EDUCACIÓN BÁSICA (1º a 6º Año)Profesoras : Laura Romero / Ximena Quiroz

Planificación Anual Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: NB1 4° Año Básico “B” Total Horas:

Unidad 1:

“Ciencias Físicas y Químicas ”

Unidad 2: “Ciencias de la Tierra y el Universo ”

Unidad 3:“Cuerpo Humano y Salud ”

Unidad 4 “Ciencias de la Vida ”

Objetivos de Aprendizaje (OA)

a) Plantear preguntas y formular predicciones en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. b) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: › obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes › en base a una pregunta formulada por ellos u otros › estableciendo un procedimiento previo simple para responderla › trabajando de forma individual o colaborativa

c) Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda.

d) Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones.

d) Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones como evidencias para apoyar ideas. e) Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos físicos, informes y presentaciones usando TIC.

Eje Temático 1

Habilidades: AnalizarClasificarCompararComunicarEvaluar

Eje Temático 1

Habilidades:ExperimentarExplorarFormular preguntasInvestigarMedir

Eje Temático 1

Habilidades:ObservarPlanificarPredecirRegistrarUsar instrumentosUsar modelos

Eje Temático 1

Eje Temático 2

Eje Temático 2

Eje Temático 2 Eje Temático 2

Eje temático 3 Eje temático 3 Eje temático 3 Eje temático 3

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

A) Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

B) Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

C) Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.D) Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.E) Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el autocuidado.

F) Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Demostrar, por medio de la investigación experimental,que la materia tiene masa y ocupaespacio, usando materiales del entorno.(OA 9)

Describir por medio de modelos, que la Tierratiene una estructura de capas (corteza, manto ynúcleo) con características distintivas en cuanto asu composición, rigidez y temperatura.(OA 15)

Identificar y describir, usando modelos, estructurasdel sistema esquelético y algunas de susfunciones como protección (costillas y cráneo),soporte (vértebras y columna vertebral) y

Reconocer, por medio de la exploración, que unecosistema está compuesto por elementos vivos(animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas,tierra, etc.) que interactúan entre sí.(OA 1)

movimiento(pelvis y fémur).(OA 5)

Comparar los tres estados de la materia (sólido,líquido y gaseoso) en relación con criterios comola capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen,entre otros.(OA 10)

Explicar los cambios de la superficie de la Tierra apartir de la interacción de sus capas y los movimientosde las placas tectónicas (sismos, tsunamisy erupciones volcánicas).(OA 16)

Explicar, con apoyo de modelos, el movimientodel cuerpo, considerando la acción coordinadade músculos, huesos, tendones y articulación(ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficiosde la actividad física para el sistema músculoesquelético.(OA 6)

Observar y comparar adaptaciones de plantas yanimales para sobrevivir en los ecosistemas enrelación con su estructura y conducta; por ejemplo:cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja,hibernación, entre otras.(OA 2)

Medir la masa, el volumen y la temperatura dela materia (sólido, líquido y gaseoso), utilizandoinstrumentos y unidades de medida apropiados.(OA 11)

Proponer medidas de prevención y seguridad anteriesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar,para desarrollar una cultura preventiva.(OA 17)

Identificar estructuras del sistema nervioso ydescribir algunas de sus funciones, como conducciónde información (médula espinal y nervios) yelaboración y control (cerebro).(OA 7)

Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificandola función de los organismos productores,consumidores y descomponedores, en diferentesecosistemas de Chile.(OA 3)

Demostrar, por medio de la investigación experimental,los efectos de la

aplicación de fuerzassobre objetos, considerando cambios en la forma,la rapidez y la dirección del movimiento, entreotros.(OA 12)

Investigar en diversas fuentes y comunicar losefectos que produce el consumo excesivo de alcoholen la salud humana (como

descoordinación,confusión, lentitud, entre otras).(OA 8)

Analizar los efectos de la

actividad humana enecosistemas de Chile, proponiendo medidas para

protegerlos (parques nacionales, vedas, entreotras).(OA 4)

Identificar, por medio de la investigación experimental,diferentes tipos de fuerzas y sus efectos,en situaciones concretas:› fuerza de roce (arrastrando objetos)› peso (fuerza de gravedad)› fuerza magnética (en imanes)(OA 13)

Diseñar y construir objetos tecnológicos que usenla fuerza para resolver problemas cotidianos.(OA 14)

Actitudes› Demostrar curiosidad e interés por conocerseres vivos, objetos y/o eventos que conformanel entorno natural.› Manifestar un estilo de trabajo riguroso yperseverante para lograr los aprendizajes de laasignatura.› Reconocer la importancia y seguir normas yprocedimientos que resguarden y promuevan laseguridad personal y colectiva.

Actitudes› Demostrar curiosidad e interés por conocerseres vivos, objetos y/o eventos que conformanel entorno natural.› Manifestar un estilo de trabajo riguroso yperseverante para lograr los aprendizajes de laasignatura.› Asumir responsabilidades e interactuar en formacolaborativa en los trabajos en equipo aportandoy enriqueciendo el trabajo común.

Actitudes› Demostrar curiosidad e interés por conocerseres vivos, objetos y/o eventos que conformanel entorno natural.› Manifestar compromiso con un estilo de vidasaludable a través del desarrollo físico y el autocuidado.› Reconocer la importancia del entorno natural ysus recursos, desarrollando conductas de cuidadoy protección del ambiente.

Actitudes› Demostrar curiosidad e interés por conocerseres vivos, objetos y/o eventos que conformanel entorno natural.› Reconocer la importancia del entorno natural ysus recursos, desarrollando conductas de cuidadoy protección del ambiente.› Asumir responsabilidades e interactuar en formacolaborativa en los trabajos en equipo aportandoy enriqueciendo el trabajo común.

Semanas estimadas

horas pedagógicas

39 horas pedagógicas

horas pedagógicas

18 horas pedagógicas

horas pedagógicas

33 horas pedagógicas

horas pedagógicas

24 horas pedagógicas