PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O … · elabora un cuadro comparativo de las clases de ecosistemas...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

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Alcaldía de Medellín


PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 7 Periodo 01

Decente Liliana María Bermúdez Cardona

Concepto Recursos naturales y degradación ambiental Teorías sobre el origen y evolución de los organismos Evolución de la vida Recursos naturales.

Actividades 1. explique las cuatro teorías sobre el origen de la vida. 2. consulta las teorías de la evolución. 3. describe que es un recurso natural y sus clases. 4. Explica las formas de degradación ambiental 5. Elabora un cuadro donde describas las eras geológicas con sus respectivos periodos y principales acontecimientos en cada una. 6. construye una sopa de letras de mínimo 20 palabras relacionadas con los temas vistos del periodo y luego define cada una. 7. resuelve el siguiente cuestionario: a. diferencia entre desertización y desertificación pon un ejemplo de cada uno de ellos. b. la capa de ozono. Qué composición tiene?, En que capa de la atmosfera se sitúa? Cuáles son los principales gases que afectan a esta capa? Cómo actúan? c. indica el punto en el que se produjo por primera vez, en la historia, de forma masiva la sobreexplotación de los recursos. d. qué es la selección natural. e. que son los fósiles y por qué son tan importantes.

Metodología 1. desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de recuperación. 2. presentar las recuperaciones en las fechas estipuladas. 3. elaborar las actividades en hojas de block con su propia letra 4. anexar esta hoja al trabajo escrito.



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Concepto 1. desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de recuperación. 2. presentar las recuperaciones en las fechas estipuladas. 3. anexar esta hoja al trabajo escrito.

Actividades 1. elabora un cuadro comparativo de las clases de ecosistemas acuáticos y terrestres. 2. consulta sobre las interacciones que se dan entre los organismos de un ecosistema y da varios ejemplos de cada uno. 3. ubica en un mapa de Colombia los principales parques y reservas naturales. 4. elabora una cartelera sobre la biodiversidad y la importancia de su preservación. 5. dibuja una red trófica de mínimo 20 especies y determina en ellas: a. cadenas alimentarias, b. define cuales son los organismos productores, descomponedores y consumidores. c. consumidores de primero, Segundo, tercero y cuarto nivel trófico. 6. elabora un cuestionario de 20 preguntas sobre los temas tratados durante el periodo. 7. describe los niveles de organización ecológica a través de dibujos de menor a mayor complejidad.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. 2. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada. 3. sustenta el trabajo presentado 4. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). 5. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto 1. Poblaciones 2. Biodiversidad 3. Desarrollo sostenible 4. Problemas ambientales

Actividades 1. Realiza un mapa conceptual para relacionar todos los conceptos que definen el estudio poblaciones.

2. Elaborar una cartelera de una población con materiales caseros y exponer su estructura, características, comportamientos, alteraciones, entre otros.

3. Consultar que es remediación biológica y describir ejemplos e impacto de estos procedimientos. 4. Escribir un ensayo crítico de mínimo dos páginas sobre la biodiversidad en Colombia, teniendo en

cuenta, riquezas, amenazas, implicaciones éticas, sociales y económicas 5. Consultar sobre el desarrollo sostenible e importancia en: la vida diaria, la medicina, la industria,

el medio ambiente. 6. Consultar sobre los problemas ambientales que afronta la región y realizar una descripción de

cada uno teniendo en cuenta: causas, consecuencias, posibles soluciones e impacto que generan a nivel social, económico y cultural

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación.

Entregar el plan de recuperación en la primera semana del siguiente período.

Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block).

Sustentar el trabajo presentado con una evaluación tipo escrita

Anexar ésta hoja al trabajo escrito



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Área Educación Ética Y En Valores Humanos Grado 9 Periodo 01


Concepto La ética como conocimiento La integridad Exclusión y discriminación El ser humano y sus conflictos Bioética (eutanasia) Ciencia. Técnica y valores

Actividades 1 ¿Qué se entiende por discriminación? 2. Cuáles son los efectos de la discriminación? 3. ¿Desigualdad y diferencia son la misma cosa? Razona con un ejemplo. 4. reflexiona en torno al sentido de las siguientes frases comunes, refranes y juegos infantiles: “Toda su familia es delincuente, qué más se puede esperar… ” “Trabaja como negro…” “Cuántos panes hay en el horno?/ 21 quemados!!!/ Quién los quemó?!/ El perro judío!!!” “Mujer al volante, peligro andante…” “Soltero maduro, homosexual seguro…” “Todo cojo le echa la culpa al empedrado… a. ¿Qué opinamos sobre estas frases?, b. ¿las habíamos escuchado?, c. ¿las hemos utilizado? d. ¿Qué mensaje está detrás de cada una?, e. ¿Hemos escuchado a nuestros compañeros con frases similares?, f. ¿cómo hemos reaccionado cuando eso sucede? g. ¿Cómo se sentirán las personas con discapacidad, los judíos, las mujeres, al escuchar estas frases? 5. escribe un ensayo a cerca de la eutanasia en Colombia. 6. elabora una historieta donde se evidencie el valor de la integridad.

Metodología 1. desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de recuperación. 2. presentar las recuperaciones en las fechas estipuladas. 3. anexar esta hoja al trabajo escrito.



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Área Emprendimiento Grado 9 Periodo 01


Concepto ¿Qué son las competencias? Competencias básicas. Competencias ciudadanas. Competencias laborales. Creación de valor y cadena de valor. Clases de redes de valor. Segmentación de mercados.

Actividades 1. defina que son las competencias y cuáles son las clases. 2. ¿Qué son para tí las competencias ciudadanas? 3. ¿Cuáles conoces? 4. ¿Crees necesaria la práctica de éstas? 5. De por lo menos 2 ejemplos reales de estas competencias. 6. ¿Qué crees que haga falta para el buen desarrollo de las competencias ciudadanas? 7. Según tu punto de vista ¿Cuál de las competencias es la más importante? 8. menciona algunos ejemplos de cadena de valor. 9. Indica quienes participan en una red de valor cuando compras un libro. 10. cuál es la importancia de crear redes de valor. 11. en la página web www.emprendimientonorma.com/nivel_d/tema1/profundiza/ encuentras una lectura sobre redes de negocios. Léela y contesta: a. Cuál es la mejor manera de manejar la información en las redes de negocios? b. Qué otras clases de capital se han formado, diferentes al dinero, en las redes? 12. Qué estrategias de mercadeo utilizan algunos sitios de internet? Qué opinas de ellas?

Metodología 1. desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de recuperación 2. presentar las recuperaciones en las fechas estipuladas. 3. anexar esta hoja al trabajo escrito.

http://www.emprendimientonorma.com/nivel_d/tema1/profundiza/



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Concepto Origen de la célula

Teoría celular Microscopia Clasificación de las células Funciones de nutrición, digestión, respiración y circulación Metabolismo Evolución de los organismos Origen de las especies

Actividades 1. Elabora en plastilina un modelo de la célula con sus organelos. 2. escribe las diferencia entre nutrición autótrofa y heterótrofa. 3. explica la fotosíntesis. 4. describe el paso de los alimentos a través del sistema digestivo. 5. explica la relación que existe entre la respiración y la circulación. 6. dibuja el sistema respiratorio y circulatorio humano indicando los órganos que los forman y la función de cada uno de estos órganos. 7. construye una sopa de letras de 20 palabras relacionadas con los temas vistos durante el periodo. 8. elabora un cuestionario de 20 preguntas con sus respectivas respuestas.

Metodología 1. desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de recuperación. 2. presentar las recuperaciones en las fechas estipuladas. 3. sustenta el trabajo presentado. 4. elabora el taller con su propia letra en hojas de block. 4. anexar esta hoja al trabajo escrito.



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Concepto División celular Reproducción sexual y asexual Reproducción humana Reproducción animal Reproducción en plantas

Actividades 1. Realiza un cuadro comparativo de mitosis y meiosis. 2. dibuja las fases de la mitosis y meiosis en cartulina o plastilina y describe cada una de las fases. 3. Cuáles son las ventajas y desventajas de la reproducción sexual 4. Ventajas y desventajas de la reproducción asexual. 4. dibuja y explica las diferentes formas de reproducción asexual. 5. elabora una sopa de letras de 20 palabras relacionadas con reproducción humana y define cada una. 6. consulta los métodos anticonceptivos. 7. Escribir un ensayo crítico de mínimo una página sobre el contagio de las enfermedades de transmisión sexual. 8. construye un vocabulario de mínimo 20 palabras relacionadas con los temas trabajados durante el periodo. 9. elige 20 animales y describe el tipo de fecundación, desarrollo embrionario y reproducción de cada uno. 10. consulta las formas de reproducción vegetativa de las plantas.

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación.

Entregar el plan de recuperación en la primera semana del siguiente período.

Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block).

Sustentar el trabajo presentado

Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Control químico en el cuerpo humano. Reproducción en los seres vivos. Sistema locomotor. Sistema inmune

Actividades 1. realiza un cuadro comparativo de glándulas endocrinas, hormonas que producen y las funciones de cada hormona.

2. consulta sobre las patologías que pueden generarse con relación a las hormonas y sus tratamientos médicos.

3. Elabora una cartelera describiendo los métodos anticonceptivos hormonales. 4. Ubica en el esqueleto humano los principales huesos. 5. Consulta sobre el síndrome de inmunodeficiencia adquirida estableciendo relación con el sistema

inmune. 6. Idea un vocabulario de treinta términos relacionados con los temas vistos. 7. Elabora un crucigrama con sus respectivas pistas utilizando mínimo 20 palabras referidas a los

sistemas óseo y muscular.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. 2. Entregar el plan de recuperación en la primera semana del siguiente período 3. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). 4. Sustentar el trabajo presentado 5. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Material genético Herencia mendeliana Grupos sanguíneos Síntesis de proteínas

Actividades 1. Realiza un mapa conceptual para relacionar todos los conceptos que definen el estudio de la herencia de caracteres.

2. Elaborar un modelo del ADN humano con materiales caseros y exponer su es5tructura, características, comportamientos afecciones, entre otros.

3. Consultar enfermedades genéticas y describir: causas, consecuencias, tratamientos. 4. Escribir un ensayo crítico de mínimo dos páginas sobre la manipulación genética, teniendo en

cuenta, ventajas, desventajas, riesgos, implicaciones éticas, sociales. 5. Consultar sobre la biotecnología y sus aplicaciones e importancia en: la vida diaria, la medicina, la

industria, el medio ambiente. 6. Realizar una línea de tiempo (en la se incluyan los siguientes datos: fecha, científico participante,

importancia del desarrollo logrado, impacto causado) para los siguiente hechos: inicio de la genética, descubrimiento de los grupos sanguíneos, descubrimiento de los genes, desarrollo del modelo de ADN, descubrimiento del genoma humano, clonación, vacunas, trasplante de órganos.

7. resuelve los siguientes cruces: a. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2? b. Se cruzan tomates rojos híbridos y de tamaño normal homocigóticos con la variedad amarilla enana. ¿Qué proporción de los tomates rojos serán enanos? (Los alelos dominantes son color rojo y tamaño normal). c. Un varón de ojos azules se casa con una mujer de ojos pardos. La madre de la mujer era de ojos azules, el padre de ojos pardos y tenía un hermano de ojos azules. Del matrimonio nació un hijo con ojos pardos. Razonar cómo será el genotipo de todos ellos, sabiendo que el color pardo domina sobre el color azul.

Metodología 8. Desarrollar en forma correcta, completa y ordenada las actividades de Recuperación. 9. Entregar el plan de recuperación en la primera semana del siguiente período. 10. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). 11. Sustentar el trabajo presentado 12. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Docente Liliana María Bermúdez Cardona

Concepto Aprendiendo a tomar decisiones Personas que han dejado huella con su modelo de vida Escala de valores familiar y social Expresiones de afecto Se escoger mis amistades

Actividades 1. Elabore un listado de principios que en casa y el colegio le han inculcado, por separado explique la importancia de estos principio en el desarrollo de su vida, en el trato con sus familiares y en el desarrollo de su proyecto de vida. 2. Con ayuda de sus padres determine la importancia del dialogo y la buena comunicación en la buena convivencia familiar y expréselas a través de cinco (5) frases. 3. Escribe tres biografías de personajes que han dejado huella con su modelo de vida en el país.

4. Recuerda la última vez que tomaste una decisión y reflexiona: ¿La tomaste tú solo/a o alguien intervino en ella? ¿Qué hiciste para decidir? ¿Qué consecuencias tuvo tu decisión? 5. ¿Cuáles de las cosas que haces día a día las realizas por gusto? ¿Cuáles las haces por obligación? ¿De qué manera te has visto obligado a hacerlas? ¿Qué cosas has hecho de manera impulsiva y qué consecuencias has tenido que enfrentar por ello? 6. ¿Qué puedes hacer para tomar mejores decisiones? 7. consulta la Constitución Política de Colombia, 1991 artículos 16, 18 y 20. Haz una reflexión sobre estos.

Metodología 1. desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de recuperación. 2. presentar las recuperaciones en las fechas estipuladas. 3. anexar esta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Propiedades de la materia. Mezclas. Soluciones. Cambios físicos y químicos. Teorías atómicas. Cambios de estado. Incidencia de los cambios físicos y químicos en el ambiente. Introducción al conocimiento y manejo de la tabla periódica. Generación, transporte y uso de la electricidad. Impacto de la electricidad en el ambiente y la calidad de vida en los humanos. Aprovechamiento de la electricidad en la vida cotidiana y a nivel industrial. Uso racional de los recursos y fuentes de la electricidad

Actividades 1. Dibuja la tabla periódica indicando el nombre, símbolo, grupos y periodos. 2. Consulta y define las propiedades generales y específicas de la materia. 3. Construye un diagrama indicando los cambios de estado de la materia. 4. Clasifica en cambios físicos y químicos:

Yodo metálico sometido al calor Clavo de hierro en ácido Huevo sancochado Oxidación de un metal Combustión de la gasolina Digestión de los alimentos Fermentación de la chicha Putrefacción del pescado Papel en trozos Leña en carbón Aceite quemado Papaya licuada Saponificación de las grasas Limaduras de hierro La explosión de dinamita La respiración celular Agua en forma de vapor Vidrio molido

5. Qué es una mezcla y como se clasifican? 6. Clasifica en mezclas homogéneas y heterogéneas:

agua y azúcar suelo agua y arena sopa con fideos cerveza ensalada de frutas mayonesa cemento agua y aceite leche agua y alcohol piedra y madera sangre agua de mar bronce

7. En un cuadro comparativo describe las teorías atómicas. 8. Qué es la electricidad y como se produce.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. 2. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada. 3. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). 4. Anexar esta hoja al trabajo



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Concepto Tabla periódica y su importancia: Grupos y periodos. Elementos representativos y su aplicabilidad. Estados de la materia Enlaces químicos. Acidez y basicidad. Reacciones químicas. Contaminación ácida. Química de los recursos y desechos Fuerzas electrostáticas y magnéticas. Carga eléctrica. Masa, peso, gravedad y aceleración. Formación y extinción de estrellas.

Actividades 1. dibuja la tabla periódica indicando grupo, periodo, número y masa atómica, metales, no metales, metaloides, lantánidos, actínidos, alcalinos, alcalinotérreos, halógenos, gases nobles. 2. consulta acerca de las reacciones químicas y sus clases, escribe 10 ejemplos de cada una de las clases de reacciones químicas. 3. construye la estructura de Lewis para los siguientes compuestos: SiO4, NH3, CO2, HCl, SO2 BF3.

4. elabora un escrito de mínimo una página acerca de la lluvia acida. 5. elige 10 elementos representativos y consulta su aplicabilidad. 6. idea un crucigrama de 20 palabras relacionados con los temas vistos con sus respectivas pistas. 7. define acidez y basicidad y da 15 ejemplos de cada uno.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. 2. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada. 3. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). 4. Anexar esta hoja al trabajo



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Concepto Estructura de la materia. Propiedades de la materia. Conformación del entorno. Importancia de los electrones en un átomo. Distribución de los electrones en los niveles energéticos. Descubrimiento de los elementos de la tabla periódica. Características de los elementos. Que es el sonido. Cuáles son las clases de sonidos. Cómo se propaga el ruido. Como se afecta la velocidad del sonido según el medio por el cual se desplaza. Por qué se produce el eco.

Actividades 1. realiza un mapa conceptual donde se relacione las propiedades de la materia. 2. consulta el uso y aplicación de diez elementos químicos. 3. establece una comparación de los diferentes modelos atómicos. 4. elabora cinco ejemplos de enlaces iónicos y cinco de enlaces covalentes utilizando la estructura de Lewis. 5. escoge 20 elementos químicos y realiza la distribución y configuración electrónica de cada uno de ellos. 6. consulta la reglamentación existente en nuestro país relacionada con la emisión de sonidos. 7. escriba un ensayo acerca de los efectos que genera el ruido (mínimo una hoja). 8. dibuja la tabla periódica indicando grupo, periodo, número y masa atómica, metales, no metales, metaloides, lantánidos, actínidos, alcalinos, alcalinotérreos, halógenos, gases nobles.

Metodología 1. desarrollar en forma completa, correcta y ordenada las actividades de Recuperación. 2. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada. 3. entregar las actividades en hojas de block en forma escrita con su propia letra. 5. Anexar ésta hoja al trabajo escrito



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Concepto Reacciones química Cambios físicos y químicos Funciones químicas Nomenclatura Transformaciones de la energía Leyes de la termodinámica Calor y temperatura

Actividades 1. Realización de un mapa conceptual para relacionar los conceptos y procedimientos necesarios para nombrar óxidos, hidrácidos, ácidos, hidruros, bases y sales

2. Elaborar una cartelera para exponer la estructura de una formula química, conservación de la masa, clasificación de las reacciones químicas.

3. Resuelve el siguiente cuestionario a. ¿Qué son los compuestos inorgánicos? b. Qué es la IUPAC? c. la nomenclatura química hace referencia a? d. Las funciones químicas inorgánicas son? e. Qué indica el estado de oxidación de un átomo? f. que es una formula química g. Las tres formas de nomenclatura se conocen cómo? h. explica la diferencia entre la nomenclatura sistemática, la tradicional y la stock? i. Los compuestos químicos inorgánico más abundantes son? j. Qué productos químicos usamos en nuestra vida cotidiana? k. explica la función de los antiácidos?

4. escribe los estados de oxidación y nombre de los compuestos: ZnO Fe2O3 FeO PbH4 HBr H2SO4

KMnO4 LiOH CuOH KH CO3 HCl Na3PO4

5. Describe las reacciones químicas que se dan en el cuerpo humano 6. Consultar ejemplos de reacciones químicas en la vida cotidiana describiendo su

importancia, como se da la reacción, impacto que genera 7. Escribir un ensayo crítico de mínimo dos páginas sobre el impacto de los desarrollos de la

química, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, económicas y ambientales 8. Consultar sobre el desarrollo de la tabla periódica e importancia para la ciencia. 9. Define calor y temperatura, describe las escalas de temperaturas.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. 2. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada. 3. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). 4. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Cultura ciudadana. Habilidades comunicativas (resolución de conflictos). Derechos

humanos (derechos y deberes constitucionales). Hago valer mis derechos.

Mecanismos de participación ciudadana

Actividades 1. Qué son los derechos humanos? 2. Cuáles son los derechos humanos. 3. Frente a los mecanismos de participación ciudadana: a. Qué son? b. Qué garantías brinda? c. Beneficios que se obtiene al hacer uso de estos mecanismos. d. Cuáles son los mecanismos de participación ciudadana. 4. Qué es la cultura ciudadana? 5. Elabora una cartelera sobre cultura ciudadana. 6. Qué y cuáles son las habilidades comunicativas.

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Recuperación. Entregar el plan de recuperación en la fecha indicada. Entregar los talleres en forma escrita con su propia letra (hojas de block). Anexar ésta hoja al trabajo escrito.

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