PLAN DE LECCIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DATOS INFORMATIVOS. ÁREA: MATEMÁTICA INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA: ESCUELA OSCAR EFREN REYES BLOQUE CURRICULAR: BLOQUE 5 PRISMAS Y PIRAMIDES PRACTICANTE: RAÚL CALAPIÑA CHISAGUANO EJE INTEGRADOR CURRICULAR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LOGICO AÑO DE BÁSICA: SÉPTIMO PARALELO: B EJE DE APRENDIZAJE: NUMERICO TIEMPO APROXIMADO: 45 MINUTOS TEMA: MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES EJE TRANSVERSAL: LA FORMACIÓN DE UNA CIUDADANIA DEMOCRÁTICA OBETIVO DE APRENDIZAJE: RESOLVER PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAES INVERSA EN FUNCION DEL ANALISIS DE TABLAS DE VALORES.

FECHA DE PRÁCTICA: 21/07/2013

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE. (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)

RECURSOS DIDÁCTICOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

RESOLVER

PROBLEMAS DE

PROPORCIONALIDAD

INVERSA EN

FUNCIÓN DE

ANALISIS DE

TABLAS DE

VALORES

APLICAR EN LA

RESOLUCION DE

PROBLEMAS

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN Y APERTURA DEL APRENDIZAJE Motivación inicial: EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y COORDINACIÓN Diagnóstico de prerrequisitos: EVOCAR CONOCIMIENTO ANTERIORES ACERCA DE RAZONES Y PROPORCIONES

GENERACIÓN DEL TEMA ¿QUÉ ENTENDEMOS POR INVERSA?

DESARROLLO, CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

EVOCAR EXPERIENCIAS ACERCA DE LAS MAGNITUDES INVERSAMNETE PROPORCIONALES PRESENTAR LOS PROBLEMAS DE LA PÁGINA 62 DEL TEXTO , LEER Y ANALIZAR DECUCIR LAS MAGNITUDES INVERSAMNETE PROPORCIONALES; SI AL AUMENTAR UNA, LA OTRA DISMINUYE; O AL DISMINUIR UNA, LA OTRA AUMENTA EXPLICAR ELPROCESO PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS

ACTIVIDADES DE CONSOLIDACION Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS RESOLVER PROBLEMAS DE MAGNITUDES INVERSAMNETE PROPORCIONALES UTILIZANDO TABLAS DE VALORES

MATERIALES PROPIOS DEL AULA CARTEL GRÁFICOS TEXTO DEL ESTUDIANTE

RESUELVE PROBLEMAS QUE INVOLUCREN PROPORCIONALIDADES INVERSA