Plan de Acción Tutorial

PLAN

DE ACCIÓN

TUTORIAL

C.R.A. LA ENCINA VALDETORRES FEBRERO 1.998

I . INTRODUCCIÓN Antes de abordar el Plan de Acción Tutorial (PAT) queremos hacer unas

consideraciones iniciales que hacen referencia a las características de nuestro

centro:

1. Todas las escuelas que forman el C.R.A. están situadas en pueblos pequeños

existiendo una estrecha relación con padres de alumnos, abuelos, etc. que

aprovechan entradas, salidas, encuentros ocasionales en la calle, etc. para

tratar sobre su hijo. Por tanto la interacción entre el maestro/a y la familia es

buena.

2. Nuestras escuelas están situadas en un entorno rural, los niños y niñas juegan mucho al aire libre, desarrollan sus actividades en la calle, campo,

etc. Por tanto la interacción entre el niño/a y el entorno es buena.

3. Los niños y niñas tienen una relación estrecha entre ellos, ya que juegan dentro y fuera del entorno escolar, siendo amigos/as a la vez que

compañeros/as.

4. Finalmente, al ser escuelas pequeñas la comunicación entre los maestros/as

es constante (además de las reuniones correspondientes: entradas, salidas,

recreos, etc. por lo que cuando un alumno/a accede al centro escolar o

cambia de tutor éste suele conocer al mismo y su entorno familiar, bien

directamente o bien informándose por otros compañeros/as del centro, lo

que no implica hacerse ideas preconcebidas.

El Plan de Acción Tutorial (PAT) es la planificación de

actividades propias de los tutores, cuyas funciones vienen marcadas en el

Reglamento Orgánico de Escuelas de Educación Infantil y Colegios de

Primaria. (R.D. 82/1996).

Las características básicas de este PAT son las siguientes:

1) La responsabilidad esencial de la aplicación del PAT será del Equipo de Tutores del Centro, cuya coordinación corresponderá al jefe de estudios.

2) Se llevarán a cabo reuniones sistemáticas para coordinar la acción tutorial,

según la temporalización propuesta en las actividades.

3) El psicopedagogo del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica que atiende el centro colaborará y asesorará en los procesos de elaboración,

evaluación y revisión del Plan de Acción Tutorial.

4) Los ámbitos de actuación de la acción tutorial serán los siguientes:

a) Alumnos considerados individualmente

b) Grupo/clase

c) Equipo docente

d) Familia

e) Equipo directivo.

II . OBJETIVOS

Los objetivos que pretendemos alcanzar en el centro con la puesta en

marcha de este Plan de Acción Tutorial podemos dividirlos en dos grandes grupos:

A) OBJETIVOS GENERALES

1) Optimizar el desarrollo psicosocial del alumnado.

2) Personalizar los procesos de enseñanza/aprendizaje. 3) Coordinar la acción educativa del Equipo Docente. 4) Colaborar con los padres en su labor educativa. 5) Informar y colaborar con el Equipo Directivo en la acción educativa.

B) OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos generales planteados, los concretaremos en función de los

ámbitos concretos en que se van a desarrollar:

1. Referidos a los alumnos/as: a) Facilitar la Integración a los alumnos/as en el grupo y en el centro.

b) Detectar y atender las dificultades de aprendizaje y coordinar, en su caso, el diseño de las adaptaciones curriculares individuales con el asesoramiento del

equipo de orientación educativa y psicopedagógica.

c) Profundizar en el conocimiento del alumno/a en su dimensión personal,

social y educativa; con objeto de personalizar la enseñanza.

d) Ayudar a los alumnos y alumnas que tengan dificultades de aprendizaje a

través de los apoyos.

e) Impulsar actitudes participativas, cooperativas y de respeto mutuo.

f) Adaptar las programaciones a las características propias del grupo/clase.

2. Referidos al Equipo docente. a) Participar en la elaboración del Plan de Acción Tutorial. b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos/as decidir sobre su

promoción al final del ciclo, previa audiencia de sus padres.

3. Referidos a la familia. a) Favorecer las relaciones fluidas entre el centro y las familias.

b) Informarles sobre el desarrollo educativo de sus hijos/as.

c) Implicar a los padres en la Educación de sus hijos/as y en las tareas de apoyo

al aprendizaje.

4. Referidos al Equipo directivo. a) Informar a los tutores sobre la documentación académica de los alumnos y

alumnas así como su cumplimentación.

b) Transmitir al Equipo Directivo la problemática y sugerencias de los alumnos

y alumnas.

III . PLAN DE ACTIVIDADES.

Las actividades se organizarán en relación a los tres trimestres del curso y

según las etapas y ciclos educativos.

EDUCACIÓN INFANTIL Nivel de aplicación

ACTIVIDADES DEL PRIMER TRIMESTRE

3-4-5 años 1) Reunión grupal con las familias

3 2) Actividades de acogida e integración de alumnos

3 3) Cuestionario familiar y/o entrevista familiar para obtener datos

sobre el alumno/a: Identificar “indicadores de riesgo”.

3 4) Observación del alumno/a y toma de datos relevantes durante el

período de adaptación.

3-4-5 5) Abrir carpeta - expediente del alumno/a.

3-4-5 6) Análisis de datos sobre el alumnado y elaboración de la

programación de aula

3-4-5 7) Entrevista familiar individual: Progreso del alumno/a.

Nivel de aplicación

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO TRIMESTRE

3-4-5 1) Reunión grupal con las familias: marcha del curso, charla-

coloquio sobre un tema de interés...

3-4-5 2) Registro y seguimiento de dificultades de alumnos/as.

3-4-5 3) Análisis y adaptación de la programación de aula a las

características del alumnado



ACTIVIDADES DEL TERCER TRIMESTRE

3-4-5 1) Registro y seguimiento de dificultades de alumnos/as.

3-4-5 2) Informe individual de evaluación anual.


EDUCACIÓN PRIMARIA: PRIMER CICLO



1-2 1) Reunión grupal con las familias: Toma de contacto e información

general sobre los objetivos generales del ciclo y de cada nivel.

1-2 2) Actividades de acogida e integración de alumnos

1-2 3) Lectura del informe tutorial de final de curso y toma de datos

relevantes para la programación de aula.

1 4) Evaluación inicial: Registro de datos relevantes.

1-2 5) Análisis de datos y ajuste de la programación de aula.

1-2 6) Entrevista familiar individual: Progreso del alumno/a.



1-2 1) Reunión grupal con las familias:

* Información general sobre la marcha del curso.

* Información sobre un tema de interés.

1-2 2) Registro y seguimiento de dificultades de alumnos/as.

1-2 3) Análisis y adaptación de la programación de aula a las

características del alumnado.




2 1) Evaluación final de técnicas instrumentales final de ciclo: registro

de datos.

1 2) Elaboración de informe individual anual.

2 3) Elaboración de informe individual final de ciclo.

1 4) Entrevista familiar individual: Progreso del alumno/a

2 5) Entrevista familiar individual: Progreso del alumno/a y toma de

decisiones sobre la promoción.

EDUCACIÓN PRIMARIA: SEGUNDO CICLO















3-4 3) Análisis y adaptación de la programación de aula a las






de datos.






EDUCACIÓN PRIMARIA: TERCER CICLO








5-6 4) Entrevista familiar individual: Progreso del alumno/a en aquellos

casos en que se considere necesario.







5-6 3) 3)Análisis y adaptación de la programación de aula a las


5-6 4) Entrevista familiar individual: Progreso del alumno/a en aquellos

casos que se considere necesario.




de datos.






Plan de Acción Tutorial

Documents

Transcript of Plan de Acción Tutorial