficinas del gobernador de Idaho, Montana, Nueva York, Texas y Washington DC.


Plan de Seguridad Sanitaria: Distrito Escolar del área de Milton

Nuestra Responsabilidad La administración del Distrito Escolar del Área de Milton reconoce su responsabilidad de proporcionar opciones educativas de calidad en un ambiente de aprendizaje seguro mediante la implementación de prácticas saludables durante la pandemia COVID-19. Un objetivo general es servir como contribuyentes proactivos para el bienestar general de la comunidad de Milton manteniéndola saludable, próspera y fuerte. Este plan de seguridad sanitaria captura la orientación del distrito escolar, incluyendo los pasos de acción, que se implementará en base a expertos de salud locales y estatales como el hospital Evangélico, centros médicos de Geisinger, plan de salud HighMark, el Centro para el Control de Enfermedades y la Asociación Americana de Pediatría. Abarcamos nuestra diversidad Incluimos la diversidad que existe dentro de nuestra comunidad. Nuestros niños y el personal viven en hogares que contienen personas inmunodeprimidas, médicamente frágiles, ancianos y que experimentan diferentes niveles de miedo al virus COVID 19. Reconocemos que hay una conexión directa entre el bienestar de nuestro distrito escolar con las familias saludables y nuestra fuerza laboral, todos son vitales para que nuestra comunidad prospere. Un brote en el sistema escolar puede resultar en un brote en la comunidad. En otras palabras, si nos enfermamos, podrías enfermarles. Este plan de seguridad sanitaria es nuestro esfuerzo estratégico para proteger a todos: nuestros niños, el personal, los padres, las familias, los abuelos, la fuerza laboral y el sistema económico de nuestra comunidad. Nuestra Enfoque Nuestro enfoque del distrito escolar reconoce que, además de nuestros estudiantes, personal y miembros de la familia médicamente frágiles, el 56% de nuestros estudiantes cuenta con nuestros desayunos y almuerzos saludables gratuitos y reducidos todos los días. Este porcentaje, 56%, ha estado en la vanguardia de nuestras mentes desde que la escuela cerró el 13 de marzo de 2020. Nuestros resultados de la Encuesta Juvenil de Pensilvania 2019 continúan mostrando una faceta de nuestro cuerpo estudiantil que experimenta inseguridad alimenticia a pesar de los esfuerzos del distrito y de nuestros socios comunitarios para alimentar a los que necesitan asistencia. También sabemos que más de la mitad de nuestros estudiantes reciben algún nivel de apoyo académico, emocional, médico y / o conductual en nuestras escuelas. Re-apertura Escolar El 10 de Julio, 2020, La Academia Americana de Pediatría (AAP) urgió el regreso de los estudiantes al aprendizaje a clases citando preocupaciones sobre beneficios sociales y emocionales, comidas y ejercicios saludables, salud mental y otros apoyos que no pueden replicarse fácilmente en un modelo de instrucción por línea virtual de internet. (https://services.aap.org/en/news-room/news-releases/aap/2020/pediatricians-educators-and-superintendents-urge-a-safe-return-to-school-this-fall/). La investigación de Kuhfeld et al. (2020) reconoce que el cierre de los edificios escolares probablemente condujo a pérdidas educativas sustanciales que mostraron la desproporción de los estudiantes desfavorecidos / de bajo nivel socioeconómico que tienen menos oportunidades de aprender en casa. (https://doi.org/10.26300/cdrv-yw05) Nuestras familias han respondido


Las familias completaron una encuesta familiar que representaba a 649 estudiantes en el distrito. Esta recolección proporcionó información sobre el uso de medidas preventivas y estrategias de mitigación, el modelo de aprendizaje virtual que ocurrió en el año escolar 2019-2020 y las opciones educativas preferidas para el año escolar 2020-2021.

Medidas que incluyen (izquierda a derecha): Lavarse las manos, revisión de temperatura, comer en el salón, usar protección facial y no estar de acuerdo con prevención de enfermedad

Resultados (Izquierda a derecha): Motivación para completar las asignaciones, Acceso al internet, Balancear el trabajo que se debe entregar remotamente, Falta de interacción con amigos

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WashingHands TemperatureChecks EatingMealsintheClassroom

WearingFaceMasks Donotagreewithdiseaseprevention

Decuerdoconmedidasdeenfermedades

Families

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MotivationtoCompleteAssignments

AccesstoInternet BalancingOwnWorkRemotely

MissingInteractionwithFriends

Desafíosdeaprendizajevirtualenlaprimaverade2020

Families Students


Resultados (Izquierda a derecha): Regreso a escuela con restricciones de seguridad/distanciamiento social, Combinación de aprendizaje en línea virtual y dentro de la escuela, aprendizaje en línea con maestros del distrito, registración a la escuela cibernética para aprendizaje total Recomendaciones médicas y de expertos Como la información sobre COVID-19 inunda los medios de comunicación principales diariamente, es imperativo que las decisiones tomadas sobre el distrito se basen en información objetiva y experta. Se realizó una investigación exhaustiva en la redacción de este Plan de Seguridad sanitaria utilizando fuentes científicamente confiables del Departamento de Salud de Pensilvania (DOH), los Centros para el Control de Enfermedades (CDC), la Academia Americana de Pediatría (AAP), la Agencia de Protección Ambiental (EPA) y Sociedad Americana de Ingenieros de Calefacción, Refrigeración y Aire Acondicionado (ASHRAE). Así como de expertos médicos locales en el área de enfermedades infecciosas del Centro Médico Geisinger y el Hospital Evangélico. Tanto el Departamento de Salud de Pensilvania como la oficina del gobernador Wolf reconocen que no todas las prácticas recomendadas son posibles debido a limitaciones físicas y financieras dentro de los distritos escolares. Por lo tanto, los distritos escolares tienen control local para hacer un esfuerzo de buena fe en reabrir las escuelas de manera segura. Es importante tener en cuenta que el Distrito Escolar del Área de Milton cumplirá con todas las órdenes ejecutivas emitidas por la oficina del Gobernador. El plan local de seguridad sanitaria se implementará siempre que no haya una orden ejecutiva relevante. Dependiendo de las condiciones de salud pública en cualquier condado dentro de la mancomunidad, podría haber acciones, órdenes u orientación adicionales proporcionadas por el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) y / o el Departamento de Salud de Pensilvania que designa al condado como rojo, fase amarilla o verde. El ciclo de ida y vuelta entre designaciones menos restrictivas y más restrictivas puede ocurrir a medida que los indicadores de salud pública mejoren o empeoren. Esto significa que nuestro distrito escolar debe tener en cuenta estas condiciones variables. Además, debido a los avances en el

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ReturntoSchoolwithAppropriateSafetyRestrictions/Social

Distancing

CombinationofOnlineLearningandintheSchool

Building

OnlineLearningwithDistrictTeachers

EnrollinMASDCyberforFullOnlineLearning

Preferenciaporreaperturaescolar

Families Staff


descubrimiento científico sobre COVID-19 y las posibles mutaciones del virus en el futuro, este Plan de Seguridad sanitaria será revisado y modificado según sea necesario.


Tipo de Reapertura

Basándonos en la designación actual del condado y necesidades de la comunidad local, ¿qué tipo de reapertura ha seleccionado su escuela?

Reapertura Total para todos los estudiantes y el personal (pero algunos estudiantes/familias optaron por un aprendizaje a distancia debido a preocupaciones por la seguridad y salubridad).

☐ Reapertura Flexible: Algunos estudiantes son expuestos al aprendizaje en persona, mientras que otros lo son a distancia (por ejemplo, algunos niveles de grado en persona, otros a distancia).

☐ Reapertura Combinada: Balancea el aprendizaje en persona con el aprendizaje a distancia en todos los estudiantes (i.e., alternando días o semanas).

☐ Totalmente a distancia para todos los estudiantes: (El plan debe reflejar pasos de acciones futuras para ser implementadas y condiciones que provocarían la decisión de cuando las escuelas reabrirían a un aprendizaje en persona).

La fecha para una apertura anticipada para el aprendizaje en persona (i.e., sea de tipo combinada, flexible o total): 20 de agosto, 2020

Opciones Educacionales para los Padres

Educacion Tradicional

El distrito escolar del área de Milton provee la opción de educacion tradicional como una opción, ofrecida a los estudiantes desde K-12 en un ambiente con instrucción directa en el salón de clases.

El estudiante asistirá a la escuela diariamente, en persona, tiempo completo.

1. El estudiante puede acceder a su trabajo de clase por la línea de internet. 2. Nosotros proveemos apoyo académico e intervención conductual a los estudiantes que

tengan dificultades. 3. Nosotros animamos la participación en actividades extracurriculares, i.e. musicales,

deportivas, clubs, banda. 4. Nosotros proveemos acceso a todos los servicios escolares del distrito incluyendo

educación especial, alimenticios (incluyendo acceso a desayuno y almuerzo, bolsas con comida, despensas); orientación, trabajos sociales, especialistas en lectura, enfermería, terapia de lenguaje, terapias ocupacionales y física.

Academia de Aprendizaje Flexible de Milton

La Academia de Aprendizaje Flexible del Distrito Escolar del área de Milton es una opción ofrecida a estudiantes desde el K-12 que provee un ambiente de aprendizaje combinando la vida diaria con experiencias de salón de clase en forma virtual (sincrónica), trabajo independiente (asincrónica) y acceso a salón maestros del distrito escolar del área de Milton.


1. El estudiante seguirá el horario tradicional diariamente, siguiendo el horario del edificio. 2. El estudiante puede ejecutar la opción:

a. Escoger Instrucción 100% virtual; b. Escoger venir al edificio para tomar un curso (s) especifico (s); o c. Escoger asistir a la escuela tradicional en días específicos mientras asisten a la

escuela virtual los demás días. 3. Nosotros proveemos apoyo académico e intervención conductual a los estudiantes que

tengan dificultades. 4. Nosotros animamos la participación en actividades extracurriculares, i.e. musicales,

deportivas, clubs, banda. 5. Nosotros proveemos acceso a todos los servicios escolares del distrito incluyendo

educación especial, alimenticios (incluyendo acceso a desayuno y almuerzo, bolsas con comida, despensas), orientación, trabajos sociales, especialistas en lectura, enfermería, terapia de lenguaje, terapias ocupacionales y física.

6. Nosotros asignaremos un mentor escolar del distrito para motivar a cada estudiante.

Academia Cibernética de Milton

La Academia Cibernética del Distrito Escolar del área de Milton es una opción ofrecida a los estudiantes desde el K-12 que provee un ambiente de aprendizaje de instrucción cibernética a través del distrito escolar del área de Milton junto con el Centro Intermedio de Susquehanna Unidad 16, usando el programa de eToole.

1. El estudiante asistirá tiempo completo a la academia cibernética tomando todos los cursos por el internet. El estudiante puede acceder al aprendizaje combinado seleccionando venir al edifico por un curso (s) y tomar otros cursos cibernéticos en línea.

2. Nosotros proveemos apoyo académico e intervención conductual a los estudiantes que tengan dificultades.

3. Nosotros animamos la participación en actividades extracurriculares, i.e. musicales, deportivas, clubs, banda.

4. Nosotros proveemos acceso a todos los servicios escolares del distrito incluyendo educación especial, alimenticios (incluyendo acceso a desayuno y almuerzo, bolsas con comida, despensas), orientación, trabajos sociales, especialistas en lectura, enfermería, terapia de lenguaje, terapias ocupacionales y física.

5. Nosotros asignaremos un mentor escolar del distrito para motivar a cada estudiante. Educación en casa

Programa de educación en el hogar. Los estudiantes que se queden en casa reciben un programa de educación en el hogar que es desarrollado y proporcionado por los padres y tutores / o guardianes. Un niño que recibe educación en el hogar no está inscrito en el distrito escolar ni es elegible para recibir servicios de educación especial.

Coordinador/Equipo Pandémico

● Desarrollo del plan de seguridad sanitaria: el individuo desempeñará un papel en la redacción del plan de seguridad sanitaria adjunto;


● Equipo de respuesta ante crisis pandémica: la persona desempeñará un papel en la toma de decisiones dentro del año con respecto a los esfuerzos de cómo responder un caso positivo confirmado o exposición entre el personal y los estudiantes; o

● Ambos (Equipo de desarrollo y respuesta del plan): el individuo desempeñará un papel en la redacción del plan y en la toma de decisiones dentro del año con respecto a los esfuerzos de respuesta en un caso positivo confirmado.

Individuo(s) Grupo de partes interesadas que representan

Funciones y responsabilidades

del equipo pandémico(Opciones

arriba)

Dr. Cathy Keegan Administración, Superintendente de escuelas Ambos

Mrs. Catherine Girton Administración Coordinadora Pandémica, Director de servicios estudiantiles

Ambos

Dr. Allison Hess Centro Medico de Geisinger, Vice Presidente de Seguridad Sanitaria

Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria

Dr. Daphne Kirkpatrick Administración, Director de Educacion Ambos

Mr. Jeff Hoffman Padre de familia Administración, Director de Facilidades

Ambos

Mr. Derrek Fink Padre de familia Manager de negocios

Ambos

Mr. Dave Slater Administración, Director escuela Elemental Ambos

Mr. Jeremy Stetler Administración, Director escuela Elemental Ambos

Mr. Greg Scoggins Padre de familia Administrador, Director escuela Intermedia

Ambos

Mr. Andrew Rantz Administrador, Director de Preparatoria Ambos

Mr. Michael Bergey Padre de familia Administrador, Director de Preparatoria

Ambos

Ms. Jennifer Oiler Administradora, Supervisora de educacion especial

Ambos

Mrs. Sharon Adami Administradora, Director de alimentos Ambos

Mrs. Kay Porschet Administradora, Coordinadora de transportación

Ambos

Mr. Rodney Harris Padre de familia Administrador, Director de atletismo

Ambos

Mrs. Christine Rantz Presidente de Junta directiva Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria


Mr. Kenneth Snyder Miembro de Junta directiva Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria

Mrs. Kellie Brouse Maestra Presidente de la Unión MAEA


Mrs. Erika King Maestra Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria

Mr. Eric Bergmueller Maestra Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria

Ms. Jennifer Zeigler Enfermera escolar Ambos

Ms. Sarah King Enfermera escolar Ambos

Mr. William Benedito Asistente de Ingles como Segundo idioma ESL Enfermero, bilingüe


Mrs. Karen Catherman-Schlief

Padre de familia Recursos humanos/especialista de salario Ambos

Mrs. Sarah Kitchen Madre de familia Secretaria de la Intermedia


Mrs. Laura Seward Madre de familia Secretaria de White Deer


Ms. Bonnie McDowell Madre de familia Director ejecutivo del YMCA Proveedora de servicios a la niñez


Mrs. Gwen Hackenberg Proveedor de transportación Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria

Mr. Bill Hackenberg Proveedor de transportación Plan de desarrollo de Seguridad Sanitaria

Estrategias clave, reglas y procedimientos

Una vez que la agencia de educación local o LEA haya determinado el tipo de reapertura que sea mejor para su comunidad local y haya establecido un coordinador de pandemia y / o un equipo de pandemia, se usan las plantillas del plan de acción en las siguientes páginas para crear un plan completo de cada uno de los requisitos descritos en La Guía Preliminar del Departamento de Educación de Pensilvania para la reapertura gradual de las escuelas PreK-12.


Para cada área del Plan de Seguridad Sanitaria, se redacta un resumen detallado que describe las estrategias esenciales, reglas y procedimientos que el LEA empleará para satisfacer los requisitos de dicha área. El resumen de cada medida servirá como la descripción pública de los esfuerzos que realizará el LEA para garantizar la salud y la seguridad de cada parte interesada en su comunidad educativa local. Por lo tanto, el resumen debe centrarse en la información esencial que el personal, los estudiantes y las familias necesitarán para comprender claramente su plan local para la reapertura gradual de las escuelas. Se puede usar las preguntas clave como guía del resumen de cada área.

En cada requisito dentro de cada área se documenta lo siguiente:

● Pasos de acción en la fase amarilla: Identifica los pasos de acción discretos necesarios para prepararse e implementar el requisito bajo las pautas descritas para los condados en amarillo. Enumera los pasos de acción discreta para cada requisito en orden secuencial.

● Pasos de acción bajo la fase verde: Identifica los ajustes específicos que el LEA o la escuela harán al requisito durante el período en que el condado se designe como verde. Si la implementación del requisito será la misma independientemente de la designación del condado, escribir "igual que Amarillo" en la casilla.

● Consideración individual y posición: Enumerar a las personas responsables de garantizar que los pasos de acción estén completamente planificados y que el sistema escolar esté preparado para una implementación efectiva.

● Materiales, recursos y / o apoyos necesarios: Enumerar todos los materiales, recursos o apoyo necesarios para implementar el requisito.

● Requerimiento de desarrollo profesional (PD): Para implementar este requisito de manera efectiva, ¿requerirá el personal, los estudiantes, las familias u otras partes interesadas desarrollo profesional?

En las siguientes tablas, un asterisco (*) denota un elemento obligatorio del plan. Todos los demás requisitos son altamente recomendados en la medida de lo posible.

Limpieza, Sanitación, Desinfección y Ventilación.

Preguntas claves:

● ¿Cómo se asegurará de que el edificio esté limpio y listo para recibir de manera segura al personal y a los estudiantes?

● ¿Cómo conseguirá suministros de desinfección adecuados que cumplan con los requisitos de OSHA y CDC requisitos para el COVID-19?

● ¿Con qué frecuencia se implementarán protocolos / procedimientos de limpieza, sanitación, desinfección y ventilación para mantener la seguridad del personal y de los estudiantes?

● ¿Qué protocolos se implementarán para limpiar y desinfectar durante un día escolar individual?


Resumen de respuestas a preguntas clave:

Se implementarán las guías principales del CDC para la mitigación y se desarrollarán procedimientos basados en la Guía de limpieza y desinfección del CDC para las escuelas y la guía sobre ventilación del ASHREA. Los fondos y subvenciones del distrito procurarán suministros adecuados y apropiados. La educación, las pautas de mitigación del CDC se proporcionarán a todos los interesados. La capacitación en procedimientos de limpieza, sanitación, desinfección y ventilación se realizará con cualquier persona directamente responsable de la implementación de los procedimientos.

Recursos:

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/community-mitigation.html

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/reopen-guidance.html

Requisito Pasos de acción bajo

la fase amarilla

Pasos de acción

bajo fase verde

Consideración Individual y

Posición

Materiales, Recursos apoyo

Necesitado PD (S/N)

* Limpieza, desinfección, sanitación y ventilación de espacios de aprendizaje, superficies y cualquier otra área utilizada por los estudiantes (es decir, baños, bebederos, pasillos y transporte)

Seguir las pautas de los CDC para limpiar y desinfectar escuelas

Seguir los estándares de EPA y ASHRAE para ventilación.

El sistema de aire acondicionado del distrito funcionará las 24 horas del día, los siete días de la semana. El sistema HVAC del distrito cambiará automáticamente a sistema de calefacción una vez que las condiciones ambientales requieran uso de calor y hasta que el sistema de calefacción se use a tiempo completo.

Protocolo de limpieza programado donde se toca más y áreas de trafico más usadas incluyendo manijas de

Igual que Amarillo

Directores del edificio Directores de Facilidades

Sanitación y desinfección de materiales, lista de desinfectantes de la EPA para COVID-19 Lista de verificación de limpieza diaria / tarjeta de trabajo. Lista de verificación de limpieza semanal / tarjeta de trabajo. Formulario de inspección del supervisor del conserje.

S


las puertas y manijas del fregadero en puntos clave durante todo el día.

Las trampillas del techo se abrirán siempre que sea posible para permitir la ventilación.

Cierre de baños del salón.

La limpieza de los vehículos de transporte se realizará después de cada uso.

Los maestros y estudiantes limpiarán las áreas de trabajo al comienzo y al final de los períodos de clase programados.

El personal limpiará las áreas de trabajo antes de salir de su oficina.

Los horarios del personal de conserjes se ajustarán para aumentar la cobertura del turno de día.

Se desarrollará un cronograma para hacer que las áreas estén disponibles para que el personal de limpieza las desinfecte, se identificará una ubicación alternativa para el maestro, el estudiante y el personal.

Los horarios incluirán procedimientos para los


salones, pisos, otras áreas de trabajo.

El supervisor de conserjes será notificado después de la terminar reuniones del distrito para que el espacio de la reunión se limpie y desinfecte. Todas las reuniones deben registrarse con el administrador de la instalación. Implementar y supervisar las actividades de limpieza diaria y semanal de COVID-19 como se especifica en las tarjetas de trabajo

Otras prácticas de limpieza, sanitación, desinfección y ventilación.

Los salones y áreas comunes serán ventiladas con circulación adicional de aire exterior cuando sea posible, utilizando ventanas, puertas y / o ventiladores.

Las puertas de salones y de la oficina deben permanecer abiertas durante el día para aumentar la circulación del aire, a menos que las puertas deban mantenerse cerradas para implementar las adaptaciones del IEP.

Aumentar la frecuencia de cambio de filtros de aire acondicionado siguiendo los estándares de EPA, ASHRAE y CDC.

El distrito actualizará los filtros de aire a filtros

Igual que el amarillo

Directores del edificio Directores de Facilidades

Filtros de AC Pulverizador electrostático Lista de verificación de limpieza Formulario de inspección por el supervisor del conserje

S


HEPA en áreas con estudiantes médicamente frágiles.

Los filtros de aire portátiles HEPA se utilizarán en las oficinas de enfermería.

Los depuradores de aire se utilizarán en áreas para estudiantes y personal con problemas médicos. Uso semanal programado del pulverizador electrostático en todas las escuelas. Uso diario del rociador en áreas de individuos médicamente comprometidos. Al limpiar, se utilizarán EPP incluyendo máscaras / protectores faciales y guantes. Los bebederos no estarán disponibles. Solamente las estaciones para llenar botellas con agua Capacitación del personal de limpieza sobre los procedimientos de limpieza adecuados para el uso de cualquier producto de limpieza y / o desinfección.

Distanciamiento Social y otros Protocolos de Seguridad

Preguntas clave:


¿Cómo se organizarán salones / espacios de aprendizaje para mitigar la propagación? ● ¿Cómo se agruparán a los estudiantes con el personal para limitar la cantidad de

personas que entran en contacto entre sí durante el día escolar? ● ¿Qué reglas y procedimientos regirán el uso de otros espacios comunales dentro del

edificio escolar? ● ¿Cómo se utilizará el espacio exterior para ayudar a satisfacer las necesidades de

distanciamiento social? ● ¿Qué rutinas de higiene se implementarán durante el día escolar? ● ¿Cómo se ajustará el transporte de los estudiantes para cumplir con los requisitos de

distanciamiento social? ● ¿Qué reglas de visitantes y voluntarios se implementará para mitigar la propagación? ● ¿Alguno de estos protocolos de distanciamiento social y otros protocolos de seguridad

diferirá según la edad y / o rangos de grado? ● ¿Qué partes interesadas recibirán capacitación sobre distanciamiento social y otros

protocolos de seguridad? ● ¿Cuándo y cómo se proporcionará la capacitación? ¿Cómo se medirá la preparación

para implementar dicha capacitación?


Los horarios serán lo más estáticos posible teniendo el mismo grupo de estudiantes juntos durante la mayor parte del día como sea permisible. Se utilizarán grandes áreas de grupo y espacios al aire libre en la mayor medida posible para permitir el distanciamiento social. El personal y los estudiantes se lavarán las manos con frecuencia durante todo el día.

Recursos:

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/infographic-coronavirus-social-distancing.pdf

https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in-schools/

https://www.cdc.gov/handwashing/materials.html

https://www.cdc.gov/handwashing/when-how-handwashing.html

https://www.cdc.gov/handwashing/handwashing-family.html

https://www.cdc.gov/handwashing/pdf/wash-your-hands-poster-english-508.pdf

https://www.cdc.gov/handwashing/pdf/poster-germs-are-everywhere.pdf

https://www.health.pa.gov/topics/disease/coronavirus/Pages/Translated.aspx

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/youth-sports.html


https://www.nfhs.org/articles/covid-19-instrument-cleaning-guidelines?ArtId=395034

http://www.ala.org/alcts/preservationweek/resources/pandemic

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/infographic-coronavirus-social-distancing.pdf

Requisito Pasos de acción bajo la

fase amarilla

Pasos de acción bajo fase verde

Consideración

Individual y Posición

Materiales, Recursos

apoyo Necesitado

PD (S/N)

* Ocupación del salón / espacio de aprendizaje que permita una separación de 6 pies entre los estudiantes y el personal durante todo el día, en la mayor medida posible

Retirar todos los muebles innecesarios en cada habitación. Hacer que los escritorios apunten a la misma dirección o que los estudiantes se sienten a un lado de la mesa, pero separados. Mantener un distanciamiento social de al menos 6 pies de distancia siempre que sea posible. De no poder mantener la distancia, se debe usar un barbijo/ cubre bocas o tapa bocas. Se recomienda a los padres, voluntarios esenciales y visitantes esenciales no entrar al edificio. Si tienen que hacerlo, se les realizará un control de temperatura y deberán usar un cubre bocas. Los espacios designados para reuniones se identificarán para limitar el acceso a los edificios. Se desaconseja congregarse en espacios compartidos, incluyendo oficinas y el área de almuerzo de los maestros. Los horarios debe mantenerse estables en la medida posible teniendo el

Igual que Amarillo.

Directores del edificio.

Espacio de almacén para guardar muebles. Horarios para el personal y estudiantes que permiten el distanciamiento social.

S


mismo grupo de estudiantes con el mismo grupo de personal basado en la edad y nivel de desarrollo, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP) Los estudiantes se quedarán en un salón de clases al cual los maestros irán a darles clases como sea posible. Los estudiantes se sentarán apuntando en una dirección a menos que están separados por una barrera protectora. Se recomienda el uso de espacios al aire libre, cuando sea apropiado. Restringir las interacciones entre grupos de estudiantes. Organizar clases en cafeterías, auditorios, áreas abiertas, gimnasios o al aire libre siempre que sea posible para permitir el distanciamiento social en la mayor medida posible. Un horario escalonado para limitar el número de personas en un salón u otro espacio, por ejemplo, transferencias de pasillo y uso de la biblioteca. Usar señalamientos direccionales en el pasillo para demostrar claramente el patrón de tráfico a seguir. Usar los pasillos en sola dirección cuando no pueda ocurrir un


distanciamiento social adecuado. Se deben usar cubre bocas / protectores faciales en todo momento en áreas muy traficadas. Los estudiantes y el personal pueden quitarse la protección facial cuando las personas estén: 1. Comiendo o bebiendo con un distanciamiento de al menos 6 pies de distancia; 2. Sentados en escritorios o espacios de trabajo asignados con al menos a 6 pies de distancia; o 3. Participen en cualquier actividad con al menos a 6 pies de distancia (por ejemplo, descansos para cubrirse la cara, recreo, etc.). Limitar las reuniones, eventos y actividades extracurriculares a aquellos que pueden mantener el distanciamiento social y seguir las pautas estatales y las órdenes del gobernador. No se permite el acceso o uso de casilleros, cubículos o colgadores de pertenencias que permitan que los artículos sean tocados por los estudiantes. Todos los estudiantes pueden usar mochilas/bolsos para sus artículos. Se proporcionarán áreas donde ponerlos a los grados K, 1 y 2 para evitar cruces de contaminación entre las pertenecías de los estudiantes.


Los estudiantes que usen escritorios limpiarán los contenidos semanalmente. Si se necesita el uso de un horario híbrido/combinado, el objetivo será que los estudiantes asistan a la escuela tanto como sea posible usando un modelo escalonado de lunes a viernes.

* Restringir el uso de cafeterías y otros entornos de reunión, y servir comidas en entornos alternativos, como los salones de clase.

Los estudiantes comerán en un horario modificado en lugares que reduzcan y controlen la cantidad de estudiantes que se reúnan. Se llevarán los almuerzos a los estudiantes, según sea posible, para reducir el uso de la cafetería. Si el clima lo permite, el almuerzo se puede comer al aire libre. Si es necesario, se proporcionará almuerzo en el salón. Se alentará a los padres / tutores de usar un portal en línea para hacer pagos por almuerzos y así evitar el manejo de efectivo o cheques en la cafetería. El uso del dispositivo de pago con código del alumno deberá limpiarse con cada uso. Los almuerzos se proporcionarán sin el uso de un código o mediante el uso del sistema de escaneo. Se proporcionará condimento de comida a los estudiantes en

El tamaño del grupo puede aumentar.

Directores del edificio. Directora de servicios alimenticios

Materiales para sanitación y desinfección. Horario para almorzar con lugares designados.

N


bandejas o en sus envases de comida pre empaquetados. A los estudiantes no se les permitirá servirse solos. No habrá bares de ensaladas de autoservicio ni ningún otro tipo de buffet. La cafetería y otros espacios para comer se limpiarán a fondo entre los almuerzos. Se implementarán horarios para usar baño y el lavado de manos. Los estudiantes deberán seguir un protocolo de desinfectante de manos provisto en las estaciones dentro de la cafetería antes y después de consumir alimentos o bebidas.

* Las prácticas de higiene para los estudiantes y el personal, incluirá la manera y la frecuencia del lavado de manos y otras prácticas.

Todo el personal y los estudiantes practicarán prácticas de lavado de manos programadas regularmente, que incluyen, entre otras, la entrada al salón de clases, después de usar el baño, antes y después de comer, tocarse la cara y después de toser o estornudar. Todos los que entren al edificio deben lavarse las manos inmediatamente o usar desinfectante para manos. El desinfectante de manos, con al menos un 60% de alcohol, estará disponible en las entradas de los edificios, las oficinas

Igual que amarillo

Directores del edificio

Toallas de papel Jabón Desinfectante para manos a base de alcohol. Letrero mostrando usos adecuados en la técnica de lavado de manos

S


principales, en cada salón de clases y en diferentes estaciones de los edificios. Se dispondrá de suministros adecuados (por ejemplo, jabón, toallas de papel, desinfectante para manos, pañuelos de papel) para respaldar prácticas saludables de higiene. A los estudiantes se les permitirá usar las estaciones de servicio; sin embargo, los bebederos de agua estarán cerrados.

* Colocar letreros, en lugares muy visibles, que promuevan medidas de protección cotidianas y cómo detener la propagación de gérmenes.

Los siguientes Letreros se colocarán en áreas altamente visibles como cafeterías, baños y otras áreas de mucho tráfico. Técnicas de lavado de manos de los CDC Cuándo y cómo lavarse las manos de la CDC Actividad para mostrar el lavado de manos de los CDC

Igual que amarillo.


Letrero lávate las manos de la CDC Letrero los gérmenes están en todas partes de la CDC Materiales traducidos

N

* Identificación y restricción de visitantes y voluntarios no esenciales.

En un esfuerzo por mantener a nuestros estudiantes seguros y permitir se cumplan sus necesidades educativas, no habrá voluntarios, ni visitantes no esenciales al comienzo del período escolar. Los visitantes deben usar cubre bocas o protectores faciales y cumplir con todos los protocolos de prevención al ingresar al

Igual que amarillo


Firmar entrada a puertas y oficina de acuerdo a protocolos. Habrá cubre bocas desechables/ protectores faciales disponibles para los visitantes/voluntarios.

N


edificio, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Habrá información con respecto a este requisito en las entradas exteriores y en las oficinas. No se programarán actividades de grupos grandes como conciertos, asambleas, fiestas y otros programas para evitar la afluencia de visitantes. Ninguna agencia externa o individuos pueden alquilar o donar el uso de instalaciones bajo la Política 707.

* El manejo de actividades deportivas para el recreo y clases de educación física seguirán las consideraciones del CDC para deportes juveniles

Recreo Modificar la ubicación y / o el horario para reducir la cantidad de estudiantes durante el recreo. Los estudiantes deben permanecer con su grupo de salón, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Habrá mantenimiento de rutina del equipo del patio de recreo, según lo recomendado por la AAP. Se alentarán actividades recreativas. Se requiere el lavado de manos de los estudiantes antes y después del recreo. Aumentar la cantidad de equipos de juegos disponibles para permitir un juego más independiente o en grupos pequeños (pelotas, cuerdas para saltar, hulahops, etc.).

El tamaño del grupo puede aumentar

Directores del edificio. Director de facilidades.

Los horarios de recreo limitaran el número de estudiantes en un área determinada. Equipo de área de juegos (pelotas, cuerdas, etc.)

Y


Educacion Física Consideraciones del CDC para deportes juveniles: Seleccionar y dar oportunidades seguras para el ejercicio y los eventos deportivos para los estudiantes. Considerar:

● La proximidad física de los jugadores.

● Aumento de que tanto se toca y comparte el equipo.

● La habilidad para mantener distanciamiento social mientras se participa en el juego activo.

● La participación de jugadores de alto riesgo

● Tamaño del equipo.

No tener acceso al uso de casilleros, cubículos o colgadores de pertenencias que podría hacer que los estudiantes las toquen. Se designarán espacios para las pertenencias de los estudiantes necesarios para actividades extracurriculares. Capacitar a maestros, entrenadores, funcionarios y personal en todos los protocolos de seguridad.

Manejo de clases y actividades musicales

Protocolos de limpieza de instrumentos para compartir Los maestros proporcionarán a los estudiantes instrucciones sobre estas prácticas de

El tamaño del grupo puede aumentar

Directores del edificio. Maestros de música.

Sanitación y desinfección de materiales.

S


limpieza antes de reanudar las clases o clases de música instrumental. Distanciamiento social de los estudiantes en la mayor medida posible usando ubicaciones de clase alternativas, espacios de práctica en los pasillos: puede incluir espacio al aire libre, si el clima lo permite. Señalamientos en los pisos se pueden usar para asegurar que se mantenga el distanciamiento social. Limpieza / desinfección de áreas de uso común como sillas, etc. en la mayor medida posible. Considerar:

● La proximidad física de los estudiantes.

● Uso apropiado de facilidades para distanciamiento social.

● Veces que se toca y comparte el equipo.

● Habilidad para permitir distanciamiento social mientras se toca activamente.

● Participación de los estudiantes de mayor riesgo.

● Tamaño del grupo.

Limitar el intercambio de materiales entre los estudiantes.

Mantener las pertenencias de cada estudiante separadas entre sí en la mayor medida posible / eliminar el uso de casilleros por parte de la Academia Americana de Pediatría (AAP).

Igual que amarillo.

Directores del edificio. Bibliotecario

Artículos adicionales del salón - crayones, lápices, pegamento, tijeras, etc.

N


Evitar compartir los artículos en la mayor medida posible proporcionando algunos y pidiendo a los padres proporcionarlos si es posible. Asignar libros de texto a estudiantes individualmente siempre que sea posible. Seguir los protocolos de limpieza de libros para las bibliotecas del salón y las escuelas en cómo usar los materiales de la biblioteca durante el COVID. Limpieza y desinfección de artículos compartidos entre usos en la mayor medida posible. Evitar usar los teléfonos, escritorios, oficinas u otras herramientas o equipos de trabajo de otros empleados cuando sea posible limpiándolos y desinfectándolos antes y después de usarlos.

Protocolo para limpieza de libros Sanitación y desinfección de materiales

Modificando la forma del uso de espacios y pasillos comunales.

Crear patrones de tráfico establecidos en los pasillos, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Mantener a los estudiantes en un lugar en la mayor medida posible. Cambiar el movimiento del pasillo cuando sea necesario, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Crear horarios para promover el distanciamiento social en momentos de mayor

Igual que amarillo.


Horario de clases cambia. Señalamientos de pasillos para el patrón del tráfico.

S


congestión, como el almuerzo, la llegada y la salida de la escuela. Realizar eventos grupales virtuales, juntas o reuniones, si es posible y promover el distanciamiento social de al menos 6 pies entre las personas si se realizan eventos.

Ajustar los horarios de transportación y prácticas para crear distanciamiento social entre estudiantes.

Los estudiantes subirán de atrás hacia adelante y bajarán en reversa. Los estudiantes en los grados K-12 seguirán las pautas de cubrirse la cara del Departamento de Salud de PA. Los estudiantes serán asignados asientos en todo el transporte del distrito escolar. Los niños de la misma familia se sentarán juntos, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Nadie será asignado para sentarse en el asiento de la primera fila directamente detrás del conductor del autobús escolar. Se marcarán los asientos a ocupar para mejorar el distanciamiento social. No comidas o bebidas serán permitidas en los vehículos del distrito, a menos que sea medicamente necesario. Las ventanas estarán abiertas cuando se posible para ventilación, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP)

Igual que amarillo.

Director de transporte.

Sanitación y desinfección de materiales.

S


Los padres pueden transportar a sus hijos si lo desean. Se desarrollarán horarios escalonados para dejar y recoger a sus hijos. Los autobuses escolares y otros vehículos se limpiarán después de las rutas de la mañana y después de la tarde. Las rutas se desarrollarán prestando especial atención en la cantidad de estudiantes que se transportan. No se realizarán cambios en las asignaciones del autobús para garantizar que se mantengan los procedimientos rigurosos de localización de contactos, a menos que haya un cambio permanente en el cuidado de niños o un cambio de residencia, que haya sido comprobada por escrito. El distrito seguirá el tiempo requerido del Código Escolar de PA de 5 días para implementar este cambio. Todos los vehículos administrados por el distrito tendrán un suministro de cubre bocas / protectores faciales y desinfectante de manos para ofrecer a los estudiantes al momento de la subir al autobús. Todos los ocupantes de los vehículos del distrito, incluidos los conductores, deben usar cubre bocas / protectores faciales.


Los paseos extracurriculares y educativos se limitarán según las pautas estatales durante todo el año. Con el fin de mantener las escuelas abiertas y las comunidades seguras, limitaremos la exposición a las escuelas / opositores fuera del distrito a solo escuelas que sigan un Plan Estatal Seguridad Sanitaria.

Limitar el número de personas en los salones y otros espacios de aprendizaje, y las interacciones entre grupos de estudiantes.

En la mayor medida posible, los estudiantes y el personal deben estar socialmente distanciados, a 6 pies de distancia según las pautas de los CDC y el DOH. Si los estudiantes y el personal no pueden estar a 6 pies de distancia, se recomiendan cubre bocas. Los horarios deben ser lo más estáticos posible al tener el mismo grupo de estudiantes con el mismo grupo de personal según la edad y el nivel de desarrollo, recomendado por Academia Americana de Pediatría (AAP). Identificar pequeños grupos de estudiantes y mantenerlos juntos. Limitar interacciones entre grupos de estudiantes. Exponer información grafica de Geisinger sobre el distanciamiento social en áreas de mayor tráfico.

Igual que Amarillo.


Horario de estudiantes y personal.

S

Coordinar con la guardería local con respecto a la atención en el sitio, los cambios en el protocolo de

Actualizar la página con cambios en la transportación.


transporte y, cuando sea posible, las horas revisadas de operación o los calendarios modificados del año escolar

Otras prácticas de distanciamiento social y seguridad.

Instalación de protectores, para proteger contra estornudos, de plexiglás para el personal en las oficinas principales, cafeterías, salones con estudiantes y / o personal médicamente comprometido, y salones utilizadas para terapias (por ejemplo, del habla). Instalación de barreras entre urinarios, en los baños si no hay. Marcar las habitaciones para comunicar claramente dónde es aceptable sentarse o pararse, usando pegatinas o cinta adhesiva en el piso. No compartir bocadillos o alimentos traídos al edificio de la escuela.

Igual que Amarillo.


Protectores contra estornudos / divisores de plástico Instalación de protectores

Observando/Monitoreando la Salud del Estudiante y el Personal

Preguntas claves:

● ¿Cómo se monitoreará a los estudiantes, el personal y otras personas que interactúan entre sí para asegurarse de que estén sanos y que no muestren signos de enfermedad?

● ¿Dónde, a quién, cuándo y con qué frecuencia se llevará a cabo el monitoreo (por ejemplo, el informe del padre o hijo desde el hogar o al llegar a la escuela)?

● ¿Cuál es la política de cuarentena o aislamiento si un miembro del personal, estudiante u otro miembro de la comunidad escolar se enferma o ha sido expuesto a un individuo confirmado positivo para COVID-19?

● ¿Qué personal será responsable de tomar decisiones con respecto a los requisitos de cuarentena o aislamiento del personal o los estudiantes?


● ¿Qué condiciones deberá cumplir un miembro del personal o un estudiante que tenga COVID-19 para regresar a la escuela de manera segura? ¿Cómo se acomodará al personal que se siente incómodo de regresar?

● ¿Cómo determinará qué estudiantes están dispuestos / pueden regresar? ¿Cómo se acomodará a los estudiantes que no pueden o se sienten incómodos de regresar?

● ¿Cuándo y cómo se notificará a las familias sobre la enfermedad o exposición confirmada del personal o del estudiante y los cambios resultantes en el Plan Seguridad Sanitaria local?

● ¿Qué partes interesadas recibirán capacitación sobre protocolos para monitorear la salud de los estudiantes y el personal? ¿Cuándo y cómo se proporcionará la capacitación? ¿Cómo se medirá la preparación a implementarse como resultado de la capacitación?


Los padres / tutores realizarán el primer nivel de detección de síntomas en casa antes de la escuela todos los días. Los padres no enviarán a un niño a la escuela con síntomas. El personal tampoco se reportará al trabajo si está enfermo.

La revisión de la temperatura se realizará en todos los que ingresen a un edificio del distrito. Si un estudiante o miembro del personal se enferma en la escuela, se informará de inmediato a la enfermera que aislará a la persona en la mayor medida posible.

Las personas que tienen COVID-19 con síntomas y que fueron dirigidas a cuidarse en casa pueden interrumpir el aislamiento siguiendo las recomendaciones de los CDC.

Recursos:

https://docs.google.com/document/d/1mo1UZEnoW0_8u5EPb4BwZPbvVelzT-jvpw2vlhBImqs/edit

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/edu-resources/Screening-Steps-Geisinger.pdf

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/infection-control-recommendations.html?CDC_AA_refVal=https%3A%2F%2Fwww.cdc.gov%2Fcoronavirus%2F2019-ncov%2Finfection-control%2Fcontrol-recommendations.html

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/if-you-are-sick/quarantine.html?CDC_AA_refVal=https%3A%2F%2Fwww.cdc.gov%2Fcoronavirus%2F2019-ncov%2Fif-you-are-sick%2Fquarantine-isolation.html

Requisito Pasos de acción bajo

la fase amarilla


Consideración



apoyo Necesitado

PD (S/N)


* Monitoreo de estudiantes y personal en busca de síntomas e historial por haber sido expuestos.

Detección de síntomas realizada por los padres, tutores/ guardianes en casa antes de la escuela todos los días. Los padres no enviarán a un niño a la escuela que tenga síntomas, fiebre (100.4) o que haya sido expuesto al COVID-19. La detección de síntomas incluye: nuevo inicio de tos o dificultad para respirar por sí mismos o dos de los siguientes: fiebre (100.4), escalofríos o temblores repetidos, dolor muscular, dolor de cabeza, dolor de garganta, pérdida del gusto u olfato, síntomas gastrointestinales de náuseas, vómitos, Diarrea (Centro médico Geisinger). Cualquier persona con contacto cercano prolongado, desprotegida y con un caso sospechoso de COVID-19 en los últimos 14 días. A los estudiantes y personal se les tomará la temperatura al ingresar al edificio escolar. Todo el personal se auto-detectará los síntomas antes de ir a trabajar. El personal no vendrá a trabajar si experimenta síntomas. El personal tendrá conocimiento de los síntomas de COVID y podrá determinar si un niño debe recibir una evaluación adicional en la escuela

Igual que Amarillo.

Directores del edificio. Enfermeras escolares.

Termómetros para familias necesitadas. Herramienta de detección PPE para enfermeras escolares y proveedores de salud.

S


(protocolo de detección de Geisinger). El distrito recopilará y almacenará datos de evaluación de todos los empleados. El personal y los estudiantes irán inmediatamente a la enfermera de la escuela si experimentan síntomas, incluida una temperatura de 100.4 grados. Una vez en la oficina de la enfermera, el individuo se aislará de los demás mientras espera que lo examinen usando su cubre bocas en todo momento. Se establecerán un espacio para cuarentena designadas en cada edificio. Las enfermeras escolares y otros proveedores de atención médica deben usar las Pautas de prevención de infecciones de los CDC y / o el Protocolo de detección de Geisinger. Los síntomas y el protocolo de lavado de manos se publicarán en todo el edificio para los estudiantes y el personal. Todas las personas en las escuelas deben desinfectar o lavarse las manos con frecuencia.

* Aislar o poner en cuarentena a estudiantes, personal o visitantes si se enferman o demuestran un

Las personas que se enferman o muestran síntomas durante el día deben aislarse en la mayor medida posible hasta que sean

Igual que Amarillo.


Área designada para aislamiento. Sanitación y desinfección de materiales.

S


historial de haber sido expuestos.

transportadas a sus hogares. Durante el aislamiento, los estudiantes y el personal enfermos permanecerán usando la protección facial todo el tiempo, incluso si el distanciamiento social evita la propagación adicional. Las enfermeras escolares y otros proveedores de atención médica deben usar las pautas de prevención de infecciones del CDC. Limpieza y ventilación del área de aislamiento como sean usados. Información de cuarentena y aislamiento del CDC. Notificar al personal y a las familias de los casos confirmados, de acuerdo con las recomendaciones del Departamento de Salud, manteniendo la confidencialidad.

PPE para enfermeras escolares y proveedores de salud. Carta de notificación.

* El regreso a la escuela del personal, estudiantes o visitantes aislados o durante la cuarentena.

Las personas que tengan síntomas del COVID-19 y fueron dirigidas a cuidarse en el hogar pueden suspender el aislamiento bajo las siguientes condiciones:

● Resolución de síntomas sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre durante las 72 horas anteriores.

Igual que Amarillo.


S


● Mejora en los síntomas respiratorios (por ejemplo, tos, falta de respiración).

● Mínimo 10 días desde el inicio de los síntomas iniciales.

Los tres criterios deben cumplirse antes de regresar.

O

● Documentación de resultados negativos de una evaluación molecular COVID-19 autorizado para uso de emergencia de la FDA para detección of SARS-CoV-2 RNA de al menos dos muestras respiratorias consecutivas recolectadas ≥24 horas separadas (un total de dos muestras negativas)

Recomendaciones para regresar del CDC. Se seguirán los protocolos de Highmark Health con respecto al visitas a las zonas de puntos críticos.

Notificar al personal, a las familias y al público sobre el cierre de las escuelas y los cambios en los protocolos de

Preparar a las familias para el aprendizaje remoto/distancia si la escuela se cierra temporalmente.

Igual que Amarillo.


S


seguridad dentro del año escolar.

Publicar un plan de seguridad sanitaria en el sitio web. Proporcionar actualizaciones periódicas en el sitio web y en otras formas de comunicación con los padres.

Otras prácticas de monitoreo y detección

Cuando se identifica un caso confirmado, PA DOH estará involucrado. El superintendente dependerá del DOH para recibir instrucciones sobre el cierre de salones o escuelas. El superintendente confiará en el DOH para el buscar contactos.

Otras Consideraciones para Estudiantes y Personal

Preguntas clave:

● ¿Cuál es la política / procedimiento local con respecto a los revestimientos faciales para el personal? ¿Cuál es la política / procedimiento para los estudiantes?

● ¿Qué protocolos especiales se implementarán para proteger a los estudiantes y al personal con mayor riesgo de enfermedad grave?

● ¿Cómo se asegurará de que se preparen suficientes maestros sustitutos en caso de enfermedad del personal?

● ¿Cómo desplegará el LEA estratégicamente el personal docente y no docente para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de aprendizaje de calidad, así como a apoyos para el bienestar social y emocional en la escuela y en el hogar?


Seguiremos las pautas establecidas en la Ley familias primero sobre el coronavirus. El personal y los estudiantes en los grados PK-12 seguirán las directrices de protección del Departamento de Salud de PA. Recursos: https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/InfoFlierELEMMasking62020.pdf


Requisito Pasos de acción

bajo la fase amarilla


Consideración



apoyo Necesitado

PD (S/N)

* Proteger a los estudiantes y al personal con mayor riesgo de enfermedades graves.

Cancelar todos los paseos no esenciales. Seguir las pautas establecidas en la ley (FFCRA) de Familias Primero sobre el Coronavirus Desalentar el uso de premios e incentivos por asistencia perfecta. Implementar mejores horarios de limpieza y prácticas de ventilación en áreas predeterminadas.

Limitar o cancelar todos los paseos no esenciales Seguir las pautas establecidas en la ley de Familias Primero sobre el Coronavirus

Directores del edificio Recursos humanos Director de servicios estudiantiles Supervisor de Educación Especial Director de instalaciones

N

* Uso de revestimientos faciales (cubre bocas, barbijos, o protectores faciales) por todo el personal

El personal seguirá la orden ejecutiva del gobernador Wolf. Se requiere que todo el personal use cubre bocas/ protección facial. El personal con problemas médicos o de salud mental, documentado por un proveedor médico, puede entablar un diálogo interactivo con el distrito para determinar adaptaciones razonables. Todo el personal seguirá las pautas de protección facial del Departamento de Salud de PA, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Los protectores faciales / cubre bocas

Igual que Amarillo.


Protección facial / cubre bocas y protectores faciales Señales advirtiendo el uso de protección facial.

N


son especialmente necesarios para su uso en momentos en que los grupos de personas están muy cerca, como las transiciones de los pasillos.

* * Uso de revestimientos faciales (cubre bocas, barbijos, o protectores faciales) para estudiantes mayores (según corresponda)

Los estudiantes seguirán la orden ejecutiva del gobernador Wolf. Los estudiantes en los grados PK-12 seguirán las pautas de protección facial del Departamento de Salud de PA, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Se requiere que todos los estudiantes usen protección / cubre bocas al menos que haya un motivo médico o de salud mental documentado por el proveedor médico; en el Plan de Educación Individual (IEP) o en la sección 504. Las protecciones faciales / cubre bocas especialmente necesarios para su uso en momentos en que grupos de individuos están muy cerca, como las transiciones en el pasillo. Guía de protección facial de Geisinger Se recomienda que los estudiantes pasen tiempo al aire libre y

Igual que Amarillo.


Barbijos o cubre bocas/ protección facial/caretas Configuración del salón para que permita el distanciamiento social. Horarios que permiten estar al aire libre.

N


socialmente alejado donde no se necesiten protección / cubre bocas, recomendado por la Academia Americana de Pediatría (AAP). Se programarán descansos para cubrir la cara /uso de protección durante todo el día cuando el distanciamiento social y la ventilación lo permitan.

Protocolos de seguridad especialmente para estudiantes con necesidades complejas u otras personas vulnerables.

Precauciones adicionales en programas de baja incidencia (AS, MDS, SFLS, LSS). El servicio a los estudiantes en programas de baja incidencia puede ser problemático debido a, pero no limitado a, estudiantes con inquietudes médicas, estudiantes que no entienden la importancia de usar protección, estudiantes que no pueden mantener un distanciamiento social adecuado, estudiantes que requieren asistencia con las manos y a estudiantes que requieren asistencia para alimentarse o ir al baño. Por estas razones, se implementarán

Igual que Amarillo.

Director de servicios estudiantiles Supervisor de educacion especial.

Guantes. Jabón. Toallas de papel. Desinfectante a base de alcohol. Sanitación y desinfección de materiales.

S


precauciones adicionales. Estas precauciones incluyen: el personal debe lavarse bien las manos o usar desinfectante inmediatamente antes y después de trabajar con un estudiante. Evite el uso de objetos comunales cuando sea posible y desinfectar los objetos comunales al usarse. El personal debe usar guantes cuando alimente a los estudiantes. Los baños y las mesas para cambiar pañales deben desinfectarse antes y después del uso. Limitar a los estudiantes a uno a la vez. Los estudiantes deben recibir asistencia para lavarse las manos.

Despliegue estratégico del personal

Todo el personal instructivo y no instructivo estará preparado para impartir instrucción efectivamente en la escuela en casa y pivotar entre las dos plataformas según sea necesario durante el año escolar. Se tomará una determinación sobre la cantidad máxima de personal profesional que puede estar

Igual que amarillo.


Desarrollo profesional en área de instrucción diferencial.

S


ausente para poder tener el edificio escolar abierto.


Plan de Seguridad Sanitaria de Desarrollo Profesional

El éxito del plan para una reapertura saludable y segura requiere que todas las partes interesadas estén preparadas con los conocimientos y habilidades necesarios para implementar el plan según lo previsto. Para cada elemento que requiera desarrollo profesional, documentar los siguientes componentes del plan de aprendizaje profesional.

● Tema: Enumerar el contenido en el que se centrará el desarrollo profesional. ● Audiencia: Enumerar los grupos de partes interesadas que participarán en la actividad

de aprendizaje profesional. ● Persona encargada y su posición: Hacer una lista de la persona u organización que

proporcionará el aprendizaje profesional. ● Formato de sesión: Enumerar la estrategia / formato que se utilizará para facilitar el

aprendizaje de los participantes. ● Materiales, recursos y / o apoyos necesarios: Enumerar todos los materiales,

recursos o soporte necesarios para implementar el requisito. ● Fecha de inicio: Ingresar la fecha en que se ofrecerá la primera actividad de

aprendizaje profesional para el tema.

● Fecha de finalización: Ingresar la fecha en que se ofrecerá la última actividad de aprendizaje profesional para el tema ofrecido.

Recursos:

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/covid-19-cleaning-and-disinfecting.pdf

https://docs.google.com/document/d/1mo1UZEnoW0_8u5EPb4BwZPbvVelzT-jvpw2vlhBImqs/edit

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/InfoFlierELEMHandwashing62020.pdf

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/InfoFlierELEMDistance62020.pdf

https://www.geisinger.org/-/media/OneGeisinger/pdfs/ghs/sites/coronavirus/InfoFlierELEMMasking62020.pdf

Tema Audiencia Encargado y posición

Formato de sección

Materiales, Recursos, y

apoyo necesitado

Fecha de inicio

Fecha de finalización

Protocolos de limpieza Personal de mantenimiento

Director de facilidades

En persona o plataforma en línea

Lista diaria de verificación lista semanal de verificación

El 20 de Agosto 2020


Guía de limpieza de Geisinger

Protocolo de limpieza. Maestros y substitutos


En persona o plataforma en línea

Video verificación diaria Guía de limpieza de Geisinger


Detección de síntomas Padres Directores del edificio

Verificación por la red

Lista de verificación


Detección de síntomas Maestros y sustitutos

Enfermera escolar

Entrenamiento Lista de verificación


Cuarentena y aislamiento por recomendación del CDC

Padre Directores del edificio

Media, enlace de la red


Cuarentena y aislamiento por recomendación del CDC

Maestros y sustitutos

Enfermera escolar

Entrenamiento

Ubicación física por aislamiento en cada edificio que lo necesite


Regreso a la escuela por recomendación del CDC

Padres Enfermera escolar

Media, enlace de la red


Regreso a la escuela por recomendación del CDC


Enfermera escolar

Entrenamiento El 20 de Agosto 2020

Lavado de manos e higiene



Entrenamiento

Letreros, acceso a desinfectante o jabón y agua y horario para lavado de manos


Lavado de manos e higiene

Estudiantes Maestros Entrenamiento

Letreros de lavado de manos de Geisinger


Protección facial y distanciamiento



Entrenamiento Letreros El 20 de Agosto 2020

Protección facial y distanciamiento

Estudiantes Maestros Entrenamiento

Letreros mostrando distanciamiento social de Geisinger Letrero de protección facial de Geisinger



Horario/Movimiento en el edificio/ Distribución de alimentos

Maestros Directores del edificio

Entrenamiento Horarios


Reglas de visitantes

Personal de oficina, maestros y sustitutos


Entrenamiento


Plan de educacion física Maestros de educacion física


Entrenamiento


Plan de educacion música

Maestros de música


Entrenamiento


Protocoles de seguridad para estudiantes con necesidades complejas

Asistentes instruccionales, y sustitutos

Supervisor de educacion especial

Entrenamiento


Instrucción virtual efectiva

Maestros y asistentes

Entrenador de instrucción

Entrenamiento En marcha


Comunicaciones del Plan de Seguridad Sanitaria

La comunicación oportuna y efectiva de la familia y el encargado sobre los protocolos y horarios de salud y seguridad será crítica. Las escuelas deben ser particularmente conscientes de que las comunicaciones frecuentes son accesibles en idiomas distintos del inglés y para todos los encargados (esto es particularmente importante para los niños que residen con abuelos u otros parientes o encargados de crianza). Además, el LEA deben establecer y mantener una comunicación continua con las autoridades locales y estatales para determinar los niveles actuales de mitigación en su comunidad.

Tema Audiencia Encargado y

posición Formato de

sección

Materiales, Recursos, y

apoyo necesitado

Fecha de inicio

Fase del plan de seguridad sanitaria para la reapertura de la escuela

Familias y personal

Superintendente Carta, email, llamada

Después de la aprobación del plan por la junta directiva

Plan de seguridad sanitaria

Interna / Externa

Superintendente Sitio en la web

Después de la aprobación del plan por la junta directiva

Letreros para edificios internos (uso de protección facial, lavado de manos y distanciamiento social) Apoyo para evaluar a los estudiantes en el hogar.

Estudiantes, personal y visitantes


Posters desplegados

Para augusto 1, 2020

Procedimientos y protocolos de regreso a la escuela después de la enfermedad

Familias y personal

Enfermera escolar

Carta, email, llamada por teléfono


Apoyo para detección en casa

Familias y personal

Enfermera escolar

Carta, email, llamada


Estrategias de mitigación

Familias, personal y comunidad

Coordinador pandémico

Sitio en la web, email


Carta en caso de exposición

Comunidad expuesta No Expuesta

Superintendente and Enfermera escolar

Carta del DOH Llamada por teléfono

Según se necesite


Resumen del plan de seguridad sanitaria:

Fecha Anticipada para presentarlo: agosto 2020

Use estas tablas de resumen para proporcionar a la comunidad educativa local una descripción detallada del plan de seguridad sanitaria. La agencia LEA deben publicar este resumen en su sitio web. Para completar el resumen, copie y pegue los resúmenes del área de las tablas del Plan anteriores.

Facilidades de Limpieza, Sanitación, Desinfección, y Ventilación

Requisito(s) Estrategias, Politica y Procedimientos * Limpiar, sanitar, desinfectar y ventilar

espacios de aprendizaje, superficies y cualquier otra área utilizada por los estudiantes (es decir, baños, bebederos, pasillos y transporte).

Habrá un cronograma para la limpieza de áreas de alto contacto y mayor tráfico en puntos clave durante todo el día, siguiendo las directrices de los CDC para la limpieza y desinfección de escuelas.

Distanciamientos Sociales y otros Protocolos de Seguridad

Requisito(s) Estrategias, Politica y Procedimientos * Ocupación del salón / espacio de

aprendizaje que permite una separación de 6 pies entre los estudiantes y el personal durante todo el día, en la mayor medida posible.

* Restringir el uso de cafeterías y otros

entornos de reunión, y servir comidas en entornos alternativos, como los salones.

* Prácticas de higiene para los estudiantes y

el personal, incluyendo la manera y la frecuencia del lavado de manos y otras prácticas.

* Colocando letreros, en lugares muy visibles,

que promuevan medidas de protección diarias y cómo detener la propagación de gérmenes.

* Manejo de actividades deportivas

consistentes con las Consideraciones para deportes Juveniles del CDC para el recreo y clases de educacion física.

Los horarios serán lo más estáticos posible teniendo el mismo grupo de estudiantes juntos durante la mayor parte del día posible.

Se utilizarán grandes áreas de grupo y espacios al aire libre en la mayor medida posible para permitir el distanciamiento social.

El personal y los estudiantes se lavarán las manos con frecuencia durante el día.

Limitaremos el intercambio de materiales entre los estudiantes en la mayor medida posible. Los patrones de tráfico serán administrados y monitoreados para minimizar el contacto y mejorar el distanciamiento social. La coordinación con la guardería local continuará manteniendo los protocolos de transporte.


Limitar el intercambio de materiales entre los estudiantes. Modificando el uso de espacios y pasillos comunales. Ajustando los horarios y prácticas de transporte para crear distanciamiento social entre los estudiantes. Limitar el número de personas en los salones y otros espacios de aprendizaje, y las interacciones entre grupos de estudiantes. Coordinar con la guardería local con respecto a la atención en el sitio, los cambios en el protocolo de transporte y, cuando sea posible, las horas revisadas de operación o los calendarios modificados del año escolar. Otras prácticas de distanciamiento social y seguridad.

Monitoreo de la Salud del Estudiante y Personal

Requisito(s) Estrategias, Politica y Procedimientos * Monitoreo de estudiantes y personal en

busca de síntomas e historial por haber sido expuestos.

* Aislar o poner en cuarentena a estudiantes,

personal o visitantes si se enferman o demuestran un historial de haber sido expuestos.

* El regreso a la escuela del personal,

estudiantes o visitantes aislados o durante la cuarentena.

Notificando al personal, familias, y el público de cierres escolares y cambios de protocolos de seguridad durante el año.

El primer nivel de detección de síntomas se realizará por los padres / tutores/guardianes en casa antes de la escuela todos los días. Los padres no enviarán a un niño a la escuela con síntomas. El personal también no se reportará a trabajar si están enfermos. Si un estudiante o miembro del personal se enferma en el trabajo, informarán de inmediato a la enfermera que aislará a la persona en la mayor medida posible.

Las personas que tengan síntomas del COVID-19 y sean dirigidas a cuidarse en casa pueden interrumpir el aislamiento siguiendo las recomendaciones de los CDC.

Otras Consideraciones para los Estudiantes y el Personal

Requisito(s) Estrategias, Politica y Procedimientos


* Proteger a los estudiantes y personal de alto riesgo de enfermedad severa.

* Uso de revestimientos faciales (cubre

bocas, barbijos, o protectores faciales) por todo el personal

* Uso de protectores faciales (cubre bocas / protección facial) por estudiantes mayores (según corresponda) Protocolos de seguridad únicos para estudiantes con necesidades complejas u otras personas vulnerables. Despliegue estratégico del personal

Seguiremos la guía de la ley para Familias Primero sobre el Coronavirus.

El personal y los estudiantes en los grados PK-12 seguirán las directrices de protección facial del Departamento de Salud de PA. Los estudiantes y el personal pueden quitarse los protectores de la cara cuando las personas son:

1. Comiendo o bebiendo por lo menos a 6 pies de distancia;

2. Sentados en escritorios o espacio de trabajo asignado por lo menos a 6 pies de distancia; o

3. Trabajando en cualquier actividad con por lo menos 6 pies de distancia (e.g. descanso del cubre bocas, recreo, etc.).


Declaración al Plan de Seguridad Sanitaria

Junta directiva/Administración del Distrito Escolar del Área de Milton revisado y aprobado para la fase de reapertura escolar del Plan de Seguridad Sanitaria el 21 de julio, 2020.

El plan fue aprobado por votación de:

Si

No

Afirmado el: 21 de julio, 2020

Por:

(Firma* Presidente de Junta directiva)

(Nombre impreso del Presidente de la Junta)

* Las firmas electrónicas en este documento son aceptables utilizando uno de los dos métodos detallados a continuación.

Opción A: Se recomienda el uso de firmas reales siempre que sea posible. Este método requiere que el documento se imprima, firme, escanee y luego se envíe.

Opción B: Si no es posible imprimir y escanear, agregue una firma electrónica utilizando la opción de firma de Microsoft Office, que es gratuita para todos, no requiere instalación ni compra.

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