PROYECTO DE HISTORIA DE MARBELLApara 5 años

Pinolivo y el tesoro perdido

Pinolivo y el tesoro perdido• ObjetivoS (EN LINEAS GRALES):

– Conocer la historia de nuestra ciudad.– Familiarizarnos con profesiones como la de historiador/a,

arqueólogo/a y Espeleólogo/a.– Aprender distintas formas de trasmisión de la cultura a

lo largo de la historia como mapas, arte, escritos, jeroglíficos,…

– Valorar el patrimonio cultural.

Pinolivo y el tesoro perdido

• contenidoS centrados en (EN LINEAS GRALES):

-historia de marbella- Conciencia cívica y respeto por la

historia y el legado.- Interpretación y valoración de obras

plásticas, arquitectónicas, restos de civilización…

Pinolivo y el tesoro perdido

• Actividades propuestaS:

• Visita de peter jones a pinolivo.https://www.youtube.com/watch?

v=nx34GoFgqy0&feature=youtu.be• Investigamos sobre el mapa y los lugares que en él aparecen.• Preparamos nuestra salida a los lugares

indicados.• Nos vamos de excursión a buscar la

información necesaria e investigar.

Pinolivo y el tesoro perdido

• Recursos complementarios:• Audiovisuales: tadeo jones, indiana jones de

lego, y aquellos materiales que aporte el alumnado.

• RECURSOS FÍSICOS: COMO LOSTRABAJOS APORTADOS POR LASFAMILIAS, ALUMNADO, PROFESO-RADO, OTRAS CLASES…• PODEMOS ELABORAR NUESTRO PROPIO MUSEO.….

Pinolivo y el tesoro perdido

• Cómo participar con tu peque:

• Podéis investigar sobre distintos momentos históricos de marbella: desde la prehistoria, la época romana hasta la historia más contemporánea.

• Existen huellas históricas por toda marbella así que os animamos a investigar, por ejemplo: origen de los nombres de las calles o zonas, restos históricos (torrereal, muralla, castillo, el fuerte, altamirano…) y podéis aportar un reportaje de investigación (al más puro estilo de “equipo de investigación”, “reporteros”, “21 días con samanta del villar”, …) o de recreación histórica (como las series documentales estilo “cuéntame”, “velvet”, “alatriste”, “isabel la católica”…), entrevistas a personas que conocen bien la historia de marbella (como harían risto mejide, Jordi évole, jesús quintero, julia otero o ana pastor).

• También tenéis la opción de crear recursos para el aula como mosaicos, vasijas, vestuario… siempre con documentación para explicar a los compañeros y compañeras.

Porque aprender es toda una aventura.

En Pinolivo, Marbella Febrero de 2015