PLAN DE DESARROLLO FACULTAD DE ENFERMERIA JUN … DE DESARROLLO FACULTAD DE... · Apoyo a...
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE ENFERMERÍA PLAN DE DESARROLLO PERIODO 2008-2012 JUNIO 2008
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE ENFERMERÍA
PLAN DE DESARROLLO PERIODO 2008-2012
JUNIO 2008
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PARTICIPANTES
Mtra. Anabel Magaña Rosas Directora
Lic. Bertha Cisneros Ruiz
Subdirectora
Dra. Gisela Ponce y Ponce de León Coordinadora de Formación Básica
Lic. Sandra Luz Borrayo Saucedo
Coordinadora de Formación Profesional y Vinculación.
Mtra. Andrea Verdugo Batiz Coordinadora de Posgrado e Investigación
Mtra. Rosa Icela Esparza Betancourt
Responsable de Planeacion y Aseguramiento de la Calidad
Lic. María Betzabé Arizona Amador Responsable de Prácticas Profesionales Extramuros.
Lic. Maria Ernestina Uribe Treviño
Responsable de Prácticas Profesionales Intramuros.
Mtra. Ofelia Molina Contreras. Responsable del Programa de Formación de Valores
Lic. Maria Celina Gastélum García
Responsable de Orientación Educativa y Psicológica
Lic. Rita Larios Valdez Responsable de Carrera
Lic. Catalina Grande Castañeda
Apoyo a Laboratorio Clínico.
Lic. Nelly Nahoul Calderón Responsable de Educación Continua
Lic. Ernesto Sebastián Hernández Juárez Responsable del Laboratorio de Computo
Lic. Irene Neri González Responsable del CUPAS
Lic. Ana María Arroyo Guerrero
Responsable del Centro de Atención Comunitario.
Lic. María José Aguilar Ayala Seguimiento de Egresados y Titulación
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ÍNDICE
Págs.
I. Horizonte 2008…………………………………………………………………........
4
II. Introducción…………………………………………………………………………...
7
III. Metodología…………………………………………………………………………...
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IV. Misión………………………………………………………………………………….
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V. Visión…………………………………………………………………………………..
14
VI. Estructura organizacional de la unidad académica……………………………….
16
VII. Diagnóstico. 7.1 Situación de los programas…………………………………………………….. 18 7.2 Perfil de la planta académica…………………………………………………... 19 7.3 Integración a la DES de adscripción………………………………………….. 20 7.4 Cuerpos académicos y nivel de consolidación……………………………..... 21 7.5 Investigación…………………………………………………………………….. 22 7.6 Vinculación y cooperación académica………………………………………… 23 7.7 Movilidad estudiantil e intercambio académico………………………………. 25 7.8 Extensión de la cultura y servicios…………………………………………….. 25 7.9 Seguimiento de egresados……………………………………………………... 26 7.10 Personal administrativo……………………………………………………….. 27 7.11 Infraestructura y equipamiento………………………………………………..
27
VIII. Evaluación y seguimiento del plan………………………………………………….
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IX. Identificación de fortalezas y debilidades………………………………………….
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X. Objetivos del plan de desarrollo…………………………………………………….
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XI. Integración de las políticas institucionales del PDI al plan de desarrollo de la unidad académica……………………………………………………………………
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XII. Programa de trabajo………………………………………………………………….
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I. HORIZONTE 2008
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I. HORIZONTE 2008
El perfil epidemiológico que caracteriza a nuestro país está determinado por las
enfermedades crónicas degenerativas (que tienden a concentrarse de manera
creciente en los adultos mayores) y lesiones, asociadas tanto a las condiciones de
vida de la sociedad, como a las capacidades de las personas para tomar decisiones
a favor de la salud propia y de los suyos.
En el terreno demográfico, el estado experimenta una transformación, por grupos de
edad, con cambios trascendentales ocasionados por el incremento en la esperanza
de vida; paralelamente ha disminuido la tasa de fecundidad (2.1 para el 2007). El
crecimiento poblacional anual en el estado es del 4.2 por ciento (INEGI). Este
fenómeno traslapa el perfil epidemiológico de enfermedades frecuentes en
población joven y en etapa reproductiva, con un perfil nuevo donde predominan las
enfermedades propias de adultos y ancianos.
El Programa Nacional de Salud 2007-2012, en concordancia con el Plan Nacional
de Desarrollo, tras un diagnóstico de la situación nacional, ha identificado ejes
rectores que guiarán los esfuerzos sectoriales para dar respuesta a las demandas
de la población, entre los que se pueden señalar:
- Dar énfasis a la promoción de la salud y la prevención de enfermedades
transmisibles, no transmisibles y lesiones.
- Garantizar el aseguramiento universal en salud, Régimen de Protección en
Salud (REPS “Seguro Popular”).
- Brindar una atención de calidad con calidez y segura a toda la población.
- Fortalecer la infraestructura y el equipamiento médico.
- Fortalecer la investigación y la enseñanza en salud para el desarrollo del
conocimiento y los recursos humanos.
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El ámbito regional y local no difiere de lo señalado anteriormente, ya que existen
estadísticas que así lo demuestran.
La Facultad de Enfermería se enfrenta a los retos señalados, así como a
circunstancias que impactan la formación de recursos humanos en el área de salud,
específicamente en enfermería, tales como: demanda de personal de enfermería
calificado para atender necesidades de salud a nivel internacional, industria de la
enfermedad que continúa manejando el modelo biomédico individualista, que deja
de lado los aspectos psicológico y social, falta de personal de enfermería
especializado, incremento del número de escuelas que solicitan los campos
clínicos, surgimiento de políticas institucionales que norman la asignación de
alumnos y docentes por unidades de atención a la salud, dificultad para cubrir las
vacantes de docentes en la Facultad, falta de reconocimiento del nivel de
licenciatura en las instituciones de salud, ingreso de alumnos a la carrera de
Enfermería como segunda opción, lo cual trae como consecuencia una falta de
identificación con la carrera, entre otras.
Por otra parte, con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de mejorar la salud
para dar accesibilidad geográfica en nuestra localidad, el Gobierno del Estado
contempla, en un futuro inmediato, la construcción de un Hospital de Gineco-
Pediatría y, anexo a éste, la UABC tiene planeado la construcción de una unidad de
Ciencias de la Salud e integrar el tronco común de esta área, lo cual permitirá la
vinculación docencia-servicio así como la optimización de recursos.
En respuesta a políticas internacionales y nacionales, la Facultad de Enfermería,
consciente de la importancia que reviste la promoción de la salud, realiza acciones
de atención primaria a la salud a través de los programas UNICOM y CUPAS,
dirigidas a la comunidad universitaria y a grupos menos favorecidos, con el fin de
generar y fortalecer actitudes relacionadas con el autocuidado.
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II. INTRODUCCIÓN
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II. INTRODUCCIÓN.
La Escuela de Enfermería fue creada en 1951; en ese entonces, tenía como
requisito de ingreso la educación primaria. En 1959 se incorporó a la UABC,
exigiendo primaria como requisito de ingreso y en 1960 se solicitó la educación
secundaria.
Desde su creación la carrera que se ofrecía era la de enfermero de nivel técnico, el
plan de estudios estuvo sujeto a varias reestructuraciones; en 1968 se modificó
basándose en el de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO) así
como en el panorama epidemiológico de la entidad; en 1978 se contempló 50% de
materias médicas y 50% de enfermería y en 1994 sufrió una nueva reestructuración,
bajo la política de flexibilidad curricular. Este programa educativo obtuvo en el 2003
el certificado de calidad por cumplir con los estándares requeridos para ello, por la
Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería
(FEMAFEE, A.C.)
En 1990 la planta académica se capacitó a través del programa de Licenciatura en
Enfermería y Obstetricia en la modalidad de ingreso a años posteriores al primero,
mediante el Sistema de Universidad Abierta que se ofreció en convenio con la
ENEO de la UNAM.
En 1996 entró en vigor el plan de estudios escolarizado de la carrera de Licenciado
en Enfermería, con los fundamentos de la flexibilidad curricular. En el año 2001 se
inició el programa de Nivelación a Licenciatura en Enfermería en modalidad abierta.
En el 2003 entró en vigor el plan de estudios de la carrera Licenciado en
Enfermería, reestructurado en la modalidad por competencias y que en el año 2005
obtuvo la acreditación por parte del Consejo Mexicano de Acreditación en
Enfermería, (COMACE, A.C.)
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La Escuela de Enfermería cambió su denominación a Facultad de Enfermería, una
vez que, el 25 de mayo del 2005, fue aprobado por Consejo Universitario el
Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud de las DES Ciencias de
la Salud Mexicali y Tijuana. En ese mismo año se creó el Centro de Atención
Comunitario “UNICOM” en la colonia Orizaba y en el 2006, el Centro Universitario
de Promoción y Atención en Salud (CUPAS) en la unidad universitaria, campus
Mexicali.
En el 2006 se creó el programa por competencias de Técnico Superior Universitario
(TSU) en Enfermería.
En el 2007 se modificó el programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la
Salud, iniciando en el periodo 2007-2, mismo que fue aceptado en el padrón de
Excelencia en el 2008-1.
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III. METODOLOGÍA
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III. METODOLOGÍA
Para la elaboración del presente documento, se llevaron a cabo reuniones
colegiadas donde participaron directivos, coordinadores y responsables de áreas.
En estas reuniones se revisaron el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2010, oficio
emitido por el Rector con recomendaciones para dirigir el trabajo de la facultad, así
como el instrumento de indicadores del organismo acreditador, como base para
iniciar el diagnóstico de la unidad académica. Se realizaron mesas de análisis
donde se discutió cada uno de los puntos a evaluar y donde cada uno de los
participantes aportó información para la construcción de los apartados. Una vez
realizados estos foros, se procedió a conjuntar la información para la elaboración
del presente documento.
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IV. MISIÓN
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IV. MISIÓN
La misión de la Facultad de Enfermería es la formación integral de profesionales,
con capacidades técnicas, científicas, humanísticas y éticas, para proporcionar
cuidado oportuno y de calidad al individuo, familia y comunidad, tanto en estado de
salud como de enfermedad, a través de acciones preventivas, curativas y de
rehabilitación, lo que permitirá elevar su nivel de vida.
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V. VISIÓN
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V. VISIÓN
En el año 2012, la Facultad de Enfermería es una institución reconocida en todos
los ámbitos y escenarios nacionales e internacionales, rectora del comportamiento
de la profesión.
Ofrece programas de licenciatura y posgrado que responden tanto a las
necesidades de la sociedad, como a las de superación profesional, contando con
certificación de calidad de los mismos.
Sus egresados son reconocidos por la sociedad como agente que responden
efectivamente a las necesidades de la población; se insertan en el sector productivo
y de servicios con visión de cambio, con una proyección hacia el trabajo
independiente, actualización permanente e investigación; capaces de involucrarse
en las decisiones importantes en las áreas de su competencia.
Una planta docente fortalecida con mayor número de PTC con grado mínimo
aceptable, en actualización permanente, participando en investigación, generación y
aplicación del conocimiento.
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VI. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA
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VI. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA UNIDAD ACADÉMICA.
La estructura organizacional de la Facultad de Enfermería se encuentra conformada
de la siguiente manera:
Director.
Subdirector.
Administrador.
Tres coordinaciones:
- Coordinación de Formación Básica.
- Coordinación de Formación Profesional.
- Coordinación de Posgrado
Quince áreas de responsabilidad
- Planeación y Aseguramiento de la Calidad.
- Programa de Formación de Valores
- Orientación Educativa y Psicológica.
- Carrera
- Difusión Cultural.
- Servicio Social Comunitario
- Laboratorios Clínicos.
- Educación Continua
- Seguimiento de Egresados y Titulación
- Prácticas Profesionales Extramuros.
- Prácticas Profesionales Intramuros.
- Laboratorio de Cómputo
- Intercambio Académico y Vinculación.
- Servicio Social Profesional.
- CUPAS, UNICOM
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VII. DIAGNÓSTICO DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
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VII. DIAGNÓSTICO DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
7.1. Situación de los programas educativos
La Facultad de Enfermería cuenta actualmente con el programa de Licenciado en
Enfermería, el cual inició en el ciclo escolar 1996-2 y reestructurado en el 2003-2
con enfoque por competencias, flexible, regido por un sistema de créditos, centrado
en la formación integral del estudiante, con la cobertura del 100% por el sistema
tutorial. El programa está integrado en tres etapas de formación: Básica,
Disciplinaria y Terminal; fue acreditado en el año 2005 por el Consejo Mexicano de
Acreditación y Certificación de Enfermería (COMACE, A.C.), y atiende a una
matrícula de 510 estudiantes en el periodo 2008-1. De 2003 a la fecha la matrícula
ha presentado un incremento, atendiendo en ese año a 348 estudiantes, que en
relación con la matrícula actual, representa un incremento del 31.7%.
A partir del semestre 2006-2 se aprobó por el Consejo Universitario el programa de
Técnico Superior Universitario (TSU) como una salida alterna al concluir el quinto
semestre del programa de Licenciado en Enfermería, con la posibilidad de retomar
sus estudios de acuerdo a la legislación universitaria vigente.
De igual manera, a partir del ciclo escolar 2001-2 se cuenta con el programa de
Nivelación a Licenciatura en Enfermería con el fin de profesionalizar al personal
que contaba únicamente con nivel técnico y bachillerato, egresado de una
institución universitaria.
En conjunto con las unidades académicas que conforman la DES de Ciencias de la
Salud, se cuenta con el programa de Maestría y Doctorado en Ciencias aprobado
por Consejo Universitario en el ciclo 2005-2, el cual fue reestructurado en 2007-1
para quedar como Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud, mismo que
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actualmente cuenta con reconocimiento como programa de excelencia por
CONACYT.
7.2. Perfil de la planta académica
La planta académica está constituida por 81 académicos: 12 profesores de tiempo
completo, 5 técnicos académicos de tiempo completo, 3 técnicos académicos de
medio tiempo y 61 profesores de asignatura. Actualmente no se cuenta con
docentes con reconocimiento de perfil PROMEP.
El perfil de la formación de la planta académica se observa en el cuadro1.
Cuadro 1. Escolaridad del personal académico de la Facultad de Enfermería. GRADO ACADÉMICO PTC TATC M.T. ASIGNA
TURA
TOTAL
Maestría 3 - - 3 6
Especialidad médica - - - 7 7
En proceso de titulación de maestría 1 1
En proceso de elaboración tesis maestría 3 2 1 1 7
Estudios de maestría terminados con
proceso de tesis pendiente
2 - - 1 3
Realizando estudios de maestría 1 1 - 3 5
Realizando estudios de doctorado - - - 1 1
Licenciado en Enfermería 3 - 2 25 30
Pasante Licenciado en Enfermería - - - 3 3
Enfermera con especialidades postécnicas
sin licenciatura
- - - 8 8
Licenciado en otras disciplinas (Psicología,
Ciencias de la comunicación, Sociología,
Medicina Física, Nutrición, Médico General)
- 1 - 9 10
TOTAL 12 5 3 61 81
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Sin embargo, aunque se han realizado esfuerzos por habilitar la planta académica,
el porcentaje de PTC con posgrado se considera insuficiente (30%) para alcanzar el
indicador mínimo establecido por el organismo acreditador (70%). Por otro lado, y
de acuerdo con estos mismos indicadores, el tamaño de la planta académica
correspondiente a profesores de tiempo completo es reducido, considerando que la
relación alumno-PTC es de 30.7, siendo de 25 la recomendada de acuerdo con la
norma de PROMEP para los programas científicos-prácticos. Por otra parte, más
del 80% de los PTC son beneficiarios del Programa de Premios al Desempeño
Académico (PPREDEPA).
7.3. Integración a la DES de adscripción
La Facultad de Enfermería pertenece a la DES Ciencias de la Salud Mexicali en
conjunto con las Facultades de Medicina y Odontología. Con el fin de lograr la
integración y el buen funcionamiento de la misma, se ha establecido estrecha
relación para compartir propósitos académicos comunes y mejorar y mantener la
calidad de los Programas Educativos (PE) que la conforman.
Se han realizado acciones conjuntas como compartir los espacios educativos y
equipo, para la realización de diversas actividades educativas, así como favorecer
la movilidad de estudiantes al interior y al exterior de la DES, la impartición de
unidades de aprendizaje optativas y cursos de actualización para los docentes,
aprovechando los recursos disponibles.
Con el fin de impulsar la investigación en la DES y definir las Líneas de Generación
y Aplicación de Conocimiento (LGAC), así como para favorecer la formación de los
docentes, se implementó en conjunto con la DES de Ciencias de la Salud Tijuana el
Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud, lo que permite la
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formación de recursos humanos para fortalecer tanto los PE como los Cuerpos
Académicos (CA).
Entre las acciones de trabajo conjunto que se han fortalecido, son las referidas a los
procesos de planeación tanto en programas internos como externos, a través de los
cuales se ha logrado un mejor conocimiento de los PE y las actividades que realiza
cada unidad académica, lo que ha permitido una mejor integración de sus
miembros, sumar esfuerzos en trabajos conjuntos orientados a favorecer tanto la
docencia como la investigación, utilizar recursos y optimizar infraestructura.
7.4. Cuerpos académicos y nivel de consolidación
A partir del año 2000 la DES Ciencias de la Salud Mexicali, agrupó a los profesores
con intención de integrar CA; de dicho esfuerzo quedaron conformados cuatro CA, y
de éstos el de Salud Comunitaria corresponde a la Facultad de Enfermería.
Actualmente este CA se encuentra en el nivel de formación y está integrado por tres
PTC.
El CA de Salud Comunitaria, se formó en el 2000, integrado por tres PTC: Mtra.
Anabel Magaña Rosas con grado de Maestría en Ciencias de Enfermería, Lic.
Sandra Luz Borrayo Saucedo, quien terminó estudios de maestría en el 2005 y
actualmente se encuentra en proceso de obtención del grado, Med. Gisela Ponce y
Ponce de León, quien cursa actualmente estudios de maestría. En el 2006 se
propuso una reestructuración de este CA y los cambios propuestos tuvieron la
finalidad de seguir mejorando la organización y funcionamiento del CA para avanzar
en su proceso de formación. En el 2007 se reestructuró el CA quedando integrado
por tres PTC con el grado de maestría y proyectos de investigación realizados,
siendo la Mtra. Anabel Magaña Rosas con grado de Maestría en Ciencias de
Enfermería; la Mtra. Rosa Icela Esparza Betancourt con grado de Maestría en
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Docencia y Administración Educativa; Mtra. Ofelia Molina Contreras con grado de
Maestría en Psicología Laboral.
El funcionamiento del CA es incipiente, se pretende fortalecer la formación de los
PTC para favorecer la productividad del CA. Así mismo se cuenta con cuatro
candidatos más a integrarse una vez que hayan completado su proceso de
titulación de Maestros en Ciencias de Enfermería, y otro de Maestro en Ciencias de
la Salud.
En este CA sólo existe hasta el momento una publicación de un PTC, la de la Mtra.
Anabel Magaña Rosas, quien participó como investigadora asociada y coautora del
artículo “Iniciativa de Reforma a la Ley Federal del Trabajo: Del trabajo de
Enfermería", publicado en la Revista del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
Universidad Juárez del Estado de Durango, en el 2007.
La Mtra. Rosa Icela Esparza Betancourt se encuentra dirigiendo cinco tesis de
maestría y dos trabajos de investigación; la Mtra. Ofelia Molina Contreras dirige una
tesis de maestría y un trabajo de investigación y la Mtra. Anabel Magaña Rosas dos
trabajos de investigación.
7.5. Investigación
Se trabaja una línea de generación y aplicación del conocimiento, registrada en el
Departamento de Investigación y Posgrado, denominada Promoción y Autocuidado
de la Salud. Actualmente, en esta línea se encuentran registrados los siguientes
cinco proyectos de investigación:
* “Factores de riesgo de VIH/SIDA de los estudiantes de la UABC, campus
Mexicali (concluida y con artículo publicado).
* “Relación del consumo de drogas ilícitas con el rendimiento académico”,
(concluida).
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* “Obesidad y Factores de Riesgo en los Estudiantes del Área de la Salud de
la UABC, Campus Mexicali”, (en proceso).
* “Estilos de Vida y Salud de los Estudiantes Universitarios: el caso de la
UABC” (investigación en proceso)
* “Actitudes y Emociones en los Estudiantes de Enfermería y Medicina ante la
Muerte” (en proceso).
Esta actividad en la Facultad es incipiente, debido a que el porcentaje de PTC
dedicado a la investigación es de un 23%, con la posibilidad de incrementarse en un
mediano plazo de acuerdo a indicadores de COMACE, A.C. (50% mínimo y 100%
máximo). Del 23% anteriormente señalado, aún no publican en revistas indexadas,
no se ha trabajado en proyectos conjuntos congruentes con su LGAC, ni cuentan
con participación en proyectos multicéntricos.
7. 6. Vinculación y cooperación académica
La Facultad de Enfermería se vincula con los sectores: productivo y de servicio
(salud, educativo y social) a través de prácticas profesionales, servicio social
comunitario y servicio social profesional.
Las prácticas profesionales del área de salud pública y de salud mental comunitaria
se realizan en diferentes escenarios, tanto en vinculación con las instituciones de
salud como en los centros comunitarios de la facultad, CUPAS Y UNICOM, las
actividades van dirigidas principalmente a la promoción de la salud, así como
acciones médico-preventivas y asistenciales a universitarios y a grupos menos
favorecidos, tales como: participación en asilos de ancianos, centros de atención
múltiple, atención a pacientes terminales, semanas nacionales de vacunación,
enfermos mentales, mujeres en situación de violencia, niños en situación de calle.
Por otra parte, se apoya a los niveles educativos previos a través de campañas de
vacunación universal, detección gruesa a preescolares, orientación, consejería y
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asesoría en primarias, secundarias y nivel medio superior sobre diversos temas
relacionados con la conservación de la salud.
Se establece una vinculación entre docencia y servicio, tanto en el área de salud
como en la industria, a través de las prácticas profesionales del área de enfermería
ocupacional, lo que permite que el alumno se desarrolle en escenarios reales. Por
otra parte, el área de docencia gerencia le permite al alumno y a las instituciones
obtener un beneficio mutuo al desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje y
administrativo, viéndose favorecidos estos centros con los productos terminales
elaborados por los alumnos.
De igual manera, se realizan acciones a través del servicio social primera etapa al
poner en práctica las actividades que se contemplan en los programas tales como:
colecta anual de la Cruz Roja, Prácticas de Enfermería en Salud Pública, Taller de
Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes, Centro de Atención Comunitaria,
Banco de Alimentos, Vacunación y el Programa “Campañas”, en el cual se realizan
colectas para apoyar a personas que han sufrido desastres naturales.
Con respecto al servicio social profesional, la Facultad tiene vinculación
interinstitucional a través del programa universitario el cual a su vez ubica pasantes
de enfermería en servicio social en: UNICOM, CUPAS, Módulos de Enfermería en
Facultades, Centro de Diagnóstico Universitario, Taller de Salud Sexual y
Reproductiva y Área de Planificación Familiar en el Hospital General. Así también
el Programa “Acompañamiento como Relación de Ayuda”.
Los programas de Servicio Social y vinculación han sido beneficiados con recursos
internos y externos de la UABC.
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7.7. Movilidad estudiantil e intercambio académico
Esta actividad en los últimos años se ha apoyado de manera importante debido a
que se han obtenido recursos extraordinarios a través de los ejercicios de
planeación del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), lo que ha
permitido la movilidad estudiantil e intercambio académico. Sin embargo se requiere
un mayor número de PTC participantes, ya que es un indicador solicitado por el
organismo acreditador. A la fecha ocho estudiantes han realizado estancias en
universidades de España (Salamanca, Sevilla, Burgos) y Canadá y siete docentes
en universidades de Canadá, Colombia, Chile y España.
Así mismo, se ha recibido un docente y tres estudiantes de otras universidades
dentro del programa de intercambio académico.
7.8. Extensión de la cultura y servicios
En relación con la participación de los estudiantes en actividades de extensión de la
cultura y práctica del deporte, ésta no ha sido muy significativa, ya que la naturaleza
de la carrera (teórico-práctica) exige mayor dedicación a los aspectos académicos,
limitando la participación de los estudiantes en actividades extracurriculares.
La facultad ofrece servicios a la comunidad tanto universitaria como general a
través de las prácticas comunitarias del área de salud pública y de salud mental,
tanto en instituciones de salud como en los centros comunitarios dependientes de la
unidad académica (CUPAS Y UNICOM). Las actividades van dirigidas
principalmente a la promoción de la salud, fomento del autocuidado, así como
acciones médico-preventivas y asistenciales a universitarios y a grupos menos
favorecidos.
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7.9. Seguimiento de egresados
A partir de 1999 disminuyó la tasa de titulación en forma significativa, debido al
requisito de egreso de un segundo idioma. Ante esta situación se llevaron a cabo
acciones remediales tales como: incorporación al plan de estudio la unidad de
aprendizaje: Inglés I y II, así como la realización de convenio con la Facultad de
Idiomas para su impartición en nuestra unidad académica para egresados, para lo
cual se asignó un responsable de seguimiento de egresados, quien elaboró una
base de datos que permitió la identificación de los no titulados, se le dio amplia
difusión a estos programas en los diversos campos laborales logrando con ello un
incremento mayor al 70%, tanto en el programa de Licenciatura en Enfermería
como de Enfermero(a).
Si bien, las acciones implementadas han permitido aumentar los índices de
titulación general, no han impactado todavía de la manera deseable en los
resultados por cohorte generacional, ya que a la fecha se tiene sólo un 37% de
titulación en relación a la cohorte.
En el rubro de tutorías, se alcanzó la meta, logrando que el 100% de los alumnos
reciban tutorías, como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
Con relación a la eficiencia terminal, se ha observado un promedio de 34% a partir
del 2003.
Por otro lado, se ha observado un mayor índice de retención de primer a segundo
año, debido a la disminución de ingreso de estudiantes de segunda opción.
La mayoría de los egresados de la Facultad de Enfermería se encuentran insertos
productivamente en el campo laboral, destacándose positivamente en los campos
laborales como: instituciones de salud pública y privada, sector industrial, educativo
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y social, en las organizaciones no gubernamentales (ONG), y en el ejercicio libre de
la profesión.
7.10. Personal administrativo
El personal administrativo está constituido por: un administrador dos analistas, cinco
secretarias, un encargado de equipo audiovisual, dos bibliotecarios, un supervisor
de intendentes, seis intendentes y dos veladores.
7.11. Infraestructura y equipamiento
Para el desempeño de las funciones académico-administrativas, la facultad cuenta
con:
♦ Tres edificios con horarios de ocupación desde las siete de la mañana a
las diez de la noche.
♦ Una biblioteca con horario para atención desde las siete de la mañana a
las nueve de la noche.
♦ Laboratorios de:
§ Cómputo con capacidad para 30 usuarios.
§ Clínico.
§ Pediatría.
§ Quirúrgico.
§ Anatomía.
♦ Oficinas Administrativas.
♦ Aula Magna.
♦ Diez baños.
♦ Módulo de enfermería.
♦ Cancha de usos múltiples.
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♦ Estacionamiento con 28 espacios.
♦ Transporte escolar con capacidad de 28 pasajeros.
♦ Camioneta con capacidad de 15 pasajeros.
♦ Dos vehículos de uso administrativo.
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VIII.- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE DESARROLLO
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VIII. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE DESARROLLO
Para dar seguimiento de las acciones derivadas del Plan de Desarrollo de la
Facultad de Enfermería, se formularán los indicadores de las acciones propuestas
traducidos a metas. El seguimiento del plan se hará de manera conjunta entre el
responsable de planeación y los responsables de áreas, identificando aspectos que
favorezcan u obstaculicen el logro de los objetivos.
En función de los resultados del seguimiento se elaborará un plan de intervención
para corregir los aspectos necesarios.
Los resultados se darán a conocer a la comunidad de la Facultad y al rector en el
informe anual que presenta el director de la unidad académica y serán publicados
en la página web de la unidad académica.
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IX.- IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
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IX. IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Fortalezas Debilidades
- Programas de atención comunitaria.
- Programas de posgrado registrado en
el PNPC.
- Acreditación del programa educativo
de nivel licenciatura.
- Proceso de titulación automática por
ser programa de buena calidad.
- Incremento de la matrícula.
- Incremento sostenido de aspirantes
de primera opción.
- Cobertura del 100% del programa de
tutorías.
- Vinculación con sectores productivos
y de servicios.
- Reconocimiento al trabajo
comunitario por parte de las
autoridades universitarias, de los
sectores salud, educativo, productivo
y social.
- Registro de programas de Servicio
Social y Vinculación financiados con
recursos internos y externos.
- Mas del 80% de los PTC aceptados
en el PPREDEPA.
- Trabajo en conjunto con la DES de
Ciencias de la Salud.
- Número de PTC insuficiente.
- Actividad de investigación incipiente.
- Cuerpo académico en formación.
- Tasa de titulación por debajo de los
indicadores nacionales.
- Índice de retención por debajo de los
indicadores nacionales (mínimo
70%).
- Movilidad estudiantil e intercambio
académico escaso.
- El 70% de PTC sin perfil mínimo
aceptable.
- No existen profesores con
especialidad disciplinar.
- Actualización disciplinar deficiente.
- No se cuenta con fuentes y medios
de reclutamiento de acuerdo con los
programas de la facultad.
- Poca participación de estudiantes en
actividades culturales y deportivas.
- Déficit en la comunicación interna.
- Trabajo colegiado insuficiente.
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X. OBJETIVOS DEL PLAN
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X. OBJETIVOS DEL PLAN
El plan de desarrollo tiene como objetivo fungir como un documento rector que
oriente los esfuerzos de la unidad académica para mantener y asegurar la calidad
de los programas educativos y servicios.
Para ello, se plantean los siguientes objetivos específicos que permitirán orientar las
acciones de las diferentes áreas e integrantes de la unidad académica.
1. Mantener actualizado el plan de estudios por competencias.
2. Fortalecer los valores profesionales y humanos de los estudiantes.
3. Fortalecer la participación de los estudiantes en las diversas modalidades de
acreditación.
4. Coadyuvar en la formación integral del alumno.
5. Fortalecer el sistema promocional de la carrera, así como las redes de
apoyo al estudiante.
6. Establecer condiciones que favorezcan la realización de proyectos de
investigación para contribuir a la generación de conocimientos que apoyen el
fortalecimiento del CA y el desarrollo social, tanto regional como nacional.
7. Incrementar la promoción y participación de los estudiantes en actividades
culturales y deportivas dentro y fuera de la facultad.
8. Contar con programas educativos que respondan a los requerimientos
sociales y productivos.
9. Mantener y asegurar el reconocimiento de la buena calidad de los
programas educativos
10. Impulsar la habilitación y productividad del personal académico.
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11. Mejorar las habilidades pedagógicas y la actualización profesional de los
docentes y administrativos, para asegurar la calidad de los programas
educativos.
12. Identificar las condiciones del clima laboral en la unidad académica.
13. Fortalecer lazos con organismos de sectores sociales para la solución de los
problemas prioritarios del entorno.
14. Mejorar los procesos de apoyo de la actualización y el seguimiento de
egresados.
15. Contar con un sistema de información confiable y seguro intra e
interinstitucional.
16. Contar con una red de comunicación Interna que permita el flujo de la
información en la facultad.
17. Incrementar el trabajo colegiado, favoreciendo la toma de decisiones
asertivas.
18. Impulsar una cultura del medio ambiente en la comunidad universitaria.
19. Mantener la certificación ambiental otorgada por PROFEPA.
20. Contar con un presupuesto acorde a las necesidades de la Facultad.
21. Impulsar el desarrollo y operación eficiente del sistema bibliotecario y de las
tecnologías de la información y la comunicación.
22. lmpulsar el desarrollo de la planta física e infraestructura educativa.
23. Contar con una estructura normativa que de soporte a todas las actividades
de la Facultad, así como mecanismos que favorezcan la rendición de
cuentas.
24. Mejorar los procesos para la información y rendición de cuentas.
25. Contar con banco de reactivos para la evaluación colegiada del aprendizaje.
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XI. INTEGRACIÓN DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES DEL PDI AL PLAN DE
DESARROLLO DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
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XI. MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES DEL PDI AL PLAN DE DESARROLLO DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
UNIDAD ACADÉMICA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2010 FACULTAD DE ENFERMERÍA
PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
1.1.1. Fortalecimiento de los programas de estudio por competencias.
1. Mantener actualizado el plan de estudios por competencias.
Modificación del programa de Licenciado en enfermería de acuerdo al modelo de competencias y considerando tronco común.
- Establecimiento de comité de modificación del plan.
- Realización de encuestas a egresados, empleadores y expertos.
- Elaboración de propuesta de modificación del plan de estudios de la licenciatura.
Acreditación del programa educativo de licenciatura. (F) Trabajo conjunto con la DES de Ciencias de la Salud. (F)
1. Formación integral de los alumnos.
1.1. Fortalecimiento de la formación del alumno.
Seguimiento del plan de estudios vigente.
- Foros de análisis colegiado de evaluación y seguimiento curricular.
- Revisión de cartas descriptivas. - Revisión de actas de calificaciones para detectar unidades de aprendizaje con mayor índice de reprobación.
1.1.2. Promoción y fomento de los valores en los universitarios .
2.- Fortalecer los valores profesionales y humanos de los estudiantes.
Propiciar actividades curriculares y extracurriculares con participación maestro-alumno.
- Organizar eventos para la reflexión en torno a sus valores (conferencias simposium estudiantil sobre valores, coloquio con docentes de la DES)
- Continuar con el programa radiofónico “Valiendo o valorando, tú decides”.
- Elaboración de materiales impresos para la difusión de los valores.
- Participación de estudiantes en programas de servicio social.
Establecer mecanismos pertinentes para la difusión del programa de formación de valores.
- Incrementar grupos de estudio de docentes sobre valores.
- Publicación de experiencias docentes en valores.
- - Generar una videoteca con temas valorales.
- Actualización constante de información del programa de valores en la página web de la facultad.
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UNIDAD
ACADÉMICA PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2010 FACULTAD DE ENFERMERÍA
PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
Vinculación con sectores productivos y de servicios. (F)
1.1.3. Fortalecimiento de las diversas modalidades de acreditación.
3.- Fortalecer la participación de los estudiantes en las diversas modalidades de acreditación.
Promover las diversas modalidades de acreditación en la comunidad estudiantil.
- Brindar información a los estudiantes para fomentar las modalidades de acreditación.
- Brindar información a tutores acerca de las modalidades de acreditación.
- Realizar las gestiones pertinentes ante las instancias involucradas en el registro y operación de las modalidades de acreditación.
Cobertura del 100% del programa de tutorías. (F)
1.1.4. Fortalecimiento del sistema institucional de tutorías académicas.
4.- Coadyuvar en la formación integral del alumno.
Fortalecer el programa de tutorías académicas .
- Difusión del programa de tutorías a los estudiantes de nuevo ingreso.
- Impartir curso de capacitación a nuevos tutores.
- Mantener comunicación continua con tutores.
- Dar seguimiento y evaluación al programa de tutorías semestralmente
Incremento de la matricula (F) Incremento sostenido aspirantes de primera opción. (F)
1.1.5. Fortalecimiento del servicio de orientación educativa y psicológica.
5.- Fortalecer el sistema promocional de la carrera, así como redes de apoyo al estudiante.
Fortalecimiento de acciones tendientes a mejorar el sistema promocional de la carrera.
- Comunicación estrecha con las instituciones de educación media superior.
- Participación en actividades semestrales de promoción educativa.
.
Fortalecimiento de acciones tendientes a mejorar las redes de apoyo al estudiante
- Dar a conocer a los docentes el procedimiento para obtener el perfil del grupo y estilo de aprendizaje grupal, a fin de desarrollar las estrategias didácticas pertinentes.
- Incrementar difusión de atención psicopedagógica en la comunidad de la facultad.
- Organizar conferencias en apoyo al desarrollo integral del estudiante.
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UNIDAD
ACADÉMICA PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2010 FACULTAD DE ENFERMERÍA
PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
- Incrementar comunicación entre: los actores del proceso educativo.
- Dar seguimiento académico y psicopedagógico oportuno a usuarios del programa.
- Detectar alumnos que cursan una segunda oportunidad en alguna unidad de aprendizaje y hacer seguimiento de casos.
- Conformar grupos de estudio en materias críticas con el apoyo de becarios.
- Difundir los programas de becas y asesorar a los estudiantes.
Actividad de investigación incipiente. (D) Cuerpo académico en formación (D) El 70% de PTC sin perfil mínimo aceptable. (D) Número de PTC insuficiente (D)
2. Fortalecimiento y fomento de la investigación.
2.1 Fortalecimiento y fomento de la investigación.
2.1.1 Financiamiento para proyectos de investigación. 2.1.2 Contribución de la investigación al desarrollo local, estatal y regional. 2.1.3 Consolidación de redes nacionales e Internacionales.
6.- Establecer condiciones que favorezcan la realización de proyectos de investigación para contribuir a la generación de conocimientos que apoyen el fortalecimiento del CA y el desarrollo social, tanto regional como nacional.
Establecer un programa en tres fases: (Sensibilización, aplicación y divulgación), para el desarrollo de una cultura de investigación.
- Realización de conferencias de sensibilización dirigidas a profesores y alumnos
- Divulgación de programas de apoyo a la investigación.
- Desarrollar eventos académicos de capacitación en investigación.
- Realizar un Taller de Publicación de trabajos científicos.
- Establecer programa de asignación de créditos por participación en proyectos de investigación
- Integrar nuevos investigadores a los CA.
- Desarrollar investigación conjunta entre profesores de diferentes áreas.
- Gestionar los recursos financieros necesarios para la publicación.
- Llevar a cabo investigación conjunta y multicéntrica.
- Integrar alumnos a los grupos de investigación.
- Promover la participación de PTC en convocatorias de registro PROMEP.
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UNIDAD
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
- Descargar horas a los docentes que realicen investigación.
- Establecer equilibrio en la carga de los PTC de acuerdo a perfil PROMEP.
Poca participación de estudiantes en actividades culturales y deportivas. (D)
3.-Fomentar la difusión de la cultura y la práctica del deporte.
3.1.-Impulso a la difusión de la cultura y a la práctica del deporte en la comunidad.
3.1.1 Promoción y fortalecimiento de la cultura intramuros. 3.1.2 Impulso a la difusión de la cultura generada en la UABC, entre la sociedad en general. 3.1.3 Promoción del deporte dentro y fuera de la universidad.
7.- Incrementar la promoción y participación de los estudiantes en actividades culturales y deportivas dentro y fuera de la facultad.
Promoción y fortalecimiento de la cultura y el deporte dentro y fuera de la facultad.
- Planear, organizar e implementar actividades culturales y deportivas.
- Contar con espacios físicos (vitrinas, mamparas, pizarrones) para la difusión de las actividades culturales y deportivas.
- Organizar semestralmente un taller de Inducción para promotores Culturales.
- Visitas a Centros Culturales de la comunidad para recabar información.
- Participación de estudiantes y docentes en convocatorias de carácter cultural y deportivo dentro y fuera de la UABC.
- Continuar el programa de radio (En Consulta) en convenio con radio universidad.
- Impulsar la formación de grupos representativos de la facultad en el arte, la cultura y el deporte
- Organizar anualmente el Concurso “Altares de Muertos”.
- Vincular acciones con la escuela de deportes para las actividades deportivas.
- Organizar y promover la realización de torneos deportivos internos.
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UNIDAD
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
Acreditación del programa educativo de licenciatura. (F)
4.- Oferta educativa pertinente con calidad y equidad.
4.1 Aseguramiento de la pertinencia, calidad y equidad de los programas educativos.
4.1.1 Oferta pertinente de programas educativos.
8.- Contar con programas educativos que respondan a los requerimientos sociales y productivos.
Creación y/o seguimiento de programas educativos que den respuesta a las necesidades del entorno.
- Creación de programas de especialidad en enfermería, basados en estudio de factibilidad para determinar áreas a desarrollar.
- Elaboración de propuesta de creación de programas.
- Incrementar la participación de los estudiantes en programas de educación abierta y a distancia.
Número de PTC insuficiente (D)
4.1.2 Aseguramiento de la calidad de programas educativos.
9.- Mantener y asegurar el reconocimiento de la buena calidad de los programas educativos
Propiciar las condiciones que permiten obtener la reacreditación del programa de Licenciado en Enfermería para el aseguramiento de la calidad.
- Organizar equipos de trabajo para reunir las evidencias por indicador de calidad.
- Solicitar evaluación por CIEES en el 2008-2.
- Solicitar la reacreditación por el COMACE, A.C. en el 2010-1.
- Gestionar plazas para PTC de acuerdo a recomendaciones del organismo acreditador.
Movilidad estudiantil e intercambio académico escaso. (D)
5. Fortalecimiento de las capacidades académicas y administrativas
5.1.2 Mejoramiento de la habilitación y la productividad del personal académico.
10.- Impulsar la habilitación y productividad del personal académico.
Apoyar las acciones tendientes a la habilitación, de PTC, así como de intercambio académico y productividad.
- Seguimiento de profesores en proceso de titulación de maestría.
- Gestión de recursos para el apoyo de los profesores en habilitación.
- Propiciar la participación de los profesores como congresistas en convocatorias nacionales e internacionales.
- Difusión oportuna de eventos académico-científicos.
- Promover la participación de los profesores en programas de posgrado.
- Difundir convocatorias de Intercambio académico.
- Establecer contactos con IES nacionales e internacionales para intercambio.
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
- Concretar convenios para intercambio académico.
- Sensibilizar a los profesores sobre ventajas de intercambio académico.
No existen profesores con especialidad disciplinar. (D)
5.2 Formación y actualización permanente del personal académico y
administrativo.
5.2.1 Formación y actualización pedagógica y profesional del personal académico y administrativo.
11. Mejorar las habilidades pedagógicas y la actualización profesional de los docentes y administrativos, para asegurar la calidad de los programas educativos.
Propiciar las condiciones necesarias para la formación, actualización, pedagógica y profesional permanente del personal académico y administrativo.
- Realizar diagnóstico de necesidades de enseñanza del personal docente y administrativo.
- Diseñar un programa de educación continua para profesores, con énfasis en el modelo por competencias, proceso de enfermería e investigación.
- Motivar a los profesores para su actualización permanente.
- Establecer estancias de actualización profesional en los sectores social y productivo, en congruencia con las asignaturas que imparten los profesores.
- Apoyar a los docentes y administrativos en la asistencia a eventos académicos.
- Gestionar cambio de plazas de técnicos académicos por PTC una vez que hayan obtenido el grado de maestría.
5.2.2 Mejoramiento del clima laboral
12. Identificar las condiciones del clima laboral en la unidad académica.
Crear las condiciones necesarias para la identificación del clima laboral.
- Realización de diagnóstico del clima laboral de la unidad académica.
- Formulación de programa de intervención en función de resultados del diagnóstico del clima laboral.
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UNIDAD
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
Vinculación con sectores productivos y de servicios. (F) Reconocimiento al trabajo comunitario por parte de las autoridades universitarias, de los sectores salud, educativo, productivo y social. (F) Registro de programas de Servicio Social y Vinculación financiados con recursos internos y externos. (F)
6. Mejoramiento de la vinculación con la comunidad
6.1 Participación de la vinculación en respuesta a los problemas regionales
6.1.1 Vinculación pertinente y relevante
13. Fortalecer lazos con organismos de sectores sociales para la solución de los problemas prioritarios del entorno.
Ampliar las posibilidades de vinculación, propiciando que los proyectos se orienten hacia la solución de los problemas prioritarios locales y regionales.
- Actualizar estudios de campo clínico de las áreas en las que se realizan prácticas clínicas y profesionales.
- Elaborar estudios de campos clínicos potenciales para la realización de prácticas clínicas y profesionales.
- Actualizar convenios generales y específicos con las instituciones que son utilizadas como campos clínicos.
- Incrementar las actividades de vinculación y de servicio social comunitario.
- Difundir servicios que presta UNICOM y CUPAS.
Tasa de titulación por debajo de los indicadores nacionales. (D)
6.1.3 Apoyo a la actualización de los egresados y de los profesionistas en general.
14. Mejorar los procesos de apoyo de la actualización y el seguimiento de egresados.
Mantenimiento de la comunicación pertinente y eficaz con los egresados de la facultad.
- Actualizar base de datos de egresados.
- Elaborar padrón de egresados. - Llevar las estadísticas de eficiencia terminal y tasas de titulación semestralmente.
- Aplicación de encuestas a empleadores y egresados para conocer nivel de satisfacción.
- Actualización constante de bolsa de trabajo.
Fortalecimiento de la actualización continua de los egresados y profesionistas en general en concordancia con las necesidades de salud.
- Diseñar un programa de actualización profesional y de educación continua.
- Promoción continua de cursos de actualización profesional y de educación continua.
- Publicación de cursos de educación continua en página Web
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
7 Gestión de Comunicación Organizacional
7.1 Fortalecimiento de la comunicación externa Institucional
7.1.1 Coordinación y equilibrio en la difusión del quehacer Universitario.
15. Contar con un sistema de información confiable y seguro intra e interinstitucional
Establecimiento de mecanismos necesarios para desarrollar un sistema de información y comunicación oportuna.
- Organizar la red de flujo de la información
- Planear y entregar con oportunidad todos los eventos a difundirse por los responsables de área.
- Publicación oportuna de eventos en página web.
Déficit en la comunicación interna. (D)
7.2 Comunicación organizacional interna eficiente y oportuna
7.2.1 Red Universitaria de Comunicación
16. Contar con una red de comunicación Interna que permita el flujo de la información en la facultad.
Establecimiento de mecanismos necesarios para desarrollar un sistema interno de información y comunicación.
- Elaboración de diagnostico. - Elaborar programa de trabajo congruente con la situación detectada.
- Actualizar y difundir el organigrama de la facultad.
- Elaborar un fluxograma de la comunicación organizacional.
Trabajo colegiado insuficiente (D)
7.2.2 Fortalecimiento de los Cuerpos Colegiados
17. Incrementar el trabajo colegiado, favoreciendo la toma de decisiones asertivas.
Impulso del trabajo de cuerpos colegiados, haciendo de ellos instancias efectivas de opinión y toma de decisiones.
- Invitación abierta y permanente a todos los docentes para conformar diversos cuerpos colegiados
- Reuniones periódica de la Academia y difundir las resultados del trabajo de las comisiones.
- Reuniones periódicas del Consejo Técnico.
8. Responsabilidad con el medio ambiente
8.1 Universidad responsable con el medio ambiente
8.1.1 Fomento del respeto al medio ambiente en la comunidad universitaria. 8.1.2 Prevención y solución de problemas ambientales en la UABC 8.1.3 Prevención y solución de problemas ambientales en la región.
18. Impulsar una cultura del medio ambiente en la comunidad universitaria
Implementar acciones tendientes a la concientización del cuidado del medio ambiente.
- Realizar visita semestral a la Facultad de Ciencias Marinas.
- Participación de alumnos en campanas de reforestación.
- Continuar con programa de reciclaje.
- Elaboración de proyecto de servicio social que involucre el cuidado del medio ambiente.
- Llevar a cabo acciones del programa de seguridad e higiene.
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
Acreditación del programa educativo de nivel licenciatura. (F)
9.- ASEGURAMIENTO Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN
9.1 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y MEJORA CONTINUA DE LOS PROCESOS
9.1.1 Certificación de procesos académico-administrativos. 9.1.2 Organización y métodos institucionales. 9.1.3 Seguridad en el trabajo.
19. Mantener la certificación ambiental otorgada por PROFEPA.
Seguimiento de acciones para mantener la certificación ambiental.
- Revisión periódica de equipo contra incendios e instalaciones eléctricas.
- Ejecución semestral de simulacros de sismos
- Capacitación continua de brigadas. - Mantener la vigencia del certificado de aprobación de los dispositivos de seguridad e instalaciones contra incendios.
- Registro periódico de los desechos biológicos infecciosos y verificación de la recolección.
9.1.4 Optimización de la administración de recursos financieros. 9.1.5 Suministro de bienes y servicios.
20. Contar con un presupuesto acorde a las necesidades de la facultad.
Equilibrar el presupuesto entre las funciones sustantivas y adjetivas de la facultad.
- Elaboración y actualización del presupuesto anual operativo de la facultad (POA).
- Gestionar recursos externos para los programas educativos.
- Implementar cursos de educación continua a fin de incrementar los recursos financieros.
- Participación en convocatorias de proyectos de servicio y desarrollo social para la obtención de recursos externos adicionales.
Acreditación del programa educativo de nivel licenciatura. (F) Incremento de la matrícula. (F)
10 DESARROLLO EQUILIBRADO Y OPERACIÓN EFICIENTE DE LA PLANTA FÍSICA E INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA SUSTANTIVAS
10.1 TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN APOYO A ACTIVIDADES SUSTANTIVAS.
10.1.1 Afianzamiento del Sistema de Bibliotecas de la UABC. 10.1.2 Las tecnologías de la información como apoyo a las funciones sustantivas de la Universidad.
21. Impulsar el desarrollo y operación eficiente del sistema bibliotecario y de las tecnologías de la información y la comunicación.
Gestión de los recursos necesarios para fortalecer el sistema bibliotecario.
- Incluir en la planeación del PIFI la adquisición de acervo bibliográfico y mejora de las TIC.
- Incrementar la participación de la comunidad de la facultad en los sorteos universitarios.
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
10.1.3 Fortalecimiento de la infraestructura de redes y servicios de telecomunicaciones en apoyo de las áreas sustantivas de la UABC.
Mejorar la infraestructura de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Instalar red inalámbrica. - Incrementar equipamiento de cómputo.
- Actualizar e incrementar acervo bibliográfico.
- Acondicionar aula multimedia.
10.2 PLANTA FÍSICA E INFRAESTRUCTURA ACADÉMICA
10.2.1 Plan maestro de infraestructura física.
22. lmpulsar el desarrollo de la planta física e infraestructura educativa.
Gestionar la construcción de unidad para espacios que permita atender la demanda y mejorar la calidad de los programas educativos.
- Solicitar diseño de la planta física, acorde a las necesidades de la demanda educativa.
- Tramitar proyecto ejecutivo de construcción.
- Dar seguimiento a las acciones de construcción.
- Equipamiento de espacios de edificio nuevo.
Gestionar los recursos necesarios para la habilitación de espacios para el desarrollo de habilidades prácticas en los estudiantes y para el trabajo de los PTC y cuerpos colegiados.
- Adecuación y equipamiento de espacio para laboratorio quirúrgico.
- Adecuación y equipamiento de espacio para central de equipos y esterilización.
- Llevar a cabo análisis de espacios físicos para acondicionamiento de cubículos para PTC y grupos colegiados .
Ofrecer a los estudiantes y personal, servicio de alimentación de calidad.
- Construcción y equipamiento de nueva cafetería.
- Elaboración e implementación de programa nutricional.
- Búsqueda de empresas que reúnan las condiciones de calidad nutricional e higiene para ofrecer el servicio.
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UNIDAD ACADÉMICA
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PROBLEMA Y/O FORTALEZA POLÍTICA INICIATIVA
GENERAL INICIATIVA
ESPECÍFICA OBJETIVO ESTRATEGIA ACCIONES
Acreditación del programa educativo (F)
11.- TRANSPARENCIA, RENDICIÓN DE CUENTAS Y NORMATIVIDAD
11.1 TRANSPARENCIA Y ACTUALIZACIÓN DE LA NORMATIVIDAD
11.1.1 Fortalecimiento de la cultura de evaluación institucional, la transparencia y la rendición de cuentas. 11.1.2 Rendición de cuentas de actividades académicas. 11.1.5 Actualización de la normatividad universitaria.
23. Contar con una estructura normativa que de soporte a todas las actividades de la facultad, así como mecanismos que favorezcan la rendición de cuentas.
Mejorar la estructura normativa de la facultad, así como los procesos de planeación y seguimiento.
- Actualizar reglamento interno y someterlo a consejo universitario para su aprobación.
- Publicación del reglamento interno en la página Web de la facultad.
- Actualizar manuales de organización y bienvenida, así como organigrama.
- Informar a estudiantes y profesores de nuevo ingreso sobre reglamentos y procedimientos académico - administrativos.
- Actualización permanente en la página web de la información generada y publicada de la facultad.
Acreditación del programa educativo (F)
12 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN CONTINUAS
12.1 PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN ACADÉMICA Y DE GESTIÓN
12.1.3 Sistema de indicadores académicos. 12.1.4 Sistema de indicadores administrativos. 12.1.5 Seguimiento y evaluación del PDI.
24. Mejorar los procesos para la información y rendición de cuentas.
Fortalecer los procesos de planeación y seguimiento de las actividades desarrollas en la facultad.
- Elaboración del Plan de desarrollo de la facultad.
- Dar seguimiento de las acciones derivadas del Plan de desarrollo.
- Creación de un sistema de indicadores académicos para facilitar la rendición de cuentas.
Índice de retención por debajo de los indicadores nacionales (D)
12.1.2 Consolidación de las evaluaciones institucionales del aprendizaje.
25. Contar con banco de reactivos para la evaluación colegiada del aprendizaje.
Propiciar las condiciones necesarias para establecer los mecanismos de evaluación colegiada del aprendizaje.
- Capacitación permanente sobre instrumentos de evaluación por competencias.
- Creación de base de reactivos para exámenes departamentales y por áreas de conocimiento.
- Validación de instrumentos de evaluación por organismo especializado.
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XII. PROGRAMA DE TRABAJO
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XII. PROGRAMA DE TRABAJO
AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos
Académicos PERIODO
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Objetivo 1. Mantener actualizado el plan de estudios por competencias.
1.1.1 Establecimiento de comité de modificación del plan. m Dirección, subdirección
Coord. formación básica y profesional.
1.1.2 Realización de encuestas a egresados, empleadores y expertos. m 1.1.3 Elaboración de propuesta de modificación del plan de estudios de la licenciatura. m m
Comité de modificación del plan de estudios
1.2.1 Foros de análisis colegiado de evaluación y seguimiento curricular. m m m m m m m Coord. formación básica y
profesional.
1.2.2 Revisión de cartas descriptivas. m m m m m m m Coord. formación básica y
profesional. Responsable de carrera. Docentes.
1.2.3 Revisión de actas de calificaciones para detectar unidades de aprendizaje con mayor índice de reprobación.
m m m m m m m m m m Orientación educativa y psicológica.
Oferta educativa acorde a las problemática de salud regional y nacional considerando el panorama epidemiológico y demográfico de la población. Mejora de la competitividad de los egresados en su ejercicio profesional. Disminución de tasa de deserción. Incremento de tasa de retención y titulación
Objetivo 2.- Fortalecer los valores profesionales y humanos de los estudiantes.
2.1.1 Organizar eventos para la reflexión en torno a sus valores. m m m m m m m m m 2.1.2 Continuar con el programa radiofónico “Valiendo o valorando, tú decides.” m m m m m m m m m m 2.1.3 Elaboración de materiales impresos para la difusión de los valores. m m m m m m m m 2.1.4 Participación de estudiantes en programas de servicio social. m m m m m m m m m 2.2.1 Incrementar grupos de estudio de docentes sobre valores. m m m m m m m m m 2.2.2 Publicación de experiencias docentes en valores. m m m m m
Responsable de desarrollo de valores.
Formación integral del estudiante, con mayor compromiso profesional y humanístico. Disminución de tasa de deserción.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos Académicos
PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
2.2.3 Generar una videoteca con temas valorales. m m Responsable de desarrollo
de valores. Docentes.
2.2.4 Actualización constante de información del programa de valores en la página web de la facultad.
m m m m m m m m m m Responsable de desarrollo de valores Responsable del laboratorio de cómputo.
Objetivo 3. Fortalecer la participación de los estudiantes en las diversas modalidades de acreditación.
3.1.1 Brindar información a los estudiantes para fomentar las modalidades de acreditación. m m m m m m m Coordinación de formación
básica y profesional. Tutores.
3.1.2 Brindar información a tutores acerca de las modalidades de acreditación. m m m m m m m Coordinación de formación
básica y profesional.
3.1.3 Realizar las gestiones pertinentes ante las instancias involucradas en el registro y operación de las modalidades de acreditación.
m m m m m m m Subdirección. Coordinación de formación básica y profesional.
Mejora de la competitividad de los egresados en su ejercicio profesional. Disminución de tasa de deserción. Incremento de tasa de retención y titulación
Objetivo 4. Coadyuvar en la formación integral del alumno.
4.1.1 Difusión del programa de tutorías a los estudiantes de nuevo ingreso. m m m m m m m m m m 4.1.2 Impartir curso de capacitación a nuevos tutores. m m m m m 4.1.3 Mantener comunicación continua con tutores. m m m m m m m m m m
Coordinación de formación básica.
4.1.4 Dar seguimiento y evaluación al programa de tutorías semestralmente. m m m m m m m m m m Subdirección
Coordinación de formación básica.
Programa de tutoría eficiente con cobertura del 100% de estudiantes. Disminución de tasa de deserción. Incremento de tasa de retención y titulación.
Objetivo 5. Fortalecer el sistema promocional de la carrera, así como redes de apoyo al estudiante.
5.1 1 Comunicación estrecha con las instituciones de educación media superior. m m m m m m m m m m 5.1.2 Participación en actividades semestrales de promoción educativa. m m m m m m m m m m
Orientación educativa y psicológica
Disminución de tasa de deserción. Incremento de tasa de retención y titulación.
51
AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos
Académicos PERIODO
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5.2.1 Dar a conocer a los docentes el procedimiento para obtener el perfil del grupo y estilo de aprendizaje grupal, a fin de desarrollar las estrategias didácticas pertinentes.
m m m m m
5.2.2 Incrementar difusión de atención psicopedagógica en la comunidad de la facultad. m m m m m m m m m m 5.2.3 Organizar conferencias en apoyo al desarrollo integral del estudiante. m m m m m m m m m m 5.2.4 Incrementar comunicación entre los actores del proceso educativo. m m m m m m m m m m 5.2.5 Dar seguimiento académico y psicopedagógico oportuno a usuarios del programa.
m m m m m m m m m m
5.2.7 Conformar grupos de estudio en materias críticas con el apoyo de becarios. m m m m m m m m m m
5.2.8 Difundir los programas de becas y asesorar a los estudiantes. m m m m m m m m m m Orientación educativa y
psicológica. Tutores
Mayor aprovechamiento escolar. Incremento de aspirantes de primera opción.
Objetivo 6. Establecer condiciones que favorezcan la realización de proyectos de investigación para contribuir a la generación de conocimientos que apoyen el fortalecimiento del CA y el desarrollo social, tanto regional como nacional.
6.1.1 Realización de conferencias de sensibilización dirigidas a profesores y alumnos m m m m m m m m m
6.1.2 Divulgación de programas de apoyo a la investigación. m m m m m m m m m m 6.1.3 Desarrollar eventos académicos de capacitación en investigación. m 6.1.4 Realizar un Taller de Publicación de trabajos científicos. m
Coord. Posgrado e investigación
6.1.5 Establecer programa de asignación de créditos por participación en proyectos de investigación
m
6.1.6 Incorporar en los CA a mayor número de profesores e Integrar nuevos investigadores. m m m m m m m m m m
Dirección Subdirección Coord. Posgrado e investigación
6.1.7 Desarrollar investigación conjunta entre profesores de diferentes áreas. m m m m m m m m
Coord. Posgrado e investigación. Integrantes del CA.
Fortalecer la investigación mejorando la capacidad académica de los profesores. Impulso al CA de Salud Comunitaria, mediante los productos de investigación conjunta, que al mismo tiempo permitirá aumentar su productividad y estar en mejores condiciones de aplicar a PROMEP.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos Académicos
PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 6.1.8 Gestionar los recursos financieros necesarios para la publicación. m m m m m m m m m m 6.1.9 Llevar a cabo investigación conjunta y multicéntrica. m m m m m m m m m
Coord. Posgrado e investigación. Integrantes del CA
6.1.10 Integrar alumnos a los grupos de investigación. m m m m m m m m m m Coord. Posgrado e
investigación. Docentes
6.1.11 Promover la participación de PTC en convocatorias de registro PROMEP. m m m m m m m m
Coord. Posgrado e investigación
6.1.12 Descargar horas a los docentes que realicen investigación. m m m m m m m m m m 6.1.13 Establecer equilibrio en la carga de los PTC de acuerdo a perfil PROMEP. m m m m m m m m
Dirección Subdirección
Alcanzar los Indicadores en el rubro de investigación, emitidos por el organismo acreditador.
Objetivo 7.- Incrementar la promoción y participación de los estudiantes en actividades culturales y deportivas dentro y fuera de la facultad.
7.1.1 Planear, organizar e implementar actividades culturales. m m m m m m m m m m Responsable de difusión
cultural.
7.1.2 Contar con espacios físicos (vitrinas, mamparas, pizarrones) para la difusión de las actividades culturales y deportivas.
m Coord. Formación básica
7.1.3 Promover la participación de estudiantes y docentes en convocatorias de carácter cultural y deportivo dentro y fuera de la UABC.
m m m m m m m m m m
7.1.4 Continuar el programa de radio (En Consulta) en convenio con radio universidad. m m m m m m m m m m 7.1.5 Organizar anualmente el Concurso “Altares de Muertos”. m m m m m 7.1.6 Organizar y promover la realización de torneos deportivos internos. m m m m m m m m m m
Responsable de difusión cultural.
Favorecer la formación integral del estudiante, Fortalecimiento de las actividades culturales, artísticas. Incrementar el deporte como medio para mejorar el estado físico y salud de los estudiantes.
Objetivo 8. Contar con programas educativos que respondan a los requerimientos sociales y productivos.
8.1.1 Creación de programas de especialidad en enfermería, basados en estudio de factibilidad para determinar áreas a desarrollar.
m m m Director Subdirector Coord. Posgrado e investigación Comité de creación del plan de estudios.
Diversificación de la oferta educativa. Mejora de la competitividad de los egresados en su ejercicio profesional.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos Académicos
PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 8.1.2 Incrementar la participación de los estudiantes en programas de educación abierta y a distancia.
m m m m m m m m m m Responsable de educación continua
Objetivo 9.- Mantener y asegurar el reconocimiento de la buena calidad de los programas educativos
9.1.1 Organizar equipos de trabajo para reunir las evidencias por indicador de calidad. m m Responsable de planeación
y aseguramiento de la calidad.
9.1.2 Solicitar evaluación por CIEES en el 2008-2. m Director
Subdirector
9.1.3 Solicitar la reacreditación por el COMACE, A.C. en el 2010-1. m Rector
Director
9.1.4 Gestionar plazas para PTC de acuerdo a recomendaciones del organismo acreditador. m m m m m m m m m m Director
Aseguramiento de la calidad del PE mediante la reacreditación del programa Licenciado en Enfermería.
Objetivo 10.- Impulsar la habilitación y productividad del personal académico.
10.1.1 Seguimiento de profesores en proceso de titulación de maestría. m m m m m m m m m m Director
Subdirector Coord. Posgrado e investigación
10.1.2 Gestión de recursos para el apoyo de los profesores en habilitación m m m m m m m m m m
Director
10.1.3 Propiciar la participación de los profesores como congresistas en convocatorias nacionales e internacionales.
m m m m m m m m m m Director
Subdirector Coord. Posgrado e investigación
10.1.4 Difusión oportuna de eventos académico-científicos. m m m m m m m m m m
10.1.5 Promover la participación de los profesores en programas de posgrado. m m m m m m m m m m
Coord. Posgrado e investigación
10.1.6 Difundir convocatorias de Intercambio académico. m m m m m m m m m m
10.1.7 Establecer contactos con IES nacionales e internacionales para intercambio. m m m m m m m m m m 10.1.8 Concretar convenios para intercambio académico. m m m m m 10.1.9 Sensibilizar a los profesores sobre ventajas de intercambio académico. m m m m m m m m m m
Responsable de Intercambio académico.
Habilitación de profesorado para fortalecer el proceso educativo y alcanzar los indicadores señalados por el organismo acreditador. Incremento de la productividad en relación con participación de docentes como congresistas e intercambio académico y alcanzar los indicadores en estos rubros. Aseguramiento de la calidad de los PE.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos Académicos
PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Objetivo 11. Mejorar las habilidades pedagógicas y la actualización profesional de los docentes y administrativos, para asegurar la calidad de los programas educativos.
11.1.1 Realizar diagnóstico de necesidades de enseñanza del personal docente y administrativo.
m m m m m Coord. Formación básica y formación profesional. Responsable de educación continua.
11.1.2 Diseñar un programa de educación continua para profesores, con énfasis en el modelo por competencias, proceso de enfermería e investigación.
m m m m Responsable de educación continua.
11.1.3 Motivar a los profesores para su actualización permanente. m m m m m m m m m m Coord. Formación básica y
formación profesional.
11.1.4 Establecer estancias de actualización profesional en los sectores social y productivo, en congruencia con las asignaturas que imparten los profesores.
Director. Subdirector. Coord. Formación básica y formación profesional
11.1.5 Apoyar a los docentes y administrativos en la asistencia a eventos académicos. m m m m m m m m m m Director.
Subdirector. Coord. Formación básica, formación profesional y posgrado e investigación.
11.1.6 Gestionar cambio de plazas de técnicos académicos por PTC una vez que hayan obtenido el grado de maestría.
m m m m Director.
Planta docente competente y actualizada en sus respectivas áreas disciplinarias. Incremento de la productividad de la planta docente favoreciendo los Indicadores en este rubro. Disminución de tasa de deserción. Incremento de tasa de retención y titulación. Aseguramiento de la calidad de los PE.
Objetivo 12. Identificar las condiciones del clima laboral en la unidad académica.
12.1.1 Realización de diagnóstico del clima laboral de la unidad académica. m 12.1.2 Formulación de programa de intervención en función de resultados del diagnóstico del clima laboral.
m
Director Subdirector Responsable de planeación y aseguramiento de la calidad.
Mejorar el clima organizacional y con ello la productividad del personal.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos
Académicos PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Objetivo 13. Fortalecer lazos con organismos de sectores sociales para la solución de los problemas prioritarios del entorno.
13.1.1 Actualizar estudios de campo clínico de las áreas en las que se realizan prácticas clínicas y profesionales.
m m m m m m m m m
13.1.2 Elaborar estudios de campos clínicos potenciales para la realización de prácticas clínicas y profesionales.
m m m m m m m m m
Responsable de prácticas.
13.1.3 Actualizar convenios generales y específicos con las instituciones que son utilizadas como campos clínicos.
m m m Coord. Formación profesional. Responsable de vinculación.
13.1.4 Incrementar las actividades de vinculación y de servicio social comunitario. m m m m m m m m m m Coord. Básica y profesional.
Responsable de vinculación. Responsable de servicio social comunitario.
13.1.5 Difundir servicios que presta UNICOM y CUPAS. m m m m m m m m m m Responsables de UNICOM
y CUPAS.
Mantener los vínculos de la facultad con las instituciones proveedoras de campos clínicos, a fin de asegurar estos escenarios a los estudiantes. Mejora de la competitividad de los egresados en su ejercicio profesional. Prestación de servicios a la comunidad en general
Objetivo 14. Mejorar los procesos de apoyo de la actualización y el seguimiento de egresado s.
14.1.1 Actualizar base de datos de egresados. m m m m m m m m m
14.1.2 Elaborar padrón de egresados. m m
14.1.3 Llevar las estadísticas de eficiencia terminal y tasas de titulación semestralmente. m m m m m m m m m 14.1.4 Aplicación de encuestas a empleadores y egresados para conocer nivel de satisfacción m m m m m 14.1.5 Actualización constante de bolsa de trabajo. m m m m m m m m m m
Responsable de seguimiento de egresados y titulación
14.2.1 Promoción continua de cursos de actualización profesional y de educación continua.
m m m m m m m m m m
14.2.2 Publicación de cursos de educación continua en página Web. m m m m m m m m m m
Responsable de educación continua.
Alcanzar los indicadores recomendados por el organismo acreditador. Aseguramiento de la calidad del programa educativo. Incrementar tasa de titulación.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos
Académicos PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Objetivo 15. Contar con un sistema de información confiable y seguro intra e interinstitucional.
15.1.1 Organizar la red de flujo de la información m Encargado Laboratorio de
cómputo. 15.1.2 Planear y entregar con oportunidad todos los eventos a difundirse por los responsables de área.
m m m m m m m m m Coordinadores. Responsables de áreas.
15.1.3 Publicación oportuna de eventos en página web. m m m m m m m m m
Encargado Laboratorio de cómputo.
Comunicación organizacional eficiente. Procesos académico administrativos funcionales.
Objetivo 16. Contar con una red de comunicación Interna que permita el flujo de la información en la facultad.
16.1.1 Elaboración de diagnóstico. m
16.1.2 Elaborar program a de trabajo congruente con la situación detectada. m 16.1.3 Elaborar un fluxograma de la comunicación organizacional. m
Director Subdirector Responsable de planeación y aseguramiento de la calidad.
16.1.4 Actualizar y difundir el organigrama de la facultad. m Director
Subdirector
Comunicación organizacional eficiente. Procesos académico administrativos funcionales.
Objetivo 17. Incrementar el trabajo colegiado, favoreciendo la toma de decisiones asertivas.
17.1.1 Invitación abierta y permanente a todos los docentes para conformar diversos cuerpos colegiados.
m m m m m m m m m m Coordinadores de áreas académicas.
17.1.2 Reuniones periódicas de la Academia y difundir las resultados del trabajo de las comisiones.
m m m m m m m m m m Presidenta de la academia.
17.1.3 Reuniones periódicas del Consejo Técnico. m m m m m m m m m m Dirección
Subdirección Consejeros técnicos.
Impulso al trabajo colegiado. Mejoramiento del proceso educativo.
Objetivo 18. Impulsar una cultura del medio ambiente en la comunidad universitaria
18.1.1 Realizar visita semestral a la Facultad de Ciencias Marinas. m m m m m m m m m m Responsable de carrera.
Fortalecimiento del compromiso del cuidado del medio ambiente.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos Académicos
PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 18.1.2 Participación de alumnos en campañas de reforestación. m m m m m m m m m m Coord. Básica y profesional.
Responsable de servicio social comunitario.
18.1.3 Continuar con programa de reciclaje. m m m m m m m m m m Director
Subdirector Administrador
18.1.4 Elaboración de proyecto de servicio social que involucre el cuidado del medio ambiente.
m Coord. Formación básica. Responsable de servicio social comunitario.
18.1.5 Llevar a cabo acciones del programa de seguridad e higiene m m m m m m m m m m Administrador
Comisión de seguridad e higiene
Objetivo 19. Mantener la certificación ambiental otorgada por PROFEPA.
19.1.1 Revisión periódica de equipo contra incendios e instalaciones eléctricas. m m m m m m m m m m 19.1.2 Ejecución semestral de simulacros de sismos. m m m m m m m m m m 19.1.3 Capacitación continua de brigadas.
m m m m m 19.1.4 Mantener la vigencia del certificado de aprobación de los dispositivos de seguridad e instalaciones contra incendios.
m m m m m
Administrador Comisión de seguridad e higiene.
19.1.5 Registro periódico de los desechos biológicos infecciosos y verificación de la recolección.
m m m m m m m m m m Comisión de seguridad e higiene. Responsable de laboratorio clínico.
Mantenimiento de la certificación de escuela limpia por PROFEPA. Aseguramiento de la calidad de los PE. Fortalecimiento de la cultura del cuidado del medio ambiente y la seguridad en el trabajo
Objetivo 20. Contar con un presupuesto acorde a las necesidades de la facultad.
20.1.1 Elaboración y actualización del presupuesto anual operativo de la facultad (POA).
m m m m m Director Subdirector Administrador
20.1.2 Gestionar recursos externos para los programas educativos. m m m m m m m m m m Director
Subdirector Administrador
20.1.3 Incrementar los recursos financieros implementando cursos de educación continua. m m m m m m m m m 20.1.4 Obtención de recursos externos adicionales mediante la participación de docentes en convocatorias de proyectos de servicio y desarrollo social.
m m m m m m m m m m
Administrador
Un presupuesto que permita el sano ejercicio de los recursos, alcanzando a cubrir las necesidades académico administrativas de la facultad.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos
Académicos PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
Objetivo 21. Impulsar el desarrollo y operación eficiente del sistema bibliotecario y de las tecnologías de la información y la comunicación.
21.1.1 Incluir en la planeación del PIFI la adquisición de acervo bibliográfico y mejora de las TIC.
m m m m m m m m m m Director Subdirector Responsable de planeación y aseguramiento de la calidad.
21.1.2 Incrementar la participación de la comunidad de la facultad en los sorteos universitarios.
m m m m m m m m m m Director Subdirector Administrador
21.2.1 Instalar red inalámbrica. m Encargado de laboratorio de
cómputo. 21.2.2 Incrementar equipamiento de cómputo.
m Director Subdirector Administrador
21.2.3 Actualizar e incrementar acervo bibliográfico. m m m m m m m m m Director
Subdirector Administrador Comité de biblioteca.
21.2.4 Acondicionar aula multimedia. m Administrador
Encargado de laboratorio de cómputo.
Incorporación de modalidades educativas flexibles, abiertas y a distancia. Mejora de la competitividad de los egresados en su ejercicio profesional. Aseguramiento de la calidad de los PE., mediante la reacreditación del programa de Licenciatura.
Objetivo 22. lmpulsar el desarrollo de la planta física e infraestructura educativa
22.1.1 Solicitar diseño de la planta física, acorde a las necesidades de la demanda educativa. m 22.1.2 Tramitar proyecto ejecutivo de construcción. m 22.1.3 Dar seguimiento a las acciones de construcción. m
Director. Administrador.
22.1.4 Equipamiento de espacios de edificio nuevo. m Administrador.
Planta física e infraestructura académica en condiciones de atender la demanda de nivel licenciatura y posgrado con calidad.
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos
Académicos PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
22.2.1 Adecuación y equipamiento de espacio para laboratorio quirúrgico. m 22.2.2 Adecuación y equipamiento de espacio para central de equipos y esterilización. m
Administrador Encargado de laboratorio clínico.
22.2.3 Llevar a cabo análisis de espacios físicos para acondicionamiento de cubículos para PTC y grupos colegiados.
m Director Subdirector Administrador Coordinadores de áreas
académicas. 22.3.1 Construcción y equipamiento de nueva cafetería. m Director
Administrador
22.3.2 Elaboración e implementación de programa nutricional. m Coordinadores de áreas
académicas. 22.3.3 Búsqueda de empresas que reúnan las condiciones de calidad nutricional e higiene para ofrecer el servicio.
m Director Administrador
Desarrollo de las competencias clínicas en los estudiantes , favoreciendo con ello un aprendizaje más significativo. Aseguramiento de la calidad de los PE mediante la reacreditación del programa de Licenciado en Enfermería.
Objetivo 23. Contar con una estructura normativa que de soporte a todas las actividades de la facultad, así como mecanismos que favorezcan la rendición de cuentas.
23.1.1 Actualizar reglamento interno y someterlo a consejo universitario para su aprobación. m Director
Subdirector Coordinadores y responsables de áreas académicas.
23.1.2 Publicación del reglamento interno en la página Web de la facultad. m Encargado laboratorio de
cómputo. 23.1.3 Actualizar manuales de organización y bienvenida, así como organigrama. m m Director
Subdirector Responsable de planeación y aseguramiento de la calidad.
23.1.4 Informar a estudiantes y profesores de nuevo ingreso sobre reglamentos y procedimientos académico - administrativos.
m m m m m m m m m m Coordinadores de áreas académicas.
23.1.5 Actualización permanente en la página web de la información generada y publicada de la facultad.
m m m m m m m m m m Encargado laboratorio de cómputo.
Estructura normativa funcional del quehacer de la facultad. Certidumbre para el personal y directivos sobre el funcionamiento de la facultad,
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AÑO 2008 2009 2010 2011 2012 Monto ($) Responsables Impactos Académicos
PERIODO 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Objetivo 24. Mejorar los procesos para la información y rendición de cuentas.
24.1.1 Elaboración del Plan de desarrollo de la facultad. m Director
Subdirector Administrador Coordinadores y responsables de áreas académicas.
24.1.2 Dar seguimiento de las acciones derivadas del Plan de desarrollo. m m m m m m m m m Director
Subdirector Responsable de planeación y aseguramiento de la calidad.
24.1.3 Creación de un sistema de indicadores académicos para facilitar la rendición de cuentas.
m Encargado de laboratorio de cómputo. Analista especializado.
Fortalecimiento de la planeación, seguimiento y evaluación de actividades académicas y administrativas realizadas en la facultad. Generación de indicadores que permitan orientar las acciones de mejora continua de la facultad y los PE.
Objetivo 25. Contar con banco de reactivos para la evaluación colegiada del aprendizaje.
25.1.1 Capacitación permanente sobre instrumentos de evaluación por competencias. m m m Director.
Subdirector. Coordinadores de áreas académicas.
25.1.2 Creación de base de reactivos para exámenes departamentales y por áreas de conocimiento.
m m Coordinadores de áreas académicas.
25.1.3 Validación de instrumentos de evaluación por organismo especializado. m Subdirector.
Evaluación colegiada del aprendizaje. Evaluación del proceso de aprendizaje y su mejora continua. Retroalimentación del programa educativo.
