Plan Curricular Anual Segundo 2015

8/18/2019 Plan Curricular Anual Segundo 2015

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COLEGIO DE BACHILLERATO "ISMAEL

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA/ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN ING. CARLOS LINO RODRÍGUEZ

2 HORAS ! PERIODOS

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAE

NIVEL

DOMINIO A

DOMINIO B

DOMINIO C

#. OBETIVOSOBETIVOS DE AÑO OB

NOMBRE DELDOCENTE

CARGA HORARIASEMANAL

CARGA HORARIAANUAL

Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuetemas del ambito empresarial desde diferentes enfoquComunica conclusiones de proyectos de investigación yempresariales y sobre la identidad comerciall, a trav"s de lformas de e#presión oral

Selecciona, analiza y contrasta información a partir de datinvestigación en los cuales plantea una hipótesis y emitesobre aspectos empresariales y económicos, vinculados arelación con el resto del mundo, a trav"s de la elaboración

Contrasta y selecciona información de diversas fuenteempresariales, sociales y económicos. Comunica juiciargumentada, a trav"s de la elaboración de proyectos, quepromoción de la equidad, justicia social, cultura de paz, der


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!. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARE

!.1. EES A SER DESARROLLADOS

EE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EE DE APRENDIZAE

!.2. TEMPORALIZACIÓNN$MERO DE SEMAN

N$MERO DE PERIODOS DESTINAD

' ()

$mprender mediante la aplicación de conceptos b%sicos de administración de recursosdiversos para el desarrollo de proyectos con posibilidades de crecimiento. *dquirir destrezas b%sicas para establecer una estructura organizacional, dirigir,apoyar y motivar a las personas para que alcancen lo deseado y plani+cado

esarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento deejemplos locales en el conte#to ecuatoriano e internacional.

*mpliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo

-ranscribir los objetivos educativos*1C$/ *ctualización y 1oreneral /%sica! o del documentseg3n corresponda. $n el caso de ladeber%n construirlos a partir del pe

esarrollar actitudes y aptitudes de gestión deemprendimientos desde la din%mica de lo social, laproductividad y la solidaridad construyendo el buen vivir ensu esencia, esto es4 equilibrio con la vida, la sostenibilidadambiental, social y económica.

5nvestigación e integración de las características de lapersona emprendedora como4 ser visionario, líder, &e#ible,3til a la comunidad, seguro de sí mismo, capaz de actuarde manera crítica, propositiva, creativa, innovadora frentea su entorno.

BLO%UES CURRICULAR/MÓDULOSeg3n o+cio circular 6789:$9'6(' se debe

plani+car 7 bloques curriculares, de los cuales, tres sedesarrollan en el primer quimestre y los restantes en el

segundo quimestre.N$MERO DE SEMANAS

DESTINADAS ALBLO%UE/MÓDULO

N$MERO DEPERIODOS

SEMANALESN$MERO TOTAL DE

PERIODOS

1. E& '()*'+,',-* & 0'+'*3+ ,' ,'4 &-&*0- ,' & 546-* 7INTRODUCION A LAADMINISTRACION Y A LA ORGANIZACIÓN8


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9 ' (7

' ()

' ()

:. E4'+ ,'& '()*'+,',-*. II )*6'

: ' (6

;. E4'+ ,'& '()*'+,',-*. II )*6'

: ' (6

TOTAL#< TOTAL

!.#. DESARROLLO DE BLO%UES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A D

.&*0- ,' & 546-* 7 EL EMPRENDEDOR Y LASFUERZAS DEL AMBIENTE E>TERNO DE LAORGANIZACIÓN8 7EMPRENDEDORES Y GENERACION

#. = E4'+ ,'& '()*'+,',-*. I )*6'7TOMA DEDECISIONES8

!. E4'+ ,'& '()*'+,',-*. I )*6'7TOMA DEDECISIONES8

TÍTULO DELBLO%UE

-omar de la sección royección Curricular del documento *ctualización y 1ortalecimiende las sección =acrodestrezas de los 2ineamientos Curriculares para /0. >tros materiocentes, =ineduc '6().9 ???.educacion.gob.ec.


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1. G'463+ ,' & ,''()*'+,',-*

@ $mprender mediante la aplicación de conceptos b%sicos de administración de recursos diversos para el de@ *dquirir destrezas b%sicas para establecer una estructura organizacional, dirigir, apoyar y motivar a las pe

@ esarrollar una visión integral del emprendimiento, a partir del conocimiento de ejemplos locales en el co@ *mpliar las competencias de comunicación, de trabajo en equipo y de liderazgo@ $laborar el mapeo de negocios e#istentes en la zona determinada, aplicando el sondeo r%pido de mercado@ $laborar entrevistas en un registro físico aplicando el Sondeo


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:. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PAR

;. METODOLOGÍA

MTODOS PROPUESTOS TCNICAS

:. E46*6'04 ,'-('*&3+ '+64

@ $laborar estrategias de comercialización, describiendo los productos y servicios, el posicionamiento a trav"s de la pr@ $laborar estrategias de promoción y comunicación, utilizando diversos y creativos instrumentos. articipar con elestrategias plani+cadas.@ $valuar los resultados del emprendimiento elaborando un informe +nal

;. A)&3+ ,' )&+ ,'+'0--4 ,' ?+ )*-'6-

@ 2ibro te#to B$mprendimiento y estión. Dro de /achillerato del r.Carlos :illalba.

@ 5nternet@ Computador@ Eojas de papel bond@ rograma $FC$2@ 1órmulas establecidas para el programa $#cel@ 1acturas@ 1olleto informativo del S


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ELABORADO REVISADODOCENTE= ING. CARLOS LINO RODRÍGUEZ

F*(= F*(=

="todo4>bservación irecta

-"cnicas4>bservación,escripción,5nterrelación,

Comparación

. BIBLIOGRAFÍA/ EBGRAFÍA= 0tilizar normas ** vigentes

P* '& ,-'+6'=@ :illalba, Carlos. B$mprendimiento y estión. -ercero de /achillerato eneral 0ni+cado. $d. C


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F'5= :21: F'5=


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EREZ PAZMIÑO"

AÑO/CURSO SEGUNDO

PARALELO ABC

ETIVOS DE ÁREA

AÑO LECTIVO=21: 21;

ntes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobres y puntos de vista con perspectiva empresarial.

emite juicios críticos con fundamento! sobre temasa producción de te#tos escritos y por medio de varias

os estadísticos, y otras fuentes. $labora proyectos de juicios críticos y conclusiones de forma argumentadala din%mica y al desarrollo económico de su país ene proyectos empresariales.

, formula hipótesis y argumenta sobre problemasos críticos, conclusiones y resultados, de formare&ejen proyectos de investigación sobre la pr%ctica ychos humanos y otros %mbitos de inter"s social.


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S

EE TRANSVERSAL

S LABORABLES

OS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

' ('

del %rea de $/ o /0 del documentotalecimiento Curricular de la $ducación2ineamientos Curriculares de cada asignatura

s %reas que no disponen de esta informaciónr+l de salida de $/ o /0.

$l buen vivir como principio rector9

5nterculturalidad91ormación de una ciudadanía democr%tica9rotección del medio ambiente$l cuidado de la salud y los h%bitos de recreación delos estudiantes9$ducación se#ual en los jóvenes

N$MERO DE PERIODOSPARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

N$MERO DE PERIODOSDESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DEBLO%UE/MÓDULO


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' ()

) (6

' ('

) 7

) 7

76

SARROLLARSE

o de la


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proyectos con posibilidades de crecimiento.que alcancen lo deseado y plani+cado

oriano e internacional.

ncia.

alidad y de los trabajos en campo

s y consumidores.

gal vigente en el país

nibilidad económica y social. la plani+cación estrat"gica del emprendimiento.

iva.

o determinado


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LOS DOCENTES

INSTRUMENTOS

moción!, la estrategia de precios y sistema de ventas.producto o el servicio en la feria de empresas, aplicando todas las

stión. Dro de /achillerato del r. Carlos :illalba.

rama $#cel


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9. OBSERVACIONES

APROBADO

F*(=

Cada una de estast"cnicas aplicainstrumentosespecí+cos. $jemplo4+cha de observación,lista de cotejo, guión deentrevista, reactivos de

evaluación, entre otros.

VICERRECTORADOLIC. MARCELO POGGIO


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F'5=

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