PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA primaria...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA

ÁREA DE ARTE Y CULTURA

PRE- ESCOLAR , PRIMARIA Y SECUNDARIA

Actualización Enero 21 de 2019

Carlos Felipe Insuasty Delgado

María Yanet Gutiérrez Valle

Norma Hernández

Ninfa Rodríguez

2019

1- IDENTIFICACIÓN. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA INMACULADA MUNICIPIO DE FLANDES NUCLEO 33 NIVELES: PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA Y MEDIA INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DEL ÁREA: PREESCOLAR:………………...................….1 HORA SEMANAL BASICA PRIMARIA:…………………………. 1 HORA SEMANAL BASICA SECUNDARIA: SEXTO Y SÉPTIMO: ………………………....2 HORA SEMANAL OCTAVO Y NOVENO:……………………….. 2 HORA SEMANAL MEDIA: DÉCIMO ……….…………………………..….1 HORA SEMANAL UNDÉCIMO……………………………………1 HORA SEMANAL

2. JUSTIFICACIÓN. El área de artística y cultura brinda momentos de esparcimiento y disfrute que permite al ser humano formarse individual y socialmente a través de la lúdica, del arte, y la utilización adecuada del tiempo libre. Siendo el principal elemento de estudio la constante formación integral del hombre en su exigencia creativa. Para contribuir al plan de mejoramiento institucional, se orientan todas las acciones y estrategias de apoyo a la gestión académica con enfoque inclusivo. Esto con el fin de asegurar el aprendizaje de las competencias básicas de los estudiantes, independientemente de sus características personales. Por tal motivo el área de artística y cultura, como parte importante que integra el plan de estudios, es una disciplina está en concordancia con la misión inclusiva que se expone en el P.E.I. de la institución educativa María Inmaculada municipio de Flandes Tolima, ofreciendo una educación enmarcada en la pertinencia y la calidad. Se presenta una modalidad de currículo flexible y diverso que atienda a las necesidades reales de la localidad que están determinadas por las características siempre cambiantes del entorno y de la cultura. 3. DIAGNÓSTICO. NECESIDADES Se presenta la necesidad del desenvolvimiento en su entorno cultural, con una posibilidad clara de lograr una expresión de sus sentimientos, pensamientos e ideales, desde su capacidad interactiva. El cúmulo de las artes ofrece la gran posibilidad de expresión buscada, en el conocimiento de diferentes técnicas y materiales, con un objetivo de autorrealización y autoestima personal.

INTERESES. Los estudiantes en el área de las artística y cultura trabajan con gran creatividad y muestran tendencia hacia el dibujo con lápiz por ser el medio expresivo más usado en las distintas áreas de aprendizaje, pero son activos a la experimentación con nuevas técnicas, permitiendo la transvesalidad y el posible uso de sus conocimientos en otras áreas. Del mismo modo se han creado intereses a partir de los procesos adelantados por los proyectos culturales que han sido apoyados por el Ministerio de Cultura, en el marco del aprendizaje de ritmos y danzas tradicionales del Tolima y Colombia, teniendo como marco y eje geográfico el Río Magdalena. Se ha convocado el interés por la expresión oral y escénica, con el uso de tecnologías digitales aplicables a procesos transmediales, que pretenden identificación directa de los estudiantes con su entorno actual. PROBLEMAS

La falta de recursos didácticos - materiales específicos para el buen desarrollo del área de expresión.

4. MARCO TEÓRICO. FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Ley 115 artículo 5º

FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA La formación en el respecto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, En la historia colombiana y a los símbolos patrios. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

5. MARCO CONCEPTUAL. Acorde con el objeto de la ley 115, en la cual, la educación debe cumplir una función social de acuerdo con las necesidades e intereses de los alumnos, la familia y la sociedad. La educación física, la recreación, el deporte y la artística es una necesidad vital para el ser humano y un hecho social fundamental para el desarrollo de las diferentes dimensión del hombre cuya acción que es permanente, estimula el espíritu creativo y permite encontrar formas diferentes de hacer y resolver que proporcionan sentimientos de plenitud y gozo que contribuyen al mejoramiento de la calidad humana y de la vida en un marco de valores positivos. Entre los fines de la educación establecidos según la ley 115, numeral 6°. “El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad”.

Importancia del área de Educación Artística: El área en sí es una actividad inherente al hombre, por lo tanto las diferentes dimensiones de sensibilidad a que el individuo puede llegar en el proceso de educación con el acercamiento al trabajo en artes, es fundamental para formar un sujeto más humano, perceptivo y crítico, con mayor capacidad de enfrentar un mundo cada vez más abstracto. El trabajo con relación al arte es una herramienta fundamental que contribuye al desarrollo sicomotriz, social y afectivo, dotando al ser de una mayor capacidad de sentir y expresarse con mayor libertad dentro de los nuevos códigos que nos impone la sociedad. Potenciar una pedagogía del arte fundamentado en la práctica del taller; educando al individuo a partir del trabajo, participando de la manipulación y experimentación de las diferentes técnicas y manifestaciones del arte. El trabajo del educando es el elemento que propicia el aprendizaje de las diferentes actividades, formando una disciplina que contribuya de manera más real en la formación del joven, que más tarde se enfrentara a las normas que la sociedad nos impone. Los individuos en sus diferentes etapas de la vida se encuentran en determinado nivel de desarrollo intelectual. La capacidad de reflexión y darle solución a los problemas que se le presenten es la parte fundamental para que todo ser enfrente la sociedad.

La pedagogía es la encargada de buscar los métodos para educar al individuo dentro de las necesidades específicas de cada sociedad; para esto se trabajan básicamente tres aspectos sociológicos: Psicomotricidad; inteligencia y socio-afectividad. Inteligencia: el movimiento permite al individuo entrar en relación con unos y otros objetos, haciendo posible el desarrollo intelectual que implica cuatro estudios denominados: inteligencia socio motriz ( dos a siete años), inteligencia lógico-operativa ( dos a siete años), inteligencia lógico- concreta (siete a doce años), inteligencia lógico abstracta (doce a dieciocho años). Las características de las edades en consecuencia y el desarrollo intelectual verían según la sociedad y la cultura donde se desenvuelve el sujeto: no es lo mismo el desarrollo de un niño de la comuna que un niño de una clase media o alta. Socio-afectividad: el establecimiento de vínculos y relacione con otras personas: cooperación, convivencia, dependencia, hospitalidad, agresividad, son características importantes par el medio social en el cual interactúa el individuo. La educación PRE-escolar, básica primaria y secundaria, aceleran la capacidad de socialización. El arte y el juego cumplen un papel fundamental dentro de los procesos de desarrollo, socialización y autoafirmación del sujeto. La pedagogía activa asimila la misma naturaleza que el arte provoca en el hombre, la necesidad de reflexionar frente al fenómeno de la experiencia propia, contribuyendo a la determinación de la persona dentro de la sociedad con una conciencia crítica para un mejor análisis y transformación de la realidad. En este sentido, el arte, en la educación favorece la integración y diversificación educativa y en la producción de otros conocimientos. El sujeto en el proceso de aprendizaje identifica al maestro como un guía que participa como ordenador y animador de este proceso. Capacidad de Descubrir: se refiere a la enseñanza y al aprendizaje, por consiguiente el material didáctico lo contribuyen las cosas que ayuda a formar e instruir a los alumnos.

Los medios didácticos poseen gran importancia en el desarrollo de la educación social de los alumnos a través de experimentación del juego, el trabajo y la reflexión, y son los medios pedagógicos por los cuales, el niño aprende a compartir y a respetar reglas y normas que contribuyen a descubrir la capacidad de crear nuevos lenguajes. El campo creativo y expresivo le facilita al niño la expresión y asimilación de sus vivencias en relación con el mundo adulto. La didáctica moderna basada en la orientación curricular, es aquella que exige participación y experiencia viva, solo hay autentico aprendizaje cuando el educando interviene activamente; adquiere, elabora y recrea. El mundo es el protagonista a partir del aprendizaje y el maestro es quien guía con suficiente capacidad para contribuir y utilizar el saber y también conoce que es lo que espera de los medios educativos. 6. OBJETIVOS. 6.1. OBJETIVO GENERAL. Ofrecer en condiciones de equidad de enseñanza y evaluación para todos los estudiantes un plan de artística y cultura inclusivo de las competencias básicas curriculares, ciudadanas y laborales. 6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden

Jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de

convivencia, pluralismo. Justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. Construir conocimiento de acuerdo con las características personales de los estudiantes con un currículo flexible y diversificadle.

4. Fomentar la autonomía y el desarrollo de competencias cognitivas “el aprender a aprender” y “el aprender haciendo”

5. Implementar el aprendizaje desde proyectos transdisciplinares en los que se induzca y apropie el conocimiento incentivando el alcance de metas, partiendo de la experimentación y la creación individual y colectiva.

ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL NIVEL DE PREESCOLAR - AREA DE ARTE Y CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA FLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2 REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027

PLAN DE ÁREA DE ARTE Y CULTURA. Dimensión: Estética Grado: Transición Nivel: Preescolar Periodo: Primero

COMPONENTES COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS DBA EJES TEMATICOS COGNITIVO -Rondas y experiencias acústicas. -El dibujo artístico. -Teoría del color.

-Artísticas (Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación.

Corporalidad

-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad -Las niñas y los niños disfrutan de aprender: Exploran y se relacionan con el mundo para comprender y construirlo

– Identificar las relaciones

sonoras en el lenguaje oral.

-Expresar y representar lo que observa, siente, piensa, imagina a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal.

Soñando con la naturaleza: – Sonido del agua.

– Voces de los animales. – Otros sonidos. – Ruidos y melodías. – Actividad musical.

Mis manitas creativas

_ Dibujo.

– Rasgado. – Arrugado. – Picado. – Collage. – Colores primarios amarillo,

azul, rojo. – Pintura. – Modelado en plastilina. – Plegados de acuerdo al

proyecto. – Dibujos acerca del proyecto.


FLANDES – TOLIMA RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2

REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 Dimensión: Estética Grado: Transición Nivel: Preescolar Periodo: Segundo

COGNITIVO -Teoría del color.

(Clasificación)

Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad

Identificar con propiedad los colores primarios y secundarios aplicando variedad de técnicas artísticas en trabajos creativos y sugeridos.

Desarrollar la creatividad, habilidades y destrezas propias de la edad.

Colores secundarios (naranja, verde y morado). Recortado., Collage., Modelado. Plegados de acuerdo al proyecto. Técnicas de artes plásticas Esgrafiado., Dáctilo pintura Soplado ,Mancha mágica.

VALORATIVO COGNITIVO -La música y las Danzas colombianas y la tradición del pueblo.

-Artísticas y corporales (Sensibilidad, Apreciación, estética, Comunicación y

Corporalidad)

-Las niñas y los niños disfrutan de aprender: Exploran y se relacionan con el mundo para comprender y construirlo, identifican los aires tradicionales de canciones y danzas que les permiten apropiarse de su cultura.

Interpretar canciones, Danzar bailes tradicionales en forma individual y/o grupal. -Usar diferentes materiales en desuso para crear herramientas y objetos musicales (maracas, sonajeros y claves) con variadas posibilidades. basados en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.”

Coplas, Mitos y leyendas del Tolima. • Canciones, Ritmos Bailes y

Danzas Colombianas y aplicaciones Coreográficas. (Bambucos y Cumbias proyección a 1 de Noviembre de 2019)

VALORATIVO COGNITIVO

Estimula los sentidos de dirección, corporalidad y rítmica

básica.

Explora capacidades de inteligencia musical. Iniciación de ritmos con dirección espacial.

Coordinar los sentidos de ubicuidad y rítmica en el

aprendizaje básico de ritmo de 4 tiempos:

1, 2, 3, 4. 1, 2, Cumbia.

1, 2, 3, 4, Básico del Bambuco.

Iniciación musical en el Folclor colombiano.


RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2 REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 Dimensión: Estética Grado: Transición Nivel: Preescolar Periodo: Tercero

COMPONENTES COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS DBA CONTENIDOS COGNITIVO -Teoría del color. -Técnicas plásticas y escénicas.

-Matemáticas (Clasificación)

-Artísticas y corporales (Sensibilidad.

Apreciación estética. Comunicación. (Corporalidad)

Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad Las niñas y los niños disfrutan de aprender: Exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo

-Construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico. - Elaborar trabajos creativos aplicando variedad de técnicas en las artes plásticas y materiales en desuso, basados en el Proyecto Institucional “ Reciclando construyo nuevos ambientes para la Cultura”. Aplicar habilidades corporales expresivas en la interpretación de poesías, rimas y dramatizaciones. -Usar diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades.

Colores terciarios (gris, vinotinto y café). • Recortado. • Pintura. • Collage, elementos e

instrumentos musicales a partir de material reciclable.

• Plegados de acuerdo al

proyecto. • Técnicas de artes plástica: - Esgrafiado. - Mancha mágica. - Tamizado. • Poesías, rimas y

dramatizados (correlación con humanidades).

• Títeres.

COMPONENTES COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS DBA CONTENIDOS VALORATIVO COGNITIVO -La música y las Danzas colombianas y la tradición del pueblo.


Corporalidad)


– Interpretar canciones, Danzar bailes tradicionales en forma individual y/o grupal.

-Usar diferentes materiales en desuso para crear herramientas y objetos musicales de percusión menor (maracas, sonajeros, claves) con variadas posibilidades. Proyecto reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.

Coplas, Mitos y leyendas del Tolima. • Canciones, Ritmos Bailes y

Danzas Colombianas y aplicaciones Coreográficas. (Bambucos y Cumbias proyectado para el Carnaval por la Vida y la Cultura propuesto para el 1 de Noviembre de 2019)



básica.

Exploro capacidades de inteligencia musical. Iniciación de ritmos con dirección espacial.



1, 2, 3, 4.

1, 2, Cumbia. 1, 2, 3, 4, Básico del Bambuco.

Iniciación musical en el Folclor colombiano. (Bambucos y Cumbias proyectado para el Carnaval por la Vida y la Cultura propuesto para el 1 de Noviembre de 2019)


RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2 REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 Dimensión: ESTÉTICA Grado: Transición Nivel: Preescolar Periodo: Cuarto

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS DBA CONTENIDOS

COGNITIVO - Teoría del color. -Técnicas plásticas y escénicas.

-Matemáticas (Clasificación)

-Artísticas y corporales (Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación.

Corporalidad) -Comunicativas ,artísticas (sensibilidad, corporalidad, Comunicación)

-Los niños y las niñas son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad -Las niñas y los niños disfrutan de aprender: Exploran y se relacionan con el mundo para comprender y construirlo

- Elaborar trabajos creativos aplicando variedad de técnicas en las artes plásticas. -Aplicar habilidades corporales expresivas en la interpretación de poesías, rimas y coplas. - Sensibilizar el oído y la escucha, a través de los sonidos y ritmos musicales que brinda la naturaleza y objetos cotidianos Proyecto reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.

• Colores cromáticos (blanco, y negro).

Recortado Picado del contorno de figuras. Collage. Figuras escondidas. Plegados de acuerdo al proyecto. Técnicas de artes plástica: - Esgrafiado. - Mancha mágica. - Tamizado. - Soplado. Poesías, rimas, coplas y dramatizados (correlación con humanidades). -Títeres.

COMPONENTES COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS DBA CONTENIDOS VALORATIVO COGNITIVO -La música y las Danzas colombianas y la tradición del pueblo.


Corporalidad)


– Interpretar canciones, Danzar bailes tradicionales en forma individual y/o grupal.

-Usar materiales en desuso para crear diferentes herramientas y objetos musicales de percusión menor (maracas, claves, sonajeros) con variadas posibilidades. Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la Cultura”

Coplas, Mitos y leyendas del Tolima. • Canciones, Ritmos, Bailes y

Danzas Colombianas y aplicaciones Coreográficas.



básica.




1, 2, 3, 4.


Montaje propuesta escénica, musical y dancística para el Carnaval por la Vida y la Cultura 2019.

ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL GRADO PRIMERO AREA DE ARTE Y CULTURA



PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA

PERIODO ACADEMICO 1° GRADO PRIMERO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS COGNITIVO ● Identifica la motricidad fina y

gruesa ● Realiza las diferentes actividades para el desarrollo motriz ● Dibuja y colorea la zona urbana y rural. ● sigue instrucciones en la elaboración de plegados.

Desarrollo actividades manuales a partir de diferentes técnicas de las artes plásticas.

Afianzar el desarrollo motriz por medio de actividades artísticas,

● Dibujo y coloreado ● La figura del cuerpo humano. ● Dáctilo pintura(dibujo libre) ●Plegados ● Dibujo a mi familia




COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS

COGNITIVO

Explica como clasifico el material de desecho para la realización de los trabajos

Sigue instrucciones en el

manejo de material.

Promueve la elaboración de objetos entre compañeros

Selecciono y elaboro diferentes materiales para crear objetos

demostrando creatividad

Construir elementos e Instrumentos musicales a partir de material en desuso, basados en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.”

Utilización de material reciclable. Modelado de objetos Motricidad fina Elaborar objetos de uso cotidiano de la casa.

Elaboración de Instrumentos musicales con material reciclable.


Desarrolla el movimiento dirigido y coordinado al bailar ritmos y aires dancísticos del Folclor Colombiano.

Reconozco la importancia de la cultura y sus manifestaciones artisticas.

Utilizar las danzas como forma de expresión artística

Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas. Mapale. enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”


Estimula los sentidos de dirección, corporalidad y

rítmica básica.



aprendizaje básico de ritmo de 4 tiempos: 1, 2, 3, 4.

1, 2, Cumbia.


Práctica de la Música y Cultura Colombiana enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”



REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027



Cognitivo Describe los diferentes pasos necesarios para lograr la construcción de un objeto. ● Explica la importancia de reciclar para el medio ambiente. ● Aplica la técnica del collage

Demuestro habilidad y destreza en la elaboración de trabajos

Trabajar con destreza en la utilización de material reciclable

y manejo de pinturas. para decoración de instrumentos

musicales. Basado en el Proyecto Institucional

“Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.”

● Elaboración de sellos ● Construcción de objetos e Instumentos Musicales en material reciclaje ● Dibujo y recortado de personas. ● Utilización de temperas.





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”



rítmica básica.



aprendizaje básico de ritmo de 4 tiempos:1, 2, 3, 4.





REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 PERIODO ACADEMICO 4° GRADO PRIMERO


VALORATIVO COGNITIVO PROCEDIMENTAL

Expresa sentimientos de respeto y agrado al escuchar y bailar la música colombiana

Crea elementos, instrumentos

y/o adornos con material reciclable basados en el folclor

y las artes plásticas para identificar una tradición.

Exploro capacidades manuales, motricidad fina, musicales individuales y grupales. Exploro sus habilidades para presentarse en público y en procesos colectivos.

Estimular y fortalecer en las niñas y los niños el orgullo de ser colombiano y tolimense.

Estructurar estudiantes junto con su docente la propuesta

artística para el proyecto Institucional “Carnaval por la

vida y la Cultura 2019”

Usar material reciclable para la elaboración de objetos e

instrumentos musicales para el proyecto institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”

basados en el proyecto institucional “Reciclando

construyo nuevos ambientes para la cultura.”

• Sigue indicaciones coordinar una coreografía básica y música básica de un aire típico Tolimense.

• Entona, lleva el ritmo y danza los aires aprendidos.

• Recrea la Mitología del Tolima Grande y la reinterpreta en Dibujos y construcción de vestuarios de alegoría.

• Manejo adecuado del material en desuso.





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”

VALORATIVO

● Muestra sus habilidades y destrezas en la elaboración de

los trabajos

Comprendo la importancia que necesita cada una de las

actividades artísticas y el uso adecuado de materiales

reciclables

Realizar actividades manuales desarrollando diferentes

técnicas

● Recortado ● Modelado ● Dibujo dirigido ● collage Navidad



rítmica básica.






ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL GRADO SEGUNDO AREA DE ARTE Y CULTURA



PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA PERIODO ACADEMICO 1° GRADO SEGUNDO


PROCEDIMENTAL Crea libremente temas del ambiente natural y cultural del contexto rural y urbano. Diseña dibujos con la técnica dactilar Produce diferentes figuras mediante el manejo creativo del papel y la plastilina.

Desarrollo la habilidad visimotriz utilizando líneas y color

Elaborar plegados en forma creativa. Combinar colores en los temas libres. Construir temas libres por medio de dibujos y escritos.

Moldear figuras sencillas el plastilina, en grada o con

masa.

Plegado. Pintura dactilar con vinilo. Plastilina: construcciones libres.



PERIODO ACADEMICO 2° GRADO SEGUNDO

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS SOCIALIZADOR COMUNICATIVO

Explica respeto en actos donde se interpretan los himnos. Expresa la creatividad por medio del dibujo. Construye con conciencia ambiental elementos con materiales en desuso. Socializa los trabajos manuales con sus compañeros

Reconozco la importancia de los Símbolos Patrios en el ámbito expresivo de las artes.

Adquiero destrezas y habilidades manuales

Demostrar conocimiento por los símbolos patrios. Fomentar el sentido de pertenencia por nuestra región. Expresar su creatividad por medio de los dibujos y de los moldeados. Crear elementos e instrumentos musicales con material de desuso,

Símbolos Patrios: Himnos Modelado Dibujo de expresión libre Diseño de objetos e instrumentos musicales en material en desuso basados en el proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura”.





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, mapalé enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019



rítmica básica.




1, 2, Cumbia.


Práctica de la Música y Cultura Colombiana enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019



REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 PERIODO ACADEMICO 3° GRADO SEGUNDO


PROCEDIMENTAL

Diseña siluetas con perfección. Construye afinidad con sus dibujos. Construye con conciencia ambiental elementos con materiales en desuso.

Reconozco la importancia de la cultura y sus manifestaciones artisticas Adquiero destrezas y habilidades manuales

Combinar colores con estética. Construir creativamente diferentes trabajos utilizando vinilos, plastilina y papel. Conocer y practicar la técnica del rasgado, del recortado y del pegado en el collage. Identificar las técnicas de rasgado, recortado, collage y utiliza la estética en la combinación de los colores. Crear elementos e instrumentos musicales con material de desuso,

Collage. Dibujo artístico. Rasgado y recortado

Diseño de objetos e instrumentos musicales basados en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura”.





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas.Mapale enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019



rítmica básica.







RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2 REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027 PERIODO ACADEMICO 4° GRADO SEGUNDO




Crea elementos y/o adornos basados en el folclor con base

en las artes plásticas para identificar una tradición.

Construye con conciencia ambiental elementos con materiales en desuso.

Exploro capacidades manuales, motricidad fina, musicales individuales y grupales. Exploro habilidades para presentarme en público y en procesos colectivos.



Estructurar estudiantes y docentes la propuesta artística para el Carnaval por la Vida y

la Cultura 2019.

Crear elementos e instrumentos musicales con material de desuso,









Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, Mapale, enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”.



rítmica básica.




1, 2, Cumbia.


Práctica de la Música y Cultura Colombiana enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”.

COGNITIVO Describe las técnicas adecuadas en el bordado y títeres. Reconoce las técnicas de la pintura en vitral y del esgrafiado.

Valoro el arte a partir de sus propias experiencias como medio de comunicación.

Aprender canciones infantiles y rondas. Elaborar dibujos de expresión libre. Crear títeres con ingenio y estética con materiales de desecho. Dibujar libremente temas del ambiente natural y cultural con trazos espontáneos

hilos y agujas: bordado y títeres. Técnicas de pintura: vitral, esgrafiado. Rondas y canciones infantiles.

Elaboracion de adornos

navideños

ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL GRADO TERCERO - ÁREA DE ARTE Y CULTURA

PLAN DE ÁREA DE ARTE Y CULTURA

PERIODO ACADEMICO 1° GRADO TERCERO


COGNITIVO Desarrolla su habilidad motriz por medio de trazos de líneas rectas y curvas. Comprende discrimina clasifica y aplica los colores primarios,

secundarios, terciarios y cromáticos

Desarrollo habilidades artisticas Comprender la importancia de manejar el lápiz correctamente

MANEJO DE ATENCIÓN Y COORDINACIÓN FINA Unión de puntos Copia de figuras a cuadriculas. Coloreado Colores primarios secundarios terciarios y cromáticos Recortado Dibujo libre



PERIODO ACADEMICO 2° GRADO TERCERO



Utiliza técnicas y materiales adecuados para adquirir destrezas y habilidades manuales. Construye con conciencia ambiental elementos con materiales en desuso.


Desarrollar habilidad en el uso creativo del papel

Crear elementos e instrumentos musicales con material de desuso .

MANEJO DEL PAPEL Plegados Recortado y técnica del chispeado. Collage Diseño de objetos e instrumentos musicales basados en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura”.





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas. mapalé enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”.



rítmica básica.









PERIODO ACADEMICO 3°GRADO TERCERO


VALORATIVO

Reconoce la importancia del canto como una actividad lúdica enriquecedora.

Reconozco la importancia de la cultura y sus manifestaciones artisticas

Demostrar gusto por la música Colombiana y Tolimense.

EDUCACIÓN MUSICAL Ritmo Compás Melodías



básica.




1, 2, Cumbia.






Utilizar las danzas como forma de expresión artística Proyecto reciclando construyo nuevos ambientes para la cultura.

Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, mapalé, enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”.


Construye con conciencia ambiental elementos con

material de desuso

Adquiero habilidades y destrezas manuales

Crear Elementos e Instumentos musicales con material de desuso





PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA PERIODO ACADEMICO 4°GRADO TERCERO




Crea elementos y/o adornos basados en el folclor con base

en las artes plásticas para identificar una tradición.

Exploro capacidades manuales, motricidad fina, musicales individuales y grupales. Exploro habilidades para presentarse en público y en procesos colectivos.


Estructurar estudiantes y docente le dan estructura la propuesta artística para el Carnaval por la Vida y la

Cultura 2019.






material de desuso


Crear Elementos e Instumentos musicales con

material de desuso






Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, mapalé

PROCEDIMENTAL Observa imágenes de su entorno y las representa con material de desecho.


Dibujar libremente temas del ambiente natural y cultural con

trazos espontáneos

Elaboración de móviles con material de desecho.

Elaboracion de objetos navideños





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, mapalé enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019”.



rítmica básica.




1, 2, Cumbia.



ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL GRADO CUARTO AREA DE ARTE Y CULTURA




PERIODO ACADEMICO 1° GRADO CUARTO


COGNITIVO Explica los aspectos del color en una composición artística

Comprendo la importancia que necesita cada una de las

actividades artísticas

Conocer y aplicar algunas técnicas de pintura .

● Teoría del color ● Colores primarios , Colores secundarios , Colores terciarios, Colores Cromáticos.



material de desuso


Crear Elementos e Instumentos musicales con material de

desuso


VALORATIVO COGNITIVO COMUNICATIVO

Interpretativa Argumentativa Propositiva.

Produzco textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su presentación

Definir la tipología textual que empleará en la producción de un escrito a partir del análisis del propósito comunicativo. Consultar diversos tipos de

fuentes antes de redactar un texto. Construye un plan de

escritura para definir los contenidos de un texto.

Complementar el sentido de sus producciones escritas, mediante

el uso consciente de recursos de puntuación, como la

exclamación y la interrogación

Radiocuento Audiolibro. Visitar Apoyo desde la plataforma virtual Maguaré, del Ministerio de Cultura. Visitar Apoyo desde la plataforma virtual del proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click”



PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA PERIODO ACADEMICO 2° GRADO CUARTO


COGNITIVO Interpreta himnos y canciones de la región

Reconozco la importancia de la cultura y sus manifestaciones artisticas

● Reconocer la importancia de la música a través de la

apreciación de himnos y cantos de nuestra región

● Himnos Nacional y Regionales. ● Canciónes Colombianas



material de desuso



material de desuso









rítmica básica.

Exploro capacidades de inteligencia musical. a partir de la Iniciación de ritmos con dirección espacial.








Define la tipología textual que empleará en la producción de un escrito a partir del análisis del propósito comunicativo. Consulta diversos tipos de



Complementa el sentido de sus producciones escritas, mediante



Radiocuento Audiolibro. Visitar como apoyo la plataforma Maguaré del Ministerio de Cultura. Visitar Apoyo desde la plataforma virtual del proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música, Danza, Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental carnaval 2019, desde el proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click”




PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA PERIODO ACADEMICO 3° GRADO CUARTO


COGNITIVA identifica recursos de su entorno y los aprovechara con creatividad en sus trabajos

Demuestro habilidad y destreza en la elaboración de trabajos

Seleccionar materiales de desecho para construir obras

pictóricas para el embellecimiento del entorno.

Reutilización de material desecho en el marco del

proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos

ambientes para la cultura”



material de desuso



desuso




Reconozco r la importancia de la cultura y sus manifestaciones artisticas.





básica.

Exploro capacidades de inteligencia musical. desde la Iniciación de ritmos con dirección espacial.



1, 2, Cumbia.






Define la tipología textual que empleará en la producción de un escrito a partir del análisis del propósito comunicativo. Consulta diversos tipos de



Complementa el sentido de sus producciones escritas,

mediante el uso consciente de recursos de puntuación, como

la exclamación y la interrogación

Radiocuento Audiolibro. Visitar como apoyo la plataforma web Maguaré del Ministerio de Cultura. Visitar como apoyo la plataforma web del proyecto Institucional de Comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música Danza y Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental carnaval 2019, desde el proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click”




PERIODO ACADEMICO 4° GRADO CUARTO




Crea elementos y/o adornos

basados en el folclor con base en las artes plásticas para identificar una tradición.

Exploro capacidades manuales, motricidad fina, musicales individuales y grupales. Exploro habilidades para presentarse en público y en procesos colectivos.


Estructurar estudiantes y

docente a propuesta artística para el Carnaval por la Vida y

la Cultura 2019.






material de desuso



material de desuso







PROCEDIMENTAL

Adquiere destrezas en el manejo de elementos.

Desarrollo actividades manuales usando diferentes

técnicas de las artes plásticas

Afianzar el desarrollo motriz por medio de actividades

artísticas.

Elaboración de móviles Elaboración de estructuras con material de desecho Elaboracion de Material navideño



rítmica básica.




1, 2, Cumbia.







fuentes antes de redactar un texto. Construir un plan de escritura para definir los contenidos de un texto.

Complementar el sentido de sus producciones escritas,



Radiocuento Audiolibro. Visitar Apoyo en la plataforma Maguaré del Ministerio de Cultura Visitar Apoyo en la plataforma del proyecto Institucional de Comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música Danza y Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental carnaval 2019, desde el proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click”

ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL GRADO QUINTO AREA DE ARTE Y CULTURA



PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA PERIODO ACADEMICO 1° GRADO QUINTO


COGNITIVO Identifica las características de los colores deduciendo las sensaciones que producen

según su intensidad

Desarrollo corporal y manifestaciones artísticas

Combinar colores en los temas libres. Construir temas libres por medio de dibujos y escritos

- La magia del color. uso conciente de paleta de colores aplicado en mandalas.

- - Aplicación de la teoría del color

en diferentes figuras, mandalas.



material de desuso



desuso







Complementar el sentido de sus producciones escritas,



Radiocuentos y Audiolibro. Visitar Apoyo en la plataforma Maguaré del Ministerio de Cultura Visitar Apoyo en la plataforma del proyecto Institucional de Comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música Danza y Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental carnaval 2019, desde el proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click”






COMUNICATIVA/ SOCIALIZADORA

Decora con papeles de colores y materiales de desecho diversas figuras. Pinta creativamente empleando vinilos y temperas. Utiliza técnicas libres para la composición gráfica, relacionando armónica mente los elementos de la composición


Elaborar plegados en forma creativa. Combinar colores en los temas libres. Construir temas libres por medio de dibujos y escritos. Moldear figuras sencillas el plastilina, en grada o con masa.

- Mi espacio Utilización del material de desecho en diferentes figuras. Empleo de diversos materiales como plásticos, vinilos, temperas.



material de desuso



material de desuso


COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS PROCEDIMENTAL Ejecutar vocal y/o

instrumentalmente canciones del repertorio folclórico nacional

Participo e interactuactúo con la sociedad

.Demostrar gusto por la música Colombiana

- Los instrumentos musicales. - Clasificación tipos de

instrumentos. Canción colombiana








rítmica básica.














Radiocuento Audiolibro. Apoyo con la plataforma Maguaré del Ministerio de Cultura Apoyo con la plataforma proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música Danza y Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental proyecto institucional “Carnaval por la vida y la cultura 2019” desde el proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click”




COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGROS EJES TEMATICOS COMUNICATIVA/ SOCIALIZADORA

Elabora elementos e instrumentos para llevar ritmos tradicionales de Colombia Pinta creativamente empleando vinilos y temperas.

Utiliza técnicas libres para la composición gráfica,

relacionando armónica mente los elementos de la

composición


Adquiero la destreza para elaborar instrumentos

musicales con material de reciclaje

Crea elementos e instrumentos para llevar ritmos de la tradición Colombiana

- Mi espacio - Utilización del material de

desecho en diferentes figuras. - Empleo de diversos materiales

como plásticos, vinilos, tempera. - Ritmica con elementos e

intrumentos musicales a partir del uso de material reciclado, basado

en el Proyecto Institucional “Reciclando construyo nuevos

ambientes para la cultura.”


PROCEDIMENTAL Ejecutar vocal y/o instrumentalmente canciones

del repertorio folclórico nacional

Participo e interactúo con la sociedad

.Demostrar gusto por la música Colombiana

- Los instrumentos musicales. - Clasificación

Canción colombiana








rítmica básica.




1, 2, Cumbia.











Radiocuento Audiolibro. Visitar como Apoyo con la plataforma virtual Maguaré del Ministerio de Cultura. Visitar como apoyo la plataforma web del proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música Danza y Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental del proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019.” desde el proyecto institucional “Más allá del Click”








Crea elementos y/o adornos

basados en el folclor con base en las artes plásticas para identificar una tradición.

Crea elementos e instumentos

con material reciclado para producir sonidos y ritmos

tradicionales de Colombia.

Exploro capacidades manuales, motricidad fina, musicales individuales y grupales. Exploro sus habilidades para presentarse en público y en procesos colectivos. Adquiero habilidades para crear instumentos musicales a partir de material de desuso


Estructurar estudiantes junto con su docente la propuesta artística para el Carnaval por

la Vida y la Cultura 2019.

Participar activa y con conciencia ambiental del uso

adecuado de material de reciclaje




• Creación de elementos e intrumentos musicales a partir del uso de material reciclado, basados en el proyecto Institucional Reciclando construyo nuevos ambientes para la Cultura.





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, mapalé, enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019

SOCIALIZADORA COMUNICATIVA

Socializa con sus compañeros sobre los materiales utilizados en clase.


Dibujar libremente temas del ambiente natural y cultural con

trazos espontáneos

Técnicas de pintura: vitral, esgrafiado. Material navideño





Práctica de las Danzas Colombianas: Contrabandista, Sanjuanero Huilense, Bambuco Fiestero, Cumbia, chotis, el bambazú, vueltas antioqueñas, mapalé, enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019



rítmica básica.




1, 2, Cumbia.


Práctica de la Música y Cultura Colombiana, enmarcados en el proyecto Institucional “Carnaval por la Vida y la Cultura 2019

COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR LOGRO EJES TEMATICOS VALORATIVO COGNITIVO COMUNICATIVO


Produzco textos atiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone para su presentación.





exclamación y la interrogación.

Radiocuento Audiolibro. Apoyo con la plataforma virtual Maguaré del Ministerio de Cultura Apoyo con la plataforma virtual proyecto institucional de comunicaciones “Más allá del click” Con el proceso de aprendizaje en Música Danza y Construcción de Instrumentos y piezas alegóricas, se genera material para el Documental carnaval 2019.

PLAN DE AREA DE ARTE Y CULTURA primaria...

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