Plan Anual de Trabajo

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CURSO VIRTUALGESTIÓN EDUCATIVA CON

TICS

PLAN ANUAL DE TRABAJO

TutoraYenny Mendoza AlejoINTEGRANTES:

CUSTODIO CHICOMA ARMANDO BRAULIO AGUILAR CACYA MARIA CLAUDIA NUÑEZ ESPINOZA MARITA SONIA PORTILLA ALCA ESMERALDA

PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo de la I.E.SECUNDARIA “NUESTRA SEÑORA DE LA

ASUNCIÓN” está elaborado en el marco del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto

Curricular Institucional. El PAT (Plan Anual de Trabajo) es un instrumento de trabajo unificado,

sencillo y funcional y orientador del proceso pedagógico y de organización del año escolar

2014.

Con la aplicación y ejecución del presente Plan Anual de Trabajo se pretende mejorar

los aprendizajes de las estudiantes, optimizando los resultados en los aspectos de: Gestión

Escolar, Procesos Pedagógicos, Convivencia Escolar, Relación con la Familia y Comunidad,

estando de acuerdo a las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en

la Educación Básica” que dispone la Movilización Nacional por la Transformación de la

Educación en sus tres momentos: “Buen inicio del año escolar”, “Mejora de los aprendizajes en

la escuela que queremos” y “Balance del año escolar y rendición de cuentas”.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para

recoger logros y dificultades. Este Plan es la consecución del trabajo de un equipo

heterogéneo, pero con los mismos derroteros pedagógicos, conformado por el personal

directivo, docente, padres de familia y alumnos comprometidos con el desarrollo del

aprendizaje del estudiante asuncionista.

LA DIRECCIÓN

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.1 D. R. E. : Cajamarca1.2 U. G. E. L. : Cutervo1.3 I. E. S. : “Nuestra Señora de la Asunción” 1.4 DIRECCIÓN DE LA IES.: : Av. Progreso 4211.5 LUGAR : Cutervo1.6 ÁREA :Ciencias y Humanidades1.7 NIVEL Y/O MODALIDAD : Secundaria Menores1.8 TURNO : Mañana1.9 DIRECTOR : Armando Braulio Custodio Chicoma1.10 PDTE. APAFA :.Carlos Galvez Quispe1.11 Nº PROFESORES : 121.12 Nº AUXILIARES ED : 011.13 Nº PERS. SERV. : 011.14 Nº ESTUDIANTES : 1661.15 Nº PADRES DE FAMILIA : 1131.16 CÓDIGO MODULAR : 15801821.17 CÓDIGO LOCAL ESCOLAR : …….1.18 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN :811.19 GESTIÓN : 2014.

II. BASES LEGALES: Constitución Política del Perú. Ley N° 28044, Ley General de Educación Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de

Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público

esencial. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la

selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones

educativas. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de

la Calidad Educativa. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley

N° 26510 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005,

sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.

Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.

Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.

Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016

Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016

Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED, Aprobar normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la educación básica.

III. VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL:

VISION

“Institución líder en una educación de calidad, con estudiantes investigadores,

creativos, con autonomía, iniciativa, disciplina y formación integral, con excelencia y

adecuada al avance tecnológico y científico, con la participación y responsabilidad

comprometida con los integrantes de la comunidad educativa y local, valorando la

identidad regional y práctica de valores, desarrollando actitudes y aptitudes

favorables al trabajo emprendedor con un espíritu crítico y un liderazgo social,

contribuyendo al desarrollo socio económico y cultural de su comunidad”

MISIÓN

Somos una Institución educativa Secundaria dedicada a formar futuros ciudadanos

emprendedores, calificados con una excelencia educativa y conocimientos con

capacidad de gestión, con compromiso social premunido de valores éticos y culturales;

que realiza investigación de nuestra identidad, liderazgo y pluralidad emprendedora

basados en la lealtad, ser trabajo para proponer alternativas integrales como: Soporte

del desarrollo Regional Andino y Nacional.

1. DIAGNÓSTICO OPERATIVO.1.1. COMPROMISOS DE GESTIÓN.

COMPROMISO 1: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes

COMPROMISODIAGNÓSTICO

OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMAFORTALEZAS DEBILIDADES

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes.

Las estudiantes logran un 91% de aprendizajes previstos y un 8% de aprendizaje destacado.

Las estudiantes de PRIMERO A QUINTO grado han mejorado sus logros de aprendizaje en el área de matemática, comunicación y demás áreas.

Bastante interés en la mayoría de las estudiantes

Docentes predispuestos a mejorar su práctica pedagógica

Insuficiente porcentaje de estudiantes con logro destacado.

Pocas estudiantes hacen uso de estrategias para resolver situaciones problemáticas

Falta de interés de los padres de las alumnas sobre el aprendizaje

Despreocupación de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos.

Algunos docentes poco comprometidos con su labor pedagógica.

Aumentar el porcentaje de estudiantes que aprueban satisfactoriamente las diversas áreas curriculares.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación, matemática y demás áreas.

Estudiantes puedan alcanzar el máximo nivel de logro.

Docentes bien preparados y capacitados en cada una de sus áreas

Lograr el 23% de aprendizaje destacado en las áreas de Comunicación, Matemática, y demás áreas.

El 19% de estudiantes logran aprendizajes para la vida haciendo usos de estrategias

100 % de directivos y docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes

90% de los estudiantes logran los aprendizajes esperados

Incrementar a 30% el porcentaje de estudiantes con máximo nivel de logro.

.

Aplicar estrategias para solucionar situaciones problemáticas.

Usar estrategias pertinentes para una atención diferenciada.

Partir de situaciones significativas para los estudiantes y aplicar enfoque más pertinente.

.

Sensibilización a los padres de familia sobre la importancia de los aprendizajes de sus hijas

2 sesiones por semana.

De marzo a diciembre.

Marzo- Diciembre

Marzo- Diciembre

COMPROMISO 2: Retención interanual de estudiantes



Retención interanual de estudiantes.

I.E se encuentra en zona ubana estratégica y cuenta con infraestructura adecuada.

La II.EE. demuestra interés en la permanencia del alumnado, demostrando buen trato, cordialidad, afecto y cariño.

Mínima cantidad de estudiantes trasladadas y retiradas.La Institución Educativa está ubicada en una zona urbana.

La I.E cuenta con docentes preparados (1ro a 5to)

Dificultades para que los estudiantes estudien, vienen de lugares muy lejanos.

Carencia de talleres curriculares.

La mayoría de los padres de familia no viven con sus hijos.

Falta de atención para los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje.

Falta de apoyo de los padres de familia.

Promover que la mayor cantidad de estudiantes culminen sus estudios satisfactoriamente.

Los padres de familia se acerquen más a sus hijos y mostrarle bastante afecto.

100 % de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente.

Mantener a las estudiantes brindándole una educación de calidad.

Lograr que el 100% de estudiantes culminen satisfactoriamente el presente año.

Charlas de buen trato en la escuela.

Mayor orientación sobre educación sexual y mayor comunicación entre padres e hijos

Desarrollar las destrezas deportivas en las estudiantes-

Tutoría permanente a las estudiantes en su proceso de aprendizaje con la ayuda de centro de salud de BALSAPATA.

Jornada de reflexión para las estudiantes.

Enero a diciembre.

Marzo a diciembre

Cada dos meses.

COMPROMISO 3: Uso efectivo del tiempo en la institución educativa



Uso efectivo del tiempo en la I.E.

Cumplimiento de la calendarización.

Docentes con expectativas de mejorar la calidad educativa.

Planificación adecuada de actividades significativas por parte del equipo directivo y docente.

Las actividades curriculares son programadas adecuadamente para el uso efectivo del tiempo en la I.E

El uso inadecuado del tiempo es un factor que impide el desarrollo creativo de las estudiantes

Pérdida de tiempo en atención a padres de familia en horario de clases

Actividades extracurriculares permisos y licencias.

Estudiantes provienen de diferentes sectores del centro poblado e incluso del sector Asillo.

Realizar uso efectivo del tiempo en la I.E.

.Cumplir con las horas lectivas mínimas establecidas en EBR.

Minimizar al máximo el uso inadecuado del tiempo en la I.E.

100 % de las horas pedagógicas destinadas al logro de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes.

El 90% de docentes cumplen con el tiempo establecido

Lograr el cumplimiento de las 1200 horas.

Realizar las formaciones breves.

Aperturar un banco de datos de número de celulares de los padres de familia.Cumplimiento de las horas efectivas.

Planificación oportuna de las actividades a desarrollar por trimestre

Dosificación adecuada del tiempo para el cumplimiento de las actividades programadas.

Marzo a diciembre

COMPROMISO 4: Uso efectivo del tiempo en el aula



Uso efectivo del tiempo en el

Elaboración de material concreto a partir de sus

No existe un horario predeterminado para la

Hacer uso adecuado del

Optimizar el uso del tiempo

Reflexionar en torno a las

Marzo a Diciembre

aula.

vivencias.

Un 90% de docentes cumplen con su horas efectivas según su horario

Buena disposición de los docentes para el uso efectivo del tiempo.

Los cambios de hora se dan en tiempo exacto.

La mayoría de los docentes cumplen con las actividades programadas en el tiempo establecido

atención a los padres de familia.

Pocos docentes cumplen con su horas efectivas según su horario

Øn Docentes que practican actividades rutinarias.

Docentes que no realizar correctamente la dosificación de clases y que improvisan.

Estudiantes con diversos ritmos de aprendizajes.

Revisión de cuaderno en el aula.

tiempo efectivo en el aula

Cumplir con el tiempo planificado y no dedicar a actividades rutinarias

Dosificar y planificar el uso del tiempo en la práctica pedagógica

efectivo en el aula.

Utilización del 100% de las horas afectivas de clase

Cumplir con las horas establecidas de acuerdo con las rutas de aprendizaje

características de la práctica pedagógica

Establecer un horario de atención a los padres de familia.

Realizar actividades de sensibilización sobre el cumplimiento de su horario.

Reuniones de planificación para el cumplimento de actividades programadas

COMPROMISO 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicación y matemática.COMPROMISO DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y

Docentes con predisposición en la

El colegio no es beneficiario de ninguna dotación en lo referente a las RUTAS DE

Insertar al colegio en lo referente a rutas de aprendizaje.

Aplicación adecuada de las estrategias metodológicas

Talleres de capacitación

Realizar

Cada fin de trimestre

matemática.

aplicación de las rutas de aprendizaje

APRENDIZAJE.

Docentes que caen en las actividades rutinarias, no desarrollando aprendizajes significativos

Algunos docentes indiferentes a capacitarse en las rutas de aprendizaje

Algunos profesores no conocemos nada sobre rutas de aprendizaje en lo referente a la parte práctica.

Elevar el porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.

Desarrollar la lectura y reflexión en la aplicación de las rutas de aprendizaje.

contenidas en las rutas de aprendizaje

Mayor conocimiento de las rutas de aprendizaje para su utilización en el aula.

círculos de inter aprendizaje para analizar y aplicar las rutas de aprendizaje

Planificación de reuniones trimestrales de docentes para intercambiar ideas acerca de la aplicación de las rutas de aprendizaje .

Jornadas de reflexión acompañamiento y monitoreo directivo.

Al final de cada trimestre.

COMPROMISO 6:Uso adecuado de materiales y recursos educativos



Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (Textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

Docentes que elaboran su propio material y acopio de material.

Distribución oportuna de los textos y materiales de parte de los directivos de la institución

Falta de implementación en el manejo adecuado de textos y materiales educativos

No contamos con textos actualizados ni en las rutas de aprendizaje.

Elevar el porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico

Utilizar los recursos TIC para lograr una mejora en los aprendizajes.

Utilizar los materiales y recursos educativos en el enfoque de competencias

Todos los docentes utilizan los recursos que se encuentran en la IE.

Tener conciencia sobre el aprovechamiento de los materiales didácticos y talleres existentes en la II.EE.

100 % de los docentes utilizan desde el primer día de clases los materiales educativos y textos.

Disponer los textos y materiales educativos al alcance de los estudiantes.

Implementar a todos los maestros para el buen uso de los materiales educativos.

Difusión de textos, materiales educativos y productos que demuestren sus avances en los aprendizajes en el día de logro.

Marzo a diciembre

COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.



Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.

Convivencia, respeto mutuo entre los estamentos.

Clima institucional adecuado en la comunidad educativaque favorezca el desarrollo de la inteligencia emocional.

Cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y en la I.E.

Trato horizontal entre docentes, directivos y estudiantes.

Algunos docentes no utilizan la comunicación asertiva

Agresividad por parte de algunas estudiantes.

Falta de un desarrollo adecuado de la inteligencia emocional, tanto de docentes como de las estudiantes

Presencia de algunas estudiantes con malos hábitos de convivencia.

Desinterés de algunas estudiantes en diversas áreas

Docentes y estudiantes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.

Lograr un buen clima que favorezca una convivencia adecuada en la comunidad educativa.

90 % de los actores educativos conviven en armonía dentro de la I.E.

Incluir a las estudiantes con malos hábitos de convivencia a ser partícipes de un mejor clima escolar

Tener mayor reuniones para familiarizarnos e intercambiar ideas

Talleres de sensibilización entre docentes padres de familia y estudiantes.

Espacios para poder confraternizar a nivel de docentes y alumnas

trimestral

COMPROMISO 8: Elaboración del anual del plan anual de trabajo con participación de los docentes.



Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT).

Participación de todos los docentes.

Participación activa de los agentes educativos en la elaboración del PATMA.

Algunos docentes no se identifican con la elaboración del plan de trabajo institucional.

Desconocimiento de la elaboración del PAT, su importancia y su impacto en la mejora y el logro de los aprendizajes

Contar con la participación total de los docentes en la elaboración del plan anual de trabajo liderado del equipo directivo

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.Lograr que todos participen en esta tarea

100 % de los agentes de la educación involucrados en la elaboración del PAT

Sensibilización mediante la motivación.

Talleres de información para la elaboración del PAT

Marzo a mayo

1. OBJETIVOS

1.1. GeneralesElaborar un instrumento de gestión operativa, funcional y holístico desde una planificación y gestión centrada en la mejora de los aprendizajes y los compromisos de gestión de la IES “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUCIÓN”.

1.2. Específicos Identificar los variables que influyen en el logro de los aprendizajes.

Definir metas de aprendizaje de los estudiantes por grados.

Establecer compromisos con los diversos los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje planteado.

1.3. Resultados e indicadores de gestión.

COMPROMISOS INDICADOR RESULTADOS / EXPECTATIVAS DE AVANCE

1. PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación, matemática y demás áreas.

La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación, matemática y otras áreas en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.

2. RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente.

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año 2013.

3. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

La institución educativa garantiza el uso del tiempo efectivo con el 100% de horas efectivas establecidas.

4. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

Porcentaje de reducción de tiempo dedicado a actividades rutinarias.

La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los estudiantes a actividades rutinarias

5.- USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA.

Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

6. USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

7. GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel

LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.

un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.

adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa.

8. ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTCIPACIÓN DE EDOCENTES.

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

2. METAS INSTITUCIONALES

2.1. Atención

GRADOS CANTIDAD MATRICULADO.1° 312° 273° 344° 425° 32

TOTAL 166

2.2. Ocupación

CARGO LOGRADO META2013 2014

Director 01 01Profesor 11 11Auxiliar y tutor 01 01

TOTAL 13 13

CALENDARIZACION

Institución Educativa: DOMINGO SAVIO"Código Modular IE: 1580182 Código Local Escolar IE: 0Nivel Educativo: Secundaria N° Horas diarias: 7Distrito: NUÑOA

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR - 2014 Director (a): ALIPIO LLAVILLA MORALES

MES DÍAS DEL MES

I TRI

MES

TRE Marzo 1S 2S 3R 4R 5R 6R 7R 8S 9S 10Ep 11Ep 12Ep 13Ep 14Ep 15S 16S 17Ep 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 22S 23S 24Ep 25Ep 26Ep 27Ep 28Ep 29S 30S 31Ep 16

Abril 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5S 6S 7Ep 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12S 13S 14Ep 15Ep 16Ep 17F 18F 19S 20S 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep 26S 27S 28Ep 29Ep 30Ep 20

Mayo 1F 2Ep 3S 4S 5Ep 6Ep 7Ep 8Ep 9Ep 10S 11S 12Ep 13Ep 14Ep 15Ep 16Ep 17S 18S 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24S 25S 26Ep 27Ep 28Ep 29Ep 30Ep 31S 21

Junio 1S 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6Ep 7S 8S 5

II TR

IMES

TRE Junio 9Ep 10Ep 11Ep 12Ep 13Ep 14S 15S 16Ep 17Ep 18Ep 19Ep 20Ep 21S 22S 23Ep 24Ep 25Ep 26Ep 27Ep 28S 29S 30Ep 16

Julio 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5S 6S 7Ep 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12S 13S 14Ep 15Ep 16Ep 17Ep 18Ep 19S 20S 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep 26S 27S 28F 29F 30V 31V 19

Agosto 1V 2S 3S 4V 5V 6V 7V 8V 9S 10S 11Ep 12Ep 13Ep 14Ep 15Ep 16S 17S 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23S 24S 25Ep 26Ep 27Ep 28Ep 29Ep 30S 31S 15

Setiembre 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6S 7S 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12Ep 13S 14S 15Ep 16Ep 17Ep 18Ep 19Ep 20S 21S 15

III T

RIM

ESTR

E Setiembre 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep 26Ep 27S 28S 29Ep 30Ep 7

N° d

ías

efec

tivas

Unidad de Gestión Educativa Local Melgar

Área de Gestión PedagógicaAyaviri - Puno

COMPROMISO DE LOS ACTORESACTORES COMPROMISOS

Director Liderar la gestión pedagógica.

Docentes Gestionar aprendizajes significativos.

Padres de familia Vigilantes y colaboradores con la gestión de los aprendizajes.

Estudiantes Con sinergia, resiliencia, emprendimiento y dispuestos a aprender.

Autoridades locales Colaboradores con la gestión de los aprendizajes.

Municipio Escolar Gestionar y practicar la democracia.

3. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTORES ESTRATEGIASDirector Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de reflexión por los aprendizajes” y días de logro

donde se elabora y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva la lectura, escritura creativa, las matemáticas, la ciencia y la ciudadanía, considerando los resultados de la ECE, PISA, etc.

Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a los maestros, padres de familia, estudiantes y otros actores.

Identificar con el equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el cumplimiento efectivo de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el uso adecuado de los materiales pedagógicos dotados por el MED.

Trabajo participativo y colaborativo

Docentes Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de reflexión por los aprendizajes” donde elaboraremos y aprobaremos unplan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemáticas a partir de la vida cotidiana.

Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes”.Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del logro”

Padres de familia Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo aprenda mejor.

Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpa.

Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en actividades cotidianas y divertidas.

Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hija(o).Autoridades locales Promover la movilización local y convocar a otros actores sociales e institucionales para

implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la comisión intersectorial.

Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de su jurisdicción y coordinar con la UGEL las facilidades y el asesoramiento del caso.

Municipio Escolar Generación de espacios participativos.

Personal Administrativo y de Servicio Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el aprendizaje.

Apoya en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos Educativos dotados por el MED, Gobiernos locales.

CONEI Participa en las Jornadas de ReflexiónVigila y participa en la ejecución del Plan de MejoraVigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase.

4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

4.1. Compromisos por la Educación (La escuela que queremos)4.1.1.Componente. Gestión de los procesos pedagógicos.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:La Institución Educativa asume la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedagógicos, centrando a toda la organización en los aprendizajes.

LÓGICA DE INTERVENCIÓNCRONOGRAMA

2014 2015

E F M A M J J A S O N D E F MSUB COMPONENTE:

LIDERAZGO PEDAGÓGICORESULTADO:

La Institución Educativa lidera un proyecto educativo institucional compartido, con metas concretas y priorizadas en función del aprendizaje de los estudiantes, que se actualizan permanentemente, se monitorean y evalúan.

ACTIVIDAD

Conforma un círculo de inter aprendizaje de docentes.x x

ACTIVIDADOrientamos la construcción de la visión y los objetivos institucionales al logro de los aprendizajes de los estudiantes.

x x x

ACTIVIDADPromovemos el proceso pedagógico pertinente al contexto cultural que toma en cuenta los saberes locales y los aprendizajes previos.

x x x x x x x x x x

ACTIVIDAD x x x

Monitoreamos los resultados pedagógicos con el objetivo de la mejora continua.SUBCOMPONENTE:

ETICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVARESULTADO:La Institución Educativa promueve una cultura institucional basada en la práctica de principios y valores éticos locales que favorecen una buena convivencia.ACTIVIDADPromueve acciones coherentes con los valores respetando los espacios de aprendizaje a través del cumplimiento de las normas de convivencia.

x x x x x x x x x x

SUB COMPONENTE:

TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTASRESULTADOLa Institución Educativa comparte información en relación a los procesos y los resultados de los aprendizajes.ACTIVIDADCreamos mecanismos de transparencia y rendición de cuentas en relación al logro de los aprendizajes.

x x x x x x

ACTIVIDADInformamos sobre metas de atención, procesos y resultados de los aprendizajes a través de medios impresos y/o virtuales.

x x x

ACTIVIDADRealizamos reuniones periódicas con los padres de familia y la comunidad para informar sobre el proceso y los resultados de los aprendizajes a través de la realización del día del logro.

x x

SUB COMPONENTE:

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICORESULTADO:La Institución Educativa organiza, asesora y promociona la práctica pedagógica teniendo en cuenta los enfoques centrados en los aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes así como las características del contexto ambiental y sociocultural. Aplica estrategias de visita en aula, observación entre pares, círculos de interaprendizaje, jornadas de autoformación docente, aulas abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc.

ACTIVIDADPromovemos espacios de reforzamiento pedagógico para estudiantes que necesitan apoyo.

x x x x x x x x x x

ACTIVIDADPromovemos espacios para potencializar los aprendizajes de estudiantes con alto rendimiento.

x x x x x x x x x x

SUB COMPONENTE:

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILRESULTADOSLa Institución Educativa promueve la acción interactiva entre el estudiante y su entorno inmediato, el mismo que se presenta como resultado de influencia directa y consciente los agentes socializadores que intervienen en el proceso de su formación.ACTIVIDADPromovemos la participación de los estudiantes en la gestión de las Instituciones Educativas a través de la organización escolar tales como las Brigadasde Seguridad y de riesgo y del Municipio Escolar.

x x x

ACTIVIDADGeneramos espacios para el buen uso del tiempo libre de los estudiantes.Se organizará el tiempo disponible en la implementación de los talleres de lectura recreativa y por placer y de razonamiento matemático.

x x x x x

SUB COMPONENTE:

GESTIÓN DEL PERSONALRESULTADOLa Institución Educativa fortalece las competencias laborales (conocimientos, destrezas, valores y actitudes) que requiere el personal para lograr los objetivos pedagógicos de la IEACTIVIDADEstablecemos una cultura del buen desempeño que incluya políticas de estímulos para reconocer las buenas prácticas.

x x x x x x x x x x

ACTIVIDADDesarrollamos procesos reflexivos sobre la práctica pedagógica que amplíen la capacidad del personal para responder mejor a las situaciones problemáticas,desarrollando Jornadas de reflexión sobre problemáticas priorizadas.

x x x x x

SUB COMPONENTE:GESTIÓN DE RECURSOSRESULTADOLa Institución Educativa maneja adecuadamente los recursos con el fin de generar las condiciones básicas para el aprendizaje de los estudiantes.

ACTIVIDADPromovemos el mejoramiento de la infraestructura escolar en el marco de una gestión pedagógica.

x x x x

ACTIVIDADManejamos el presupuesto y los recursos propios a través de mecanismos adecuados de rendición de cuentas.

x x x x x x x x x x x x x

SUB COMPONENTE:CULTURA DE AUTOEVALUACIÓNRESULTADOLa Institución Educativa toma decisiones en relación a la mejora continua de la Institución Educativa.ACTIVIDADPromovemos espacios de reflexión orientados a instalar una cultura evaluadora.

x x x

ACTIVIDADFormulamos planes de mejoramiento continuo con énfasis en el logro de los aprendizajes.

x x x

SUB COMPONENTE:USO EFECTIVO DEL TIEMPORESULTADO:La Institución Educativa organiza el tiempo disponible y promociona su uso efectivo priorizando el logro de aprendizajes.ACTIVIDADPromovemos en la escuela el uso efectivo del tiempo mediante la priorización de los aprendizajes.

x x x x x x x x x X

ACTIVIDADEstablecemos la calendarización y horarios escolares adecuados a la realidad local.

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5.1.2 Convivencia Democrática e InterculturalOBJETIVO ESTRATÉGICO:La Institución Educativa asume un modelo de gestión que involucra la participación efectiva de las familias y comunidad en el logro de los aprendizajes.


2014 2015

E F M A M J J A S O N D E F MSUB COMPONENTE:

PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS Y COMUNIDAD EN

LOS APRENDIZAJES.RESULTADO:La Institución Educativa promueve la interacción entre la institución educativa y su contexto considerando la participación de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes.ACTIVIDADInvolucramos a la familia y la comunidad en el desarrollo de actividades pedagógicas.

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ACTIVIDADDiseñamos mecanismos de comunicación e información a los padres de familia y la comunidad sobre rendimiento de sus hijos.

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SUB COMPONENTE:

INCORPORACIÓN DE LOS SABERES LOCALES DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJERESULTADOLa institución educativa identifica e incorpora los saberes de su entorno en su práctica pedagógica facilitando la construcción de un proyecto de desarrollo común.ACTIVIDADConstruimos la identidad institucional incorporando la identidad cultural de la comunidad.

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ACTIVIDADPromovemos estilos de vida saludable (habilidades para la vida). x x x x x x x x x x

SUB COMPONENTE:PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA GESTIÓN A TRAVÉS ALIANZAS Y CONVENIOS PARA LOS APRENDIZAJESRESULTADOLa Institución Educativa promueve el establecimiento de acuerdos con diferentes actores sociales (sectores, instituciones públicas y privadas, iglesia, ONG y otros), que contribuya al logro de los objetivos o intereses para un proyecto de desarrollo comúnACTIVIDADEstablecemos alianzas con diversos sectores públicos para realizar acciones conjuntas en relación a prevención y atención a los estudiantes.

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ACTIVIDADPromovemos la creación de espacios de diálogo como medios de articulación con las distintas organizaciones de la comunidad para construir alternativas para la mejora de los aprendizajes.

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5.1.3 Componente: Vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad.

OBJETIVO ESTRATÉGICO:La Institución Educativa promueve intensamente la interacción sinérgicas de sus actores como parte de una convivencia armoniosa y democrática, centrado en los aprendizajes.


2014 2015

E F M A M J J A S O N D E F MSUB COMPONENTE

COMUNICACIÓN EFICAZRESULTADO:La Institución Educativa promueve la interacción de los

actores a través de un lenguaje claro y acogedor con el objetivo de lograr buenos aprendizajes.ACTIVIDADPromueve un clima de confianza y colaboración en la escuela a través de distintas estrategias de comunicación.

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ACTIVIDADPropicia la comunicación horizontal entre los diversos actores de la Institución Educativa en relación a la buena organización escolar y el logro de los objetivos pedagógicos.

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Ambiente de confianza. x x x x x x x x x x x

SUB COMPONENTE

GESTIÓN DE CONFLICTOSRESULTADOLa Institución Educativa asume los conflictos como oportunidades de mejora para la gestión escolar ,de ahí la necesidad de manejar estrategias y enfrentar situaciones de conflicto para reconducirla a formas de interacciónACTIVIDADResolvemos los conflictos de forma democrática y proactiva, a partir de un procedimiento definido.

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ACTIVIDADIdentificamos problemas que se presenten en la escuela y busca su solución de manera asertiva.

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SUB COMPONENTE

CULTURA DEL BUEN TRATORESULTADOLa Institución Educativa promueve la cultura del buen trato como parte de un clima institucional armonioso positivo.ACTIVIDADApoyamos las iniciativas, dentro y fuera de la Institución Educativa que favorezca el Buen Trato.

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ACTIVIDADConstruimos un clima de tolerancia y respeto a las diferencias

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fomentando espacios gratuitos de intercambio en la escuela.SUB COMPONENTE

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVARESULTADOLa Institución Educativa promueve la cooperación y ayuda mutua (entre directores y docentes, entre docentes, y estudiantes, y entre estudiantes) se configuran como mecanismos que cohesionan la institución.ACTIVIDADSe promueve la conformación de equipos de trabajo entre docentes, entre director y docentes, y entre estudiantes.

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ACTIVIDADSe establecen espacios para reuniones e intercambios de los diversos equipos de trabajo.


SUB COMPONENTE:

INTERÉS Y ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES.RESULTADOLa Institución Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemática de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formación integral y al logro de los aprendizajes.ACTIVIDADLos docentes mostramos interés por conocer y atender las necesidades de los estudiantes.


ACTIVIDADGeneramos espacios con los estudiantes para identificar sus necesidades e intereses de apoyo socio afectivo y prevención de riesgos psicosociales.


5.2. Movilización Nacional por la Transformación de la Educación


2014 2015


PRIMER MOMENTO: Buen inicio del año escolar ene-mar 2014)ACTIVIDADMatrícula oportuna y sin condicionamientos.

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ACTIVIDADMantenimiento preventivo de locales escolares.

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ACTIVIDADBuena acogida

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ACTIVIDADPlan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

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ACTIVIDADDocentes contratados desde el primer día de clase.

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ACTIVIDADMateriales educativos.

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SUB COMPONENTE:SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2014)ACTIVIDADHito 1: Jornada de reflexión para definir metas y

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compromisos con y ante la comunidad educativa.

ACTIVIDADHito 2: Evaluación de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar.

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ACTIVIDADHito 3. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.

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SUB COMPONENTE:TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2014)ACTIVIDADHito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2014.

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ACTIVIDADHito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2015.

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5.3. Concursos escolares.


2014 2015


Gestión EscolarACTIVIDADII Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables"ACTIVIDADConcurso “Buenas prácticas de gestión escolar”

SUB COMPONENTEDocente

ACTIVIDAD“Concurso de Buenas Prácticas Docentes y

Experiencias Exitosas"SUB COMPONENTE

EstudiantesACTIVIDADConcurso de Feria Escolar Ciencia y tecnología.ACTIVIDADConcurso Crea y Emprende.ACTIVIDADConcurso Escolar de expresión artística "QhapaqÑan", el cambio de la diversidad.ACTIVIDADOlimpiada Nacional Escolar de Matemática.ACTIVIDADConcurso de Matemática CONAMATACTIVIDADConcurso de Matemática COREMATACTIVIDADConcurso de Matemática AGASAACTIVIDADConcurso de Matemática OSIL SAN IGNACIO DE LOYOLAACTIVIDADConcurso de Matemática SUR ANDINOACTIVIDADConcurso de Matemática OMUNAACTIVIDADConcurso de Matemática JAEACTIVIDADConcurso de Matemática BINARIAACTIVIDADJuegos deportivos nacionales escolaresACTIVIDADJuegos florales nacionales escolaresACTIVIDADPremio nacional de Narrativa y Ensayo José María

Arguedas.SUB COMPONENTEGobiernos Locales

ACTIVIDADBuenas prácticas Gobiernos Locales sobre Bicicletas Rurales.

6. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR.

MARZO08 - Día Internacional de la Mujer22 - Día Mundial del Agua26 - La Hora del PlanetaABRIL01 Día de la Educación08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza2do. Domingo - Día del Niño Peruano12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega15 Fallecimiento de César Vallejo22 Día de la Tierra23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor23 Día del Idioma EspañolMAYO01 - Día Mundial del Trabajo02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo22 - Día Internacional de la Diversidad BiolÃ³gica26 - Día de la Integración Andina30 - Día Nacional de la PapaJUNIO04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión05 - Día Mundial del Medio Ambiente

07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi08 - Día Mundial de los Océanos12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía3er. Domingo - Día del Padre24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi24 - Día del Campesino26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales29 - Día del Papa - San Pedro y San PabloJULIO06 - Día del Maestro07 - Descubrimiento de Machu Picchu11 - Día Mundial de la Población12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta28 - Día de la Proclamación de la Independencia del PerúAGOSTO27 - Día de la Defensa Nacional28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria30 - Día de Santa Rosa de LimaSETIEMBRE01 - Semana de la Educación Vial07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer11 - Día Mundial de la Población16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.23 - Día de la Primavera, de la Juventud23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez OCTUBRE08 - Día del Combate de Angamos08 - Día de la Educación Física y el Deporte2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres21 - Día Nacional de Ahorro de EnergíaNOVIEMBRE04 - Rebelión de Túpac Amaru II

2da. Semana de la Vida Animal10 - Semana de la Biblioteca Escolar20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e IniciaciÃ³n de la Semana del NiñoDICIEMBRE01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos25 - Navidad

Plan Anual de Trabajo

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