Plan de clase
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PLAN DE CLASE ESCUELA: GONZALO ZALDUMBIDE: SUPERVISOR: ANGÉLICA MORA MSc. GRUPO: Nº. 1 DISCIPLINA: CIENCIAS NATURLES TIEMPO: 80 MINUTOS AÑO BÁSICO: 4º. CONTENIDO TEMÁTICO: La importancia del agua, el agua en la naturaleza BLOQUE CURRICULAR: 3 EJE TRANSVERSAL: La protección del medio ambiente EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios (A.F.C.E., pág. 105) EJE DEL APRENDIZAJE: la localidad, expresión de relaciones naturales y sociales (A.F.C.E., pág. 105) OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer que el agua es un recurso mineral importante en la vida de los bióticos, razón por la que debemos cuidar y evitar su contaminación. METODOLOGÍA: Experimental: Identificación del problema – Planteamiento de soluciones – Búsqueda de información – Comprobación – Análisis de los resultados. LUGAR Y FECHA: Babahoyo, 09 de Septiembre de 2012. ESTRATEGIA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN Indicador esencial Describe la utilidad del agua y su importancia para la vida de los seres vivos Técnica: Observació n Instrument o: Entrevista Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida de los seres vivos con observaciones directas en el entorno, la interpretación de imágenes, gráficos y la conformación obtenida de diferentes fuentes. PRE – REQUISITOS CANTAR “LA LLUVIA” Conversar sobre los estados del agua en la naturaleza ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA ¿Cuál es la importancia del agua? ¿Para qué sirve el agua? CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Observar a lámina sobre la importancia del agua Describir lo observado mediante lluvia de ideas ¿Dónde está el agua? ¿Por qué es importante el agua? Formar grupos de 4 0 5 estudiantes Relacionar las hipótesis mediante la experimentación con hojas de plantas, cactus, azúcar, sal, frutas, orine, agua Lámina Hojas Cactus Sal Café Agua Orina Gráficos Texto
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PLAN DE CLASEESCUELA: GONZALO ZALDUMBIDE:SUPERVISOR: ANGÉLICA MORA MSc. GRUPO: Nº. 1DISCIPLINA: CIENCIAS NATURLES TIEMPO: 80 MINUTOSAÑO BÁSICO: 4º.CONTENIDO TEMÁTICO: La importancia del agua, el agua en la naturaleza BLOQUE CURRICULAR: 3 EJE TRANSVERSAL: La protección del medio ambienteEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios (A.F.C.E., pág. 105)EJE DEL APRENDIZAJE: la localidad, expresión de relaciones naturales y sociales (A.F.C.E., pág. 105)OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer que el agua es un recurso mineral importante en la vida de los bióticos, razón por la que debemos cuidar y evitar su contaminación.METODOLOGÍA: Experimental: Identificación del problema – Planteamiento de soluciones – Búsqueda de información – Comprobación – Análisis de los resultados.LUGAR Y FECHA: Babahoyo, 09 de Septiembre de 2012.
ESTRATEGIA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓNIndicador esencialDescribe la utilidad del agua y su importancia para la vida de los seres vivos
Técnica:Observación
Instrumento:Entrevista
Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida de los seres vivos con observaciones directas en el entorno, la interpretación de imágenes, gráficos y la conformación obtenida de diferentes fuentes.
PRE – REQUISITOS CANTAR “LA LLUVIA” Conversar sobre los estados del agua en la naturaleza
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA¿Cuál es la importancia del agua?¿Para qué sirve el agua?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Observar a lámina sobre la importancia del agua Describir lo observado mediante lluvia de ideas ¿Dónde está el agua? ¿Por qué es importante el agua? Formar grupos de 4 0 5 estudiantes Relacionar las hipótesis mediante la experimentación con hojas de plantas,
cactus, azúcar, sal, frutas, orine, agua Comparar los resultados experimentales con ayuda de gráficos estadísticos Leer el texto con ayuda de los estudiantes pág. 46 – 47 Relacionar la importancia del agua con las sequías y la pobreza
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Elaborar propuestas para el uso racional y cuidado del agua.
LáminaHojasCactusSalCaféAguaOrinaGráficosTexto
