PLAN DE CONVIVENCIA 1819 - colegiosanalfonso.es...La misión fundamental de este Plan de Convivencia...

COLEGIO CONCERTADO SAN ALFONSO PLAN DE CONVIVENCIA

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PLAN DE

CONVIVENCIA


�ÍNDICE

1. Introducción: Justificación teórica y legislativa………… 3 2. Objetivos……………………………………………………………. 4 3. Vinculación con otros Programas y Planes del centro.. 6 4. Destinatarios……………………………………………………….. 6 5. Responsables………………………………………………………. 7 6. Temporalización…………………………………………………… 7 7. Metodología ……………………………………..………………… 7 8. Contenidos……………………….………………………………… 8

NORMAS DE CONDUCTA ……………………………… 8 A.- SOBRE UNA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y LA CERCANÍA……………………….. 9 B.- SOBRE EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE… 10 C.- SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD..… 10 D.- SOBRE EL ARREGLO PERSONAL BASADO EN EL “SABER ESTAR”…………………………………………… 11 E.- SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES……………. 12 F.- SOBRE EL ORDEN EN LAS AULAS, PASILLOS Y OTROS ESPACIOS PARA FAVORECER EL CLIMA DE TRABAJO…………………………………………………… 12 G.- SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA SALUD…………. 14 H.- RELACIÓN FAMILIA-COLEGIO……………………… 14 I.- OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA………………. 15

NORMAS PARA LOS PADRES………………………….. 15 9. Actividades ………………………………………………………… 17 10.Materiales y recursos didácticos …………………………. 19 11.Criterios para el seguimiento y evaluación……………. 19

Procedimientos previstos para la evaluación …………………. 19 MOMENTOS EN LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA 20 SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN……………………………….. 21

12.Anexos……………………………………………………………… 21 Anexo I: FALTAS DE DISCIPLINA Y SANCIONES….. 22 Anexo II: registro de faltas ………………………………. 40 Anexo III: audiencia ………………………………………. 43 Anexo IV: mural de clase ………………………………. 46

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�1. Introducción: Justificación teórica y legislativa

En el colegio “San Alfonso" damos especial importancia a la convivencia, ya

que es indispensable para el buen funcionamiento de nuestro Centro Escolar.

La misión fundamental de este Plan de Convivencia es formar personas

capaces de asumir la responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas

y de contribuir con su esfuerzo al progreso y mejora de la sociedad

democrática, abierta y plural que van a vivir.

Para conseguir un clima de convivencia en el Centro debemos fomentar la

responsabilidad en los alumnos, el respeto hacia uno mismo y al otro, al

Centro y al entorno. Desarrollando las diferentes dimensiones del alumno:

física, intelectual, afectiva y social, a través de una educación personalizada,

acción tutorial, creación de una cultura de resolución de conflictos,

orientación,…

Esta formación integral de la persona la llevamos a cabo en todos los ámbitos

educativos del Centro (salidas y entradas del Centro, desarrollo del día a día

en la clase, tutorías, patios, pasillos, comedor, campañas, salidas culturales,

deportivas y actividades extraescolares y colaboración con otras entidades).

Este Plan de Convivencia abarca a todas las personas de la Comunidad

Educativa (personal docente, no docente, padres y alumnos).

Toda convivencia implica el cumplimiento de una serie de normas comunes y

obligatorias. Su incumplimiento llevará una sanción que garantice el buen

funcionamiento de este Plan de Convivencia.

Se podrán corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del

recinto escolar cuando tengan su origen o estén directamente relacionados

con la actividad escolar o afecten a los miembros de la Comunidad Educativa.

En caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de delito o falta

penal, los profesores y el equipo directivo del Centro tienen la obligación y el

deber de poner los hechos en conocimiento de los cuerpos de seguridad

correspondientes.

Este Plan es elaborado de acuerdo con el Decreto 15/2007 de 19 de Abril de

la Comunidad de Madrid.

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�2. Objetivos

• Desarrollar actuaciones que promueven la convivencia en nuestro

centro, en las que estén integrados todos los miembros de la

comunidad educativa.

• Lograr el desarrollo de todas las dimensiones de nuestros alumnos a

través de una educación integral, fomentando los valores del respeto, la

solidaridad y el diálogo.

• Establecer unas normas de conducta y lograr que sean respetadas por

todos, con el fin de educar en la responsabilidad y el compromiso.

• Prevenir los conflictos dentro del centro y entre los distintos sectores de

la comunidad educativa.

• Resolver con eficacia los pequeños conflictos propios de la convivencia

para evitar que den lugar a problemas más serios.

• Dar una educación personalizada a todos nuestros alumnos, poniendo

especial atención a la acción tutorial y la orientación.

• Lograr que nuestros alumnos vivan la diversidad como una riqueza,

formándoles en el respeto a la pluralidad étnica y cultural para

promover la integración social.

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3. Vinculación con otros Programas y Planes del centro

Dentro del centro se ha visto la necesidad de llevar a cabo un plan de

convivencia para así, mejorar la convivencia de los alumnos, profesores y

padres/madres. El Plan de convivencia se vincula con otros planes del Centro

porque trabajamos muchos objetivos en común.

• PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL colabora en el desarrollo de la Acción

Tutorial.

• PLAN DE PASTORAL favorece el clima de diversidad cultural en la

religión existente en nuestro centro.

• PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD prevenir y resolver los

problemas de exclusión social, discriminación e inadaptación,

frecuentemente relacionados con situaciones de desventaja social,

cultural, económica, familiar, escolar o personal.

4. Destinatarios

Los destinatarios de este plan de convivencia son todos los miembros de la

Comunidad Educativa, ya sean, padres y/o personal de servicios y viéndose

más involucrados los profesores y alumnos.

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5. Responsables

Toda la Comunidad Educativa (el personal docente y no docente, padres y

alumnos) será responsable directo del cumplimiento de las normas de

conducta, la disciplina escolar y el mantenimiento de un buen clima de

convivencia.

El Equipo directivo es responsable en la ejecución, seguimiento, evaluación.

Los tutores desarrollar tutorías de convivencia con el fin de ayudar en el

desarrollo del plan al igual que los profesores especialistas. Cuando las

normas no sean cumplidas será el personal docente el responsable directo de

la aplicación de la sanción que corresponda dependiendo de la falta

cometida. El control de las faltas cometidas es competencia del tutor, y en el

caso de implantar una sanción grave o muy grave el director.

6. Temporalización El período de aplicación del presente Plan, será inicialmente de tres cursos

escolares.

7. Metodología

Se trabajará principalmente a nivel de tutoría con una metodología activa y

participativa, tratando de conseguir una actitud de compromiso e implicación

para la consecución de objetivos propuestos. También en el patio de recreo,

entradas, salidas, actividades extraescolares...

El presente Plan de Convivencia será aplicable a todo el alumnado del Centro.

Los profesores tutores adaptarán las actividades a la edad de los alumnos:

todo el personal docente y no docente será responsable del cumplimiento del

mismo.

Se aplicará al período lectivo y se ampliará a todo el horario en el que el

Centro permanezca abierto con actividades complementarias (comedor) y

extraescolares y al horario que duren las actividades fuera del aula

programadas por el colegio.

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�El ámbito de aplicación, no se limitará al espacio de las aulas sino a todo el

recinto escolar (pasillos, patios de recreo, servicios…) y al espacio utilizado en

las actividades fuera del aula.

8. Contenidos

NORMAS DE CONDUCTA

Para encontrarnos a gusto en el centro, donde convivimos muchas personas

durante una larga jornada, necesitamos CREAR ENTRE TODOS UN CLIMA DE

COLABORACIÓN, DIÁLOGO, RESPETO, PAZ, TRABAJO, RESPONSABILIDAD Y

BIENESTAR.

Por ello, decidimos ACEPTAR Y CUMPLIR las NORMAS DE CONVIVENCIA que

el COLEGIO “SAN ALFONSO” tiene establecidas, que han ido surgiendo de

las necesidades de crear este clima, y se han elaborado teniendo como

referente el Reglamento de Régimen Interior y el Decreto 15/2007 del 19 de

abril del BOCM.

Son de esencial y obligado cumplimiento por parte de los alumnos:

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A.- SOBRE UNA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y LA CERCANÍA.

• El respeto a la integridad física y moral de la persona es fundamental.

Por ello, no se permite ningún acto de intimidación, amenaza,

humillación, discriminación, agresión o cualquier otro tipo de violencia,

ni la incitación a dichos actos.

• La cercanía en el trato es muy importante, pero siempre estará basada

en el respeto y en la buena educación; por eso los alumnos deben

cuidar las actitudes, el vocabulario y los buenos modales en su trato,

no permitiéndose en ningún caso el ejercicio de violencia verbal.

• No se permitirán los actos de desconsideración, insultos, faltas de

respeto o actitudes desafiantes hacia los compañeros, profesores y

demás personal del Centro. En el caso de agresión verbal a un profesor,

se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de

excusas y el reconocimiento de la responsabilidad de los actos, bien en

público o en privado, según corresponda.

• La autoridad del profesor, tanto a nivel académico como en el de la

disciplina, es institucional. Los alumnos deben respetar y seguir sus

indicaciones tanto dentro de la clase como en el recinto escolar y en las

actividades relacionadas con el Centro.

• Se debe mantener una actitud positiva ante los avisos y correcciones.

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B.- SOBRE EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE.

• El trabajo, el silencio y la atención en el aula y otros espacios de

estudio son imprescindibles. Por ello debe evitarse cualquier conducta

que perturbe el normal desarrollo de la clase o distraiga o moleste a los

compañeros.

• Para fomentar la comunicación y atención, en el recinto escolar no está

permitido traer, usar o exhibir móviles, dispositivos electrónicos u otros

objetos que puedan distraer al propio alumno, a sus compañeros o al

profesor. En cualquier caso el centro educativo no se hace responsable

de dichos objetos. Si por motivos académicos se traen dispositivos

electrónicos, el profesor de la asignatura se hace responsable del

dispositivo y se usan bajo la supervisión del profesor.

• Los alumnos deben realizar las tareas que los profesores manden fuera

de las horas de clase.

• Por respeto a los compañeros de clase y a los profesores, si un alumno

no asiste a clase las horas que preceden a un examen, solo será

admitido a éste con un justificante, siempre y cuando esta conducta no

sea reiterativa.

C.- SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD.

• La puntualidad a las clases y a todos los actos programados por el

Centro es obligatoria. Es un importante medio para favorecer la

responsabilidad. Las faltas de puntualidad deben ser justificadas por los

padres o tutores legales.

• La asistencia a clase es obligatoria, ya que garantiza el derecho del

alumno a la educación.

- Si un alumno sabe que va a faltar, deben avisar sus padres o

tutor legal, previamente por la plataforma y/o agenda.

- Si la falta es imprevista, debe avisar por teléfono.

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- Los padres o tutores legales deben justificar las faltas al tutor a

través de la Plataforma o la agenda.

- La falta de asistencia a clase de modo reiterado supone que si

un alumno falta el 20% a una asignatura pierde el derecho a la

evaluación continua.

• Durante el horario lectivo el alumno sólo puede salir del Centro con el

permiso del tutor, previo aviso a los padres, o solicitado por éstos . Si

es de Infantil o Primaria vendrán a recogerle. En ausencia del tutor

autoriza la coordinadora y, en ausencia de ésta, la directora.

• Cuando se organice alguna actividad fuera del Centro durante el

horario lectivo, los alumnos que no participen deben asistir al Colegio y

realizar las tareas que los profesores determinen.

D.- SOBRE EL ARREGLO PERSONAL BASADO EN EL “SABER ESTAR”

Consideramos fundamental “SABER ESTAR” en cada uno de los momentos,

circunstancias y lugares asociados a las actividades del Centro. Puesto que el

colegio es un centro educativo, la forma de vestir y el arreglo personal deben

ser las adecuadas para este centro y estar en buenas condiciones.

• Es obligatorio el uso del uniforme para todos los alumnos.

• El uniforme estará limpio y se llevará con dignidad ( no debe verse la

ropa interior). El uniforme incluye zapatos, no deportivas. Entre el polo

y la chaqueta no se incluirá ninguna otra prenda de vestir.

• Para realizar las actividades de Educación Física es obligatorio el uso

del chándal de colegio y deportivas (blancas en Primaria).

• No se pueden utilizar en el colegio prendas o distintivos con lemas

ofensivos o discriminatorios (cadenas, símbolos). No está permitido

traer la cabeza cubierta.

• Por higiene y seguridad queda prohibido el uso del piercing.

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E.- SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES

• Todo material escolar (libros, carpetas, agenda, mochila, chándal)

debe mantenerse en buen estado y correctamente marcado con el

nombre y apellido del alumno.

• Cada alumno debe traer su propio material, no pudiendo ser

intercambiado. La agenda escolar es obligatoria.

• Cada alumno debe ser responsable de sus pertenencias en todo

momento.

• El Centro no se hace responsable del material que se quede en las

clases de un día a otro.

• El alumno debe respetar los bienes materiales de las personas que

forman la comunidad Educativa.

• Los alumnos deben cuidar y respetar todos los materiales que el centro

pone a su disposición, así como las instalaciones y el conjunto del

edificio escolar, quedando obligados a reparar los daños que causen, de

forma intencionada o por negligencia, o a hacerse cargo del coste

económico de su reparación.

• No deben arrojarse al suelo papeles, bolsas… Las papeleras son el

lugar indicado para depositarlas.

• El patio del recreo debe quedar limpio al terminar éste.

• Queda prohibido pintar en mesas, paredes…

F.- SOBRE EL ORDEN EN LAS AULAS, PASILLOS Y OTROS ESPACIOS PARA FAVORECER EL CLIMA DE TRABAJO.

• Entre clase y clase se debe mantener el orden en el aula y no se puede

salir al pasillo ni asomarse a las ventanas.

• Los desplazamientos por el pasillo se realizarán en silencio y con el

mayor orden posible, siguiendo las indicaciones del profesor que

acompañe a los alumnos.

• No se podrán consumir chicles, pipas ni refresco en latas en el recinto

escolar.

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�• No se permite ni comer ni beber (excepto en los tiempos de recreo),

tanto en horario lectivo como no lectivo.

• Todos los alumnos tienen que contribuir al orden y la limpieza de la

clase y del resto de las instalaciones del centro (pasillos, patio,

gimnasio…), debiendo quedar el aula totalmente recogida al final de la

jornada escolar.

• Los alumnos no podrán permanecer en las aulas o en los pasillos

durante la hora del recreo ni a la salida de las clases sin estar

autorizados.

• Los días de recreo en los que llueva los alumnos se quedarán en su

clase, no pudiendo salir al pasillo o a otras clases, para así facilitar a los

profesores de guardia su tarea.

• En el patio, deben cuidarse el vocabulario y los modales, así como

evitar cualquier juego que pueda resultar peligroso. Sólo se podrán

utilizar balones de gomaespuma y blandos en Educación Infantil y

Educación Primaria.

• Los alumnos no pueden pasar a la sala de profesores. Deben acudir al

profesor de guardia.

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G.- SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA SALUD.

• En el recinto del colegio y en las actividades relacionadas con el Centro,

está prohibido fumar, e introducir y consumir bebidas alcohólicas y

sustancias perjudiciales para la salud (Ley 5/2002 de 27 de junio).

Tampoco se permite la incitación o la publicidad, directa o indirecta, de

cualquier conducta o actividad relacionada con las sustancias

anteriores.

• Si un alumno padece una enfermedad contagiosa, no deberá acudir al

Centro hasta que pase el periodo de contagio.

H.- RELACIÓN FAMILIA-COLEGIO

• Es obligación de los alumnos entregar puntualmente a sus padres las

comunicaciones procedentes del colegio.

• Si un alumno tiene que tomar una medicación, debe traerla con una

autorización escrita de sus padres indicando el nombre, dosis y horario

del medicamento. (pueden comunicarlo a través de la plataforma o de

la agenda)

• Si un alumno de Educación Primaria acude al centro o regresa a casa

solo, debe entregar a su tutor una autorización de sus padres válida

para todo el curso.

• Si un alumno de Educación Secundaria Obligatoria no puede regresar

solo a casa, debe entregar a su tutor una notificación de sus padres o

tutores legales.

• Si un alumno debe hacerse cargo de otro, no siendo éste mayor de

edad, debe traer una autorización de sus padres válida para todo el

curso.

• Los padres deben comunicar a los tutores cualquier incidencia que

pueda afectar a su rendimiento académico, pero, sobre todo, a su vida

escolar (especialmente enfermedades cuyos síntomas se puedan

manifestar de forma inesperada en el centro).

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�• Los padres deben comunicar a la Dirección del centro cualquier

incidencia relacionada con la custodia legal de sus hijos (padres o

tutores legales)

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I.- OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

• No se puede grabar o fotografiar sin permiso a ninguna de las personas

de la comunidad educativa en las actividades desarrolladas en el

centro.

• Cualquier acto de suplantación de personalidad, y de falsificación y

sustracción de documentos académicos es considerado como falta muy

grave.

• En el comedor escolar se deben respetar todas estas normas. Las

personas encargadas del mismo actuarán en casos de faltas leves y

comunicarán las graves y muy graves al Equipo Directivo quien aplicará

las sanciones correspondientes.

Son de esencial y obligado cumplimiento por parte de los padres:

NORMAS PARA LOS PADRES:

1. Conocer el Proyecto Educativo, el Carácter Propio del Centro, el Plan

del Año para poder colaborar en su desarrollo, participando en las

diferentes convocatorias y conferencias que el centro organice, ya que

la familia es el primer pilar de la educación.

2. Respetar los horarios, tanto a la entrada como a la salida, y la

actividad docente de los profesores. Entrevistarse con los profesores

en el horario destinado a tutorías (previa petición de hora).

3. Utilizar el teléfono del colegio sólo para mensajes urgentes.

4. Recordar que los alumnos no pueden traer aparatos electrónicos.

(móviles, MP3, MP4,….)

5. Respetar las dependencias y el mobiliario; hacer que sus hijos lo

respeten cuando estén con ellos.

6. No desautorizar la acción de los profesores, sobre todo en presencia

de sus hijos.

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�7. Justificar con veracidad las ausencias y retrasos de sus hijos durante el

horario escolar, a través de la agenda o plataforma.

8. Los padres deben asistir a las reuniones organizadas por el Centro.

Aquellos que no asistan se presumirá que aceptan cualquier norma o

acuerdo que se adopte.

9. Deben exigir a sus hijos el respeto a las normas de convivencia del

Centro, como elemento indispensable que contribuye a la educación

íntegra, asumiendo sus responsabilidades.

10.Revisar la agenda escolar de sus hijos y las notificaciones de la

Plataforma como medio de seguimiento, información y participación

en su educación. La agenda es un instrumento de trabajo, los padres

deben mirarla periódicamente. El tutor o cualquier profesor se la

puede pedir y revisar. Ha de mantenerse limpia: ni dedicatorias, ni

otros escritos o pintadas que nada tienen que ver con la utilidad de la

misma.

11.El personal docente y no docente, no está autorizado para administrar

medicamentos a los alumnos. (En caso de necesidad enviarán la

correspondiente autorización por medio de la plataforma)

12. Los padres deben firmar las comunicaciones enviadas por el colegio que lo requieran y en las fechas que se indiquen.

La tipología de las faltas, así como sus correspondientes sanciones quedan

recogidas en el apartado Anexo I.

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9. Actividades

ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON EL FIN DE FOMENTAR LA CONVIVENCIA DENTRO DEL CENTRO ESCOLAR.

Para acompañar y guiar a nuestros alumnos en su crecimiento personal y en

su formación integral, se llevan a cabo un conjunto de actividades y

actuaciones con el fin de favorecer la convivencia y el diálogo, buscando

momentos de encuentro para desarrollar valores como la solidaridad, la

alegría, el respeto, la amistad, la capacidad de reflexionar y de interiorizar.

1.- Plan de Acción Tutorial:

• Trabajo trimestral sobre el Objetivo del Curso.

• Explicación y comentario de las Normas de convivencia, al principio del

curso y cada vez que se necesite.

• Registro y corrección de las faltas leves contra la convivencia.

• Mediación de los tutores en la resolución de conflictos.

• Información personalizada a las familias.

• Tutorías generales para fomentar la buena convivencia, e individuales,

con los alumnos y sus familias, cada vez que sea necesario.

2.- Plan de Pastoral: Se desarrolla en jornada escolar y extraescolar desde tres dimensiones:

PASTORAL GENERAL, PASTORAL ESPECÍFICA y PASTORAL DEL CARISMA

VICENCIANO. Como PUEBLO de DIOS, como Centro Vicenciano, caminamos

y por tanto cada una de las dimensiones citadas de la Pastoral se manifiestan

a través del Testimonio de este Pueblo que catequiza, vive la Misión, la

caridad, la fraternidad y celebra la Liturgia, esta Vida. Para ello realizamos

distintas actividades planificadas desde este eje común:

• Actividades que desarrollan la Pastoral General: Oración de la mañana,

Celebración de los Tiempos Litúrgicos; Campañas Solidarias,…

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• Actividades que desarrollan la Pastoral Específica: centradas en las que

lleva acabo el Movimiento Eclesial Vicenciano Juventudes Marianas

Vicencianas.

• Actividades que desarrollan la Pastoral del Carisma Vicenciano: Fiestas

Vicencianas y académicas, Semana Vocación-Misión, Campañas

misioneras,…

3.- Formación permanente del profesorado:

• Sesiones informativas y de intercambio de opiniones sobre el Plan de

Convivencia: generales y por ciclos.

• Trabajo sobre el Objetivo del curso.

4.- Actividades complementarias:

• Los Departamentos didácticos programan actividades en el centro y

fuera de él para completar la formación académica y convivencial de los

alumnos.

• El Ayuntamiento también organiza actividades como complemento del

currículum.

5.- Actividades que desarrollan la Educación no formal, potenciando la formación integral y favoreciendo la convivencia.

A. Extraescolares: Las actividades extraescolares que se ofrecen a

nuestro alumnado, orientadas a la educación no formal, persiguen

fundamentalmente su desarrollo espiritual (Grupos de Catequesis de JMV )

artístico (Danza), físico (Fútbol, Baloncesto), académico( grupos de estudio).

Todas ellas se conciben como espacios de convivencia que favorecen las

relaciones humanas y las habilidades sociales en un marco distinto al de las

aulas.

B. Fiestas y Celebraciones de la Comunidad Educativa.

• Celebraciones de la Familia Vicenciana ( septiembre, noviembre y

marzo)

• Pasos de etapa de los alumnos de Educación Infantil y de 6º de

Primaria.

• Celebración de la Graduación de 4º de la ESO.

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�• Jornadas festivas en el Centro en las que participa toda la Comunidad

Educativa: fiesta de Navidad y fiesta de Fin de Curso.

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10.Materiales y recursos didácticos

• Registro de asistencia y puntualidad.

• Hoja de control del aula

• Observación directa del alumnado en el aula, en los recreos, en los

pasillos…

• Número de partes abiertos.

• % de participación en campañas y actividades voluntarias.

11.Criterios para el seguimiento y evaluación

• Las revisiones para comprobar su efectividad se realizarán

trimestralmente.

• Los resultados de la evaluación final se recogerán en la Memoria anual

y se propondrán las correspondientes propuestas de mejora.

Procedimientos previstos para la evaluación: • Recogida de información de los casos por parte del/la coordinar/a para la

evaluación del funcionamiento del Plan.

• Autoevaluación por parte del equipo docente.

• Evaluación interna del Equipo Directivo

Las informaciones obtenidas en las distintas fuentes serán plasmadas en un

informe de evaluación que el Director incluirá en la Memoria sobre el

funcionamiento del plan.

MOMENTOS EN LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA

Evaluación mensual: La realiza el equipo docente de cada ciclo junto al

coordinador de etapa.

Evaluación trimestral: La realiza el equipo de docente basándose en la

información recogida en la evaluación de las sesiones poniéndola en común

con el Coordinador de Ciclo en la sesión programada para este fin realizando

los ajustes oportunos de cara al próximo trimestre y el próximo curso escolar.

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Evaluación final: La realiza el Equipo Directivo. Los resultados obtenidos

claustro y se evaluarán los aspectos relacionados con:

• El proceso de elaboración

• El desarrollo

• Resultados

• Propuestas de mejora en cada uno de los apartados anteriores.

3.1 Valoración de aspectos relacionados con el proceso de elaboración

• Procedimiento e instrumentos para el análisis de las necesidades y

demandas de tutores, profesorado, alumnado y familias.

• Criterios de selección de los contenidos y personas responsables de su

desarrollo.

• En qué grado ha servido el Plan para conseguir hacer explícitas las

necesidades y demandas y para implicar a todo el profesorado en su

planificación y desarrollo.

3.2 Valoración de aspectos relacionados con el desarrollo

• Grado de consecución de los objetivos planteados.

• Organización de los recursos.

• Grado de aplicación.

• Grado de participación/coordinación de los distintos implicados.

• Grado de satisfacción de los profesionales que han intervenido en su

desarrollo

• Grado de satisfacción del alumnado atendido.

• Dificultades encontradas.

3.3 Propuestas de mejora

• En el proceso de elaboración.

• En el desarrollo

• En el proceso de evaluación.

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SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN El análisis de los resultados se llevará a cabo por el Equipo Directivo.Las

conclusiones serán recogidas por escrito y transmitidas al profesorado

implicado para su estudio y toma de decisiones posterior en la memoria final

del curso. Esta memoria no se entiende tanto como una descripción

exhaustiva de las actuaciones desarrolladas sino más bien como una síntesis

reflexiva sobre los logros alcanzados, las dificultades encontradas, los

factores que han podido influir en ambos casos y en su caso, los aspectos

que será necesario modificar en el Plan de cara al curso próximo.

12.Anexos

Anexo I: faltas de disciplina y sanciones

Anexo II: registro de faltas

Anexo III: audiencia

Anexo IV: mural de clase

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Anexo I: FALTAS DE DISCIPLINA Y SANCIONES Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves.

FALTAS LEVES

Se calificará como falta leve cualquier infracción a las normas de conducta establecidas en el Plan de Convivencia, cuando, por su entidad, no llegara a tener la consideración de falta grave ni de muy grave.

Las faltas leves se corregirán de forma inmediata de acuerdo con lo que se disponga en el Reglamento de Régimen Interior. Entre las sanciones que se contemplen en dicho Reglamento se incluirán las siguientes:

A) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON LA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y CERCANÍA

- Participación o/e incitación en juegos que impliquen violencia psíquica, física o verbal dentro del Centro Educativo.

- Expulsión del lugar en que se encuentre o donde se realice la actividad o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.

- No mantener un comportamiento adecuado en los espacios de uso común del Centro (pasillos, aulas, patios,…).

- Amonestación verbal o por escrito y permanencia de pie en la clase, expulsión de la sesión de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico o repetición del trayecto de forma ordenada en caso de que el mal comportamiento sea en un desplazamiento.

-Uso de vocabulario y/o gestos ofensivos en el Centro Educativo.

- Amonestación verbal o por escrito, expulsión de la sesión de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.

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B) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE

- Uso y/o exhibición en el Centro Educativo de teléfonos móviles o cualquier aparato electrónico.

- La retirada del teléfono móvil o del dispositivo electrónico utilizado o exhibido hasta que los padres o tutor legal venga, previa petición de cita concertada con el profesor que ha retirado el aparato. En caso de que, de forma excepcional, se utilice el móvil en alguna clase, el profesor se responsabilizará del mismo durante el resto de horas lectivas. En caso de que los alumnos no entreguen el móvil al profesor, el Colegio no se responsabilizará en ningún caso de él.

- Venir al Centro sin realizar los trabajos que los Profesores manden realizar fuera de las horas de clase o plagiar los deberes del compañero.

- Amonestación verbal y/o por escrito y la realización de tareas o actividades de carácter académico. -Repercutirá en la nota de evaluación

- Realizar actividades no correspondientes al área que se está desarrollando en el momento.

- Amonestación verbal o por escrito y repercusión en la nota. Retirada del trabajo que se está realizando y entrega al profesor correspondiente.

C ) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD

- Falta de puntualidad a clase (a primera hora o entre clases durante todo el día) que, a juicio del docente, no esté justificada.

INFANTIL, PRIMARIA: - Amonestación verbal o por escrito

y permanencia en portería un tiempo determinado

ESO: - Si llegan más tarde de las 8:30

no podrán entrar en clase hasta las 9:30.

- Si acumulan 5 retrasos se considerará falta grave.

- Los carnets de repuesto los elaborará un único profesor.

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- Falta de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no esté justificada.

- Amonestación verbal o por escrito. Se seguirá el protocolo de absentismo o derivación a los Trabajadores Sociales Si un alumno falta el 50% a una perderá derecho a la evaluación continua. Las faltas de asistencia sin conocimiento de los padres serán consideradas falta grave.

- Inasistencia a las actividades propuestas por el Centro fuera del aula, sin una justificación adecuada, según criterio del docente.

- Amonestación verbal o por escrito ( 1 vez) - Realización de trabajos relacionados con la actividad. - Posibilidad de perder el derecho a realizar otras actividades fuera del aula cuando la inasistencia será reiterada (según criterio del profesor/tutor).

D) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL ARREGLO PERSONAL BASADO EN EL “SABER ESTAR”

- Venir al Centro incorrectamente uniformado.

SE ENCARGA EL TUTOR DE GESTIONAR LOS CASOS EXCEPCIONALES - Amonestación por escrito (hasta

3 veces) La cuarta vez que el alumno venga incorrectamente uniformado se considerará una falta grave.

- El tutor comunica a dirección si se da alguna circunstancia especial.

- Falta de aseo personal.

- Amonestación verbal o por escrito. - Con la reiteración de esta falta (9 veces) se derivará a trabajador social.

E) INFRACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES

- Traer el material incompleto para el desarrollo de las clases sin causa justificada.

- Amonestación verbal o por escrito (1 vez) Expulsión de clase con realización de tareas de carácter académicos (2ªvez). Repercutirá en la nota. Si no trae libro de texto, asignatura suspensa.

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Se considera reiteración la comisión de la tercera falta del mismo tipo durante un trimestre.

- Arrojar papeles en clase o el recreo no recogiéndolos

- Amonestación verbal o por escrito Recogida de los papeles tirados.

F INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL ORDEN EN LAS AULAS, PASILLOS Y OTROS ESPACIOS PARA FAVORECER EL CLIMA DE TRABAJO

- Salir fuera del aula sin permiso del profesor correspondiente.

- Amonestación verbal o por escrito y expulsión de la sesión de clase con realización de actividades académicas.

- El profesor que entre en clase deja ir al baño (NUNCA EL QUE SALE)

- No se deja ir al baño, fuera del recreo, a no ser que esté enfermo o emergencia.

- Traer y/o consumir chucherías y/o alimentos que vayan en contra de los hábitos saludables de alimentación.

- Retirada del producto alimenticio que será entregado al acabar la jornada escolar

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FALTAS GRAVES En general las faltas graves conllevan un parte de incidencias.

Se califican como faltas graves las siguientes:

Las faltas graves se corregirán con las siguientes sanciones:


- Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro y desarrollo de actividades extraescolares y/o salidas culturales

- Amonestación por escrito y expulsión de la sesión de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico o prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o salidas culturales del centro, si se considera preciso.

- Desatender una llamada de atención de cualquier miembro de Comunidad Educativa.

- Amonestación por escrito y realización de tareas para el mejor funcionamiento del centro.

- Mentir a cualquier miembro de Comunidad Educativa.

- Amonestación por escrito. Que comparezca ante la presencia del Director/a y realización de tareas para el mejor funcionamiento del centro.

- La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta, así como su encubrimiento.

- Amonestación por escrito y expulsión por un plazo máximo de seis días lectivos.

- Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el Plan de Convivencia.

- Amonestación por escrito y cualquiera de las sanciones expuestas en graves, dependiendo de la incorrección de la actividad.

- Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la comunidad escolar.

- Amonestación por escrito y expulsión de la sesión, de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico y/o privación del tiempo de recreo.

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B) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE

- Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio

- Amonestación por escrito y expulsión de la sesión, de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico.

- Falta de asistencia a horas previas al examen o al propio examen, sin que éste no esté debidamente justificada, según criterio del docente.

- No se realizará el examen, siendo esta calificación de un cero.

C) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD

- Las faltas reiteradas de puntualidad a clase que, a juicio del docente, no estén justificadas.

- Si acumula 5 retrasos, se enviará una notificación escrita a la familia o tutor legal del alumno (según modelo). - Si acumula 10 retrasos se volverá a enviar notificación. - Si sobrepasa 10 retrasos se hará un parte y el alumno permanecerá un día expulsado.

- La faltas reiteradas de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas.

- Amonestación por escrito. - El alumno/a pierde el derecho a participar en actividades fuera del horario escolar. - Se seguirá el protocolo de absentismo. - Si un alumno falta el 50% a una asignatura pierde el derecho a evaluación continua. - Recuento de faltas: Consulta en la Plataforma - Faltas de asistencia sin conocimiento de los padres: Llamar a los padres y recuperar las horas perdidas.

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�E) INFRACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES

- Los daños causados de forma intencionada o por un mal uso en las instalaciones o el material del centro. Así como daños en los bienes o pertenencias de los miembros de la Comunidad Educativa.

- Amonestación por escrito y realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados, o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del Centro. Hacerse cargo del coste económico de su reparación.

H) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA RELACIÓN FAMILIA –COLEGIO

- No hacer llegar notas, avisos, de los padres o tutores legales, a los profesores y viceversa.

- Amonestación por escrito y expulsión de la sesión de clase con el Tutor/Coordinador/Director (según disponibilidad) y la realización de tareas o actividades de carácter académico o retirada del carné hasta que el alumno traiga el documento.

I) INFRACCIONES RELACIONADAS CON OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

- Copiar o engañar en exámenes, trabajos, proyectos,… mediante cualquier método.

- Amonestación por escrito, expulsión de la sesión de clase y que comparezca ante el Tutor, parte de incidencia y suspenso de esa asignatura en la evaluación correspondiente.

- Asistir al Centro incorrectamente uniformados (también se considera asistir con chandal los días que no hay Educación Física) más de tres veces.

- Amonestación por escrito y expulsión de las sesiones de clase durante ese día con actividades de carácter académico.

OTRAS CONSIDERACIONES

- La reiteración en el mismo trimestre de tres o más faltas leves.

- Amonestación por escrito y que comparezca ante la presencia de la Coordinadora. Se aplicará cualquiera de las sanciones expuestas en graves.

- El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.

- Amonestación por escrito y expulsión de la sesión de clase o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.

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FALTAS MUY GRAVES

Las faltas muy graves siempre traerán consigo un parte de expulsión. En 4º ESO tener un parte supondrá automáticamente la privación de asitencia al viaje de fin de curso. En los demás cursos se estudiará la posibilidad de que pierdan el derecho de participar en actividades fuera del horario escolar. Con la reiteración de faltas muy graves se procederá al estudio de la incoación de un expediente disciplinario y la consiguiente expulsión definitiva del centro, por lo tanto un cambio de centro.

Son faltas muy graves las siguientes:

Las faltas muy graves se corregirán con las siguientes sanciones:


- Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás Personal del Centro.

- Amonestación escrita y expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. SFM-b) Y/o prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o salidas culturales del centro, por un período máximo de tres meses.

- El acoso físico o moral a los compañeros dentro y fuera del Centro. (incluido el ciberbulling)

- Amonestación escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. Y/o cambio de grupo del alumno. Seguimiento del protocolo de acoso

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�- El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la Comunidad Educativa.

- Amonestación escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. Dependiendo de la edad del alumno y a juicio del Director, en coordinación con con el Tutor y el Coordinador de etapa, el número de días de expulsión podrá variar.

- La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

- Amonestación escrita y expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico.

- La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.

- Amonestación por escrito y cualquiera de las sanciones expuestas en muy graves, dependiendo de la incorrección de la actividad.

E) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES

- Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa.

- Amonestación escrita y realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados abonando su coste. - Posible expulsión según el caso.

G) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA SALUD

- El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa.

- Amonestación escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico.

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�I) INFRACCIONES RELACIONADAS CON OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

- La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas o de cualquier labor docente

- Amonestación escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico.

- La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos y la falsificación de la firma de personal docente, padres o tutores legales.

- Amonestación escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico.

- Sustracción de material ajeno. - Amonestación escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico y restituir en su caso lo sustraído. Los padres o representantes legales asumirán la responsabilidad civil que les correspondan en los términos previstos por la ley. La reparación económica no exime de la sanción.

- Abandonar el centro en horario escolar o durante una salida cultural sin permiso expreso de los padres y/o profesores

Amonestación escrita y expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico y/o prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o salidas culturales del centro, por un período máximo de tres meses.

OTRAS CONSIDERACIONES

- La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves.

- Amonestación por escrito y parte de expulsión con comparecencia ante la presencia del Director

- El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.

- Amonestación por escrito, compareciendo ante la presencia del Director, para posterior estudio de sanción dependiendo de la falta cometida.

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�Circunstancias atenuantes y agravantes

1. Para la graduación de las sanciones se apreciarán las circunstancias

atenuantes o agravantes que concurran en el incumplimiento de las normas

de conducta.

2. Se considerarán circunstancias atenuantes:

a) El arrepentimiento espontáneo.

b) La ausencia de intencionalidad.

c) La reparación inmediata del daño causado.

d) La edad del alumno.

3. Se considerarán circunstancias agravantes:

a) La premeditación y la reiteración.

b) El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o

irrespetuosas, de menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del

centro.

c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién

incorporados al centro.

d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por

razón de nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas,

así como por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra

condición personal o circunstancia social.

e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de

cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

Procedimiento sancionador

I. Procedimiento ordinario

Ámbito de aplicación del procedimiento ordinario:

1. El procedimiento ordinario es el que se aplicará con carácter general

respecto de las faltas leves, así como a las graves cuando, por resultar

evidentes la autoría y los hechos cometidos, sea innecesario el esclarecimiento

de los mismos.

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�2. Podrá también sustanciarse el procedimiento ordinario en relación con las

faltas muy graves en caso de ser flagrante la falta y, por tanto, resulten

evidentes la autoría y los hechos cometidos, siendo innecesario el

esclarecimiento de los mismos y la realización de los actos de instrucción

previstos en el procedimiento especial. No obstante, si se van a imponer

sanciones relativas al cambio de centro o la expulsión definitiva del centro, se

abstendrán de resolver, debiendo remitir el asunto al Director, para la

tramitación del procedimiento especial.

Tramitación del procedimiento ordinario

1. Las faltas leves cuyos hechos y autoría resulten evidentes podrán ser

sancionadas de forma inmediata por el Profesor. El Profesor comunicará al

tutor y al Coordinador la sanción impuesta.

2. Cuando sea necesaria la obtención de información que permita una

correcta valoración de los hechos y de las consecuencias de los mismos, no

será de aplicación de lo previsto en el apartado anterior. En este caso, el

tutor, una vez recibida la comunicación de la falta cometida, oirá al alumno

infractor y, en su caso, a cuantas personas se considere necesario.

Posteriormente, impondrá la sanción correspondiente de manera inmediata.

No obstante, el tutor propondrá la sanción al Director .

3. En cualquier caso, deberá respetarse el derecho de audiencia del alumno

o, en su caso, de sus representantes legales, con carácter previo a la

adopción de la sanción.

4. La duración total del procedimiento desde su inicio no podrá exceder de

siete días naturales. Se deberá dejar constancia escrita de la sanción

adoptada, haciendo constar los hechos y los fundamentos que la sustentan.

II. Procedimiento especial

Ámbito de aplicación del procedimiento especial

El procedimiento especial regulado en esta Sección es el que, con carácter

general, se seguirá en caso de las faltas muy graves.

Incoación de expediente y adopción de medidas provisionales

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�El Director del centro, con carácter inmediato, en el plazo de dos días lectivos

desde que se tuvo conocimiento de la comisión de la falta, incoara el

expediente, bien por iniciativa propia, bien a propuesta del profesorado, y

designará a un instructor, que será un Profesor del centro. Como medida

provisional, podrá decidir la suspensión de asistencia al centro, o a

determinadas actividades o clases, por un período no superior a cinco días

lectivos. Este plazo será ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la

finalización del expediente.

Instrucción del expediente

1. La incoación del expediente y el nombramiento del instructor se

comunicarán al alumno y, si este es menor de edad, igualmente a sus padres

o representantes legales.

2. El instructor iniciara las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los

hechos, y en un plazo no superior a cuatro días lectivos desde que se le

designó, notificará al alumno, y a sus padres o representantes legales si

aquel fuera menor, el pliego de cargos, en el que se expondrán con precisión

y claridad los hechos imputados, así como las sanciones que se podrían

imponer, dándoles un plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen

pertinente. En el escrito de alegaciones podrá proponerse la prueba que se

considere oportuna, que deberá aportarse o sustanciarse en el plazo de dos

días lectivos.

3. Concluida la instrucción del expediente, el instructor formulará, en el plazo

de dos días lectivos, la propuesta de resolución, que deberá contener los

hechos o conductas que se imputan al alumno, la calificación de los mismos,

las circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, y la sanción que se

propone.

4. El instructor dará audiencia al alumno y, si es menor, también a sus padres

o representantes legales, para comunicarles la propuesta de resolución y el

plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen oportuno en su

defensa. En caso de conformidad y renuncia a dicho plazo, esta deberá

formalizarse por escrito.

Resolución

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�

1. El instructor elevará al Director el expediente completo, incluyendo la

propuesta de resolución y todas las alegaciones que se hubieran

formulado. El Director adoptará la resolución y notificará la misma de

acuerdo con lo previsto en el siguiente apartado de este plan de

convivencia.

2. El procedimiento debe resolverse en el plazo máximo de catorce días

lectivos desde la fecha de inicio del mismo. La resolución deberá estar

suficientemente motivada, y contendrá los hechos o conductas que se

imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las

hubiere; los fundamentos jurídicos en que se base la sanción impuesta; el

contenido de la misma, su fecha de efecto, el órgano ante el que cabe

interponer reclamación y plazo para ello.

III. Disposiciones generales sobre los procedimientos disciplinarios

Citaciones y notificaciones 1.Todas las citaciones a los padres de los alumnos se realizarán por cualquier

medio de comunicación inmediata que permita dejar constancia fehaciente de

haberse realizado y de su fecha. Para la notificación de las resoluciones, se

citará a los interesados según lo señalado en el párrafo anterior, debiendo

estos comparecer en persona para la recepción de dicha notificación, dejando

constancia por escrito de ello.

2. En el procedimiento sancionador, la incomparecencia sin causa justificada

del padre o representante legal, si el alumno es menor de edad, o bien la

negativa a recibir comunicaciones o notificaciones, no impedirá la

continuación del procedimiento y la adopción de la sanción.

3. La resolución adoptada por el órgano competente será notificada al

alumno y, en su caso, a sus padres o representantes legales, así como al

Consejo Escolar, al Claustro de Profesores del centro y a la Inspección de

Educación de la Dirección de Área Territorial correspondiente.

Reclamaciones

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�1. Las sanciones, hayan sido adoptadas en un centro público o en un centro

privado sostenido con fondos públicos, podrán ser objeto de reclamación por

el alumno o sus padres o representantes legales, en el plazo de dos días

hábiles, ante el Director de Área Territorial correspondiente.

2. Contra la resolución que, en virtud de lo dispuesto en el apartado anterior,

dictara el Director de Área Territorial correspondiente, cabrá recurso de

alzada.

Plazos de prescripción

1. Las faltas leves prescribirán en el plazo de tres meses, las graves en el de

seis meses y las muy graves en el plazo de doce meses, sendos plazos

contados a partir de la fecha en que los hechos se hubieran producido.

2. Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirán

en el plazo de seis meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo

de doce meses, ambos plazos contados a partir de la fecha en que la sanción

se hubiera comunicado al interesado.

3. Los períodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos.

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Anexo II: registro de faltas Nombre:______________________________ Curso:_______

Fecha: Profesor: Asignatura:

Falta leve Falta grave Falta muy grave

Sin hacer los deberes

Sin traer el material

Acumulación de faltas leves

Acumul. de faltas graves

Otra:

Nota a los padres Copia Sin recreo Parte

Otra:







Otra:


Otra:







Otra:


Otra:







Otra:


Otra:

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Nombre del alumno:___________________________________ Curso:_______

Grupo:________ Curso escolar:__________

Fecha Clase Descripción del incidente Medidas adoptadas

Fdo.: Profesor

Fdo.: Alumno

Fdo.: Tutor

Fdo.: Profesor

Fdo.: Alumno

Fdo.: Tutor

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�

Anexo III: audiencia

En Madrid, en las dependencias del Colegio San Alfonso, siendo las _________horas

del día

________ de ___________________ de________, comparece el/la alumno/a

___________________________________________________________________

y sus representantes legales para llevar a efecto el trámite de Audiencia previsto en el

Artículo 21.3 del Decreto 15/2007, de 19 abril, por el que se establece el marco

regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de

Madrid.

A tal fin se le informa que el/la alumno/a __________________________________

se le imputan los siguientes:

Hechos:

• Asimismo se le comunica que dichos hechos son contrarios a las siguientes

Normas de Convivencia del centro:

• Con arreglo a lo establecido en los artículos 12 ó 13 del Decreto 15/2007,

estos hechos son sancionables con:

• En relación con los hechos imputados y las Normas de Convivencia

vulneradas, el/la alumno/______________________y sus representantes

legales ____________________

MANIFIESTAN lo siguiente:

Los comparecientes Firma del Tutor Firma de director /

coordinador

AUDIENCIA AL ALUMNO/A Y, EN SU CASO, A SUS REPRESENTANTES LEGALES (Art. 21.3 del Decreto 15/2007).

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�Falta

Sanción

En Madrid, en las dependencias del Colegio San Alfonso, siendo las horas del día de de , comparece el alumno/a para llevar a efecto el trámite de Audiencia previsto en el Artículo 21.3 del Decreto 15/2007, de 19 abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.

A tal fin se le informa que al alumno/a se le imputan los siguientes:

• HECHOS (narrar los hechos imputados): .

• Asimismo se le comunica que dichos hechos son contrarios a las siguientes Normas de Convivencia del centro (determinar las normas infringidas):

a) b) c)

• Con arreglo a lo establecido en los artículos 12 ó 13 del Decreto

15/2007, estos hechos son sancionables con: .

• En relación con los hechos imputados y las Normas de Convivencia vulneradas, el alumno/a MANIFIESTA lo siguiente:

.

AUDIENCIA AL ALUMNO/A (Art. 21.3 del Decreto 15/2007)

El alumno Firma del Tutor Firma de la directora/coordinadora

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�Anexo IV: mural de clase

FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES

- Falta de puntualidad a clase que, a juicio del tutor, no esté justificada. - Falta de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no esté justificada. - Uso y/o exhibición en el Centro Educativo de teléfonos móviles o cualquier aparato electrónico. -Venir al Centro incorrectamente uniformado. -Traer el material incompleto para el desarrollo de las clases. -Inasistencia a las actividades propuestas por el Centro fuera del aula, sin una justificación adecuada, según criterio del tutor. - Participación o/e incitación en juegos que impliquen violencia psíquica, física o verbal dentro del Centro Educativo. - Venir al Centro sin realizar los trabajos que los Profesores manden realizar fuera de las horas de clase o plagiar los deberes del compañero. - Traer y/o consumir en el Centro Educativo chucherías y/o alimentos que vayan en contra de los hábitos saludables de alimentación. -No mantener un comportamiento adecuado en los espacios de uso común del Centro (pasillos, aulas, patios,…).

- Salir fuera del aula sin permiso del tutor o profesor correspondiente. - Falta de aseo personal. - Realizar actividades no correspondientes al área que se está desarrollando en el momento. - Uso de vocabulario ofensivo en el Centro Educativo.

- Las faltas reiteradas de puntualidad a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas. - La faltas reiteradas de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas. - Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio. - Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro y desarrollo de actividades extraescolares. - Los daños causados en las instalaciones o el material del centro. - Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la Comunidad Educativa. - Desatender una llamada de atención de cualquier miembro de Comunidad Educativa. - Mentir a cualquier miembro de Comunidad Educativa. - La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta. - Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el Plan de Convivencia. - La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves. - El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve. - No hacer llegar notas, avisos, de los padres o tutores legales, a los profesores y viceversa. - Copiar o engañar en exámenes, trabajos, proyectos,… mediante cualquier método.

- Falta de asistencia a horas previas al examen o al propio examen, sin que éste no esté debidamente justificada, según criterio del tutor. - Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la comunidad escolar.

- Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás Personal del Centro. - El acoso físico o moral a los compañeros. - El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la Comunidad Educativa. -La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. - La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas o de cualquier labor docente - La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves. - Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la Comunidad Educativa. - La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académico y la falsificación de la firma de personal docente, padres o tutores legales. - El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa. - La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta. - El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave. - Sustracción de material ajeno.

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