Plan Anual Matematicas

7/23/2019 Plan Anual Matematicas

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ESCUELA DE EDUCACION BASICA FISCALNESTOR CAMPUZANO MENDOZA

AO LECTIVO2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASINATURA MATEMATICAS

NOMBREDELDOCENTE

D!BORA LEMOS"LORIA UERRERO"MAR#A IZA" PRISCILACEDEO

AO/CURSO 6TO GRADO

CARA $ORARIASEMANAL 7

CARA$ORARIAANUAL

252 PARALELO A -B

2. ESTNDARES DE APRENDIZA%E

NIVEL DOMINIO A N&MEROS ' FUNCIONES(

Construye sucesiones numricas con atrones !e a!ici"n# sustracci"n#mu$ti$icaci"n y !i%isi"n& '(ica en e$ $ano cartesiano o()etos a artir !e aresor!ena!os# *orma!os or n+meros natura$es# *raccionarios y !ecima$es& 'ti$i,an+meros raciona$es ositi%os ara rea$i,ar oeraciones (sicas# con%ersiones ycomaraciones sim$es en me!i!as !e $on.itu!# rea# %o$umen# masa7 y enme!i!as an.u$ares/& Re$aciona atrones numricos crecientes con $a a!ici"n o mu$ti$icaci"n# y!ecrecientes con $a resta o !i%isi"n& Reresenta n+meros natura$es# *raccionariosy !ecima$es en *orma concreta# .r0ca1# sim("$ica y sim$i0ca!a& Esta($ecere$aciones !e or!en y reconoce e$ %a$or osiciona$& Asocia $os orcenta)es conn+meros *raccionarios y !ecima$es& Reconoce $a re$aci"n entre $a otenciaci"n23y $a ra!icaci"n& Reconoce $a re$aci"n entre uni!a!es# m+$ti$os y su(m+$ti$os en

me!i!as !e $on.itu!# rea# %o$umen y masa# se.+n e$ Sistema Internaciona$4 y enme!i!as an.u$ares !e$ Sistema Se5a.esima$& I!enti0ca uni!a!es !e me!i!asa.rarias22& usti0ca rocesos y c$cu$os en $a *ormu$aci"n y so$uci"n !e situacionesre*erentes a sucesiones# %ariaciones roorciona$es# roorciona$i!a!# estimaci"ny me!ici"n2 con n+meros raciona$es ositi%os# y %eri0ca resu$ta!os 0na$esme!iante $os rocesos y c$cu$os em$ea!os& Reconoce e$ e*ecto !e $asoeraciones en $a estructura8 con)unto numrico9oeraci"n&


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DOMINIO B

LEBRA ' EOMETR#A( C$asi0ca y construye n.u$os:6# trin.u$os:7# cua!ri$teros:/& Ca$cu$a e$er;metro !e o$;.onos re.u$ares e irre.u$ares y circun*erencia& Mi!e n.u$os eno$;.onos re.u$ares e irre.u$ares& Ca$cu$a e$ rea !e ara$e$o.ramos# trin.u$os#o$;.onos re.u$ares y c;rcu$os& A$ica $a *"rmu$a !e Eu$er a rismas y irmi!es& I!enti0ca caracter;sticas y e$ementos !e rismas# irmi!es# ci$in!ros y conos4ara$e$o.ramos# traecios y c;rcu$os& Reconoce o$;.onos re.u$ares e irre.u$ares4rectas ara$e$as# eren!icu$ares y secantes en 0.uras $anas y cueros.eomtricos& I!enti0ca $as uni!a!es !e tiemo8 $ustro# !ca!a y si.$o&

usti0ca roce!imientos uti$i,a!os en $a reso$uci"n y *ormu$aci"n !e situacioneso ro($emas .eomtricos !e me!ici"n y estimaci"n& Ana$i,a y e5$ica e$si.ni0ca!o !e $os resu$ta!os o(teni!os&

DOMINIO C

ESTAD#STICA ' PROBABILIDAD Ca$cu$a $a me!ia# $a me!iana y $a mo!a !e un con)unto !e !atos !iscretos&Determina $a ro(a(i$i!a! !e un e%ento con reresentaciones .r0cas& Comren!e


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concetos matemticos y en $os o()etos !e$ entorno# a tra%s !e$an$isis !e sus caracter;sticas# ara un me)or comrensi"n !e$esacio


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).BLO,UE )( EOM!TRICO 6 7 = 3 =

*.BLO,UE *(MEDIDAS 6 7 = 3 =5.BLO,UE 5( ESTAD#STICAS 'PROBABILIDAD 6 7 = 3 =6. BLO,UE 6( RELACIONES 'FUNCIONES. 6 7 = 3 =

TOTAL)6 TOTAL >

*.). DESARROLLO DE BLO,UES CURRICULARES

TITULO DE BLO,UE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

1. BLO,UE 1( RELACIONES 'FUNCIONES

.enerar sucesiones crecientes con a!ici"n y mu$ti$icaci"n i!enti0car y e5resar e$ %a$or osiciona$ !e $as ci*ras !e un n+mero&

reso$%er y *ormu$ar ro($emas # 6# 1 en $a reso$uci"n !e ro($emas& reconocer $os n+meros rimos y n+meros comuestos !e un con)unto !e

n+meros& !escomoner en *actores rimos con con)unto !e n+meros natura$es& encontrar e$ m5imo com+n !i%isor mc! y e$ m;nimo com+n m+$ti$o mcm !e

un con)unto !e n+meros& i!enti0car $a otenciaci"n como una oeraci"n mu$ti$icati%a en $os n+meros

natura$es& reconocer $a ra!iaci"n con una oeraci"n in%ersa a $a otenciaci"n& construir trin.u$os con e$ uso !e $a re.$a& ca$cu$ar e$ rea !e ara$e$o.ramos y trin.u$os en ro($emas& me!ir n.u$os rectos# a.u!os y o(tusos con e$ uso !e$ .ra!ua!or& con%ertir me!i!as !ecima$es !e n.u$os a .ra!os y minutos& ana$i,ar en !ia.ramas !e (arras# circu$ares# o$;.onos en ta($as# !atos

esta!;sticos u($ica!os en me!i!as !e comunicaci"n&).BLO,UE )( EOM!TRICO .enerar sucesiones con sumas y restas&

reresentar *racciones en $a semirrecta numrica& esta($ecer re$aciones !e or!en entre *racciones&


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o(tener *racciones eF# y >3F sus

m+$ti$os&

ca$cu$ar e$ rea !e o$;.onos re.u$ares en so$uci"n !e ro($emas con n+merosnatura$es& comarar e$ i$o.ramo y e$ .ramo como me!i!as !e eso !e su $oca$i!a! a

artir !e e5eriencias concretas& ana$i,ar en !ia.ramas !e (arras# circu$ares o$i.ona$es y en ta($as# !atos

esta!;sticos u($ica!os en# me!ios !e comunicaci"n&

6.BLO,UE 6( RELACIONES '

FUNCIONES

u(icar enteros ositi%os en e$ $ano cartesiano& rea$i,ar a!iciones y sustracciones entre n+meros !ecima$es y n+meros

natura$es& ca$cu$ar e$ ro!ucto !e un n+mero !ecima$ or 23# 233# 2333& reso$%er !i%isiones entre un n+mero !ecima$ y un n+mero natura$ y entre !os

n+meros natura$es asta !e tres !;.itos&

esta($ecer $a roorciona$i!a! !irecta !e !os ma.nitu!es me!i($es& reconocer $oa e$ementos !e un c;rcu$o en reresentaciones .r0cas& comarar e$ i$o.ramo y e$ .ramo con me!i!as !e eso !e su $oca$i!a! a artir

!e e5eriencias concretas&

!eterminar $a ro(a(i$i!a! !e un e%ento a tra%s !e reresentaciones .r0cas&

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES


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COMPRENDER Qu debe hallar? Qu informacin va a usar?PLNER Qu es!ra!e"ias #uede usar #ara resolver el#roblema?RE$OL%ER a#licar la es!ra!e"ia seleccionada&RE%'$R Cmo #uede saber si la res#ues!a es ra(onable o si#uede a#licar o!ra es!ra!e"ia?%erificar si !ra!an de resolver #roblemas de forma l"ica )refle*iva ) si #ueden es!ruc!urar o!ros #roblemas

Mapas conceptuales

Croquis

Textos

Ficheros

Revistas

Audio visuales

Copias

Plantas

Semillas

LibroTexto

Carteles.

Papelra!os"

#ideosT.#.

$rani%adores r&!icos.

Carteles"

ilustraciones"

revistas"

textos literarios"

textos in!ormativos"

lectura diaria de la prensa"

novelas"

diccionario"

!olletos'u(as did&cticas

Mapas conceptualesCroquis

Audio visuales

)ocumento de apo*o. #ideos

T.#.Carteles.

Plani!icaciones

'u(as did&cticas+

$rani%adores r&!icos

6. METODOLO#A

M!TODOS PROPUESTOS T!CNICAS INSTRUMENTOS

M!TODO DEDUCTIVO-INDUCTIVOPROCESO(

1.- E34

2.-C7834

).-A794334

M!TODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO

Actuaci"n

?rue(a

O(ser%aci"n

O(ser%aci"n no articiante

?orta*o$io

H$u%ia !e i!eas#

esca#

E)erciciosRu(ricas

reso$%er ro($emas

Histas !e cote)os&

Esca$a numrica

Encuesta y ta($as !e!atos

Documentos !e


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PROCESO(

1.- O8:;34

C7834

2.-E34

M!TODO ANAL#TICO-SINT!TICO

PROCESO(1.- S?3:4: 73734 8989

2.-D:37:434

).-C9:4@334

*.- R4 S?=:4:

5.- R934

M!TODO $EUR#STICO

PROCESO(1.-E= 9 789

2.- E34

5.- E;934

M!TODO SOLUCI+N DE PROBLEMAS

PROCESO(1.- L 37 9 789

2.-D=: 9 789

naie#

romeca(e,as#

(in.o#

Gama !e 23&

u.uemos a !etecti%e

I!ea rincia$

Resumir

Re$aci"n causa-e*ecto

C"mo se.uir instrucciones

BINGO

ue.o !e naies

Ensa$a!a !e $etras

Cote)o

Acr"sticoComisi"n

?ane$

De(ate

H$u%ia !e i!eas

?i$$ys 66

Mesa re!on!a

E)ecuci"n !e $a(oratorio

Maas concetua$es

De$ .iraso$

Ginana

i.uras .eomtricas

TRIADAS ?ARA A?RENDER A ESC'CJAR

Ja(i$i!a! ara tomar notas

?a$a(ra c$a%e

asi.naturas

ica !e o(ser%aci"n#$ista !e cote)o#

Gui"n !e entre%ista#Reacti%os !ee%a$uaci"n#

Rue!a !e atri(utos

F: 479=4;(con e$ uso !e 0cas# o!e materia$ !e (ase 23#F: G@3( una !e$as %enta)as !e$materia$ concreto !e(ase 23 es


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).-R>4=

*.- R:934

5.- R:7:=

6.- C734 C7834

M!TODO DE PRO'ECTOS

PROCESO(1.-R934 9 P3=

2.- D@434 34 973=

).- P9=4= 3734 =:

*.- EH334

5.- E;934 9 P3=

M!TODO DE LABORATORIO

PROCESO(1.-P9=4= 9 73=

2.-R34 434

).-EH334 E


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2.-F: :433=- :48943

).- F: 8:=334

MLTODO DED'CTIO- IND'CTIO

?ROCESO8

2&-O(ser%aci"n

&-Comaraci"n

:&-A(stracci"n

=&-Genera$i,aci"n

>&-A$icaci"n

MLTODO HGICO

?ROCESO82&-O(ser%aci"n

&-In%esti.aci"n

:&-An$isis

=&-S;ntesis

>&-A$icaci"n

MLTODO DIDCTICO

?ROCESO8

2&- Orientaci"n

&-Comaraci"n

:&-Or!enaci"n

=&-A!ecuaci"n>&-Interesante

J. OBSERVACIONES


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lvarado+ M& ) ,ri(uela ,& -.//01& Haciendo nmeros. Las notaciones numricas vistas desde lapsicologa, la didctica y la historia.r"en!ina2 Edi!orial Paids&

3 ,erme4o+ %& -566/1& El nio y la aritmtica. Instruccin y construccin de las primeras nocionesaritmticas.r"en!ina2 Edi!orial Paids&

3 Cerda+ 7& -.///1& La evaluacin como eperiencia total. Logros ! o"#etivos ! procesos com!petencias y desempeo. ,o"o!82 Coo#era!iva Edi!orial Ma"is!erio&

3 Confederacin Ecua!oriana de Es!ablecimien!os de Educacin Ca!lica -56661& $cnicas activasgeneradoras de aprendi%a#es signi&icativos. Ecuador2 u!or&

3 9ern8nde(+ :& -.//;1& $cnicas creativas para la resolucin de pro"lemas matemticos. ,ilbao2

Col& Mono"raf%''+ reunin decoordinadores nacionales -.//61& Ha"ilidades para la vida en las evaluaciones de matemtica,-$ERCE LLECE1+ Oficina Re"ional de Educacin #ara mrica La!ina ) el Caribe+ @NE$CO&

3 Lahora+ C& -.///1&'ctividades matemticas. (on nios de ) a * aos. Madrid2 Edi!orial Narcea&

3 Na!ional Council of Aeachers of Ma!hema!icas -.///1& +rinciples and tandars &or chool-athematics. @ni!ed$!a!es of merica2 u!or&

3 Parra+ C& ) $ai(+ '& -.//61& Ensear aritmtica a los ms chicos. r"en!ina2 Ediciones7omo$a#iens&

3 Parra+ C& ) $ai(+ '& -.//B1& idctica de las matemticas, aportes y re&leiones. r"en!ina2 Edi!orialPaids&

3 Pani((a+ M& ) o!ros -.//1& Ensear matemtica en el /ivel Inicial y el +rimer ciclo de la E01.r"en!ina2 Edi!orial Paids&

3 Pi!lu+ L& -.//1& La plani&icacin didctica en el 2ardn de In&antes. Las unidades didcticas, losproyectos y las secuencias didcticas. El #uego tra"a#o.r"en!ina2 Ediciones 7omo$a#iens&

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE( NOMBRE( NOMBRE(

F4( F4( F4(

F3K( F3K( F3K(

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