Plagio

PlagioPlagioUniversidad del EsteUniversidad del Este

VicerrectoriaVicerrectoria de Recursos de Informaciónde Recursos de Información

Destrezas de InformaciónDestrezas de Información

©Rev.2009 Waleska Rivera Suárez

¿¿Por qué un taller de plagio?

• Provee tema para foros de discusión.• Los recursos bibliográficos son suceptibles.•• Otras instituciones educativas ofrecen talleres para la Facultad.

• Es un tema candente en la educación superior, en bibliotecas, para los escritores y editores.

ObjetivosObjetivos•• El El participanteparticipante podrápodrá: :

–– ComprenderComprender el el conceptoconcepto, los , los tipostipos y y laslas clasesclases de de plagioplagio en la Academiaen la Academia

–– ConocerConocer estrategiasestrategias parapara detectardetectar, , prevenirprevenir y y disuadirdisuadir el el plagioplagio en la Academiaen la Academiadisuadirdisuadir el el plagioplagio en la Academiaen la Academia

–– ExplorarExplorar la la naturalezanaturaleza del del plagioplagio en en línealínea–– ExplorarExplorar formasformas efectivasefectivas de responder al de responder al plagioplagio–– ReconocerReconocer el el impactoimpacto del del plagioplagio en el en el escenarioescenarioacadémicoacadémico y y profesionalprofesional

–– PresentarPresentar la la tecnologíatecnología queque puedepuede utilizarseutilizarse paraparaidentificaridentificar plagioplagio

http://zone.artizans.com

PlagioPlagioPlagioPlagioPlagioPlagioPlagioPlagio

El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la El plagio, crimen capital de la comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el comunidad académica, mina el desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de desarrollo y la transmisión de

conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser conocimiento, que es la razón de ser de la Academia.de la Academia.de la Academia.de la Academia.de la Academia.de la Academia.de la Academia.de la Academia.

Edward WhiteEdward White

PlagioPlagio

•• Del latín Del latín plagiumplagium –– Acción y efecto de Acción y efecto de plagiar (copiar obras ajenas)plagiar (copiar obras ajenas)

•• Según el diccionario de la Real Academia, Según el diccionario de la Real Academia, •• Según el diccionario de la Real Academia, Según el diccionario de la Real Academia, el plagio es la "el plagio es la "acción y el efecto de acción y el efecto de plagiarplagiar". ".

¿Qué es Plagio?¿Qué es Plagio?

El plagio es el uso El plagio es el uso impropio u omisión de impropio u omisión de atribuir a otra atribuir a otra persona sus ideas persona sus ideas persona sus ideas persona sus ideas escritas. El plagiador escritas. El plagiador puede ser ingenioso, puede ser ingenioso, astuto o negligente astuto o negligente en omitir las citas o en omitir las citas o referencias incluídas referencias incluídas en su trabajo. en su trabajo.

Lathrop, A. (2000). Student cheating and plagiarism in the internet era: a

wake-up call. 2nd ed. Englewood, CO: Libraries Unlimited.

PlagioPlagio

•• ""El plagio en el ámbito académico no es un fenómeno El plagio en el ámbito académico no es un fenómeno nuevo. Ahora bien, la mayor parte de investigaciones y nuevo. Ahora bien, la mayor parte de investigaciones y análisis recientes que hay sobre el tema se han análisis recientes que hay sobre el tema se han desarrollado señalan que: a) el aumento acelerado en desarrollado señalan que: a) el aumento acelerado en los índices de penetración de Internet en nuestra los índices de penetración de Internet en nuestra los índices de penetración de Internet en nuestra los índices de penetración de Internet en nuestra sociedad y b) la mayor facilidad de acceso a contenidos sociedad y b) la mayor facilidad de acceso a contenidos e información que se pueden encontrar en la Red, han e información que se pueden encontrar en la Red, han provocado un auge en las prácticas de plagio entre el provocado un auge en las prácticas de plagio entre el alumnado alumnado –– en los distintos niveles del sistema en los distintos niveles del sistema educativoeducativo" (COMAS R., SUREDA J., ORTEGO D. y " (COMAS R., SUREDA J., ORTEGO D. y URBINA, S. 2006).URBINA, S. 2006).

COMAS R., SUREDA J., ORTEGO D. y URBINA, S. (2006): "Ciber-plagio académico: la géneración de cortar y pegar". III Congreso On line: Ciber sociedad. Recuperado el 11 de enero de 2007, de http://

www.cibersociedad.net/congres2006/gts/gt .php?llengua=es&id=96

Generación de copiar y pegarGeneración de copiar y pegar“Control C + control V”“Control C + control V”

•• Los universitarios dicen optar por el plagio como Los universitarios dicen optar por el plagio como una vía rápida para hacer frente a las "excesivas una vía rápida para hacer frente a las "excesivas exigencias académicas". exigencias académicas".

•• Entre los profesores, en cambio, se habla de un Entre los profesores, en cambio, se habla de un •• Entre los profesores, en cambio, se habla de un Entre los profesores, en cambio, se habla de un problema que empieza en la educación primaria. problema que empieza en la educación primaria. "Los niños aprenden, desde niveles muy "Los niños aprenden, desde niveles muy tempranos, a utilizar con destreza los sistemas tempranos, a utilizar con destreza los sistemas informáticos que les permiten localizar y ordenar informáticos que les permiten localizar y ordenar información con facilidad, pero no tratarla“.información con facilidad, pero no tratarla“.

Generación de copiar y pegarGeneración de copiar y pegar“Control C + control V”“Control C + control V”

•• Por otro lado, los profesores observan la Por otro lado, los profesores observan la necesidad de exigirles ejercicios de carácter necesidad de exigirles ejercicios de carácter práctico; "con tanta literatura escrita, ¿Por qué práctico; "con tanta literatura escrita, ¿Por qué empeñarnos en que repitan lo que ya se ha empeñarnos en que repitan lo que ya se ha empeñarnos en que repitan lo que ya se ha empeñarnos en que repitan lo que ya se ha dicho?", se preguntó uno de los participantes en dicho?", se preguntó uno de los participantes en los grupos de debate sobre la generación los grupos de debate sobre la generación ´́copiar y pegarcopiar y pegar´́..

¿Qué no es plagio?¿Qué no es plagio?

•• Los trabajos originalesLos trabajos originales•• Las ideas originales, experiencias, Las ideas originales, experiencias, •• Las ideas originales, experiencias, Las ideas originales, experiencias, reacciones u observacionesreacciones u observaciones

•• El conocimiento comúnEl conocimiento común•• La compilación de los resultados de La compilación de los resultados de una investigación originaluna investigación original

¿Qué no es plagio?¿Qué no es plagio?

•• El trabajo hecho por un grupo cuando El trabajo hecho por un grupo cuando cuando se indentifican todas los cuando se indentifican todas los colaboradores.colaboradores.colaboradores.colaboradores.

•• Entregar un trabajo con ayuda del Entregar un trabajo con ayuda del profesor o tutores autorizadosprofesor o tutores autorizados

Clases de PlagioClases de Plagio

•• FantasmaFantasma -- Ghost writer Ghost writer -- se se refiererefiereal al trabajotrabajo de de otraotra persona, persona, palabrapalabraporpor palabrapalabra, , comocomo sisi fuerafuera de de susupropiedadpropiedad..propiedadpropiedad..

•• FotocopiaFotocopia -- PhotocopyPhotocopy –– copiacopiaporcionesporciones del del textotexto de un de un recursorecurso sin sin alteraralterar el el mismomismo..

www.plagiarism.org

Clases de PlagioClases de Plagio

•• Disfrazado Disfrazado -- Potluck paperPotluck paper –– intenta intenta disfrazar el plagio copiando de disfrazar el plagio copiando de diferentes recursos, uniendo diferentes recursos, uniendo oraciones para que haya oraciones para que haya oraciones para que haya oraciones para que haya concordancia en el texto.concordancia en el texto.

•• Disimulado Disimulado -- Poor disguise Poor disguise ––levemente cambia palabras o frases levemente cambia palabras o frases claves en el texto.claves en el texto.

ClasesClases de de plagioplagio

•• HolgazánHolgazán laboriosolaborioso -- Labor of lazinesLabor of laziness s ––tomatoma tiempotiempo parapara parafrasearparafrasear la la mayoríamayoríadel del textotexto y y otrasotras fuentesfuentes, , uniéndolasuniéndolas en en concordanciaconcordancia..concordanciaconcordancia..

•• Auto Auto hurtohurto --SelfSelf--stealerstealer –– pidepide prestadoprestado susupropiopropio trabajotrabajo anterior, anterior, violandoviolando laslas leyesleyesy y regulacionesregulaciones del del mismomismo..

www.plagiarism.org

Clases de plagio en Clases de plagio en recursos citadosrecursos citados

•• Crimen perfecto Crimen perfecto -- Perfect crimePerfect crime –– cita cita propiamente las palabras, pero propiamente las palabras, pero parafrasea argumentos de otras fuentes parafrasea argumentos de otras fuentes sin citarlos.sin citarlos.sin citarlos.sin citarlos.

•• Parafraseo demasiado perfecto Parafraseo demasiado perfecto --TooToo--perfect paraphraseperfect paraphrase –– cita correctamente cita correctamente un recurso, pero deja sin citar palabras un recurso, pero deja sin citar palabras copiando éstas exactamente copiando éstas exactamente atribuyéndose falsa representación del atribuyéndose falsa representación del material.material.

Plagio en Recursos CitadosPlagio en Recursos Citados

••MalinformadorMalinformador -- MisinformerMisinformer –– proveeproveeinformacióninformación inexactainexacta de de laslas fuentesfuentesutilizadasutilizadas..utilizadasutilizadas..

•• NotasNotas perdidasperdidas -- Forgotten footnoteForgotten footnote ––mencionamenciona la la autoridadautoridad peropero no no incluyeincluye laslas referenciasreferencias o o citascitas..

Plagio en Recursos CitadosPlagio en Recursos Citados

•• Ingenioso Ingenioso –– Resourceful CiterResourceful Citer –– cita cita correctamente todas las fuentes, correctamente todas las fuentes, parafraseando y citando parafraseando y citando parafraseando y citando parafraseando y citando correctamente.correctamente.

Dos Dos tipostipos de de plagioplagio

•• IntencionalIntencional–– CopiarCopiar trabajostrabajos de de amigosamigos

–– ComprarComprar trabajostrabajos

•• No intencionalNo intencional–– Pobre Pobre documentacióndocumentación

–– Citar Citar –– ComprarComprar trabajostrabajos–– CopiarCopiar y y pegarpegar–– PublicarPublicar sin sin permisopermiso del del autorautor

–– TomarTomar prestadoprestado sin sin documentacióndocumentación

–– Citar Citar excesivamenteexcesivamente

–– Negligencia al Negligencia al parafrasearparafrasear

http://joycevelanza.com/

Intento para engañarIntento para engañar

Usando el trabajo de Usando el trabajo de otros otros

Deliberadamente Deliberadamente representación del representación del otros otros

accidentalmente accidentalmente sin el reconocimientosin el reconocimiento

representación del representación del trabajo de otros trabajo de otros como propiocomo propio

Intento para engañar/ Intento para engañar/ trabajo en equipotrabajo en equipo

ColaboraciónColaboración ConfabulaciónConfabulación CopiadoCopiadoColaboraciónColaboración ConfabulaciónConfabulación CopiadoCopiado

Más allá de esto el punto Más allá de esto el punto es definitivamente plagioes definitivamente plagio

Más allá de esto el Más allá de esto el punto puede ser plagiopunto puede ser plagio

CulwinCulwin y y NaylorNaylor

Plagio en exámenesPlagio en exámenes

•• CopiarseCopiarse•• DroguitasDroguitas•••• Robar clavesRobar claves•• Hacer que otra persona tome un Hacer que otra persona tome un examen.examen.

Plagio en ensayosPlagio en ensayos

•• Copiar el trabajo total o parcial de Copiar el trabajo total o parcial de otro estudiante. otro estudiante.

•• Copiar artículos o páginas del Copiar artículos o páginas del Internet.Internet.

•• Entregar texto que ha sido producto Entregar texto que ha sido producto de una traducción.de una traducción.

Plagio en programadosPlagio en programados

•• Copiar pedazos de programación de Copiar pedazos de programación de algún compañero o compañera.algún compañero o compañera.

•• Copiar pedazos de programa de Copiar pedazos de programa de código de un programa “open código de un programa “open source”.source”.

¿¿QuéQué plagiamosplagiamos??

•• GrabacionesGrabaciones••MúsicaMúsica•• PelículasPelículas

•• PortafoliosPortafolios••MonografíasMonografías•• AsignacionesAsignaciones•• PelículasPelículas

•• FotosFotos

•• DiagramasDiagramas

••ExámenesExámenes

•• AsignacionesAsignaciones•• TesisTesis•• BoletinesBoletines•• ArticulosArticulos de de periódicosperiódicos

Causas de deshonestidad Causas de deshonestidad académicaacadémica

•• Alto nivelAlto nivel–– ÉticaÉtica–– CompetitividadCompetitividad••Ascendiente individual Ascendiente individual –– orientación, orientación, hedonismo, obedienciahedonismo, obediencia••SobrevivenciaSobrevivencia

Stanlick, Nancy A. Department of Philosophy April 30 and May 1, 2003, UCF Summer Institute

Otras razones plagio en educación superior

•• Comprensión limitada del conceptoComprensión limitada del concepto•• Asignaciones mal estructuradasAsignaciones mal estructuradas•• Limitación en la habilidad de :Limitación en la habilidad de :•• Limitación en la habilidad de :Limitación en la habilidad de :

–– Pobres estrategias de lecturaPobres estrategias de lectura–– ResumirResumir–– ParafrasearParafrasear–– Análisis críticoAnálisis crítico

Causas de deshonestidad Causas de deshonestidad académicaacadémica

•• Bajo nivelBajo nivel–– Holgazanería Holgazanería –– Preparación o conocimientoPreparación o conocimiento–– Preparación o conocimientoPreparación o conocimiento–– TiempoTiempo–– Falta de instruccionesFalta de instrucciones–– Falta de destrezasFalta de destrezas–– PersonalesPersonales

Otras razones plagio Otras razones plagio en educación superioren educación superior

–– Argumentación Argumentación –– Carga de trabajo y tensiónCarga de trabajo y tensión–– Administrar el tiempoAdministrar el tiempo–– Trabajar en grupoTrabajar en grupo

“Papers Mills” gratis“Papers Mills” gratis

•• FreePapersFreePapers•• AllFreeEssays.comAllFreeEssays.com•• BigWonk.comBigWonk.com•• Monografías.comMonografías.com•• Monografías.comMonografías.com•• Cyber EssaysCyber Essays•• BigNerds.comBigNerds.com•• Golden EssaysGolden Essays•• Ilustrados.comIlustrados.com•• El El rincónrincón del del vagovago

Direcciones en el Direcciones en el Web por tarifaWeb por tarifa

•• AcaDemonAcaDemon•• BuyPapers.comBuyPapers.com•• 15000Papers.com15000Papers.com•• 15000Papers.com15000Papers.com•• A1 TermpapersA1 Termpapers•• Genius PaperGenius Paper•• Academic Term PapersAcademic Term Papers•• Termpapers123.comTermpapers123.com•• Bignerds.comBignerds.com

10 Web más utilizados10 Web más utilizados

•• FastPapers.comFastPapers.com•• LazyStudents.comLazyStudents.com•• www.planetpapers.comwww.planetpapers.com•• Chuckiii.comChuckiii.com•• Chuckiii.comChuckiii.com•• DueNow.comDueNow.com•• Genius papers Genius papers •• School College ResearchSchool College Research•• NWENWE•• Quality College Research HelpQuality College Research Help•• School sucksSchool sucks

¿Cómo se puede detectar un plagio? ¿Cómo se puede detectar un plagio?

•• Siendo testigo del actoSiendo testigo del acto•• Comprobando que él(la) estudiante no Comprobando que él(la) estudiante no puede explicar los detalles y técnicas puede explicar los detalles y técnicas puede explicar los detalles y técnicas puede explicar los detalles y técnicas que utilizóque utilizó

•• Pidiendo opinión de compañeros sin Pidiendo opinión de compañeros sin identificar los autoresidentificar los autores

¿Cómo se puede detectar un plagio?¿Cómo se puede detectar un plagio?

••Observando los modismos idiomáticosObservando los modismos idiomáticos•• Revisando las referencias y citasRevisando las referencias y citas•• Revisando las referencias y citasRevisando las referencias y citas•• Detectando porciones significativas Detectando porciones significativas de un trabajode un trabajo

¿Cómo se puede detectar el Plagio?¿Cómo se puede detectar el Plagio?

•• Estilo por encima o por debajo de lo Estilo por encima o por debajo de lo que usualmente produce el estudianteque usualmente produce el estudianteque usualmente produce el estudianteque usualmente produce el estudiante

•• Sitios del web citados no estan Sitios del web citados no estan activosactivos

•• Conocer de dónde son los recursosConocer de dónde son los recursos

www.virtualsalt.com/antiplag.htm

¿Cómo se puede detectar el Plagio?¿Cómo se puede detectar el Plagio?

•• DireccionesDirecciones del del WebWeb en la parte en la parte superior e inferior del superior e inferior del trabajotrabajo

•• EncontrarEncontrar referenciasreferencias a a gráficasgráficas o o •• EncontrarEncontrar referenciasreferencias a a gráficasgráficas o o material de material de apoyoapoyo

•• BuscarBuscar trabajostrabajos en en línealínea•• UtilizandoUtilizando programasprogramas parapara detectardetectarplagioplagio

TecnologíasTecnologías parapara verificarverificar plagioplagio

•• GratisGratis––PlagiServePlagiServe––WcopyfindWcopyfind

––Article CheckerArticle Checker––Quote FinderQuote Finder––WcopyfindWcopyfind

––ApproboApprobo––Plagiarism CheckerPlagiarism Checker––PlagiarismDetect.cPlagiarismDetect.comom

––Quote FinderQuote Finder––Doc CopDoc Cop––CopyScapeCopyScape

TecnologíasTecnologías parapara verificarverificar plagioplagio

•• Fee BasedFee Based––Turnitin.comTurnitin.com––Eve2Eve2––Eve2Eve2––GlattGlatt Plagiarism ServicesPlagiarism Services––MydropBoxMydropBox–– JplagJplag

Contexto de plagio enContexto de plagio eneducación superioreducación superior

Noah y Noah y EcksteinEckstein (2001) identificaron (2001) identificaron cinco factores que influencian falta de cinco factores que influencian falta de honradez entre el personal honradez entre el personal académico:académico:

¿Son estas pertinentes a los ¿Son estas pertinentes a los estudiantes?estudiantes?

Y/NY/N

1. Presión de grupo y las 1. Presión de grupo y las penas por la faltapenas por la falta

2. La recompensa prevista 2. La recompensa prevista que se ganaráque se ganará

3. Las oportunidades de ser 3. Las oportunidades de ser deshonestodeshonesto

4. Las normas sociales que 4. Las normas sociales que gobiernan al comportamientogobiernan al comportamiento

5. La probabilidad de salirse 5. La probabilidad de salirse con la suyacon la suya

Consecuencias del PlagioConsecuencias del Plagio

•• Status Status probatorioprobatorio•• ExpulsiónExpulsión•• UnaUna nota en la nota en la transcripcióntranscripción de de créditocrédito•• “0” en el “0” en el trabajotrabajo•• “0” en el “0” en el trabajotrabajo•• Cargos Cargos criminalescriminales•• LitigioLitigio•• DañoDaño a la a la reputaciónreputación en la en la comunidadcomunidadestudiantilestudiantil y y académicaacadémica

Casos reconocidos de PlagioCasos reconocidos de Plagio

•• Dr. Rafael Cartagena Dr. Rafael Cartagena -- exex--secretario de secretario de educación.educación.

•• Prof. Carlos H. Soto Prof. Carlos H. Soto -- corredor de bienes corredor de bienes •• Prof. Carlos H. Soto Prof. Carlos H. Soto -- corredor de bienes corredor de bienes raíces.raíces.

•• Jayson Blair Jayson Blair –– periodista del periodista del Times.Times.•• Dennis Love Dennis Love –– periodista político.periodista político.•• Stephen Ambrose y Doris Kearns Stephen Ambrose y Doris Kearns ––historiadores.historiadores.

Vargas Aviles, Elizabeth M. (2004, Marzo) Frecuente el plagio en las universidades. Expresión el periódico de los universitarios. p.3-4.

¿Cómo prevenir el Plagio?¿Cómo prevenir el Plagio?

•• OrientarOrientar sobresobre el el plagioplagio y y sussusconsecuenciasconsecuencias..

•• Dar Dar créditocrédito siempresiempre queque utiliceutilice::•• Dar Dar créditocrédito siempresiempre queque utiliceutilice::unauna idea, idea, opiniónopinión o o teoríateoría de de otraotrapersona, persona, hechohecho, , estadísticaestadística, , gráficográfico, , dibujodibujo, , piezapieza de información, de información, frasesfrasesdichasdichas o o escritasescritas porpor otraotra persona.persona.



•• EnseñarEnseñar parafraseoparafraseo y y comocomo resumirresumir•• AsignarAsignar al al estudianteestudiante tareastareas y y •• AsignarAsignar al al estudianteestudiante tareastareas y y trabajostrabajos de de investigacióninvestigación con con instruccionesinstrucciones clarasclaras

•• ProveerProveer a los a los estudiantesestudiantes un un listadolistadode de temastemas o o tópicostópicos específicosespecíficos

•• ConsultarConsultar al al profesorprofesor de de claseclase paraparaaclararaclarar dudasdudas relacionadasrelacionadas al al trabajotrabajo

��OfrecerOfrecer tallerestalleres a la a la comunidadcomunidad


��OfrecerOfrecer tallerestalleres a la a la comunidadcomunidadestudiantilestudiantil

•• RequerirRequerir al al estudianteestudiante un un borradorborrador porporetapasetapas


¿ Cómo prevenir el Plagio?¿ Cómo prevenir el Plagio?

��OrganizarOrganizar laslas fuentesfuentes de de informacióninformacióny y obtenerobtener los los datosdatos másmás relevantesrelevantes..

•• RequerirRequerir copiascopias de los de los recursosrecursos•• RequerirRequerir copiascopias de los de los recursosrecursoscitadoscitados

•• SolicitarSolicitar minimini--asignacionesasignaciones quequedemuestrendemuestren la la habilidadhabilidad parapara resumirresumir, , análisisanálisis críticocrítico, , discusióndiscusión y y citarcitar


•• RequerirRequerir informeinforme oral del oral del trabajotrabajoescritoescrito o o informesinformes oralesorales

•• IncluirIncluir bibliografíabibliografía anotadaanotada•• IncluirIncluir bibliografíabibliografía anotadaanotada•• SolicitarSolicitar referenciasreferencias bibliográficasbibliográficas de de los los últimosúltimos 5 5 añosaños

•• RequerirRequerir portafoliosportafolios•• IncluirIncluir en los en los prontuariosprontuarios la la políticapolíticasobresobre PlagioPlagio


¿ Cómo prevenir el Plagio?¿ Cómo prevenir el Plagio?

•• Solicitar a los estudiantes que incluyan el Solicitar a los estudiantes que incluyan el número de clasificación del recurso número de clasificación del recurso utilizadoutilizado

•• Demostrar a sus estudiantes su Demostrar a sus estudiantes su •• Demostrar a sus estudiantes su Demostrar a sus estudiantes su conocimiento de los recursos electrónicos conocimiento de los recursos electrónicos disponiblesdisponibles

•• RequerirRequerir unauna reflexiónreflexión•• CoordinarCoordinar taller taller sobresobre comocomo realizarrealizar un un trabajotrabajo de de investigacióninvestigación..

¿¿CómoCómo prevenirprevenir el el PlagioPlagio??

•• UtilizarUtilizar asignacionesasignaciones queque integrenintegren la la dinámicadinámica del del salónsalón de de clasesclases, el , el aprenderaprenderdel campo, del campo, asignarasignar lecturaslecturas y y aprenderaprender en en el el salónsalón de de clasesclasesel el salónsalón de de clasesclases

•• Diagramar el proceso de la investigaciónDiagramar el proceso de la investigación•• AsignarAsignar temastemas queque integrenintegren teoríateoría y y ejemplosejemplos o o utiliceutilice la la experienciaexperiencia personalpersonal

•• UtilizarUtilizar rúbricasrúbricas•• RequerirRequerir ensayosensayos


•• Utilizar estudios de casoUtilizar estudios de caso•• Archivar los ensayos y asignaciones Archivar los ensayos y asignaciones eletrónicaseletrónicas de los de los estudisntesestudisntes para para eletrónicaseletrónicas de los de los estudisntesestudisntes para para permitir más adelante verificar en forma permitir más adelante verificar en forma cruzada a través de los trabajos de los cruzada a través de los trabajos de los estudiantes.estudiantes.

Noah, Harold J. and Max A. Eckstein. (2001). Fraud and Education: the worm in the apple. Maryland: Rowman and Littlefield.

Importante: Fomentar laImportante: Fomentar lahonestidad académicahonestidad académica

•• Afirmar la importancia de la integridad Afirmar la importancia de la integridad académicaacadémica

•• Estimular el amor por el aprendizajeEstimular el amor por el aprendizaje•• Enfocarse en el aprendizaje y no en las notasEnfocarse en el aprendizaje y no en las notas•• Enfocarse en el aprendizaje y no en las notasEnfocarse en el aprendizaje y no en las notas•• Estimular la responsabilidadEstimular la responsabilidad•• Clarificar las expectativas de los estudiantesClarificar las expectativas de los estudiantes•• Desarrollar varias formas de avaluó relevantesDesarrollar varias formas de avaluó relevantes

"La mentira más común es aquella "La mentira más común es aquella

con la que un hombre se engaña a sí con la que un hombre se engaña a sí

mismo. Engañar a los demás es un mismo. Engañar a los demás es un mismo. Engañar a los demás es un mismo. Engañar a los demás es un

defecto relativamente vano." ... defecto relativamente vano." ...

NietzscheNietzsche

Donde obtener más informaciónDonde obtener más información

•• http://groton.k12.ct.us/mts/egtoc.htmhttp://groton.k12.ct.us/mts/egtoc.htm•• www.plagiarism.orgwww.plagiarism.org•• http://www.educause.edu/issues/issue.asp?Issuhttp://www.educause.edu/issues/issue.asp?Issu

e=DMCAe=DMCAe=DMCAe=DMCA•• www.copyright.gov/www.copyright.gov/•• www.plagiarism.comwww.plagiarism.com•• http://www.webhttp://www.web--miner.com/plagiarismminer.com/plagiarism•• http://www.ehhs.cmich.edu/~mspears/plagiarishttp://www.ehhs.cmich.edu/~mspears/plagiaris

m.htmlm.html•• www.whatiscopyright.org/www.whatiscopyright.org/

ReferenciasReferencias

•• Lathrop, A. (2000). Student cheating and plagiarism in Lathrop, A. (2000). Student cheating and plagiarism in the Internet era: a wakethe Internet era: a wake--up call. 2up call. 2ndnd ed. Englewood, ed. Englewood, CO: Libraries Unlimited.CO: Libraries Unlimited.

•• Noah, Harold J. and Max A. Eckstein.Noah, Harold J. and Max A. Eckstein. Fraud andFraud andEducation: the worm in the appleEducation: the worm in the apple..Maryland: Maryland: RowmanRowman and Littlefield, 2001.and Littlefield, 2001.

•• Vargas Vargas AvilesAviles, Elizabeth M. (2004, Marzo) Frecuente el , Elizabeth M. (2004, Marzo) Frecuente el plagio en las universidades. plagio en las universidades. Expresión el periódico Expresión el periódico de los universitarios.de los universitarios. p.3p.3--4.4.

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